每個(gè)孩子小時(shí)候都有很多興趣，家長(cháng)們也樂(lè )于發(fā)現和培養孩子的興趣，可是讓粑粑麻麻們頭疼的是，小家伙們對任何一件事情，好像都沒(méi)有長(cháng)久的耐性和興趣，這時(shí)我們該怎么辦呢？
作者：吳華
正文
最近一位朋友談到自己學(xué)鋼琴的女兒，娘兒倆每天都要為了練琴的事斗智斗勇。小姑娘已經(jīng)幾次提出不再練琴了，媽媽卻覺(jué)得，既然開(kāi)始了，就要堅持下去，不能半途而廢。不過(guò)，每天要苦口婆心地勸說(shuō)、威逼利誘地督促，媽媽也快不堪重負了。
很多家庭都面臨著(zhù)類(lèi)似的問(wèn)題。課外興趣班上了一段時(shí)間，孩子沒(méi)興趣了，還要學(xué)下去嗎？
快樂(lè )和毅力哪個(gè)更重要
這位媽媽告訴我，孩子學(xué)琴已經(jīng)快兩年了，剛開(kāi)始興致勃勃，后來(lái)慢慢興趣就淡了下來(lái)，再然后就是拖拖拉拉不想練琴，每次練琴都要找各種借口能躲則躲，能拖則拖。直至最近，孩子就開(kāi)始鬧著(zhù)不肯練琴了。這位媽媽雖然一直要求孩子“已經(jīng)開(kāi)始了，就一定要堅持下去”，但在內心深處，她也覺(jué)得很矛盾。
一方面，她覺(jué)得本來(lái)也沒(méi)打算讓孩子在鋼琴方面成名成家，不過(guò)是想讓孩子接受點(diǎn)藝術(shù)熏陶?，F在每天這樣逼著(zhù)孩子練琴，孩子常常不開(kāi)心，會(huì )不會(huì )讓孩子感覺(jué)壓力很大，甚至留下什么心理陰影呢？
另一方面，她又擔心一旦這件事情放棄了，以后孩子在學(xué)習中遇到任何困難，是不是都會(huì )輕易放棄？而如果能夠挺過(guò)這一段時(shí)間，也許孩子堅韌的品格就能通過(guò)這個(gè)過(guò)程逐步培養起來(lái)。對她來(lái)說(shuō)，現在讓孩子繼續練琴，目的已經(jīng)不僅僅是學(xué)琴，而是鍛煉孩子的毅力了。
不僅學(xué)鋼琴的孩子和家長(cháng)面對這種糾結，很多家有學(xué)童的家庭都會(huì )面對類(lèi)似的挑戰。前段時(shí)間還有一位讀者打電話(huà)來(lái)說(shuō)，自己的女兒在學(xué)游泳一段時(shí)間后，也哭鬧著(zhù)要放棄，讓自己頭疼不已。
就我自己來(lái)說(shuō)，也在不久前遭遇了女兒的一次“撂挑子”事件：正在讀幼兒園的女兒突然表示不想再上課外的英語(yǔ)課，而要把這個(gè)時(shí)間用來(lái)和幾個(gè)好朋友一起玩。
我也經(jīng)歷了和那位媽媽一樣的糾結，但經(jīng)過(guò)和女兒多次溝通和全家人的討論之后，我們最終達成一致：尊重小朋友自己的意見(jiàn)，放棄英語(yǔ)課，把這個(gè)時(shí)間還給她來(lái)安排。
孩子要的到底是什么？
孩子的舉動(dòng)往往會(huì )傳遞出一些信息，來(lái)表明他們的需要。同樣的孩子要求放棄興趣班，背后可能是孩子不同的需要。
有的孩子是因為學(xué)習的過(guò)程中感到受挫，沒(méi)有獲得足夠的成就感；有的孩子是因為對學(xué)習的內容不感興趣，覺(jué)得沒(méi)有樂(lè )趣；有的孩子是受到其他方面的吸引，興趣發(fā)生了轉移?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得當孩子要求放棄某個(gè)興趣班的時(shí)候，家長(cháng)在考慮是否堅持之前，不妨考慮一下，孩子是不是有哪個(gè)方面的心理需求需要被關(guān)照。
比如前面提到的那位媽媽?zhuān)呐畠翰豢蠌椙偈且驗閷W(xué)習的課程越來(lái)越難，她感到無(wú)法達到老師的要求，并且對枯燥的學(xué)習過(guò)程也產(chǎn)生了反感。我覺(jué)得這時(shí)家長(cháng)可能需要的是給孩子一些情感支持和鼓勵，并和老師溝通，努力在學(xué)習過(guò)程中創(chuàng )造出一些能夠滋養孩子自信心和成就感的環(huán)節。
而前文提到的那個(gè)不肯繼續學(xué)游泳的小朋友，是因為被教練扔到水里之后經(jīng)歷了一次極度恐慌的情緒體驗，從此對泳池產(chǎn)生了恐懼。我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候，對家長(cháng)和老師來(lái)說(shuō)，更重要的是想辦法處理孩子的恐懼情緒。
至于我女兒的情況，經(jīng)過(guò)和她的幾次溝通，我覺(jué)得她放棄英語(yǔ)課的主要原因是因為處在交往敏感期，和同齡孩子的社會(huì )交往對她的吸引力要大于學(xué)英語(yǔ)。我們討論了兩者兼顧的可能性之后，決定順應她目前這個(gè)成長(cháng)階段的需要，給她更多和小朋友相處的機會(huì )。而英語(yǔ)方面的學(xué)習，可以通過(guò)其他的途徑或者尋找其他的機會(huì )來(lái)解決。
堅持和快樂(lè )不相矛盾
我覺(jué)得需要澄清的一點(diǎn)是，雖然我最終選擇了聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，放棄了她的興趣班，但是，這并不意味著(zhù)在處理這類(lèi)問(wèn)題時(shí)我傾向于此。事實(shí)上，在處理這件事情的過(guò)程中，我也常常在反思自己的做法。
我目前對這件事的看法是，如果可以明確正在做的事情對孩子來(lái)說(shuō)是積極有益的，從總體上來(lái)說(shuō)，我傾向于讓孩子先努力堅持一下，哪怕堅持一下之后最終還是放棄，這個(gè)堅持的過(guò)程也是有意義的。
我越來(lái)越發(fā)現，孩子快樂(lè )的情緒體驗不僅包括那些很直接的，輕飄飄的快樂(lè )，更應包括那些需要付出努力，需要經(jīng)歷全力以赴的過(guò)程之后才能獲得的那種沉甸甸的快樂(lè )。
就我的觀(guān)察來(lái)說(shuō)，那些鬧著(zhù)要放棄的孩子真的被允許放棄之后，并不一定會(huì )感到如釋重負的快樂(lè )，他們甚至也會(huì )感到若有所失。他們失去的，可能就是“再咬牙堅持一下”的那種體會(huì )。堅持的痛苦和孩子的快樂(lè )并不一定是相互矛盾的，而放棄本身則可能帶給孩子和家長(cháng)一種挫折感。
好在孩子的天性就是積極向上的，他們會(huì )努力向上生長(cháng)。一次不恰當的放棄，也不必然在孩子生命中形成“虎頭蛇尾”的性格因素，他倒很可能因為這種悵然若失的體會(huì )，而在以后面臨類(lèi)似的選擇時(shí)，更加傾向于選擇堅持。
【奶爸說(shuō)】
興趣是屬于孩子的，家長(cháng)切忌把自身的一些遺憾和意志強加于孩子身上；是否要堅持到底，每個(gè)孩子的情況不同，不能一概而論。
而文中有一點(diǎn)很重要，“孩子要的到底是什么？” 從有興趣到?jīng)]興趣這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了什么？孩子在興趣班有沒(méi)有交到好朋友？有沒(méi)有能引起他快樂(lè )的東西？這些是值得我們去思考和發(fā)現的。
另外千萬(wàn)不要隨意給孩子貼一些負面標簽，例如“虎頭蛇尾”“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”“三分鐘的熱度”等。說(shuō)這些話(huà)出發(fā)點(diǎn)可能是好的，希望能激發(fā)孩子的斗志，但在孩子還小的時(shí)候，父母的很多話(huà)，孩子都是無(wú)條件信服的，所以有些話(huà)很可能讓孩子認為自己就是這樣的人，這樣的結果對以后的人生都會(huì )有嚴重的負面影響。
聯(lián)系客服
