華龍網(wǎng)5月20日20時(shí)訊近年來(lái)，考生和家長(cháng)在填報高考志愿時(shí)，總會(huì )看到“中外合作辦學(xué)”的字樣，可你搞明白它到底是個(gè)啥了嗎？今（20）日，重慶市教育考試院邀請重慶理工大學(xué)陳海洋、羅勁松、楊軍三位老師，對“中外合作辦學(xué)”進(jìn)行釋疑解惑。
中外合作辦學(xué)分機構和項目?jì)煞N形式你分清了嗎？
據介紹，中外合作辦學(xué)是指中國教育機構與外國教育機構依法在中國境內合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育教學(xué)活動(dòng)。從辦學(xué)形式來(lái)看，中外合作辦學(xué)有“中外合作辦學(xué)機構”和“中外合作辦學(xué)項目（專(zhuān)業(yè)）”兩種形式。
“中外合作辦學(xué)機構”是指經(jīng)教育部批準的外國高校同中國高校在中國境內合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構。如西交利物浦大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、昆山杜克大學(xué)、上海交通大學(xué)交大密西根聯(lián)合學(xué)院、上海大學(xué)悉尼工商學(xué)院、北理莫斯科大學(xué)、西南大學(xué)西塔學(xué)院（西南大學(xué)與澳大利亞塔斯瑪利亞大學(xué)聯(lián)合舉辦）等這些就是“中外合作辦學(xué)機構”的形式。
“中外合作辦學(xué)項目”是指中外合作辦學(xué)者不設立專(zhuān)門(mén)的教育機構，而是直接在某個(gè)大學(xué)的某一學(xué)科或某個(gè)專(zhuān)業(yè)直接開(kāi)展合作。
比如：“重慶理工大學(xué)與韓國科學(xué)技術(shù)院聯(lián)合舉辦的中韓本科和研究生合作項目”、“復旦大學(xué)與法國里爾第二大學(xué)合作舉辦管理科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育項目”、“華東理工大學(xué)與德國呂貝克應用技術(shù)大學(xué)合作舉辦電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科教育項目”、“重慶交通大學(xué)與英國偌森比亞大學(xué)合作的本科教育項目”等這些就是以“中外合作辦學(xué)項目”的形式存在。
值得注意的是，任何國內高校沒(méi)有實(shí)質(zhì)性引進(jìn)外國教育資源，僅以互認學(xué)分的方式與外國高校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)，例如一般的校際交流項目、外國大學(xué)預科班、雙聯(lián)學(xué)位、雙語(yǔ)授課項目、引進(jìn)外國高校部分課程等，均不屬于中外合作辦學(xué)的范疇。
中外合作辦學(xué)有“計劃內招生”和“計劃外招生”的區別
“計劃內招生”是納入國家普通高校招生計劃的統招生?？忌仨毺顖蟾呖贾驹?，并參加高考錄取，一般情況下，“計劃內招生”的中外合作辦學(xué)項目質(zhì)量是有保證的。
“計劃外招生”是學(xué)校采取自行招生方式招收的學(xué)生。比如，通過(guò)打電話(huà)等方式聯(lián)系考生和家長(cháng)，學(xué)生無(wú)須填報高考志愿，只參加學(xué)校自己舉辦的入學(xué)考試即可（有的會(huì )參考高考成績(jì)及英語(yǔ)單科成績(jì)）。先在中方學(xué)校修得相應學(xué)分，通過(guò)語(yǔ)言考試后再被合作學(xué)校錄取，畢業(yè)后獲得外方學(xué)校頒發(fā)的文憑。
也就是說(shuō)，“計劃外招生”的中外合作辦學(xué)項目，最終只能頒發(fā)國外高校的學(xué)位證書(shū)。而其中一些項目因沒(méi)有“境外學(xué)位授予權”，還可能導致學(xué)生拿到的國外證書(shū)無(wú)法得到我國認可。所以，如果考慮“計劃外招生”的考生家長(cháng)一定要確認最終獲得的國（境）外文憑能否得到教育部認可。
專(zhuān)家表示，對于高考考生來(lái)說(shuō)，選擇“計劃內招生”項目最簡(jiǎn)單、最保險的方法就是查看重慶市每年的《招生計劃匯編》專(zhuān)刊里面的“招生專(zhuān)業(yè)目錄”。全部高考統招計劃都在其中，計劃內的中外合作辦學(xué)項目自然也包括在內?！罢猩鷮?zhuān)業(yè)目錄”還會(huì )注明招生計劃人數、相關(guān)招生錄取要求（如英語(yǔ)成績(jì)）和學(xué)費等。
4種中外合作辦學(xué)機構（項目）的培養模式
中外合作辦學(xué)機構（項目）培養模式，有以下幾種：
“2+2”分段培養模式：即學(xué)生通過(guò)高考錄取后，一、二年級在國內院校學(xué)習，后兩年可自主選擇在國內院?；驀夂献髟盒＿M(jìn)行學(xué)習，所學(xué)專(zhuān)業(yè)不變。
“3+1”分段培養模式：即學(xué)生通過(guò)高考錄取后，前三年在國內院校學(xué)習，最后一年可自主選擇在國內院?；驀夂献髟盒＿M(jìn)行學(xué)習，所學(xué)專(zhuān)業(yè)不變。
“4+0”培養模式：即考生通過(guò)錄取后，學(xué)生四年都是在國內上課而不出國，只不過(guò)采用國外的教學(xué)計劃和考試方式，引進(jìn)國外的原版教材及教授，教學(xué)模式與國外本合作院校保持一致。比如，重慶理工大學(xué)的中韓合作辦學(xué)就是屬于這種模式。
混合培養模式：即考生通過(guò)錄取后，最先先采用“4+0”的模式，但入學(xué)過(guò)后，再進(jìn)行二次選拔出部分學(xué)生，進(jìn)行“2+2”模式、比如重慶工商大學(xué)國際商學(xué)院就是采用這種培養模式。還有“1+3+1”模式，重慶大學(xué)與辛辛那提大學(xué)聯(lián)合學(xué)院等就是采用這種模式培養。
選擇中外合作辦學(xué)要注意：錄取標準太低恐有陷阱
根據中外合作辦學(xué)的實(shí)際情況，考生高考志愿填報中，選擇填報中外合作辦學(xué)時(shí)，希望考生和家長(cháng)要注意以下四個(gè)方面的情況：
注意所填報的中外合作辦學(xué)機構或項目是否是經(jīng)過(guò)合法審批。最主要的是要查看辦學(xué)者是否能提供審批部門(mén)所頒發(fā)的同意其辦學(xué)的文件。
注意了解該中外合作辦學(xué)機構（或者項目）的實(shí)際辦學(xué)情況，特別是教育教學(xué)質(zhì)量高低。應通過(guò)向在讀學(xué)生詢(xún)問(wèn)等多種方式了解實(shí)際辦學(xué)情況。在質(zhì)量方面要關(guān)注決定與影響中外合作辦學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)關(guān)鍵因素，如，學(xué)生入學(xué)標準；師資配備情況，包括是否配備了一定數量和比例的比較好的外方教師；教授什么樣的課程；在什么地方辦學(xué)，有無(wú)很好的教學(xué)環(huán)境和條件，有沒(méi)有足夠的圖書(shū)館、實(shí)驗室，操場(chǎng)等教學(xué)輔助設施可供使用等等。
注意招生高校的招生宣傳與實(shí)際辦學(xué)情況是否一致。重點(diǎn)考察高校招生宣傳中的辦學(xué)地點(diǎn)、辦學(xué)特點(diǎn)、師資教學(xué)情況、收費項目與數額（須由中外合作辦學(xué)所在地省政府批準）、招生人數等情況。
注意閱讀高校招生章程，特別是關(guān)注招生錄取標準。按照規定，實(shí)施我國高等學(xué)歷教育的，須按照同地區同批次計劃內錄取。實(shí)施外國教育機構學(xué)歷、學(xué)位教育的，其錄取標準應當不低于國外高校在其所屬?lài)匿浫藴?。一般?lái)講，錄取標準比較低，錄取學(xué)生的水平參差不齊，辦學(xué)質(zhì)量很難保障。錄取標準高，辦學(xué)質(zhì)量才有可能更好。
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