給寶寶買(mǎi)玩具需滿(mǎn)足八點(diǎn)

一、安全保障

玩具應該是無(wú)毒，而且不可以有尖銳的邊緣。它的零件的組合要非常牢固，以免松脫造成兒童誤食。此外，還得注意玩具是否含有害的化學(xué)物質(zhì)成分，且不應使用易燃的材質(zhì)。嬰兒或學(xué)步中的兒童，應避免有長(cháng)細繩和小零件的玩具。父母應注意孩子使用玩具的方法是否會(huì )造成危險。

二、用法的開(kāi)放性

好的玩具沒(méi)有限定的用法，孩子可以自己探索和開(kāi)發(fā)各種可能的玩法，成人不應促使孩子去達成唯一的目標，例如要他畫(huà)一個(gè)標準的正方形。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，他的特質(zhì)因人而異且應被尊重，而開(kāi)放性的玩具從來(lái)沒(méi)有標準固定的玩法，所以它讓孩子在每一個(gè)成長(cháng)階段，因想法的不同而產(chǎn)生新的玩法。

三、可使孩子維持長(cháng)久的興趣

好的玩具會(huì )讓孩子重復把玩，以各種不同的角度思索，玩很久也不厭煩。孩子永遠是充滿(mǎn)好奇心的，他們常常會(huì )發(fā)明出玩具的新玩法。此外，他們喜歡運用想象力對玩具動(dòng)點(diǎn)手腳，譬如說(shuō)，玩具加個(gè)輪子就變成能動(dòng)的車(chē)子了，孩子會(huì )感到高興又有趣。

四、可以刺激感官

好的玩具能提供適當的感官刺激，例如：特別的聲響、不同的觸感、明亮的色彩、及某些可愛(ài)的形狀，它們可以用來(lái)刺激孩子視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等。孩子也可以借著(zhù)玩具學(xué)到物體的基本概念：大小、重量、顏色、平衡等。如果孩子能接觸到品質(zhì)細致的玩具時(shí)，孩子自然培養出審美的價(jià)值觀(guān)，這也是一種美學(xué)的教育。

五、針對不同年齡的兒童設計

玩具應該因兒童年齡及能力不同而有差異，孩子喜歡玩的玩具是他們能夠操作，太難的令孩子有挫折感，太簡(jiǎn)單又使他們覺(jué)得無(wú)聊。所以，父母應該根據玩具上使用年齡的標示來(lái)購買(mǎi)，但如果孩子具有較一般同齡兒童更佳的操作能力，父母則可以選購難度較高的玩具。

六、制作精良

好的玩具使用好的材質(zhì)制作，加上吸引人的設計，這樣才能使玩具具有價(jià)值感。如果玩具很快地就被玩壞了，孩子會(huì )相當失望，因為他們剛激起玩耍與探索的心很快地被澆熄了。

七、可以與人共同玩耍

孩子喜歡和同年齡的孩子或家中大人一起玩，所以好的玩具要能使兩人以上共玩，更重要的是，父母與子女共玩能夠增進(jìn)親子之間的互動(dòng)關(guān)系。

八、使孩子居于主導地位

孩子從主動(dòng)操作中學(xué)習，如果孩子能從玩耍中獲得成功的經(jīng)驗，他們便會(huì )得到一種成就感，如此一來(lái)，他們便會(huì )樂(lè )于成為一個(gè)勇于追求挑戰的人。

 

玩具有助培養寶寶的想象

孩子的創(chuàng )造力絕不是他掌握了什么技能，而是貫穿于生活每個(gè)細節的想象力。由于想象力常常要挑戰常規，會(huì )使父母為之感到惱怒，但恰恰是這樣的孩子將會(huì )擁有可貴的創(chuàng )造力。

案例：3歲的女孩丹丹每逢吃晚飯時(shí)就會(huì )搗鼓折騰，忙得不亦樂(lè )乎，媽媽為了她能順利地吃完飯，常常會(huì )依著(zhù)她的要求，為她提供各種配料。譬如她會(huì )往牛奶中扔進(jìn)幾粒豌豆，然后加入一些芥末，再摻點(diǎn)雞肉和米飯，最后她把這些東西一起攪拌。那些混合物的樣子看起來(lái)真是讓人難以想象，但是丹丹卻風(fēng)卷殘云般地吃了好多，最后只留下的是一片狼藉。

專(zhuān)家分析：這是丹丹正通過(guò)實(shí)驗來(lái)學(xué)習。新的研究發(fā)現，孩子的想象商比智商更能準確地預知孩子學(xué)業(yè)成功與否。通常，人們會(huì )把懂得藝術(shù)、音樂(lè )視作創(chuàng )造力。其實(shí)不然，孩子的創(chuàng )造力絕不只是他掌握了什么技能，而是貫穿于生活的每個(gè)細節。所以，父母應讓孩子成為原創(chuàng )的思考者，明白許多問(wèn)題不只是一個(gè)正確答案，讓孩子著(zhù)迷于一些不同尋常的回答、對幽默的敏銳，或是允許做出一些讓人不可預知的事情。當孩子長(cháng)大以后，就會(huì )發(fā)現他最終會(huì )創(chuàng )造出與眾不同的東西，擁有創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力，而且這種能力會(huì )讓孩子一生都感到幸福。

生活中，孩子的玩具實(shí)在太多了，商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目，哪些玩具才能真正激發(fā)孩子創(chuàng )造力和想象力的呢？

樸實(shí)無(wú)華的積木

這可算是一種經(jīng)典的玩具，但因為它能讓孩子在沒(méi)有指令和界限的條件下，隨心所欲地發(fā)明創(chuàng )造，而被廣泛認為是完美的創(chuàng )造力玩具。美國一項最新研究證實(shí)了這一點(diǎn)，研究者給接受測試的家庭一套木制積木玩具，以及一些如何玩積木的建議，然后進(jìn)行大小或顏色分類(lèi)。6個(gè)月后，玩積木的孩子在語(yǔ)言發(fā)展測試中，比沒(méi)有玩積木的那組孩子，分數要高出15%。積木除了幫助孩子掌握堆疊的技巧，還為孩子發(fā)展數學(xué)以及空間的能力打下基礎。

小型簡(jiǎn)單的樂(lè )器

孩子們很喜歡嘗試一些鼓、木琴、鈴鐺和沙球等會(huì )發(fā)出各種聲音的樂(lè )器。而恰恰是那些按一個(gè)鍵就能成為音樂(lè )，或是甩一下就能發(fā)出聲音的玩具，會(huì )讓孩子成為不知疲倦的制造各種噪聲的小玩家。

大小各異的杯子

可以選擇幾個(gè)顏色不同、大小不一的塑料杯，讓寶寶在洗澡的時(shí)候，從一個(gè)杯子向另一個(gè)杯子中舀水。這看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，其實(shí)已經(jīng)讓寶寶學(xué)會(huì )了多和少的概念。

 

選擇一款好玩具，成為寶寶的良師益友

0～3歲是寶寶成長(cháng)發(fā)展最快的階段，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，父母親必須提供寶寶能夠刺激學(xué)習能力的環(huán)境，藉此發(fā)揮他的潛能，而“玩具”與“玩”就是影響寶寶成長(cháng)的重要動(dòng)力，除了父母親能別具慧眼，幫寶寶挑選好的玩具之外，動(dòng)動(dòng)腦筋發(fā)揮創(chuàng )意，并拾起童心和寶寶玩在一起，更能讓親子間的感情變得更緊密、更甜蜜。

寶寶月齡發(fā)展&玩具

嬰幼兒時(shí)期的成長(cháng)、改變、以及學(xué)習，比其它任何時(shí)期都快。0～1歲的嬰兒，大致是依感官知覺(jué)──聽(tīng)、看、觸摸等，來(lái)認識周遭的生活環(huán)境;而1歲以后的嬰幼兒則開(kāi)始運用肢體活動(dòng)，擴大探索的范圍。寶寶在這段時(shí)期的發(fā)展，應是全方位且均衡的。

■ 生理成長(cháng)：練習細部與整體的動(dòng)作技巧。

■ 心理成長(cháng)：建立更多的自我認同。

■ 情緒成長(cháng)：學(xué)習如何表達情緒。

■ 認知成長(cháng)：增加思考和解決問(wèn)題的能力。

選購玩具3大考量

玩具不但可以豐富孩子的生活，也激發(fā)孩子表現甚至擴展他的能力，但是坊間的玩具種類(lèi)這么多，百貨公司、路邊攤、玩具商店又不時(shí)地推出新潮、流行又漂亮的玩具，讓父母親看得眼花撩亂，亂了方寸。提供三大考量給正在煩惱的父母親，如何選購寶寶玩具。

1、什么是“好”的玩具?

好的玩具具備的特質(zhì)有：

■ 配合并發(fā)展孩子的基本動(dòng)作能力。

■ 滿(mǎn)足孩子操作欲。

■ 提供孩子解決問(wèn)題的機會(huì )。

■ 學(xué)習過(guò)程變得更有趣，讓孩子感到快樂(lè )。

■ 培養寶寶的好奇心。

■ 語(yǔ)言成長(cháng)：學(xué)會(huì )用口語(yǔ)溝通和表達。

■ 社會(huì )成長(cháng)：學(xué)習與他人互動(dòng)，建立良好的人際關(guān)系。

基于愛(ài)孩子的心，父母親都希望給寶寶最好的玩具，但首先要做的功課是先了解寶寶各個(gè)階段的發(fā)展重點(diǎn)，有了足夠的知識基礎后，才能從琳瑯滿(mǎn)目的玩具種類(lèi)中，挑選出最適切、適齡、適性和適當的玩具，真正達到玩具啟發(fā)寶寶潛能的功能。

2、正確選擇玩具

■ 適合孩子的能力：從玩具上標示的適用年齡及功能，了解它是否吻合寶寶現階段，或下一階段的發(fā)展。

■ 考慮玩具的目的：玩具具備什么功能，孩子能從中學(xué)習哪些能力。

■ 選擇多重功能、變化多的玩具：寶寶的學(xué)習發(fā)展應是全方位的，如果玩具同時(shí)有促進(jìn)眼手協(xié)調，又能訓練小肌肉發(fā)展，可列入考慮購買(mǎi)的清單之中。

■ 挑戰性和鼓勵性的玩具，能帶給孩子成就感：孩子可從操作中得到“控制”或“完成”的滿(mǎn)足感，例如：積木搭橋。

■ 色彩豐富的玩具：孩子對顏色相當敏感，尤其明亮的顏色可激發(fā)孩子的想象力。

3、如何檢驗玩具安全?

玩具是否讓寶寶玩得安全，是父母親最關(guān)心的一件事。新聞常傳出嬰幼兒吞食小珠珠的意外事件，讓為人父母十分心痛!因此，為了避免讓寶寶玩玩具一事，演變成一場(chǎng)悲劇，父母親在選購玩具時(shí)，要非常注意，千萬(wàn)別選上有危險性的玩具。首先要選擇貼有“ST安全玩具”的標志，是國家檢驗合格的安全玩具，提醒父母親仔細地閱讀使用說(shuō)明，并注意玩具產(chǎn)品上，是否貼有警告標示。

■ 是否有尖銳的棱角?

■ 零件是否太小容易吞食?

■ 是否容易松開(kāi)?

■ 接頭或夾縫是否會(huì )夾到手或頭發(fā)?

■ 表面涂料避免有毒素的涂料。

■ 聲音是否過(guò)大或尖銳?

■ 材質(zhì)是否易碎?

■ 如果是電器品，是否附有品質(zhì)保證?　

 

玩具：發(fā)展幼兒智力的好幫手

玩具能促進(jìn)孩子各種感官的發(fā)展和知識的增長(cháng)。玩具具有物體形象性的特點(diǎn)，孩子在摸、看、拿、聽(tīng)、吹、玩的過(guò)程中也就進(jìn)行了感官的訓練。

玩具還可以活躍孩子的思維，發(fā)展孩子的創(chuàng )造力和表現力。玩具近似實(shí)物又非實(shí)物，它是美化了的可供孩子操縱的物品，能引起孩子對所體驗過(guò)的事物的聯(lián)想、想像，發(fā)展其想像力。如一個(gè)玩具望遠鏡可以引起孩子對航海、登山、偵察等無(wú)限的聯(lián)想。棋類(lèi)、積塑玩具能提高孩子分析、判斷的能力和思維的靈敏性以及發(fā)展孩子的創(chuàng )造力和表現力。因此玩具能開(kāi)發(fā)孩子的智力。

 

那么如何用玩具來(lái)發(fā)展孩子的智力呢?

1、了解玩具的種類(lèi)

（1）主題玩具：如娃娃、小動(dòng)物等。

（2）智力玩具：如拼圖、插板、套盒等。

（3）結構玩具：積塑粒、積木等。

（4）體育、音樂(lè )游戲玩具：如球類(lèi)、繩類(lèi)、三輪車(chē)、小喇叭、小鈴鼓等。

（5）娛樂(lè )、表演、電動(dòng)玩具：如煎蛋廚師、薩克斯猴、頭飾、面罩、電動(dòng)噴氣魚(yú)等。

（6）未成型玩具（廢舊物當玩具）：如半個(gè)乒乓球可做小船、小碗、小鍋等。

2、玩具的選擇

（1）玩具要符合衛生條件：玩具的材料和顏色等是無(wú)毒的，又便于清洗的。

（2）玩具要有安全感：無(wú)棱角，釘子不外露，音響不刺耳。

（3）玩具要堅固耐用，操作方便。

（4）玩具要有教育意義，且是孩子最喜愛(ài)的。

3、教孩子正確使用玩具

爸爸（媽媽?zhuān)⒆拥膼?ài)往往表現在吃和玩兩方面，每個(gè)孩子都會(huì )擁有大量的玩具。如何使用玩具是值得注意的。

（1）每當新玩具出現，爸爸（媽媽?zhuān)┦紫葢探o孩子該玩具的性能、玩法以及如何愛(ài)護。

（2）每次使用玩具不宜過(guò)多，可讓孩子自己選擇一兩種玩具，集中注意地玩。

（3）玩玩具時(shí)成人要要以指導、鼓勵和提出一定的要求。如爸爸(媽媽)可以說(shuō)：“寶寶今天一定能玩得很好，能玩出好多種游戲”。如果玩得好就要給以表?yè)P，玩不起來(lái)就要給以指導。

（4）成人參與游戲。爸爸(媽媽)要經(jīng)常與孩子一起玩玩具，參與游戲會(huì )給孩子帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，特別是棋類(lèi)玩具更需要成人配合。

玩具最突出的作用就是能引起孩子的游戲興致，每個(gè)家庭要充分利用玩具開(kāi)發(fā)孩子的智力。 

 

如何正確選擇毛絨玩具

毛絨玩具的外表

在您選購毛絨玩具時(shí)，首先要看它的外表，再用手去撫摸它的毛發(fā)，您會(huì )感到它給您的手、臉所帶來(lái)的那種感覺(jué)和把它擁抱在懷中的那份感受。一些劣質(zhì)的玩具因為材料質(zhì)量關(guān)系，是完全不能給您這種感受的。

如何選購毛絨玩具

1、要看玩具的眼睛

優(yōu)質(zhì)的毛絨玩具的眼睛很亮很深，很有神，感覺(jué)能夠和它們交流。劣質(zhì)玩具的眼睛是烏黑粗糙，無(wú)光澤，沒(méi)神，甚至有一些玩具，眼睛里面還有氣泡。

2、要看玩具的鼻子和嘴

在毛絨玩具中，動(dòng)物的鼻子分幾種，有包皮子的，有用線(xiàn)手工縫制的，還有就是塑料制成的了。

好的皮鼻子是用上好的皮革或上好的人造革制作而成，做出來(lái)的鼻子豐滿(mǎn)細膩。而劣質(zhì)的鼻子革質(zhì)很粗糙，裝填不夠豐滿(mǎn)。用線(xiàn)做的鼻子有墊襯的和不墊襯之分，有絲線(xiàn)，毛線(xiàn)和棉線(xiàn)之分。

好的線(xiàn)縫鼻子做工非常精細，排列整齊?？墒怯泻芏嘈∽鞣皇降男S(chǎng)，工人沒(méi)有正規培訓過(guò)做工很是低劣 。塑料鼻子的優(yōu)劣之分，就看它們的做工和模具的好與壞。因為模具的好與壞直接影響到鼻子的質(zhì)量。

3、手掌、腳掌的用料

手掌、腳掌的用料也很講究，在購買(mǎi)時(shí)特別注意它的縫制手法，也就是說(shuō)它的做工是否精細，手掌，腳掌所用材料與主體搭配是否協(xié)調。

4、有擴展功能的毛絨玩具

為孩子購買(mǎi)毛絨玩具時(shí)候，要注意選購那些能開(kāi)發(fā)兒童智力的玩具。這樣孩子在玩耍時(shí)，既可取樂(lè )玩耍，又可學(xué)習生活技能等。至于那些光控、聲控、遙控并裝有發(fā)聲功能的各類(lèi)毛絨動(dòng)態(tài)玩具，在選購時(shí)還應分別檢查發(fā)光器、發(fā)聲器、發(fā)射器和毛絨玩具本體的動(dòng)作，看它操作是否自如，聲音是否悅耳動(dòng)聽(tīng)。

 

分階段給孩子選購玩具

如今給買(mǎi)件玩具給孩子并非難事，但要為孩子選購一件合適的玩具，父母可就得多費點(diǎn)心思了。

一件好的玩具，它的功能不僅僅可以啟發(fā)孩子的智力，訓練其觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等各種感官功能，還能激發(fā)孩子的創(chuàng )造力。但如果父母毫無(wú)目標地為孩子添購各式各樣的玩具，不僅無(wú)法達到教育意義，反而會(huì )養成孩子不良習慣?？梢?jiàn)，玩具選購得好不好，也很具重要性。

 

讓玩具成為幼兒發(fā)展的助手

玩具是孩童時(shí)期最親密的游戲伴侶，但玩具并多多益善，可太少也不行，其中無(wú)論出現哪一種情形，都可能影響到幼兒心智發(fā)展，因此，為孩子選擇玩具，父母應該把考慮孩子的身心發(fā)展狀況放在首要位置，這樣才能選出真正有助于幼兒的玩具。

 

教育專(zhuān)家表示：幼兒各階段與適合的玩具，大致可歸類(lèi)出幾個(gè)發(fā)展階段：

 

1、仰臥期

這階段的孩子經(jīng)常躺在床上，不會(huì )翻身，也不會(huì )移動(dòng)，正是訓練“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”的時(shí)期。訓練聽(tīng)覺(jué)玩具著(zhù)重聲音的音調、音質(zhì)和音量，如：音樂(lè )鐘、搖鈴等；訓練視覺(jué)玩具應選擇色調和諧、形狀簡(jiǎn)單為宜，如：小鴨、洋娃娃等玩偶。

 

2、匍匐期

七、八個(gè)月大左右的孩子，正在生長(cháng)乳齒、牙床，看到東西就想抓、想咬，此時(shí)期玩具的選擇，應以不含毒性的塑料或橡膠所制作的為主，如橡膠洋娃娃、橡皮熊等。

 

3、幼兒期

可分為前期、后期。前期是指一至三歲幼兒，這階段幼兒由“玩具陪我”進(jìn)入到“我玩玩具”，因此玩具選擇上以能發(fā)聲、發(fā)光、耐摔，且富創(chuàng )造性為宜，如：積木、會(huì )叫的動(dòng)物玩具等。后期是指三至五歲幼兒，這時(shí)期幼兒以能自由自在地活動(dòng)，且開(kāi)始運用想象、思考，因此動(dòng)腦的玩具最適合他們了，如：捏黏土、拼圖等。

 

4、學(xué)齡期

對于即將邁入小學(xué)，或剛近小學(xué)階段的兒童，好奇心和模仿力特別強，同時(shí)開(kāi)始具有時(shí)間及數字概念，因此，應該盡量選擇啟發(fā)性、創(chuàng )造性，及對數字、時(shí)間概念的玩具，如：拼圖、玩具鐘等。

 

選購玩具的“指標”

父母要從市場(chǎng)上這么多分門(mén)別類(lèi)的玩具中，選出一種甚至幾種適合自己孩子的，的確難以下手。專(zhuān)家表示：在為孩子選擇玩具時(shí)，父母應盡可能從孩子的視角出發(fā)，因為成人覺(jué)得好玩的玩具，孩子不見(jiàn)得對此感冒，除此以外，選購時(shí)還應考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、激發(fā)智能程度；

2、依性別來(lái)選擇；

3、符合孩子的年齡。

 

寶寶按年齡選擇玩具指南

 

0-2個(gè)月

 

也許有些父母認為這么小的寶寶不需要什么玩具，他們根本不懂得玩耍。研究表明，即使新生兒也有很強地學(xué)習能力，從一出生，他們就會(huì )用自己的獨特方式來(lái)認識周?chē)氖澜?。不到一個(gè)月的寶寶，吃飽睡足后也能積極地吸收周?chē)h(huán)境中的信息。
 

適合0-2個(gè)月寶寶的玩具有：

 

3-4個(gè)月

 

給這個(gè)年齡段寶寶提供的玩具要特別注意安全。首先，油漆和材質(zhì)要無(wú)毒，以免寶寶把玩具放入嘴里時(shí)發(fā)生危險；其次，玩具里的小珠子和縫上去的裝飾品要不易脫落，玩具的大小不能小于寶寶的拳頭，以免被寶寶誤食引起窒息。

從3個(gè)月開(kāi)始，寶寶可以初步分辨各種顏色，對彩色（特別是黃色和紅色）感興趣。給寶寶提供色彩鮮艷的玩具，可以促進(jìn)寶寶辨色能力的發(fā)展。

適合3-4個(gè)月寶寶的玩具有：

年齡段	名　稱(chēng)	建　議　活　動(dòng)	所培養的技能
3-4個(gè)月	家庭像冊	讓寶寶認識自己、父母	視覺(jué)能力社會(huì )情緒
	嬰兒床拱架	懸掛各種玩具，便于寶寶抓握、踢打	全身的動(dòng)作　手眼協(xié)調能力
	抓握類(lèi)玩具	抓握、搖響	手眼協(xié)調能力　因果關(guān)系
	能發(fā)出聲音的手鐲、腳環(huán)	帶在寶寶的手腕、腳腕上，增加寶寶活動(dòng)的興趣	全身的動(dòng)作　因果關(guān)系
	適合寶寶特點(diǎn)的圖書(shū)	讀書(shū)	對書(shū)的認識　閱讀的興趣

 

5-6個(gè)月

 

在這一階段，手眼協(xié)調動(dòng)作發(fā)生了，寶寶可以準確地把手伸向玩具，不像前一階段手要在玩具周?chē)D幾圈才能拿到。寶寶可以做出一些簡(jiǎn)單而有效的動(dòng)作：坐在桌邊時(shí)，寶寶喜歡用手抓撓桌面，夠桌上的玩具；寶寶喜歡撕紙，會(huì )搖動(dòng)和敲打玩具，記住不同的玩具有不同的玩法和功能；玩具掉了，寶寶會(huì )順著(zhù)掉的方向去看；并且兩只手可以同時(shí)抓住兩個(gè)玩具。

 

7-9個(gè)月

 

寶寶的各種動(dòng)作開(kāi)始出現有意性：會(huì )有意識地把小鈴搖響，會(huì )用一只手去拿東西，會(huì )把玩具拿起來(lái)在手里轉來(lái)轉去。寶寶的五個(gè)手指也有了分工，可以用大拇指和其他手指配合拿起玩具，還可以用拇指和食指捏起一些細小的東西。過(guò)了半歲，寶寶雙手之間的"屏障"消失了，他會(huì )把玩具從一只手遞到另一只手，拿著(zhù)兩塊積木在手中對敲。
 

這個(gè)階段常見(jiàn)的現象是給寶寶的玩具太多、太雜、顯得“刺激過(guò)?！?，使得寶寶對滿(mǎn)屋子的玩具不知所措。研究表明，給寶寶過(guò)多的玩具，會(huì )使寶寶性格散漫，導致寶寶興趣不專(zhuān)一，注意力不易于集中。給寶寶適度的幾個(gè)玩具，只要啟發(fā)寶寶多想些玩的方法，激發(fā)寶寶動(dòng)手動(dòng)腦的效果更好

 

10-12個(gè)月

 

寶寶拇指和食指的配合也越來(lái)越靈活，能熟練地捏起小豆子；手眼協(xié)調有了很大的提高，寶寶喜歡嘗試把豆子放入小瓶里；他能把包玩具的紙打開(kāi)，拿到玩具；拿著(zhù)蠟筆，寶寶在紙上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，并“嗯嗯哎哎”地讓大人來(lái)看他畫(huà)出的筆道。
 

寶寶喜歡擺弄玩具，對感興趣的事物長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察。他開(kāi)始有記憶力，當媽媽說(shuō)到小狗的時(shí)候，寶寶不用看實(shí)物或圖片就能明白媽媽指什么，并用“汪汪”來(lái)表示；寶寶會(huì )記住事情，當媽媽放給他聽(tīng)熟悉的兒歌，寶寶非常興奮地發(fā)出“呼呼”的聲音；經(jīng)過(guò)餐桌，寶寶會(huì )伸手去夠面巾紙盒，他還記得把面巾紙一張一張抽出來(lái)的快樂(lè )。寶寶更喜歡玩藏東西的游戲，他已經(jīng)建立起“客體永久性”的概念，不會(huì )再犯“脫離視線(xiàn)，記憶消失”的“幼稚錯誤”。 寶寶會(huì )推媽媽的手或看著(zhù)媽媽的眼睛，懇求她把夠不著(zhù)的玩具拿過(guò)來(lái)。

 

13-16個(gè)月寶寶的玩具

 

這時(shí)寶寶的運動(dòng)和感覺(jué)能力提高，會(huì )模仿做操，合著(zhù)節拍活動(dòng)手腳和身體。多數寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì )了走路，活動(dòng)能力大加強。也能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)表達自己的需要，理解力和語(yǔ)言能力有了很大進(jìn)步。手眼配合能力提高，喜歡用筆在紙上涂畫(huà)。

此時(shí)適合寶寶的玩具有：

- 套塔；
- 皮球；
- 畫(huà)筆和畫(huà)板；
- 各種形狀立體插孔玩具；
- 積木；
- 吹泡泡的玩具；
- 玩具電話(huà)；
- 能發(fā)出聲音的拖拉玩具等。
 

 

13－24個(gè)月寶寶的益智玩具
 

 

一、發(fā)展感知覺(jué)和認識能力的玩具：具有不同顏色、形狀、質(zhì)地、聲音的玩具。

二、促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展的玩具：能推拉的小車(chē)、球類(lèi)、沙包等。

三、訓練手的精細動(dòng)作的玩具：套環(huán)、套筒、積木、串珠等。

四、促進(jìn)語(yǔ)言和認知能力的玩具：小動(dòng)物、交通工具、娃娃、小小生活用品、圖書(shū)等。

五、訓練思維和動(dòng)手能力的玩具：能玩沙、玩水、拼搭、拼接的玩具。

 

3－6歲寶寶的玩具

 

顏料和刷子；彩筆；彩色書(shū)；練習寫(xiě)字和寫(xiě)數的本子；編織物、做卡片用的工具；串珠（大珠子適合3歲孩子）。

木板和卡片游戲；成人用機器的縮微模型，如計算機；各種復雜的拼圖；圖釘板；磁性板或絨板；匹配和記憶游戲；書(shū)、鐘、表；裝有合適軟件的計算機。

需要利用小肌肉運動(dòng)來(lái)制造的玩具；需要緊密地裝在一起的小物體，如洋娃娃、小家具、小汽車(chē)、小農具。

可教穿衣技能的玩具：如扣扣子、系鞋帶、拉拉鏈、按按扣；娃娃及其附屬物；玩具動(dòng)物；化妝用的服裝；木偶及戲臺；兒童用拖把、掃帚、簸箕、熨斗及熨板；兒童用的塑料工具，如錘子或螺絲刀；沙子；小火車(chē)；小孩用的錄音機。

體育玩具，如繩圈、保齡球和靶子；小彈簧墊；各式各樣的球；任何能動(dòng)的和能激發(fā)孩子跑、追、搖、能撲上去、能跳起來(lái)的玩具。 

 

學(xué)齡前兒童的好玩具

1、運動(dòng)玩具：三輪自行車(chē)，帶有訓練輪的兩輪自行車(chē)，塑料球拍和球，四輪滑冰鞋，投擲環(huán)。
 

好    處：提供練習，帶給孩子一種體能上的成就感。
 

2、擁有20個(gè)或更多部件的智力拼板玩具（適用于3歲半的孩子）。
 

好    處：促進(jìn)手眼協(xié)調能力和對空間關(guān)系的理解，鼓勵孩子集中精力去完成一項任務(wù)，這是一項彌足珍貴的學(xué)齡前技能。
 

3、簡(jiǎn)單的棋盤(pán)游戲《不需要閱讀的》。
 

好    處：增進(jìn)協(xié)調性的游戲方法以及對規則的遵守。
 

 4、玩具樂(lè )器  
 

好    處：學(xué)齡前的孩子喜歡聽(tīng)音樂(lè )、唱歌和跳舞。通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)刺激大腦發(fā)育的方法對于學(xué)習數學(xué)來(lái)說(shuō)是十分重要的。
 

 5、裝飾用的服裝和衣物。
 

好    處：許多學(xué)齡前的孩子都能從化了妝演戲當中得到樂(lè )趣，這樣做能促進(jìn)他們的想像力。 
 

 6、戰斗人物、洋娃娃、玩具屋、醫生的儀器箱、玩具農場(chǎng)、機場(chǎng)等等
 

好    處：增進(jìn)幻想式的游戲，這是學(xué)齡前時(shí)期發(fā)育的一個(gè)必要構成部分。
 

 7、藝術(shù)用品：黏土、顏科、畫(huà)筆、安全剪刀、無(wú)毒標記牌、彩色美術(shù)紙、面團、珠子、細繩等
 

好    處：促進(jìn)富于創(chuàng )造性的表達方式，有益于高級運動(dòng)技能的發(fā)展。
 

 8、積木及能互相吸住的塑料塊。
 

好    處：增進(jìn)創(chuàng )造力，對空間關(guān)系的理解和手眼協(xié)調能力。 

大多數有孩子的家庭，隨便一搜羅就能找到幾箱玩具。令人困惑的是，我們常?？吹竭@樣的情景：每個(gè)玩具到手，不管它多昂貴，也不管它看起來(lái)多新奇，寶貝常常玩不了幾分鐘就沒(méi)了興趣。

究竟是寶貝的問(wèn)題，還是玩具的問(wèn)題，抑或是別的問(wèn)題呢？怎樣讓寶貝玩玩具玩出更多的樂(lè )趣呢？

幼兒園的玩具真的更好玩嗎？

一個(gè)奇怪的現象是，在家不好好玩玩具的寶貝，一上幼兒園，可能就會(huì )對幼兒園的玩具表現出濃厚的興趣，甚至有的寶貝還會(huì )偷偷地將幼兒園的玩具往家帶。難道幼兒園的玩具真的有某種魔力嗎？幼兒園的玩具有什么特點(diǎn)？寶貝在幼兒園玩玩具與在家玩又有什么不同？

1.適合寶貝的年齡特點(diǎn)

不同年齡段的寶貝關(guān)注的重心不一樣，對不同玩具的興趣也不一樣。因此，給寶貝選擇玩具一定要與寶貝的年齡相符合。幾個(gè)月的寶貝可能對一些色彩鮮艷，能發(fā)出響聲的玩具比較感興趣；1歲多的寶貝會(huì )走路后會(huì )對那些拖拉玩具、球類(lèi)等產(chǎn)生興趣；3歲左右的寶貝則對那些可以用來(lái)玩過(guò)家家的玩具有著(zhù)濃厚的興趣。幼兒園通常會(huì )根據大中小班的年齡特點(diǎn)給寶貝分配玩具，因此，這些玩具更能吸引寶貝。

2.簡(jiǎn)單但是能玩出花樣

孩子喜歡有變化的東西，如果玩具的功能單一，他很快就會(huì )對它失去興趣。幼兒園的玩具雖然不昂貴，而且很簡(jiǎn)單，但是能為你變出很多花樣。比如像沙土、彩泥、積塑、穿珠、套杯、積木之類(lèi)的玩具，因為它們沒(méi)有固定的玩法，因此寶貝每次玩耍的時(shí)候都能體驗到一些出乎意料的變化，他們在游戲中總是能體驗到更多因為變化所帶來(lái)的樂(lè )趣。幼兒園這種玩具比較多，因此寶貝怎樣玩也玩不膩。

3.集體玩耍玩出更多快樂(lè )

幼兒園小朋友比較多，每個(gè)小朋友都會(huì )按照自己的方式玩耍，孩子們湊到一起就可以互相模仿，從別的小朋友那里學(xué)到更多新的玩法，即便這些玩法很滑稽，但是寶貝喜歡這種不斷變換的玩玩具的方式。

怎樣讓寶貝在家也玩出樂(lè )趣？

如果父母用點(diǎn)心思，除了給寶貝選購適齡適性的玩具之外，還可以通過(guò)一些別的方式調動(dòng)寶貝在家玩玩具的積極性，讓寶貝在家里也玩出更多的樂(lè )趣――

1.讓寶貝的玩具各得其所

寶貝對玩具失去興趣，一個(gè)很重要的原因是玩具堆放太亂，讓寶貝有一種眼花繚亂的感覺(jué)。

比如不少家庭將玩具放在一個(gè)大桶里，或者放在一個(gè)大箱子里。一些寶貝喜歡的玩具常常被壓在下面，寶貝看不到，自然也就想不起來(lái)要去玩。加上那么多玩具堆放在一起，容易彼此摩擦產(chǎn)生破損，也會(huì )影響寶貝玩的興趣。

另外，一大堆的玩具堆放在面前，也會(huì )讓寶貝因為不知道該選擇什么樣的玩具而無(wú)所適從，所以最好把寶貝的玩具分門(mén)別類(lèi)放置好。

有條件可以給寶貝安裝一個(gè)玩具架，讓玩具堆放得更加有條理一些，這樣可以讓寶貝對自己的玩具一目了然，提高他玩的積極性。

另外，每次給寶貝的玩具不要太多，一些寶貝玩了比較長(cháng)時(shí)間的玩具可以暫時(shí)收藏起來(lái)，過(guò)段時(shí)間再拿出來(lái)，這樣可以增加這個(gè)玩具帶給寶貝的新鮮感。

2.陪著(zhù)寶貝一起玩玩具

玩具雖然是給寶貝玩的，但是因為玩具跟寶貝之間無(wú)法互動(dòng)，所以寶貝玩玩具的時(shí)候就會(huì )部分地失去興趣。因此并非有了玩具，父母就可以甩手不管。況且，寶貝在用玩具游戲時(shí)，他也渴望父母能欣賞他的游戲，如果父母能跟他一起玩玩具，他就能在父母溝通的過(guò)程中玩出更多的花樣，體驗到更多的樂(lè )趣。因此，陪寶貝一起玩玩具，是調動(dòng)寶貝玩玩具積極性的非常好的方式之一。如果父母沒(méi)有時(shí)間陪寶貝玩玩具或者不喜歡陪寶貝玩玩具，經(jīng)常邀請別的小朋友來(lái)家和寶貝一起玩耍也是個(gè)不錯的選擇。

3.鼓勵寶貝和小伙伴交換玩具

寶貝通常會(huì )有一種很奇怪的心理，總覺(jué)得別人的玩具比自己的更好玩，更新鮮，因此，他們常常對別的小朋友的玩具表現出更多的興趣。根據寶貝的這一特點(diǎn)，不妨和別的家長(cháng)聯(lián)系，鼓勵寶貝跟別的小朋友經(jīng)常交換玩具玩，就會(huì )帶給寶貝一種新鮮感，讓他玩到更多的玩具，同時(shí)也在與別的小朋友交流的過(guò)程中增進(jìn)了彼此的友誼。

 

泰迪熊簡(jiǎn)介

Teddy Bear，中文翻譯為泰迪熊，不過(guò)按照美國當地的說(shuō)法應該稱(chēng)為羅斯福熊。

嚴格來(lái)說(shuō)，我們現在一般常見(jiàn)的毛絨熊玩具，并不能算是真正的泰迪熊。如同車(chē)子具有不同外型、規格、廠(chǎng)牌一樣，毛絨熊也有各種不同的品牌、風(fēng)格、外貌，甚至設計師，沒(méi)有辦法以泰迪熊來(lái)代表所有的熊熊，然而由于泰迪熊實(shí)在被應用得太廣泛了，人們往往便將所有的毛絨玩具熊通稱(chēng)為泰迪熊。

其實(shí)早在泰迪熊出現之前，毛絨玩具熊就已經(jīng)存在了。雖然目前，還沒(méi)有直接的證據可以證明玩具熊最早的發(fā)明 始末和來(lái)源，不過(guò)，早在十九世紀末，就已經(jīng)有玩具熊的蹤跡出現。1880年，柏林當地最受歡迎的玩具就是一只站在四輪上的木制熊（on all fours是一種可以拉著(zhù)四處走的玩具車(chē)），同一時(shí)期，在莫斯科當地的酒吧，也流行一種由自動(dòng)發(fā)條制造的飲酒熊（Drinking Bear，上了發(fā)條的熊玩具，除了可以拿著(zhù)酒瓶把酒倒在酒杯里喝掉外，還會(huì )抽煙和跳舞），這種會(huì )自動(dòng)飲酒的玩具熊，在當時(shí)非常新奇和受歡迎?，F在最著(zhù)名的玩具熊制造公司史泰福（Steiff）在1893年時(shí)，也曾經(jīng)制作過(guò)一些直立式、鼻子上嵌有鐵鏈的非布偶熊玩具，不過(guò)這些還未經(jīng)過(guò)這一百多年時(shí)間洗禮的玩具熊，是以寫(xiě)實(shí)的形象出現的，不但在視覺(jué)上比較逼真，在觸覺(jué)上也較為沉重和堅硬，要發(fā)展成為現在所認知的四肢可轉動(dòng)的毛絨熊模樣，還要經(jīng)過(guò)長(cháng)久的許多材質(zhì)、填充物和外型的演變。

其實(shí)泰迪熊原本是一個(gè)獨立的專(zhuān)有名詞，最正確的說(shuō)法，應該只有在第一次世界大戰之前，也就是老羅斯?？偨y任內時(shí)，于1903年至1912年間制造的熊，才能被稱(chēng)為泰迪熊。

1903年出生的泰迪熊，源自于羅斯?？偨y對熊熊的愛(ài)好和當時(shí)的流行，可以說(shuō)是現在毛絨熊的老祖先。它有著(zhù)渾圓豐滿(mǎn)的身材和四肢，蓬松溫厚的安哥拉羊毛，簡(jiǎn)素的材料和繡線(xiàn)，憨厚的表情，以及百分之百的手工縫制和填塞作業(yè)。不論是出自于美國或是歐洲，那些歷經(jīng)古老歲月留下的精神，直至今日仍然存在。

不過(guò)這種真正的泰迪熊，甚至所謂古董熊，現在已不多見(jiàn)了，只有在書(shū)籍、博物館，或收藏者的家中，我們才有緣一窺它們的真面目。然而，這些不再回返的泰迪熊，在目前的復古風(fēng)潮和歷史憶懷，以及拍賣(mài)和收藏家保值觀(guān)念的催生下，已經(jīng)再度復生，出現了廠(chǎng)商重新開(kāi)模制造，仿制當時(shí)風(fēng)采的復制熊，或是特意模仿老舊年華的復古熊玩具。

STEIFF泰迪熊介紹

瑪格麗特，史黛芙女士 1847年誕生于德國南方小鎮Giengen，在一歲半時(shí)不幸罹患小兒麻痹癥，從此注定她必須在輪椅上渡過(guò)一生，但并沒(méi)有打倒這位活潑、樂(lè )觀(guān)的小女孩，在1879時(shí)即創(chuàng )立了自己的絨布服裝店。

1879年12月時(shí)，在一本名為「Modewelt」的雜志上，瑪格麗特女士發(fā)現到一個(gè)玩具象的版型，她嘗試作一些送給朋友，由于頗受好評，漸漸地在1883年時(shí)她就發(fā)展出一小組毛絨動(dòng)物系列，加在原有服裝展品的目錄中。在1893年3月3日Steiff正式注冊，其當時(shí)的營(yíng)業(yè)額有40000元馬克，工作伙伴則有四位員工，1897年在她哥哥(Fritz)的協(xié)助下，員工增加至10位，年營(yíng)業(yè)額更增加至90000元馬克。

1894年Steiff正式進(jìn)軍展覽會(huì )，而Fritz的兒子-Rihard的加入，更為Steiff開(kāi)啟了新的一頁(yè)，他根據其在史圖加特動(dòng)物園的素描，設計出頭手腳可動(dòng)的熊及猴子，帶著(zhù)這些新產(chǎn)品，他參加了美國利普茲克展覽會(huì )，一開(kāi)始幾乎沒(méi)有人有興趣。等展覽快結束時(shí)，一位來(lái)自美國的買(mǎi)主-Hermann Berg 代表GeoBorgfledt&Co. 公司，對于這創(chuàng )新的產(chǎn)品相當有興趣，并當場(chǎng)訂購了3000只，可惜的是，這些具有歷史里程碑意義的泰迪熊已經(jīng)無(wú)法找到。

1902年由于美國羅斯?？偨y的一段趣聞故事，使得絨毛玩具熊有了一真正的名字“Teddy bear”泰迪熊，這讓Steiff bears 熱潮很快的就能夠席卷全美國各地，更將此吹向全世界。制造了年產(chǎn)將近1百萬(wàn)只的Steiff泰迪熊透過(guò)世界各國銷(xiāo)售至各地！

產(chǎn)品區分

Steiff的注冊商標則是左耳上的紐扣，Steiff最早的Logo是一個(gè)由象鼻「變形」而來(lái)的S，之后，由于有競爭對手模仿，瑪格麗特突發(fā)奇想的以一顆紐扣作為L(cháng)ogo，原本只是一顆空白的紐扣，到了1904年，加上精雕細琢的花紋，同時(shí)，這紐扣也象征著(zhù)這只熊通過(guò)了品質(zhì)管制，有趣的是，當初Steiff在德國申請專(zhuān)利時(shí)，并不是以這顆紐扣直接申請，而是以文字「Button in ear」注冊，仔細看耳扣的側標上也有這行文字。話(huà)說(shuō)回來(lái)，同樣是金耳扣，但也可根據標簽分為三種：

白底紅字、白底黑字及黃標標明各不同的意義。

黃色標簽：─非限量生產(chǎn)：正面標明產(chǎn)品流水編號，背面標明制作材料成份。

白底紅字標簽：─限量生產(chǎn)(針對某種目的，主題、節慶、國家、典故，企業(yè)所推出紀念熊限量品)正面標明產(chǎn)品流水編號，背面則標有限量生產(chǎn)年份、發(fā)行限量數量、該款熊名稱(chēng)。

一般性質(zhì)可分為兩種：

一種是與知名企業(yè)合作所設計制造的。例如1999年金耳扣與瑞士三角巧克力合作所設計的泰迪熊，泰迪熊手上拿著(zhù)就是瑞士三角巧克力，及與可口可樂(lè )合作推出的紀念熊，2000年與賓士最新推出的泰迪熊賽車(chē)組，迪士尼卡通人物等知名國際品牌等。

另一種就是金耳扣各個(gè)地區的代理商，每年都可以依據其國家或地區，特殊的主題如：香港97年的和諧小熊和浪漫小熊，1999年維也納兒童合唱團500周年慶的紀念熊，2000年英國國家紀念熊，奧黛莉赫本紀念熊，荷蘭紀念熊等。紀念熊雖然都是限量生產(chǎn)，但是不代表每一款都會(huì )增值或值得收藏，因為有些過(guò)于商業(yè)化，除非對該品牌有特別的偏好，否則不需要盲目的收藏每一款收藏紀念熊。

白底黑字標簽：─仿古復制熊、限量生產(chǎn)，正面標明產(chǎn)品流水編號，背面則標有限量生產(chǎn)年份、發(fā)行限量數量、該款熊名稱(chēng)復制熊名稱(chēng)

復制熊是以金耳扣經(jīng)典的款式或曾經(jīng)在拍賣(mài)市場(chǎng)上創(chuàng )下高價(jià)的泰迪熊，以1:1的尺寸復制，做工、材質(zhì)都一模一樣，復制熊的生產(chǎn)目的，是為了一饗與那些已經(jīng)飆到天價(jià)或年代已經(jīng)十分久遠的熊失之交臂的熊迷們。所以對歐美人而言，也許是那種歷史的情感吧，他們對復制熊情有獨鐘，雖然長(cháng)相并不花俏，也不像紀念熊花俏，但這才卻是金耳扣的原創(chuàng )精神所在。

會(huì )員專(zhuān)屬紀念熊：─只有每年加入Steiff俱樂(lè )部的會(huì )員才能購買(mǎi)

Steiff俱樂(lè )部于1992年于德國成立，推出第一款會(huì )員紀念熊，但此時(shí)只針對歐洲推出，1993年拓展世界各地開(kāi)始招募全世界會(huì )員并推出該年度會(huì )員專(zhuān)屬購買(mǎi)紀念熊，會(huì )員熊的數量是根據每年的3月31日晚上12點(diǎn)之前，會(huì )員訂購熊的數量來(lái)決定該年度的生產(chǎn)的數量，只要您手上擁有Steiff會(huì )員紀念熊認購卷---(Club coupon)Steiff是有義務(wù)幫您生產(chǎn)一只屬于會(huì )員的泰迪熊，而且憑此卷您可向全世界任何一個(gè)代理商購買(mǎi)不受地域國界之限制。P.S 胸前一定掛有STEIFF CLUB磁牌。

泰迪熊歷史記錄

Steiff 擁有超過(guò)150年的歷史背景，一直深受全世界收藏家的青睞，每年所生產(chǎn)的泰迪熊皆會(huì )引起一股騷動(dòng)，搶購不已，其屢創(chuàng )拍賣(mài)會(huì )的歷史記錄更將Steiff推向成功的最頂點(diǎn)，也讓這家公司穩坐世界泰迪熊的寶座，以下是近年來(lái)國際拍賣(mài)會(huì )歷史記錄：

泰迪熊名稱(chēng) 高度 年份 拍賣(mài)臺幣 拍賣(mài)日期 國際拍賣(mài)會(huì )

泰迪女孩 46 1904 4,840,000 5.12.1994 佳士得

快樂(lè )(Happy) 65 1926 2,420,000 19.9.1989 蘇士比

伊利特 35 1908 2,178,000 12.6.1993 佳士得

Black Steiff Teddy Bear 48 1912 1,064,800 18.51990 蘇士比

雅法諾 (Alfonzo), Red 33 1906 532,400 18.5.1990 佳士得

Apricot steiff teddy bear 50 1904 517,880 9.5.1991 蘇士比

White Steiff with muzzle 51 1913 387,200 15.5.1987 蘇士比

Apricot Steiff TeddyBear 40 1904 338,800 31.1.1990 蘇勘?

With-blond Steiff Teddy 70 1915 321,200 18.10.1991 卡林

With-blond Steiff Teddy 74 1904 266,200 15.5.1987 蘇士比

With Steiff Teddy muzzle 45 1913 266,200 15.5.1987 蘇士比

With Steiff Teddy Bear 51 1904 226,200 31.1.1990 蘇士比

Caramel Steiff Teddy Bear 1904 232,320 4.6.1986 蘇士比

Teddy Bear 60 1925 3,000,000 7.5.1997 佳士得

1902年，當時(shí)的美國總統西奧多.羅斯福參加了一次狩獵活動(dòng)。由于一路下來(lái)毫無(wú)收獲，同行的人為了安撫和討好總統，就把事先捕獲的小黑熊綁在樹(shù)上，好讓總統射殺。羅斯?？吹揭咽軅男⌒軣o(wú)辜可愛(ài)的模樣，不忍下手。他放下槍說(shuō)：“這不是一場(chǎng)公平的競爭！”還當場(chǎng)發(fā)誓從此不再獵殺黑熊。此事后來(lái)被政治漫畫(huà)家貝利曼作為藍本，畫(huà)了一幅漫畫(huà)。在紐約經(jīng)營(yíng)雜貨水果鋪的俄裔米德姆夫婦依照這幅漫畫(huà)中的形象制作了一只小絨毛熊，并將它放在鋪里作裝飾。意外的是，小熊很快就被買(mǎi)走。在得到羅斯?？偨y的允許后，這種小熊被正式以總統的小名------Teddy(泰迪熊)來(lái)命名。

一個(gè)故事催生了一幅漫畫(huà)，一幅漫畫(huà)啟發(fā)了一對夫婦的靈感。沒(méi)有人能想到，這看似平常的三件小事，引出了泰迪熊百年輝煌，這就是泰迪熊的奇跡。

其實(shí)嚴格來(lái)說(shuō)，“泰迪熊”本是一個(gè)專(zhuān)有名詞，只有1903～1912年間制造出來(lái)的熊才能稱(chēng)為泰迪熊。但現在，泰迪熊已發(fā)展為幾乎所有絨毛玩具熊的統稱(chēng)。它的正式誕生是在1903年的美國創(chuàng )意玩具公司，然而，真正讓“泰迪熊”這個(gè)名字在歐美廣為人知，則應歸功于德國的史泰福公司（盡管史泰福熊是后來(lái)才被納入“泰迪熊”系列的）。

19世紀末，德國的瑪格麗特?史泰福創(chuàng )辦了史泰福公司，她的侄子理查德?史泰福擔負起了設計絨毛娃娃紙模的任務(wù)。1905年，史泰福推出具有可愛(ài)表情、圓臉、尖吻、繡線(xiàn)鼻、身材圓潤的理查德?史泰福熊。從此，絨毛熊開(kāi)始走入輝煌時(shí)期，而理查德?史泰福也成為了絨毛熊歷史上最著(zhù)名的設計師。史泰福熊在美國日漸受歡迎，人們也開(kāi)始用大家所喜愛(ài)的“Teddy”來(lái)命名它。就這樣，史泰福熊正式成為泰迪熊的一種。

現在，全世界有上百個(gè)品牌的泰迪熊，其中最著(zhù)名的當然是德國史泰福公司，此外，還有Hermann、Kosen（德國）、Gund、Russ、Little Gem（美國）、GANZ（加拿大）、Merrythought（英國）、AURORA（韓國）等世界著(zhù)名品牌。

如今的泰迪熊就像芭比娃娃一樣，已經(jīng)不再是一般玩具的概念了，更多的，它們被賦予了各種特殊的紀念意義，擔負起了傳承某種文化的作用。尤其是在歐美，一只泰迪熊可以被當作家庭一員，甚至陪伴一家三代人成長(cháng)。

 

變形金剛玩具等級的劃分

變形金剛系列的產(chǎn)品，為了讓消費者便于選擇適合自己的產(chǎn)品，會(huì )把玩具按復雜程度分成多個(gè)等級。不同的等級意味著(zhù)不同的體積、變形難度以及價(jià)格，消費者看到等級的頭銜就會(huì )心里有數了。但是對于國內大多數玩家來(lái)說(shuō)都分不清這些等級有什么區別，所以本文就是大概說(shuō)明一下他們的不同

傳奇級：原名Legend，俗稱(chēng)極小級，這是一個(gè)非常小巧而且簡(jiǎn)單的等級，變形難度也就相當于當年的大黃蜂一類(lèi)的產(chǎn)品。這類(lèi)產(chǎn)品主要針對兩類(lèi)消費者，一是并不打算花很多錢(qián)給孩子買(mǎi)玩具只是簡(jiǎn)單的意思一下的家長(cháng)，另一類(lèi)是用來(lái)配合大型玩具布置各種場(chǎng)景的高級變形金剛玩家。

急動(dòng)戰士級：原名Fast Action Battler，俗稱(chēng)FAB級，僅在電影系列中出現，尺寸與加強級相當，但外形較為卡通化，而且形非常簡(jiǎn)單。

童子軍級：原名Scout，從這個(gè)等級開(kāi)始，才真正的了些好玩的東西。這個(gè)等級的體積與變形難度有些相當于當年的組合部隊的四肢，不過(guò)現在新系列中的要復雜的多。

加強級：原名Deluxe，俗稱(chēng)D級，加強級基本上是每一個(gè)系列中的中堅力量，相當于當年的橫炮、爵士、探長(cháng)這些人物，體積適中，變形難度適中，可玩性與性?xún)r(jià)比都很高，是玩家購買(mǎi)的主要部分。

航海家級：原名Voyager，俗稱(chēng)V級，比加強級更大更復雜，也更考驗玩家的錢(qián)包，就象當年的機器恐龍或組合部隊的隊長(cháng)。

強者級：原名Ultra，比航海家級略大一點(diǎn)，變形難度與航海家級相當，甚至還略簡(jiǎn)單些，但是帶有聲光效果。這個(gè)級別由于體積特征與V級差別不明顯，容易引起普通玩家的迷惑，因此在近年的電影系列以及動(dòng)畫(huà)系列中已經(jīng)被取消，僅在宇宙系列中還有保留。

首領(lǐng)級：原名Leader，俗稱(chēng)L級，差不多是為每一個(gè)系列中的首領(lǐng)準備的級別，當然很多時(shí)候不是首領(lǐng)的人物也能進(jìn)入首領(lǐng)級。這個(gè)級別要比航海家級更復雜一些，而且還加入了聲光效果。

無(wú)畏級：原名Supreme，俗稱(chēng)S級，每一個(gè)系列中都會(huì )有1-2款無(wú)畏級的產(chǎn)品，基本上都是系列中最龐大的，但通常不會(huì )是首領(lǐng)，而是一些巨大的人物，比如宇宙大帝、元始天尊等等。