培養女兒學(xué)習習慣之一——數學(xué)篇作者：清風(fēng)一縷 數學(xué)是基礎學(xué)科，更是一種思維方式，也是學(xué)好數理化的基礎之一，直接影響著(zhù)中、高考的成績(jì)。數學(xué)社會(huì )化的趨勢，使得“大眾數學(xué)”的口號席卷整個(gè)世界，有人認為未來(lái)的工作崗位是為已作好數學(xué)準備的人才提供的，這里所說(shuō)的“已作好了數學(xué)準備”并不僅指數學(xué)成績(jì)的優(yōu)秀，更重要的是學(xué)會(huì )了數學(xué)的思維方式，學(xué)會(huì )了將數學(xué)知識靈活運用于解決現實(shí)問(wèn)題中?？梢?jiàn)中小學(xué)階段學(xué)好數學(xué)的重要性。
對女兒數學(xué)科學(xué)習的重視，開(kāi)始于小學(xué)四年級。不過(guò)小學(xué)低年段，也刻意的訓練了一些能力，比如小學(xué)一年級配合學(xué)校進(jìn)行10和20以?xún)鹊乃偎阌柧殻?分鐘內完成150道題，并且達到準確率100％，現在回想起來(lái)這種訓練非常關(guān)鍵，保證了女兒做各科作業(yè)、試卷，速度都非?？?，反應快，這一點(diǎn)對整個(gè)初高中的學(xué)習都非常關(guān)鍵，近幾年中考的數學(xué)題難度并不是非常大，題量偏大，側重于能力的考察，而好多同學(xué)因為速度的原因答不完試題，或者沒(méi)有時(shí)間檢查，影響了考試成績(jì)。再一個(gè)就是重視孩子基礎知識學(xué)得的扎實(shí)程度，這是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵，做到課本知識沒(méi)有盲點(diǎn)，才能保證以后學(xué)習的連續性。另外每逢假期都幫助孩子選擇100道奧數題，開(kāi)發(fā)孩子的思路，培養孩子的學(xué)習能力。不過(guò)由于3年級之前我在孩子的語(yǔ)文學(xué)科方面傾注了太多心血，孩子自信心不斷增強，經(jīng)常參加學(xué)校各種活動(dòng)的主持，在演講作文競賽各個(gè)方面都經(jīng)常受到表?yè)P，造成孩子偏科傾向。這再次驗證了孩子在家長(cháng)有意培養和鼓勵中成長(cháng)進(jìn)步會(huì )非常大。
四年級，在和教育界一名知名的教育專(zhuān)家的談話(huà)中，意識到小學(xué)四年級開(kāi)始是孩子邏輯思維能力和空間幾何能力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，影響著(zhù)孩子將來(lái)的數學(xué)學(xué)習潛力，而且他還說(shuō)學(xué)好數學(xué)的人將來(lái)在社會(huì )上解決處理問(wèn)題的能力更強，更有發(fā)展空間。因為非常關(guān)注孩子將來(lái)適應社會(huì )的能力，我開(kāi)始注重孩子數學(xué)的學(xué)習習慣，我發(fā)現孩子雖然平時(shí)的考試成績(jì)不低，（小學(xué)考試試題一般難度不大，很多孩子成績(jì)差別不大），但是一些必要的數學(xué)學(xué)習方法思維方式?jīng)]有掌握，對奧數方面的知識頭腦中沒(méi)有思路，沒(méi)有學(xué)會(huì )通過(guò)畫(huà)圖等數學(xué)方法解題，確實(shí)需要專(zhuān)業(yè)老師培訓，于是我把孩子送到了一位在本市教奧數非常有名的老師辦的輔導班學(xué)習，開(kāi)始時(shí)女兒學(xué)得非常吃力，也從內心排斥，因為在新的環(huán)境里失去了優(yōu)勢，經(jīng)?？拗?zhù)想放棄，一邊哭一邊說(shuō)：我將來(lái)學(xué)文科，不考理科大學(xué)，我不學(xué)奧數。我狠著(zhù)心不同意，要求女兒堅持一學(xué)期。然后有意識和孩子灌輸數學(xué)重要的思想，培養孩子對數學(xué)學(xué)科的興趣，慢慢樹(shù)立自己不是笨孩子、能學(xué)好數學(xué)的自信心。孩子漸漸的對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，到六年級已經(jīng)瘋狂的迷戀上數學(xué)，上數學(xué)課總喜歡思考用和老師不同的方法解題。女兒班級有幾個(gè)小男孩非常聰明，四年級時(shí)女兒總覺(jué)得自己不如他們，非常自卑，在不斷的鼓勵和努力下，到六年級女兒已經(jīng)開(kāi)始挑戰他們，讓他們刮目相看，在一次次的成功中不斷的強化著(zhù)自信心，參加全國奧林匹克競賽，孩子雖然沒(méi)有在全市取得第一第二，也進(jìn)入了前20名的行列，讓我一直為及時(shí)的關(guān)注孩子的數學(xué)慶幸。學(xué)好數學(xué)對提高人的綜合素質(zhì)非常關(guān)鍵。女兒小學(xué)數學(xué)學(xué)習存在著(zhù)一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是馬虎。很多家長(cháng)覺(jué)得這是孩子不夠細心造成的，其實(shí)這說(shuō)明孩子的審題、細心能力缺乏訓練。
初中數學(xué)在小學(xué)的基礎上發(fā)生了很大的飛躍，不再像小學(xué)那樣教學(xué)進(jìn)度特別慢，一個(gè)知識點(diǎn)可以慢慢消化理解。造成好多孩子尤其女孩子進(jìn)入初中后一段時(shí)間無(wú)法適應，上課如騰云駕霧，做題好像陷入迷宮，，如果不及時(shí)調整，造成根基不牢，就會(huì )導致后面學(xué)習的問(wèn)題越來(lái)越多。由于意識到了數學(xué)科的重要，我對孩子的數學(xué)老師選擇非常在意，我為孩子選擇學(xué)校的標準一個(gè)是班主任老師優(yōu)秀，一個(gè)就是數學(xué)老師優(yōu)秀。女兒的數學(xué)老師非常模范，女兒還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，我就找到數學(xué)老師咨詢(xún)初中數學(xué)的學(xué)習方法，讓老師和孩子講講，數學(xué)老師傳授到：第一是預習，如果孩子有實(shí)力，最好七年級開(kāi)學(xué)前預習完七年級上半年的教材，并配套做一本練習冊，練習冊的難度不要大，每預習完一章，自己做個(gè)歸納總結，把難題寫(xiě)在本子上，找老師輔導，讓老師及時(shí)發(fā)現你預習中存在的問(wèn)題，解決遇到的問(wèn)題。第二，上課環(huán)節非常關(guān)鍵，一定要充分利用上課的每一分鐘，思路緊隨著(zhù)老師，不明白的及時(shí)問(wèn)，不留知識疑難點(diǎn)，對課本的定理概念公式一定要理解并把握住關(guān)鍵詞語(yǔ)，同時(shí)要記筆記，不記錄老師寫(xiě)在黑板上的全部，而是自己覺(jué)得沒(méi)有掌握或者關(guān)鍵的地方。第三，課后訓練，基礎知識一定要掌握，能融會(huì )貫通，舉一反三，歸納總結，最好準備難題本和錯題本。老師的話(huà)對女兒影響非常大，也打開(kāi)了孩子數學(xué)學(xué)習的另一個(gè)天地。
進(jìn)入初中以后，數學(xué)老師非常敬業(yè)，及時(shí)的給孩子們歸納總結，教會(huì )孩子們學(xué)習的方法，培養孩子的邏輯思維和空間想象能力，要求孩子做題在精而不是通過(guò)大量的習題訓練提高成績(jì)，女兒非常崇拜老師，學(xué)習數學(xué)的熱情也非常高，老師經(jīng)常鼓勵表?yè)P女兒，女兒學(xué)習的興趣一直保持著(zhù)高昂，也迅速的建立起自信心。有了學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性做保證，我注意培養孩子摸索出適合自己的學(xué)習方法并養成良好的學(xué)習習慣，我按照老師傳授的幾方面不斷的強化孩子形成習慣，在數學(xué)學(xué)習中要求孩子抓住預習、聽(tīng)課、練習幾大環(huán)節，在內容上要求孩子首先抓好基礎知識的學(xué)習，數學(xué)基礎知識學(xué)習包括概念學(xué)習，定理公式學(xué)習以及解題學(xué)習三個(gè)方面。學(xué)習數學(xué)概念，要求孩子善于抓住它的本質(zhì)屬性，也就是區別于這個(gè)概念和其他概念的屬性；學(xué)習定理公式，要求孩子緊緊抓住定理的內在聯(lián)系，抓住定理公式適用的范圍及題型，做到得心應手地應用這些定理公式，數學(xué)解題實(shí)際上是在熟練掌握概念與定理公式的基礎上解決矛盾，完成從“未知”向“已知”的轉化。要孩子善于歸納總結，思維活躍還要條理?？偠灾?，在學(xué)習數學(xué)基礎知識中，要注意培養孩子把握知識的整體精髓，感悟其中的規律和實(shí)質(zhì)，并不斷的總結歸納的能力。而這也是孩子學(xué)習知識時(shí)最終必備的能力。
這些能力的培養不是朝夕之間可以解決的，需要家長(cháng)不斷的強化，強化不是要家長(cháng)和孩子一起學(xué)習一起做題，而是要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，及時(shí)發(fā)現孩子學(xué)習中存在的思想問(wèn)題，知識點(diǎn)方面存在的問(wèn)題，經(jīng)常和老師溝通，及時(shí)解決。女兒初一時(shí)，小學(xué)數學(xué)學(xué)習中存在的缺點(diǎn)暴露無(wú)遺，每次考試總是因為馬虎存在失誤，老師為了改掉孩子的毛病，要求孩子每次考試時(shí)認真審題，把重點(diǎn)詞語(yǔ)畫(huà)上點(diǎn)，減慢解題速度，驗算時(shí)換一種方法檢驗。草紙也要規范工整的寫(xiě)，答題步驟更是嚴格要求。在一年半的數學(xué)學(xué)習中，女兒的成長(cháng)也不是一帆風(fēng)順的，由于女兒小學(xué)時(shí)數學(xué)邏輯思維能力開(kāi)發(fā)比較晚，尤其空間幾何能力相對較弱，在學(xué)習幾何時(shí)一些較難的題存在困難，也一度的挫傷了孩子的自信心，認為自己不如一些男孩咱聰明，我當時(shí)也覺(jué)得女兒不屬于智商超長(cháng)的孩子，經(jīng)過(guò)看書(shū)和咨詢(xún)數學(xué)老師我明白不是智商超長(cháng)的孩子就能學(xué)好數學(xué)，習慣和思維能力決定著(zhù)孩子最終是否成績(jì)優(yōu)秀，我因此堅定了孩子之所以對一些疑難題發(fā)怵，主要早期開(kāi)發(fā)不好，接觸題型少，思維訓練強調不夠，讓孩子多做類(lèi)型題，歸納總結，慢慢的女兒也有了自信心，勤奮可以彌補不足。另外現在的教輔材料鋪天蓋地，家長(cháng)切記不要讓孩子囫圇吞棗的大量做題，數學(xué)學(xué)習的最終目的在于讓孩子學(xué)會(huì )思維，而不是死記硬背，一本適合孩子的練習冊足夠。抓住基礎，在此基礎上提高是穩步提高的秘訣。避免孩子因為時(shí)間不夠而蕉頭爛額，從而喪失學(xué)習數學(xué)的興趣。培養孩子良好的學(xué)習習慣，嚴謹的學(xué)習態(tài)度，扎實(shí)的基本功，過(guò)硬的思維能力才是孩子學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵，才能讓孩子成績(jì)穩步提高。一般來(lái)說(shuō)陪孩子走過(guò)初一，孩子的數學(xué)學(xué)習能力就基本形成了，以后家長(cháng)就不需要花費那么多時(shí)間陪伴，把握方向，及時(shí)解決出現的問(wèn)題就可以了。
現在女兒已經(jīng)基本的自己摸索出適合自己的數學(xué)學(xué)習方法，對數學(xué)的興趣越來(lái)越濃厚。預習、課堂、必要的習題訓練是女兒學(xué)好數學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，興趣+方法+堅持是女兒成績(jì)優(yōu)秀的保證?？鬃釉唬?#8220;知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。”這里的“好”與“樂(lè )”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習興趣，可見(jiàn)興趣的關(guān)鍵。當然方法適合自己的孩子也非常重要。
這些是我培養女兒學(xué)習數學(xué)的一些不成熟的做法，期待更多優(yōu)秀家長(cháng)提出寶貴的建議。
