[初二上] 第一章 聲的產(chǎn)生與傳播
第一節 聲音的產(chǎn)生與傳播
【學(xué)習目標】
一、聲音是怎樣產(chǎn)生的
⒈想一想 “風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，你知道這些聲音是如何產(chǎn)生的嗎？
⒉看一看 觀(guān)察下面兩幅圖片，請試著(zhù)說(shuō)明聲音是怎樣產(chǎn)生的？
⒊做一做 ①將手指按住自己的喉頭兩側后說(shuō)話(huà)，體會(huì )有什么感覺(jué)。
②用手指彈繃緊的橡皮筋，你會(huì )發(fā)現什么？
③敲擊音叉，并將發(fā)聲的音叉接觸懸掛的乒乓球，你會(huì )發(fā)現什么？
⒋填一填 我們通過(guò)實(shí)驗探究知道：
①一切發(fā)聲的物體都在________，聲音的產(chǎn)生是由于________________引起。
②產(chǎn)生聲音的物體可以是_________、_________、_________。
二、聲音是怎樣傳播的
⒈想一想 聲音的傳播需要條件嗎？
⒉做一做 提出問(wèn)題：聲音怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠處？
猜想與假設：聲音傳播出去，可能需要什么物質(zhì)來(lái)做介質(zhì)，也可能不需要介質(zhì)，在真空中就可以傳播。
進(jìn)行實(shí)驗：
①用手指輕敲桌子一端，另一位同學(xué)在另一端將耳朵緊貼桌面聽(tīng)聲音。這說(shuō)明聲音______在固體中傳播。
②將正在發(fā)聲的鬧鐘用食品袋包好，放入水中，試試能否聽(tīng)到聲音。結果表明_______聽(tīng)到鬧鈴聲，這說(shuō)明聲音______在液體中傳播。
③舉例：_________________________________________，說(shuō)明聲音______在空氣中傳播。
④把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現聲音逐漸_________，最后______________；再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內，發(fā)現聲音逐漸__________。
⒊看一看 下圖中的水波與聲波相似嗎？
⒋讀一讀 聲音是以波的形式向外傳播的，我們把振動(dòng)產(chǎn)生的這種波叫聲波。
⒌填一填 我們通過(guò)實(shí)驗探究知道：
①聲音的傳播__________介質(zhì)。聲音__________在真空中傳播。
傳播聲音的介質(zhì)可以是_________、_________、_________。
②聲音以_______的形式傳播，叫做________。
三、聲速
⒈填一填 ①聲的傳播需要一定的_______。把聲音在每秒內傳播的距離叫________。
②聲速不僅與_______________有關(guān)，還與_______________有關(guān)。
③聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度由大到小排列順序是
________________________________
【練習】
⒈敲桌面時(shí)，我們能聽(tīng)到聲音，卻看不見(jiàn)桌子的振動(dòng)。請證明桌子發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)。
答“
⒉北京到上海的距離約為1000km。自己查找所需的數據，進(jìn)行估算并填空：
空氣中聲速：_________m/s，聲音從北京傳到上海需要時(shí)間：_________________
火車(chē)平均時(shí)速：_________km/h，火車(chē)從北京到上海需要時(shí)間：_________________
大型噴氣式客機時(shí)速：_________km/h，客機從北京到上海需要時(shí)間：______________
⒊將耳朵貼在長(cháng)鐵管的一端，讓另外一個(gè)人敲一下鐵管的另一端，你會(huì )聽(tīng)到______個(gè)敲打的聲音，先聽(tīng)到的是從________中傳過(guò)來(lái)的聲音。如果鐵管內裝滿(mǎn)水，重新再做一遍，你將會(huì )聽(tīng)到_____個(gè)敲打的聲音，由先到后排列分別是從_____________________傳過(guò)來(lái)。出現這種現象的原因是因為___________________________________________________。
⒋聲音遇到障礙物能向相反方向傳播。一個(gè)同學(xué)向一口枯井的井底大喊一聲，經(jīng)過(guò)1.5s聽(tīng)到回聲，那么這口枯井的深度大約是多少米？（聲速按340m/s計算）
已知：
求：
解：
答：
⒌聲音在不同物質(zhì)中傳播的速度大小不同。根據小資料知道：多少情況下，聲音在氣體中的速度比液體中______，在固體中的速度比在液體中______，聲音在空氣中傳播的速度受____________影響。
⒍探究：設計一個(gè)測量空氣中聲速的方法。
器材：
步驟：
計算公式：
第二節 我們怎樣聽(tīng)到聲音
【學(xué)習目標】
⒈想一想 你聽(tīng)到過(guò)錄音機里錄制的你自己的聲音嗎？如果聽(tīng)過(guò)，你對自己的聲音感到陌生嗎？其中的奧妙是什么呢？
⒉說(shuō)一說(shuō) 我們聽(tīng)到聲音經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？
外界聲音→________振動(dòng)→________________放大及其他組織（半規管→前庭→耳蝸）→________________→大腦神經(jīng)中樞。
耳聾分兩類(lèi)：⑴神經(jīng)性的，是由于_____________損壞而引起的；
⑵非神經(jīng)性的，是由于聲音的傳導發(fā)生了障礙（如_______損壞）。
⒊做一做 ①在耳朵附近用指甲輕敲筆桿，聽(tīng)聲音；
②用手指將耳朵堵住，再聽(tīng)聲音；
③請你用手指將自己的耳朵堵住，把筆的一端先后抵在前額、后耳的骨頭、牙齒上，指甲輕敲筆桿，看看能否聽(tīng)到聲音。
⒋議一議 在這幾種情況下，人是如何聽(tīng)到聲音的？
⒌讀一讀 通過(guò)實(shí)驗我們可以得出：第一種情況，聲波是通過(guò)__________傳入人耳，引起_________振動(dòng)聽(tīng)到聲音的；第二種情況，我們聽(tīng)不到聲音（或聲音很?。?；第三種情況，我們又聽(tīng)到聲音了，這次是聲波通過(guò)骨頭、牙齒等，利用___________聽(tīng)到聲音的。
⒍填一填 當你自己嚼餅干時(shí)，會(huì )感到聲音很大。但是，在你旁邊的人卻感覺(jué)不到多么大的聲音，這主要是因為_______________________________________________。
⒎科學(xué)世界 利用______________，人們可以準確地判斷聲音的方位。雙耳效應是利用聲源發(fā)出的聲音到達兩只耳朵的________、_________及其他特征不同來(lái)確定聲源位置。
⒏物理計算題解題規范
已知：（列出已知量，單位換算）
求：?。谐鏊蟮奈锢砹浚?/span>
解：列出公式 ?。ㄕ_的公式）
代入數據 ?。ū仨殠挝唬?/span>
得出結果 ?。ū仨殠挝唬?/span>
答：（回答題目提出的問(wèn)題）
【練習】
⒈教室內老師講課的聲音，是由老師的聲帶________產(chǎn)生的，并通過(guò)________傳播到學(xué)生的耳朵。
⒉“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”中，發(fā)聲體按順序分別是________、________、________
⒊甲同學(xué)把耳朵貼在長(cháng)鐵管的一端，乙同學(xué)在長(cháng)鐵管的另一端敲一下這要鐵管，則甲同學(xué)聽(tīng)到的聲音情況是（ ）
A、響了一下，聲音是從鐵管傳來(lái) B、響了一下，聲音是從空氣傳來(lái)
C、響了兩下，先聽(tīng)到的聲音是從空氣傳來(lái) D、響了兩下，先聽(tīng)到的聲音是從鐵管傳來(lái)
⒋下列屬于骨傳導引起聽(tīng)覺(jué)的是（ ）
A、堵住耳朵，把振動(dòng)音叉的尾部抵住牙齒上聽(tīng)到的聲音
B、醫生用聽(tīng)診器聽(tīng)取病人心臟跳動(dòng)的聲音
C、用手堵住耳朵聽(tīng)音叉的聲音 D、同學(xué)聽(tīng)到耳邊其他同學(xué)的悄悄話(huà)
第三節 聲音的特性
【學(xué)習目標】
情景⒈有一天老牛和蚊子比聲音，小音樂(lè )家黃鸝作裁判，經(jīng)過(guò)一番較量，結果老牛輸了，黃鸝說(shuō)蚊子的聲音高，同學(xué)們想一想這是為什么？
說(shuō)一說(shuō) 音調是指聲音的高低，一般尖細的聲音音調高，低沉的聲音音調低。
做一做 探究：音調的高低由什么決定？
①把鋼尺緊壓在桌邊上，⑴將鋼尺1/5伸出桌外；⑵將鋼尺1/3伸出桌外；⑶將鋼尺1/2伸出桌外；使其振動(dòng)發(fā)聲。觀(guān)察現象，記錄在表1。
（操作關(guān)鍵：⑴按鋼尺的手要用力壓緊；⑵使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同。）
| 表1 | 鋼尺伸出長(cháng)度 | 振動(dòng)快慢 | 聲音高低 | 表2 | 次數 | 劃動(dòng)快慢 | 聲音高低 |
| 伸出1/5 | | | 一 | | | ||
| 伸出1/3 | | | 二 | | | ||
| 伸出1/2 | | | | | |
②用塑料片劃梳子，第一次劃得較快，第二次劃得較慢，觀(guān)察現象，記錄在表2。
填一填 音調是指聲音的______。音調的高低與發(fā)聲體振動(dòng)_____有關(guān)。物理學(xué)中用每秒內振動(dòng)的次數——_______來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢，單位______，簡(jiǎn)稱(chēng)____，符號____。
物體振動(dòng)得越快，頻率越_____，音調就越_____。
物體振動(dòng)得越慢，頻率越_____，音調就越_____。
看一看 聽(tīng)由音頻發(fā)生器發(fā)出的不同頻率的音調?？凑n本21頁(yè)的聲波的波形。
填一填 大多數人能聽(tīng)到聲音的頻率范圍為_____________________________。
頻率高于________Hz的聲音叫做________，頻率低于_____Hz的聲音叫做________。
議一議 通過(guò)上面知識的學(xué)習，我們就會(huì )明白情景1中黃鸝的判決是_______，因為蚊子的聲音尖細，頻率_____，音調也______。
情景⒉老牛和蚊子比聲音高低輸了以后，很不服氣，有一天他又找到了一位音樂(lè )大師青蛙，請他作裁判又比了一次，結果音樂(lè )家青蛙判老牛聲音大，獲勝，老牛倍感欣慰，同學(xué)們想一想青蛙判錯了嗎？
說(shuō)一說(shuō) 響度是指聲音的強弱（大?。?。
做一做 探究：響度與什么因素有關(guān)？
①把鋼尺緊壓在桌邊上，⑴將鋼尺1/2伸出桌外輕輕撥動(dòng)；⑵將鋼尺1/2伸出桌外用力撥動(dòng)；使其振動(dòng)發(fā)聲。觀(guān)察振動(dòng)幅度及發(fā)出聲音特點(diǎn)，記錄在表3。
（操作關(guān)鍵：⑴按鋼尺的手要用力壓緊；⑵使鋼尺兩次振動(dòng)的伸出長(cháng)度相同。）
| 表3 | 撥動(dòng)方式 | 振動(dòng)幅度 | 響度大小 | 表4 | 音叉響度 | 乒乓球被彈開(kāi)幅度 |
| 輕輕撥動(dòng) | | | 較小 | | ||
| 用力撥動(dòng) | | | 較大 | |
②將系在細繩上的乒乓球⑴輕觸正在發(fā)聲響度較小的音叉；⑵輕觸正在發(fā)聲響度較大的音叉，觀(guān)察乒乓球被彈開(kāi)的最大幅度，記錄在表4。
填一填 物理學(xué)中，聲音的強弱叫_________，用________來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度。
響度跟發(fā)聲體的_______有關(guān)。振幅越______，響度越____；振幅越_____，響度越_____。
人們聽(tīng)到聲音的響度不但跟發(fā)聲體的_______有關(guān)，還跟距離發(fā)聲體的_______有關(guān)。
議一議 通過(guò)上面知識的學(xué)習，我們就會(huì )明白情景2中青蛙的判決是_______，因為它判斷的依據是聲音的______，老牛的聲音______雖低，但______確實(shí)比蚊子的聲音大多了。
情景⒊小明是個(gè)典型的歌迷，有一天他聽(tīng)到一曲《雙節棍》，馬上說(shuō)，這不是周杰倫唱的，同樣曲子同樣大的聲音，他是通過(guò)什么區分出來(lái)的呢？
填一填 音色與發(fā)聲體的______、______有關(guān)，不同的物體發(fā)出的聲音的_____不同。
議一議 不同的物體發(fā)出的聲音______、_______可以相同，但______一定有差別，小明是通過(guò)聲音的_______區分聲音是不是周杰倫發(fā)出的。
科學(xué)世界 樂(lè )器可以分為三種主要的類(lèi)型：打擊樂(lè )器、弦樂(lè )器和管樂(lè )器。
①打擊樂(lè )器：鼓、鑼等。以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越_____，音調就越_____。
②弦樂(lè )器：二胡、小提琴、鋼琴等。長(cháng)而粗的弦發(fā)聲的音調_____，短而細的弦發(fā)聲的音調______，繃緊的弦發(fā)聲的音調______，不緊的弦發(fā)聲的音調_______。
③管樂(lè )器：長(cháng)笛、簫等。長(cháng)的空氣柱產(chǎn)生_______，短的空氣柱產(chǎn)生______。
【練習】
⒈小強在家里看書(shū)，突然屋外有人大聲叫他，他一聽(tīng)便知道是同學(xué)小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據聲音的_______不同來(lái)判斷的，小明說(shuō)話(huà)“聲音洪亮”，反映他說(shuō)話(huà)聲音_______大。“尖聲驚叫”反映聲音的________很高。
⒉在使用二胡前，音樂(lè )師常旋動(dòng)琴弦軸以“定弦”，這是為了改變聲音的（ ?。?/span>
A、音調 B、響度 C、音色 D、音調、音色、響度都改變
⒊某種昆蟲(chóng)靠翅的振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲(chóng)的翅在2s內做了700次振動(dòng)，頻率是多少？人類(lèi)能聽(tīng)到嗎？
⒋在小小音樂(lè )會(huì )上，小明拿出裝有不一樣多水的瓶子，并從左向右敲打瓶子，瓶子發(fā)出“i，7，6，5，4，3，2，1”的聲音，下面的小紅上去也是從左向右把嘴貼在瓶口吹氣，瓶子發(fā)出的是“1，2，3，4，5，6，7，i”的聲音。為什么會(huì )出現上述兩種情況？
答：敲打瓶子時(shí)，瓶子和水在振動(dòng)，瓶子越多水，振動(dòng)的頻率越_____，音調也越_____。而在瓶口吹氣時(shí)，在水面到瓶口的空氣柱在振動(dòng)，空氣柱越短，頻率越_____，音調也越_____。
初二（?。┌唷W(xué)號______ 姓名_____________ 學(xué)習評價(jià)_______
第四節 噪聲的危害和控制
【學(xué)習目標】
情景⒈小明在做作業(yè)，弟弟正在收聽(tīng)《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，小明說(shuō)：把噪聲關(guān)小點(diǎn)！弟弟卻說(shuō)歌曲太好聽(tīng)了，多么優(yōu)美的音樂(lè )??！他們兩個(gè)誰(shuí)諳得對呢？
說(shuō)一說(shuō) 我們先來(lái)了解樂(lè )音和噪聲的定義
① 在物理學(xué)上噪聲是指發(fā)聲體做________振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音，波形圖如圖_____所示;樂(lè )音是發(fā)聲體____振動(dòng)產(chǎn)生的，波形圖如圖____所示；據此________的說(shuō)法是正確的。
②從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們正常的學(xué)習、休息和工作的聲音，以及對要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音都屬于噪聲。從這個(gè)角度講，_________的說(shuō)法也是對的。
填一填 ①噪聲強弱的等級一般用_______（符號是_____）來(lái)表示。
甲 乙
保證休息和睡眠，不超過(guò)_______dB，
保證工作和學(xué)習，不超過(guò)_______dB，
保護聽(tīng)力，不超過(guò)_______dB，
≥_______dB，鼓膜破裂。
②噪聲的控制方法：
減弱噪聲的最終目標是_____________________________。
從聲音的________、________、________的途徑來(lái)控制噪聲。
控制噪聲的三種方法：⑴___________________________________；
⑵____________________________；⑶____________________________。
【練習】
⒈在城市道路常見(jiàn)如圖1所示的標牌，它表示的意思是（ ?。?/span>
C．道路彎曲，行車(chē)注意安全 D．樂(lè )器商店的標志
⒉在工廠(chǎng)里，噪聲主要來(lái)源于_____________________________________________；
在公路上，噪聲主要來(lái)源于__________________________________________________。
⒊為了使教室內的學(xué)生上課免受周?chē)h(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的？_______________
A、老師講話(huà)聲音大一些 B、每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩
C、在教室周?chē)矘?shù) D、教室內安裝噪聲監測裝置
⒋雷雨時(shí)，先看到閃電，經(jīng)過(guò)2s后聽(tīng)到雷聲，問(wèn)雷電發(fā)生處離人有多遠？ 第五節 聲的利用
【學(xué)習目標】
情景⒈我們都知道有一部電影《泰坦尼克號》。“泰坦尼克”號是一艘著(zhù)名的英國大商船，1912年這艘大輪船在赴美途中與冰山相撞而沉沒(méi)，人員傷亡慘重。如果由你來(lái)駕駛這艘輪船，你有什么辦法能讓它不觸礁，避免這樣的悲劇重演呢？
情景⒉去掉飲料瓶的瓶底，蒙上橡皮膜。將瓶口對著(zhù)火焰，敲橡皮膜，火焰會(huì )搖動(dòng)，甚至還會(huì )被吹滅。你知道為什么嗎？
填一填
⒈蝙蝠是靠________探測飛行中的障礙物和發(fā)現昆蟲(chóng)的，它所采用的方法叫__________?？茖W(xué)家根據這一原理，發(fā)明了_______系統，利用此系統，人們可以探知_____________，繪出水下數千米處的地形圖；捕魚(yú)時(shí)漁民可以利用此系統獲得__________________。
⒉在下列問(wèn)題中的空白處，填上利用聲音所獲得的信息。
①遠處的雷聲預示著(zhù)_________________________；
②鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，可從異常的聲音中發(fā)現_________________________；
③醫生通過(guò)聽(tīng)診器可以了解_______________________________________________；
④古代霧中航行的水手通過(guò)號角的回聲能夠判斷_____________________________；
⑤中醫診病通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”四個(gè)途徑，其中_____就是利用聲音診病的最早例子。
⑥利用超聲波檢查（平時(shí)所說(shuō)的做“B超”）可以探測_________________________。
⒊利用超聲波能夠傳遞_______，可以用來(lái)清洗鐘表等精細機械。外科醫生利用＿＿＿＿振動(dòng)除去人體內的結石。
讀一讀 利用聲波獲得信息和利用聲波獲得能量是完全不同的兩種物理過(guò)程。
①聲與信息：利用聲波獲得信息是利用聲波了解物體的某些特征。
②聲與能量：利用聲波獲得能量是指物體獲得能量后，物體產(chǎn)生的一系列的改變。
做一做 以下事例中，能表明聲可以傳遞信息的是________________；能表明聲能傳遞能量的是________________（填序號）
①人們挑選瓷器時(shí)，總要敲擊幾下，以判斷瓷器是否有裂紋；②醫生用B超來(lái)獲取病人體內器官的情況；③醫生用超聲波給人們洗牙；④中醫通過(guò)“聞”來(lái)診??；⑤如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì )使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內，就可以增加室內空氣的濕度。
【練習】
⒈買(mǎi)瓷碗時(shí)，人們常會(huì )敲一敲碗，通過(guò)聲音的__________來(lái)判斷瓷碗是否破損。
⒉用超聲波測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過(guò)4s后收到回波。此處海底有多深？
初二（?。┌唷W(xué)號______ 姓名_____________ 學(xué)習評價(jià)_______
<聲現象>單元復習
⒈《聲現象》知識點(diǎn)記憶口訣：
發(fā)聲物體在振動(dòng)，振動(dòng)停止不發(fā)聲；
聲音傳播靠介質(zhì)，真空不能傳聲音；
固體傳聲速度快，氣體最慢液居中；
區別原聲和回聲，至少十七米才行；
音調響度和音色，樂(lè )音特性要記清；
頻率高時(shí)音調高，振幅大時(shí)響度大；
遠近響度有變化，減弱噪聲三途徑；
聲源處、人耳處，還有傳播過(guò)程中。
⒉《聲現象》考點(diǎn)大聚集
考點(diǎn)一 聲音的產(chǎn)生與傳播
例1.如圖所示，甲圖說(shuō)明發(fā)聲的物體在 ；乙圖中的游泳者在水下能聽(tīng)到岸上的音樂(lè )聲，說(shuō)明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在 中傳播；
考點(diǎn)二 聲音的特性
例2.丙圖中小白兔能分辨出叫門(mén)的不是外婆，是根據聲音的 來(lái)判斷的.
考點(diǎn)三 噪聲的危害和控制
例3.噪聲嚴重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會(huì )公害。下列措施中不能減弱噪聲的是（ ?。?/span>
A、機動(dòng)車(chē)輛在市內嚴禁鳴笛 B、學(xué)校將高音喇叭換成許多小音箱
C、清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔 D、在城市街道兩旁種草植樹(shù)
考點(diǎn)四 聲的利用
例4. 有一種電子牙刷，如圖所示，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷，正確的說(shuō)法是 ( )
A．刷牙時(shí)，人聽(tīng)不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播
B．超聲波的音調很低，所以人聽(tīng)不到
C．超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
D．超聲波能傳遞能量
⒊《聲現象》中物理研究方法整合
①轉換法——把不易觀(guān)察到現象轉換（或放大）為易直接觀(guān)察的現象，使現象更明顯。
例1.如圖所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線(xiàn)下的輕質(zhì)小球，發(fā)現小球被多次彈開(kāi)，這樣做是為了（ ?。?/span>
A、使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái) B、把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀(guān)察
②理想推理法——對一些受到限制而不能完全達到實(shí)驗要求的情況，通常采用在實(shí)驗事實(shí)的基礎上，通過(guò)合理的分析想象，直到歸納總結得出結論或規律的一種思維方法。
③類(lèi)比法——根據兩個(gè)研究對象在某方面的相近或相似而推出它們在其他方面也可能相似或相同的一種思維方法。
例3.下表是聲波和水波的類(lèi)比，請完成沒(méi)有寫(xiě)出的內容。
| 水波 | 聲波 |
| 水波是一種波動(dòng) | 聲波也是一種波動(dòng) |
| | 聲波能使物體搖動(dòng) |
| 水波能傳遞能量 | |
④控制變量法——在研究和解決問(wèn)題的過(guò)程中，對影響事物變化的因素或條件加以人為的控制，使其中的一些條件按照特定的要求發(fā)生變化或不發(fā)生變化，從而最終解決所研究的問(wèn)題。
例4.小剛同學(xué)在做“什么因素決定音調的高低”的實(shí)驗，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長(cháng)度，再次撥動(dòng)。注意兩次的振動(dòng)幅度大致相同。
思考回答問(wèn)題：⑴鋼尺伸出桌邊的長(cháng)度變化時(shí)，振動(dòng)的快慢也隨之變化，音調同時(shí)也隨之發(fā)生了變化。鋼尺伸出桌邊的長(cháng)度越長(cháng)，振動(dòng)得越_______（選填“快”或“慢”），相應的音調也就越_______（選填“高”或“低”）。音調和頻率之間的關(guān)系是______________________________________________________________。
⑵使兩次的振動(dòng)幅度大致相同，運用的思維方法是___________________________。
⑶通過(guò)進(jìn)一步的研究，小剛發(fā)現鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調隨鋼尺伸出桌邊的長(cháng)度而變化，其關(guān)系是_____________________________________________________________。
聯(lián)系客服
