智商的定義
智商就是IQ（Intelligence Quotient的簡(jiǎn)稱(chēng)）。通俗地可以理解為智力，具體是指數字、空間、邏輯、詞匯、記憶等能力。某種意義上智商就像電腦的硬件如CPU，一個(gè)智商高的人在短時(shí)間內能夠做很復雜的事情。就像奔騰級、迅馳級的CPU能夠運轉window XP這樣的大型軟件，而386、486只能運轉DOS之類(lèi)的小型軟件一樣。
個(gè)人智力水平的數量化指標。通常以其英文縮寫(xiě)IQ為符號。用公式表示為：智商（IQ）＝心理年齡（MA）／實(shí)際年齡（CA）×100 。若心理年齡與實(shí)際年齡相等，智商為100，表示中等智力水平，其值越高表示越聰明。這種用比率方法求得的智商稱(chēng)比率智商，目前已不多用。
50年代后期使用的離差智商是以一個(gè)年齡組或團體的平均智商為100，標準差為15或16（在韋克斯勒量表中為15，斯坦福-比奈量表中為16）計算出來(lái)的。公式為：IQ＝100＋15Z，其中Z是標準分數，其值等于（X－）／S（X為測驗得分，為團體平均分數，S為標準差）。一般采用的智商分級標準如下表：
智商就是智力商數。智力通常叫智慧，也叫智能。是人們認識客觀(guān)事物并運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。智力包括多個(gè)方面，如觀(guān)察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來(lái)表示，是用以標示智力發(fā)展水平。
智商的分類(lèi)
智商有兩種，一種是比率智商，智力年齡÷實(shí)足年齡＝智力商數。如果某人智齡與實(shí)齡相等，他的智商即為100，標示其智力中等。另一種是離差智商，把一個(gè)人的測驗分數與同齡組正常人的智力平均數之比作為智商?，F在大多數智力測驗都采用離差智商。
①為了準確表達一個(gè)智力水平，智力測量專(zhuān)家提出了離差智商的概念，即用一個(gè)人在他的同齡中的個(gè)對位置，即通過(guò)計算受試者偏離平均值多少個(gè)標準差來(lái)衡量，這就是離差智商，也稱(chēng)為智商（IQ）。
②比如說(shuō)，兩個(gè)年齡不同的成年人，一個(gè)人的智力測量得分高于同齡組分數的平均值，另一個(gè)的測驗分數低于同齡組的平均值，那么我們就作出這樣的結論：前者的IQ比后者高。
③目前均大多數智力測量都用離差智商（IQ）來(lái)表示一個(gè)人的智力水平。
④人群的智力商分布。
在現代典型的智力測驗中，設定主體人口的平均智商為100，則根據一定的統計原理，一半人口的智商，介于90－110之間，其中智商在90－100和100－110的人各占25％。智商在110－120的占14.5％，智商在120－130的人占7％，130－140的人占3％，其余0.5％人智商在140分以上，另有25%的人IQ在100分以下。
⑤智力超常和智力低下
智力測驗問(wèn)世后，要區別智力的差異就變得容易起來(lái)。人們發(fā)現智商極高（IQ在130分以上）和智商極低的人（IQ在70分以下）均為少數，智力中等或接近中等（IQ在80－120分）之間者約占全部人口的80％，智力超過(guò)常態(tài)者，我們稱(chēng)之為智力超常，那些智力低于常態(tài)者，我們稱(chēng)之為智力低常。
智商的測定
1905年法國心理學(xué)家就制定出第一個(gè)測量智力的量表——比奈－西蒙智力量表，1922年傳入我國，1982年由北京吳天敏先生修訂，共51題，主要適合測量小學(xué)生和初中生的智力。1916年美國韋克斯勒編制了韋克斯勒成人智力量表（WAIS），兒童智力量表（WISC）、適用4-6.5兒童的韋氏幼兒智力量表（WPPSZ），韋氏量表于80年代中后期引進(jìn)我國經(jīng)過(guò)修訂出版了中文版，因而應用較廣。
我們采用的是美國心理學(xué)家韋克斯勒編制的智力量表，由我國湖南醫科大龔耀先等人修訂，制定了中國常?！，F在我們可以測查6-16歲的兒童和16歲以上的成人。通過(guò)心理測量可了解自己的智力水平、潛能所在，鑒定交通事故導致智力損傷，為發(fā)揮自己的優(yōu)勢，科學(xué)填報高考志愿，優(yōu)生優(yōu)育等提供科學(xué)依據。
智商測驗項目：
智商測驗包括十一個(gè)項目，有常識、理解、算術(shù)、類(lèi)同、記憶、字詞、圖像、積木、排列、拼圖、符號分別測驗，完成整個(gè)測驗大約需要一小時(shí)，匯總分析，寫(xiě)出測驗報告約需要一個(gè)小時(shí)。
智商的用途
考試
我們在校學(xué)習期間，除了學(xué)習知識外，會(huì )花大量時(shí)間在智商訓練方面。學(xué)數學(xué)來(lái)鍛煉數字計算、空間想像、邏輯推理能力，用語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、地理等鍛煉詞匯、記憶能力。高考，可以說(shuō)就是對人們在這些方面能力的大檢閱。
由于考試是限時(shí)進(jìn)行的，對人們短時(shí)間記憶、處理復雜信息的能力要求比較高。所以高智商的人在考試時(shí)特別占便宜。我們都有這樣的感受，如果一個(gè)人有個(gè)好記性是讓大家非常羨慕的事情。因為大部分考試考查的內容有一大部分都是需要牢牢記住的東西。所以對于考生來(lái)說(shuō)，記憶力好是高分的基礎。如果有了好的記性，好的運算能力，好的語(yǔ)言能力，如果你再用功一些的話(huà)，考上好大學(xué)不在話(huà)下。
棋藝
對于絕大多數人來(lái)說(shuō)，智商的用處到此為止。為什么這么說(shuō)呢？因為在實(shí)際的社會(huì )生活中，高智商的用途是非常有限的。只有極少數領(lǐng)域需要高智商。比如棋類(lèi)運動(dòng)就相對來(lái)說(shuō)比較需要高智商。但是，他們對智商的需要也不是不著(zhù)邊際的。根據華東師范大學(xué)心理系的測試，國內最好的棋手之一常昊的智商是138，有世界圍棋第一人之稱(chēng)的李昌鎬智商是139，他們的智商屬于優(yōu)秀水平，但沒(méi)有達到天才級水平（一般認為，智商大于140屬于天才）?？磥?lái)，即使最需要動(dòng)腦筋的棋類(lèi)運動(dòng)對于智商的要求也就是夠用即可，并非高到離譜。
運動(dòng)
還有一個(gè)領(lǐng)域好像特別需要高智商，就是科學(xué)研究。但是，我相信這個(gè)領(lǐng)域對智商的要求不會(huì )高得離譜，起碼不會(huì )超過(guò)棋類(lèi)運動(dòng)員所需要的智商。那么，從事科學(xué)研究有沒(méi)有一個(gè)智商要求的底線(xiàn)呢？
這個(gè)問(wèn)題好像沒(méi)有定論，我們可以參考一下一些科研工作者的說(shuō)法。我國著(zhù)名的數學(xué)家張廣厚在小學(xué)、中學(xué)讀書(shū)時(shí)智力水平并不出眾，他說(shuō)過(guò)：“搞數學(xué)無(wú)需太聰明，中等天分就可以，主要是毅力和鉆勁?！边_爾文也曾說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對科學(xué)的熱愛(ài)，對長(cháng)期探索的堅韌，對觀(guān)察的搜索，加上對事業(yè)的勤奮?！苯翱刂普摗钡旎?，大數學(xué)家維納在自傳中說(shuō)，和他幼年同時(shí)被稱(chēng)為神童的三四個(gè)人，由于不勤奮上進(jìn)，以及其他條件等多種關(guān)系，長(cháng)大后都無(wú)所作為；相反，有些人幼年時(shí)表現平凡，但由于后來(lái)的勤奮和環(huán)境的熏陶，最終成為科技史上的偉人。
不知道有沒(méi)有人做這樣的研究，就是列出各行各業(yè)所需智商的底線(xiàn)。我想，真有這樣的底線(xiàn)的話(huà)，棋類(lèi)運動(dòng)員應該要求最高，可能沒(méi)有優(yōu)秀以上的水平不行。而搞科學(xué)研究的人呢？我想中等水平就可以了。
那么，在這兩大領(lǐng)域之外情況如何呢？我想絕大多數行業(yè)對智商應該沒(méi)有什么特別的要求，達到及格水平即可。
政治
先說(shuō)說(shuō)政治這個(gè)行業(yè)，在美國當總統就不太需要高智商，比如小布什就經(jīng)常被嘲笑智商低。美國賓州羅文斯坦學(xué)院的一項研究表明，他的智商是91。老布什只比他略高，為98。
智商91和98是什么概念呢？根據英國和芬蘭科學(xué)家做了一項統計，在世界范圍內，智商最高的人群是中國、新加坡、韓國和日本的國民，他們的平均智商高達105。其次聰明的人群分布在歐洲、北美、澳大利亞和新西蘭,他們的平均智商是100。也就是說(shuō)，小布什和老布什的智商要比至少一半中國人和至少一半美國人都要低。就是這樣一個(gè)低智商的人，照樣能當上總統，能獲得很高的支持率?？梢?jiàn)在美國，起碼在政治領(lǐng)域，對高智商似乎并不迷信，人們更多看重的是政治家的個(gè)人魅力。
經(jīng)濟
說(shuō)完政治界我們再看看經(jīng)濟界。我們看到中國的福布斯富豪榜上，很多都是小學(xué)文化的，美國富豪也有小學(xué)文化的，比如福特汽車(chē)公司的創(chuàng )始人亨利?福特。很多大學(xué)生都聽(tīng)說(shuō)過(guò)新東方學(xué)校的創(chuàng )辦人俞敏洪，老俞的智商也不是很出眾，當年他考了三次大學(xué)才考上。
也許我們看看世界巨富巴菲特的談話(huà)，會(huì )對這個(gè)問(wèn)題有更深的認識。美國《福布斯》雜志最近公布的全球200名億萬(wàn)富翁中，沃倫?巴菲特列第三。當記者問(wèn)：“你是如何走到現在這一步，成為比上帝還富有的人的？”巴菲特答道：“我怎樣走到這一步說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單。我的成功并非源于高智商，我相信你們聽(tīng)到這一點(diǎn)一定很高興。我認為最重要的是理性。我總是把智慧和才能看作是發(fā)動(dòng)機的馬力，但是輸出功率，也就是發(fā)動(dòng)機的工作效率則取決于理性。那么，為什么一些聰明人在做事情的時(shí)候卻不能獲得他們應該得到的結果呢？這涉及習慣、性格和氣質(zhì)等方面因素，涉及行為是否合乎理性，是不是自己在妨礙自己。就如我說(shuō)過(guò)的，這里每一個(gè)人都完全有能力做我所做的任何事情，甚至做比我多得多的事情?！?/p>
智商公式
測定智力水平的標準，測定智商的公式為：
IQ=智齡/測驗時(shí)的實(shí)際年齡×100
意義：
如一個(gè)8歲小兒，經(jīng)智力測查，其智力水平相當于常模中10歲小兒，因而，此小兒的IQ=10/8×100=125。智商是200分制，90～110分者屬正常智力范圍，120～140分者為聰明人，140分以上者稱(chēng)天才。分數越低表示智力越差，70分以下者為智力低下，其中50～70分者屬愚笨，25～50分者為癡呆，0～25分者為白癡。智力既有遺傳基礎，又受環(huán)境的影響。
父母智力高，子女智力往往偏高；父母智力平常，子女智力一般；父母智力有缺陷，子女智力發(fā)育可能不完全。利用雙生子法對122對一卵雙生兒（自幼分居兩地，生活環(huán)境、教育條件均不同）的調查研究發(fā)現，他們的智力才能相當接近，這充分證明智力有其遺傳基礎。天賦極佳和極差者都是少數，大多數人的智力屬于中間型。智力發(fā)展雖有遺傳基礎，但同時(shí)受環(huán)境因素的強烈影響。遺傳基礎只規定了智力發(fā)展的可能性，即規定了智力發(fā)展的上限和下限，而智力的實(shí)際表現則受多種因素影響（如本人的刻苦學(xué)習和社會(huì )環(huán)境等）。
如某甲雖有比某乙更高的智力發(fā)展潛力，但由于某種環(huán)境條件的存在，使某乙的潛力得到充分表現，其智商則比某甲更接近于其潛力的上限，而某甲的智力的實(shí)際表現可能落在某乙的后面。因此，后天教育對兒童的智力發(fā)展是極為重要的，社會(huì )、學(xué)校、家庭應協(xié)同一致，按兒童身心發(fā)育規律進(jìn)行科學(xué)教育。
智商提高
以往，腦科專(zhuān)家們總認為智力商數（Intelligent Quotient，簡(jiǎn)稱(chēng)IQ）是與生俱來(lái)的，根本不可能提升。但是這種說(shuō)法過(guò)時(shí)了。近年來(lái)的研究顯示，人類(lèi)的智商是可以在兩歲之前獲得提升的。即使在兩歲之后，也可以通過(guò)富有啟發(fā)性的環(huán)境，以及——吃，來(lái)增強智商。當然，這里說(shuō)的，是健康的飲食習慣，不是亂吃一通?！?/p>
四大法門(mén)提高智商
來(lái)自加拿大的腦外科手術(shù)醫生阿里拉加扁（AliRajabian）說(shuō)，人類(lèi)的智商可分為遺傳性智商（fluid IQ）和后天結晶智商（crystallised IQ）兩種。這兩種智商都可通過(guò)“四管齊下”的做法來(lái)增強?！?/p>
這4種做法是：一、改變兒童的飲食習慣；二、為兒童營(yíng)造一個(gè)具啟發(fā)性和刺激感官的環(huán)境；三、增強孩子的情緒智商（Emotional Quotient）；四、引導孩子制定一個(gè)目標、啟發(fā)他們進(jìn)行創(chuàng )意思考?！?/strong>
拉加扁醫生說(shuō)，美國的科學(xué)人員曾對紐約803所小學(xué)的1萬(wàn)名資質(zhì)普通的學(xué)生進(jìn)行了試驗，探討飲食習慣與智商之間的聯(lián)系。他們發(fā)現，學(xué)校在規定食堂不準售賣(mài)含附加糖分的食物，并規定學(xué)生不準帶含有附加糖分的便當到學(xué)校后，學(xué)生的課業(yè)成績(jì)和考試成績(jì)都顯著(zhù)進(jìn)步了?！?/p>
后來(lái)，科學(xué)家們又禁止這群學(xué)生吃含有色素和高脂肪（超過(guò)30％）的食物。幾個(gè)月后，學(xué)生們的學(xué)業(yè)成績(jì)又再次出現驕人的表現。這份調查報告當時(shí)還被刊登在極具權威性的《Lancet》醫學(xué)刊物上，引起了許多人的關(guān)注?！?/p>
最近，美國、英國和以色列等國的科學(xué)家們也進(jìn)行了類(lèi)似的試驗。這次他們發(fā)現，兒童在改變飲食習慣（不吃含添加糖分、含色素和高脂肪的食物）后的6個(gè)月，智商可增加0至25點(diǎn)。換句話(huà)說(shuō)，要是該名兒童在改變飲食習慣前的智商是100點(diǎn)（普通智商），后來(lái)卻增加了25點(diǎn)，那他的智商就提升至天才兒童的智商?！?/p>
“乖寶寶”錯失良機
除了改變孩子的飲食習慣之外，提供有益腦細胞發(fā)育的環(huán)境，也可以提升他們的智商?！?/p>
拉加扁醫生說(shuō)，嬰兒出世后一天到晚都在睡覺(jué)，而且睡飽就喝奶，喝飽后又繼續睡。這種自然行為對許多父母而言是“乖寶寶”的表現，但是對美國的專(zhuān)家而言，卻是不明智的做法，因為這會(huì )白白錯失了提升智商的良機?！?/p>
他說(shuō)，腦科專(zhuān)家們以往總認為，一個(gè)人的頭腦要是越多皺折，就顯示他比別人聰明。然而，他們最近卻一改上述說(shuō)法，因為他們發(fā)現智商高達130點(diǎn)的天才科學(xué)家愛(ài)因斯坦的腦部皺折和智商100點(diǎn)的普通人的并沒(méi)兩樣。前者的腦部并沒(méi)有出現更多或者更深的皺折。醫學(xué)人員發(fā)現，智商的高低其實(shí)取決于腦細胞與腦細胞之間所建立的銜接橋梁的多寡。當一個(gè)人的腦細胞出現高量交流活動(dòng)時(shí)，那個(gè)人的智商就會(huì )比一個(gè)腦細胞與細胞之間缺乏溝通的人來(lái)得高?！?/p>
拉加扁醫生說(shuō)：“嬰孩最關(guān)鍵性的時(shí)刻就是在出生后的頭兩年。很多家長(cháng)在這兩年內總是讓孩子盡量睡覺(jué)，甚至每天讓他們睡上17-19個(gè)小時(shí)，而且還自豪地到處夸獎自己的孩子很聽(tīng)話(huà)、不會(huì )吵鬧?！斑@根本就是錯誤的認知。一味地讓孩子睡覺(jué)簡(jiǎn)直就是把孩子當成一盆盆花草植物來(lái)養育，對孩子腦細胞的發(fā)育并沒(méi)有多大用處。做父母的應該好好利用時(shí)間陪嬰兒玩耍、對他們說(shuō)話(huà)，讓他們學(xué)習辨認各種聲音?！把芯匡@示，要是父母經(jīng)常和孩子溝通，孩子長(cháng)大后將會(huì )比較懂得利用言語(yǔ)來(lái)表達自己，當然也比較聰明?！?/p>
兩音樂(lè )大師幫上忙
有趣的是，拉加扁醫生說(shuō)，美國佛羅里達州和加利福尼亞州的政府在半年前開(kāi)始立法規定每一名新生嬰兒都必須獲贈莫扎特與貝多芬的音樂(lè )激光唱片，因為研究顯示聆聽(tīng)這兩名大師的音樂(lè )能夠提高兒童的智商。除此，他們也同樣立法規定這兩個(gè)州內的每一間托兒所都必須播放莫扎特與貝多芬的音樂(lè )讓孩子們聽(tīng)，以便進(jìn)一步為兒童營(yíng)造一個(gè)能提升智商的環(huán)境?！?/p>
不過(guò)拉加扁醫生指出，提高智商固然重要，父母也應該留意發(fā)展孩子的情緒智商及社會(huì )智商。否則縱使孩子再聰明，若無(wú)法與其他人相處，這是很可悲的。
智商趣聞
1990年,美國神秘地把一名懷孕的婦女送上月球，在月球特別建造的科學(xué)站里，這位婦女在太空醫護人員的特別護理下，生下一名胖乎乎的小男孩，小孩取名哈洛維，8個(gè)月后才返回地球?，F在，這孩子和他媽媽生活在美國中西部一個(gè)秘密的空軍基地里。
使科學(xué)家吃驚的是，小哈洛維能輕而易舉地舉起超過(guò)自身體重10倍的大啞鈴。這孩子頭腦特別靈敏，智商也特別高。兩歲時(shí)，就能閱讀報紙，寫(xiě)短文章，向科學(xué)家提出許多問(wèn)題。他能用心算，算出多位數的數學(xué)題目。這孩子身體抵抗力也特別強。
