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　　《三朝名臣言行錄》中記載，司馬光幼年時(shí)，背書(shū)和回答問(wèn)題的能力不如別人。大家一起學(xué)習，常常是別的兄弟已經(jīng)會(huì )背誦去玩耍休息了，司馬光還在繼續苦讀，直到熟記為止。好在雖然背得慢，但由于讀書(shū)時(shí)下的力氣大，司馬光學(xué)得也比其他人更扎實(shí)些。凡他所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，都能終身不忘。對此司馬光說(shuō)：讀書(shū)不能不背誦。好的文章背下來(lái)了，在騎馬走路的時(shí)候，半夜睡不著(zhù)覺(jué)的時(shí)候，吟詠一翻，想想它的意思，收獲就多了。在“砸缸”的故事里那么機靈的司馬光，竟然也是一位下“笨功夫”的讀書(shū)人，讓人略有些意外。但“笨功夫”帶來(lái)的“真收獲”又讓人覺(jué)得他的確還是那個(gè)讓我們從小佩服的司馬光。

　　今天，有賴(lài)于電子閱讀的便捷，我們的閱讀速度比過(guò)去快了許多，閱讀內容也駁雜了許多。但是就像小孩子闖進(jìn)超級市場(chǎng)，看得多買(mǎi)得少一樣，人們真正用心讀的書(shū)卻越來(lái)越少了。尤其網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)近在手邊，更將人慣出一種“何必背”的張狂與惰性，總覺(jué)得享受閱讀的快感就好，至于用時(shí)，再查便是。但如果你也有過(guò)獨立思考的體驗，就知道這實(shí)在害人不淺。因為思考是像做菜一樣中途斷不得、等不得的，沒(méi)有記憶在心的東西，就是那些寫(xiě)在菜譜上卻不在手邊的佐料，只能令你著(zhù)急跺足卻無(wú)可奈何。

　　所以讀書(shū)固然應該是快樂(lè )的，但讀書(shū)絕不應該只是膚淺的純娛樂(lè )。在這個(gè)人與知識的傳播者之間距離越來(lái)越近的時(shí)代，保持一份虔誠之心讀書(shū)，用心成誦，我們和智識的距離才能也隨之越來(lái)越近。