沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)
“國際兒童圖書(shū)日”是國際少年兒童讀物聯(lián)盟(IBBY)發(fā)起的,定在每年的 4月2日.這一天也是丹麥兒童文學(xué)大師安徒生的生日,每年的4月2日,他都會(huì )在全球無(wú)數小朋友的閱讀中重生。
國際兒童圖書(shū)評議會(huì )確定,從1967年開(kāi)始以童話(huà)作家安徒生的誕生日4月2日作為“國際兒童圖書(shū)日”。
各個(gè)國家輪流主辦這個(gè)節日，其內容是：主辦國選一位著(zhù)名的兒童文學(xué)作家為世界各國的孩子們寫(xiě)一篇獻詞，并選一位著(zhù)名的兒童文學(xué)插圖畫(huà)家繪一幅特制的招貼畫(huà)，由此來(lái)引起人們對讀書(shū)和閱讀的關(guān)心。獻詞將被翻譯成數種文字與招貼畫(huà)一起分發(fā)向世界各地。
每?jì)赡暌粚玫氖澜鐑和膶W(xué)最高獎——安徒生文學(xué)獎，也在4月2日頒發(fā)。這一天，獲獎作家發(fā)表熱情洋溢的演說(shuō)，他的名字會(huì )迅速傳遍世界。
“人生就是一個(gè)童話(huà)，充滿(mǎn)流浪艱辛與執著(zhù)追求的曲折，我一生居無(wú)定所，心靈漂泊無(wú)依，童話(huà)是我流浪一生的阿拉伯神燈?！?/p>
——安徒生
中國兒童閱讀現狀
到現在很多人還不知道４月２日是什么節日。首個(gè)“中國兒童讀書(shū)日”系列活動(dòng)，是在2007年3月23日在首都圖書(shū)館啟動(dòng)目的，是呼吁家長(cháng)和老師改變現有購書(shū)觀(guān)念，引導少年兒童建立良好的閱讀習慣。
有關(guān)部門(mén)2004年做了一項調查，我國城鎮個(gè)人消費圖書(shū)5．11冊，農村1．69冊且主要是教材。大多農村學(xué)校圖書(shū)館面臨三大不足：首先藏書(shū)數量不足，大多只能達到國家要求的最低標準。其次圖書(shū)陳舊過(guò)時(shí)，幾乎是捐贈圖書(shū)且從未剔舊。三是藏書(shū)結構不合理，多是試題、解題、題庫等輔導類(lèi)圖書(shū)，真正的“課外書(shū)”幾乎沒(méi)有。
美國實(shí)施“美國閱讀計劃”，發(fā)動(dòng)100萬(wàn)志愿者幫助閱讀有困難的學(xué)生，并推出“必讀書(shū)目”。以色列從小向青少年倡導三句話(huà)：“書(shū)本是甜的；知識和智慧是搶不走的；學(xué)者是最受尊崇的?！比毡驹谇嗌倌曛虚_(kāi)展“每天晨讀10分鐘”活動(dòng)。中國教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》，要求學(xué)生從小學(xué)到初中，必須有2000萬(wàn)字的閱讀量，亦即每個(gè)學(xué)期要閱讀100多萬(wàn)字，但要持續推動(dòng)。
據有關(guān)部門(mén)發(fā)布的《中國兒童早期閱讀現狀與對策研究報告》指出，中國兒童閱讀現狀令人憂(yōu)慮，西方發(fā)達國家兒童在6—9個(gè)月時(shí)就開(kāi)始閱讀，而中國兒童則普遍要到2—3歲才開(kāi)始閱讀活動(dòng)；美國兒童4歲后進(jìn)入獨立的、自主的大量閱讀階段，而中國兒童平均到8歲（小學(xué)二年級）才能達到這個(gè)水平；美國孩子的年閱讀量是3萬(wàn)字，中國孩子的閱讀量是5000字，只為他們的1／6。
讓孩子去讀書(shū)
4月2日是國際兒童讀書(shū)日，然而讓人遺憾的是，這樣一個(gè)有益于兒童成長(cháng)的節日，這樣一個(gè)有助于孩子讀書(shū)的大好時(shí)機，卻被不少人和家庭忽視乃至淡忘了。在影視網(wǎng)絡(luò )和電子游戲構筑的聲光世界中，在師長(cháng)精心布置所謂成材規劃中，以及在社會(huì )日漸浮躁的大氛圍中，孩子與書(shū)本的距離亦是越來(lái)越遠。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)，讀好書(shū)，既能讓人增長(cháng)知識品位，更會(huì )陶冶情操，促成人的成長(cháng)、成材和成功。然而中國的國民讀書(shū)率卻差強人意。中國出版科學(xué)研究所公布的第三次全國國民閱讀與購買(mǎi)傾向抽樣調查結果顯示：五年來(lái)，我國國民的讀書(shū)率持續走低，國民閱讀率總體呈下降趨勢，我國國民中有讀書(shū)習慣者僅占5％。即便有一二熱愛(ài)讀書(shū)者，卻也因夾雜有太多功利因素，使讀書(shū)脫離了常態(tài)。而求快閱讀泛濫，現在已越來(lái)越多地受到年輕人青睞，更是顛覆了優(yōu)良的讀書(shū)傳統。
整體國民的閱讀率都在下降，能夠奢求孩子們安心讀好書(shū)、好讀書(shū)嗎？現實(shí)生活中，不乏這樣的感嘆，現在的孩子課外閱讀時(shí)間太少了，有的家長(cháng)希望孩子看幾本書(shū)就能立即提高寫(xiě)作水平，有的家長(cháng)給孩子買(mǎi)的書(shū)全是圍繞考試內容的，讀書(shū)的功利性溢于言表。前不久有項調查表明，學(xué)生讀書(shū)的范圍很窄，除了作文選，就是科普畫(huà)冊。雖然老師也經(jīng)常布置讀書(shū)任務(wù)，但只是片面地要求背片斷和抄佳句。由于主客觀(guān)條件的限制，孩子能接觸到的圖書(shū)有限，本需要家長(cháng)及老師依據實(shí)際情況加以引導和幫扶，但絕不是如此簡(jiǎn)單地加以規范和限制，不是一味地留作業(yè)、定目標，這樣只會(huì )導致孩子喪失讀書(shū)的興趣。人并不是天生就和圖書(shū)結緣的，必須經(jīng)由一代又一代的傳承，需要師長(cháng)將孩子引領(lǐng)到知識殿堂。
讀書(shū)應當從娃娃抓起。為全球孩子讀書(shū)創(chuàng )設了一個(gè)節日，基本宗旨是讓公眾更加重視圖書(shū)這一傳播知識、表達觀(guān)念、交流信息的形式。節日不僅僅是為了紀念，更應當彰顯精神內涵，實(shí)現其深層次的文化價(jià)值。無(wú)數事實(shí)經(jīng)驗表明，人的品位、情操和修養，常常得益于孩提時(shí)期的讀書(shū)。因此，我們沒(méi)有理由不去注重孩子的讀書(shū)，更沒(méi)有借口無(wú)視國際兒童讀書(shū)日的存在！
讀書(shū)同其他事物一樣，自有其內在的客觀(guān)規律性，需要在實(shí)踐中創(chuàng )新，才能找出成功的讀書(shū)范式來(lái)。要探索適合孩子發(fā)展規律的“捷徑”，引導孩子成為熱愛(ài)讀書(shū)的人，同樣需要借鑒和汲取他人的經(jīng)驗，以最終為我所用。
據報道，近年來(lái)，世界各國都把提倡閱讀風(fēng)氣、提升閱讀能力列為教育改革的重點(diǎn)，甚至閱讀能力在全球名列前茅的英國、日本、芬蘭等國，也都紛紛發(fā)起閱讀運動(dòng)。英國在5年前舉辦的閱讀年活動(dòng)所點(diǎn)燃的閱讀熱情至今仍在繼續，原本到處可見(jiàn)的閱讀年標語(yǔ)“讀書(shū)吧”，如今又變?yōu)椤袄^續讀下去”。日本從英國移植了“圖書(shū)起跑線(xiàn)”運動(dòng)，為培養嬰幼兒閱讀習慣，鼓勵新生代父母說(shuō)故事給襁褓中的孩子聽(tīng)，并頒布專(zhuān)門(mén)的日本兒童閱讀推進(jìn)法，指定4月23日為日本兒童閱讀日。美國每位總統上任后幾乎都大力提倡閱讀，布什夫人推出“閱讀、閱讀再閱讀”的計劃，提醒天下父母，必須在孩子童年時(shí)為他們鋪設一條經(jīng)由閱讀而成功學(xué)習的道路。無(wú)論以何種方式影響孩子讀書(shū)，前提是，我們的父輩必須以身作則，我們的社會(huì )必須有讀書(shū)的氛圍，才能最終達到讓孩子熱愛(ài)讀書(shū)的目的。
書(shū)籍對人的能動(dòng)作用“不可估量”，我們實(shí)在沒(méi)有理由不重視讀書(shū)?？梢哉f(shuō)，要想在激烈的競爭中實(shí)現自己的價(jià)值，就必須讀書(shū)，也必然離不開(kāi)讀書(shū)。如何用圖書(shū)武裝充實(shí)孩子的頭腦，汲取先哲和他人的智慧，如何引導孩子，如何讓孩子讀書(shū)，如何精心選擇精品書(shū)籍，如何兼顧兒童的興趣愛(ài)好以及接受和理解能力，這是需要每個(gè)人都去認真思考的問(wèn)題。
閱讀起跑線(xiàn)計劃
英國的“閱讀起跑線(xiàn)”計劃是世界上第一個(gè)專(zhuān)為學(xué)齡前兒童提供閱讀指導服務(wù)的全球性計劃，該計劃以讓每一個(gè)英國兒童都能夠在早期閱讀中受益，并以享受閱讀的樂(lè )趣為基本原則，培養他們對閱讀的終身愛(ài)好。該計劃免費為每個(gè)兒童提供市值60英鎊的資料，這些資料分裝在不同款式的帆布包里，根據兒童成長(cháng)的實(shí)際需要，分年齡段以不同的方式分發(fā)。
