| 【莊秀麗】用Blog的方式學(xué)習 | |
| online-edu.org 莊秀麗 | |
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以多媒體和網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，正在改變我們生活的環(huán)境和生活的方式，常用的學(xué)習場(chǎng)所，如圖書(shū)館、閱覽、教室等逐步數字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò )化，利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行信息查詢(xún)檢索以及通訊交流已成為我們生活的一個(gè)組成部分，甚至，我們還利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行購物、訂餐…，多媒體網(wǎng)絡(luò )正改變信息的傳遞方式與傳遞規模，無(wú)所不在地滲透到我們生活的每一個(gè)方面。
信息的大爆炸，知識的日新月異，要求我們突破傳統的工作、學(xué)習以及生活方式，要求我們學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )協(xié)作、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生存，掌握快速及時(shí)捕獲目標信息的能力、分析加工信息的能力、表達發(fā)布信息的能力，緊跟時(shí)代的步伐，變革學(xué)習的方式。
社會(huì )發(fā)展對人才能力結構提出新要求的同時(shí)，也為人才信息能力培養創(chuàng )設了良好的數字環(huán)境。多媒體網(wǎng)絡(luò )使得學(xué)習更容易發(fā)生，學(xué)習的手段、方式更加豐富和多樣化，特別是近幾年網(wǎng)絡(luò )上所興起的基于開(kāi)放源碼的社會(huì )性軟件（Social Software）的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò )的應用越來(lái)越人性化、越來(lái)越大眾化，使得終身學(xué)習、大眾學(xué)習成為可能，社會(huì )性軟件的作用已經(jīng)不再是一個(gè)單純的應用工具，它能夠反映真實(shí)的社會(huì )關(guān)系和交往活動(dòng)，使得人與軟件成為一體。Blog是社會(huì )性軟件的一種，本文主要探討Blog與個(gè)體自主學(xué)習的作用，希望通過(guò)Blog變革傳統的學(xué)習模式，快速提升我們迎戰社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的信息能力、協(xié)作能力、做事能力和生存能力。
一、認識篇
Blog是WebBlog的簡(jiǎn)稱(chēng)和縮寫(xiě)，Weblog是“Web”和“Log”的合成詞。Blog常被意譯為“網(wǎng)志”，在大陸音譯常為“博客”，在臺灣音譯為“部落格”,而Blogger則指寫(xiě)網(wǎng)志的人，Blogging指寫(xiě)網(wǎng)志的動(dòng)作。
從Blog頁(yè)面的形態(tài)來(lái)看，Blog很像個(gè)人Web網(wǎng)站，但它有不同于個(gè)人Web網(wǎng)站的一些特點(diǎn)。從易用性來(lái)說(shuō)，Blog頁(yè)面能夠很容易生成，例如到http://www.blogcn.com/上注冊后就可以獲得自己的Blog網(wǎng)志空間和個(gè)性化頁(yè)面；Blog頁(yè)面能夠不斷地保持更新，不需要專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站維護，只要通過(guò)簡(jiǎn)單的點(diǎn)擊提交就能夠發(fā)布刷新頁(yè)面內容…，Blog的簡(jiǎn)單易操作，使得人人能用。從功能特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，Blog以時(shí)間為序，組織每天的內容，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )留言、引用跟蹤等構起以個(gè)體自主學(xué)習為中心的松散耦合網(wǎng)絡(luò )虛擬學(xué)習社群；另外Blog提供的簡(jiǎn)單易用多種文檔歸類(lèi)和檢索查詢(xún)功能，使得Blog完全可以充當簡(jiǎn)單的個(gè)人知識管理器。
北京師范大學(xué)信息學(xué)院青年教師吳娟在應用Blog的過(guò)程中，從Blog應用特點(diǎn)和自身應用體會(huì )出發(fā)，在她的blog（http://blog.online-edu.org/wujuan/001101.html ）中還對Blog臺灣音譯“部落格”作了進(jìn)一步研究和剖析。
二、應用篇
Blog從1997年最初在美國出現，到2002年開(kāi)始在中國大陸快速發(fā)展，目前全球范圍已經(jīng)有眾多行業(yè)和領(lǐng)域在Blogging，尤其在新聞出版業(yè)和教育領(lǐng)域的應用更為突出，例如哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)都為師生提供免費使用的Blog系統，他們的網(wǎng)址分別為http://www.law.harvard.edu/ 和http://www.stanford.edu/dept/itss/projects/blog/ ；在國外基于Blog而展開(kāi)的學(xué)術(shù)研究課題和各種自主化學(xué)習應用更是枚不勝舉；在國內最為矚目的算是上海中醫藥大學(xué)徐平教授率領(lǐng)她的弟子利用Blog大膽而成功地進(jìn)行國家教育部十五重點(diǎn)課題“針推理論探究式學(xué)習” （http://www.acumox.org/blogs/ ）的研究，開(kāi)創(chuàng )了基于網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)術(shù)項目開(kāi)放共享研究的先河，而基于個(gè)人自主學(xué)習和交流的各種Blog應用也方興未艾，如雨后春筍般涌起。 從Blog參與主體多少來(lái)劃分，最常見(jiàn)的兩種組織方式是個(gè)人網(wǎng)志和社群網(wǎng)志。個(gè)人網(wǎng)志通常是以個(gè)體學(xué)習者書(shū)寫(xiě)、記錄、思考的內容為中心，更多關(guān)注個(gè)體學(xué)習的時(shí)間積累的知識效應，如廣東中山大學(xué)心理系程樂(lè )華老師的“樂(lè )華學(xué)圈”Blog（http://www.blogcn.com/user/chenglh/ ）；而多參與主體的社群網(wǎng)志則通常是基于某一主題，形成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流協(xié)作空間，將對主題的研究推向深入，例如國內進(jìn)行Blog技術(shù)應用推進(jìn)的“CNBlog心得集”（http://www.cnblog.org/blog/）。
Blog所具有的各種特點(diǎn)、功能和應用的時(shí)間效應，足可以引發(fā)學(xué)習的變革。用Blog的方式學(xué)習，可以先從用Blog E化學(xué)習筆記開(kāi)始，然后用Blog 拓展個(gè)人學(xué)習興趣，再用Blog 進(jìn)行學(xué)術(shù)課題研究，以及用Blog 進(jìn)行畢業(yè)論文設計等等。
1.用Blog E化學(xué)習筆記
用Blog E化學(xué)習筆記，實(shí)際上對自己個(gè)人學(xué)習過(guò)程的進(jìn)行初步的知識管理，比起傳統的學(xué)習模式，更易于查詢(xún)、檢索、回顧、反思，另外也更體現了不同學(xué)習者的不同學(xué)習體驗過(guò)程。用Blog E 化學(xué)習筆記，并不十分關(guān)注他人對自己的評價(jià)，更多關(guān)注的是自己每天的成長(cháng)在Blog上的內容反映。
2.用Blog 拓展個(gè)人學(xué)習興趣
用Blog拓展個(gè)人學(xué)習興趣與用Blog E化學(xué)習筆記相比，從內容上來(lái)說(shuō)，更專(zhuān)注于某一個(gè)方面內容的學(xué)習和交流。用Blog拓展個(gè)人學(xué)習興趣有兩種參與方式，一種是以學(xué)習者個(gè)體為中心，通過(guò)鏈接或邀請他人參加，形成基于某一學(xué)習主題的交流社群；還有一種方式是通過(guò)參與他人創(chuàng )建社群，來(lái)發(fā)展提升自我的學(xué)習興趣和學(xué)習能力，并與社群形成互動(dòng)。 用Blog拓展個(gè)人學(xué)習興趣的好處很多，通過(guò)Blog所逐步形成的個(gè)人學(xué)習興趣生態(tài)圈，可以讓你有機會(huì )接觸到全世界相關(guān)領(lǐng)域最優(yōu)秀的人，與他們建立廣泛的社會(huì )關(guān)系，不但能夠分享到他們已有的研究成果，而且能夠分享到他們的經(jīng)驗和思想，從而使得自己某一方面的學(xué)習興趣和知識結構實(shí)現跨越式的提升和發(fā)展。
3.用Blog 進(jìn)行學(xué)術(shù)項目研究
用Blog進(jìn)行學(xué)術(shù)項目研究，通常是采用多主體參與的形式進(jìn)行，以項目研究?jì)热轂樯罨闹黝}，項目參與成員通過(guò)Blog對項目進(jìn)行研究和貢獻。
用Blog進(jìn)行學(xué)術(shù)項目研究，可以讓每一個(gè)參與者都能夠及時(shí)快速地分享到其他同伴最新捕獲的信息和研究的成果，容易產(chǎn)生思想激蕩，碰撞出火花。同時(shí)還可以及時(shí)與同行進(jìn)行交流，避免研究?jì)热莸幕蜻^(guò)程的重復，更容易在分析已有研究成果的基礎上，尋找到研究的突破口和創(chuàng )新點(diǎn)。 從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，基于Blog學(xué)術(shù)項目研究，倡導了一種良好的、開(kāi)放的、具有分享心態(tài)的學(xué)術(shù)研究交流氛圍，為因特網(wǎng)上該研究主題資源內容的豐富貢獻了一份力量。
4.用Blog 進(jìn)行畢業(yè)論文設計
從本質(zhì)上說(shuō)，畢業(yè)論文也是一種學(xué)術(shù)項目研究，然而，畢業(yè)論文主要以學(xué)習者個(gè)體參與為主的一種形式。利用Blog進(jìn)行畢業(yè)論文設計，更便于前期充分的調研、選題過(guò)程中與他人的交流、寫(xiě)作構思過(guò)程中資料的查詢(xún)和整理，同時(shí)用Blog展露自己的研究，對他人也有一種啟迪作用。
用Blog的方式學(xué)習，不僅體現學(xué)習的自主性，增進(jìn)學(xué)習的熱情，培養學(xué)習的情趣，而且通過(guò)Blog所構建社會(huì )網(wǎng)絡(luò )關(guān)系，讓你覺(jué)得Blog就是自己最親密的朋友，對身心健康的發(fā)展也是有百益而無(wú)一害。
三、實(shí)踐篇
用Blog的方式學(xué)習，可以接近我們自主多樣化學(xué)習的學(xué)習遠景，那么如何獲得Blog服務(wù)？
Blog服務(wù)方式主要有兩種，一種是通過(guò)簡(jiǎn)單注冊直接獲取由Blog服務(wù)商提供的在線(xiàn)Blog服務(wù)，第二種使用得比較多也比較實(shí)用的是自己架設Blog服務(wù)社群空間。
目前國內外有很多在線(xiàn)Blog服務(wù)提供商，有免費也有收費的服務(wù)。通過(guò)注冊就能獲取的Blog在線(xiàn)服務(wù)，國外的有http://www.blog-city.com/ 、http://www.blogdot.org/ 以及http://new.blogger.com 等;國內的有http://www.blogcn.com 、http://www.blogbus.com/ 等。從網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)服務(wù)的穩定性來(lái)說(shuō)，由于多方面因素的影響，目前國內在線(xiàn)服務(wù)的穩定性還不是十分另人滿(mǎn)意，不過(guò)對于個(gè)人學(xué)習來(lái)說(shuō)，基本能夠滿(mǎn)足，如果基于課題或項目的研究來(lái)說(shuō)，最好在一定范圍內架設Blog服務(wù)器。架設社群Blog服務(wù)空間，網(wǎng)上有很多免費工具，可以直接下載安裝，這里推薦“在線(xiàn)教育資訊網(wǎng)（http://www.online-edu.org ）”秦宇站長(cháng)的網(wǎng)志（http://www.qinyu.net/ ）,從中可以下載MT（Movable Type）Blog服務(wù)器，有關(guān)具體安裝網(wǎng)上有非常詳細的說(shuō)明，可以從這里參考http://mylibrary.csdl.ac.cn/mtbook/cn_mtbook.html ，這是代號為lasmj_617的Blogger在他的網(wǎng)志“中科院國家科學(xué)數字圖書(shū)館（http://mylibrary.csdl.ac.cn/weblog/ ）”中鏡像臺灣目前就讀于國立臺北護理學(xué)院聽(tīng)語(yǔ)障礙科學(xué)研究所碩士班Jedi（林克寰）所翻譯的MT用戶(hù)手冊的官方文檔。其他有關(guān)Blog服務(wù)獲取或安裝的技術(shù)知識還可以通過(guò)進(jìn)一步訪(fǎng)問(wèn)”CNBlog心得集”（ http://www.cnblog.org/blog/）。
四、 結束語(yǔ)
用Blog的方式學(xué)習，改變自己，改變未來(lái)！
（注：本文內容曾發(fā)表于《中國研究生》2003年8月刊）
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