少年兒童是祖國建設的主力軍，他們能否健康成長(cháng)直接關(guān)系到整個(gè)國家、整個(gè)民族的命運。要使少年兒童從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，就需加強對他們的教育。教育包括家庭教育、社會(huì )教育、學(xué)校教育，其中，家庭教育是一切教育的基礎，是學(xué)校教育、社會(huì )教育不可替代的。下面我就從家庭教育的特點(diǎn)、影響少年兒童健康成長(cháng)的家庭因素及對家庭教育的幾點(diǎn)建議三個(gè)方面，淺談兒童成長(cháng)與家庭教育的關(guān)系。
一、家庭教育的特點(diǎn)
家庭教育由于發(fā)生在家庭中，因此，家庭教育的特點(diǎn)具有其他教育所沒(méi)有的優(yōu)勢。
1、家庭教育的早期性
一個(gè)人出生后接受教育的第一場(chǎng)所就是家庭，即人生的第一課堂;家長(cháng)是第一任教師，即啟蒙之師，家長(cháng)對孩子所施的教育最具有早期性。古往今來(lái)，許多仁人志士及卓有成效的名人，在少年時(shí)期均受到良好的家庭教育。良好的家庭教育是他們日后成才的一個(gè)重要原因。
2、家庭教育的連續性
每個(gè)孩子幾乎有2/3的時(shí)間生活在家庭之中，孩子認識世界是從家長(cháng)那里開(kāi)始的，家長(cháng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不對孩子起著(zhù)潛移默化的影響，家長(cháng)舉止言行、政治觀(guān)點(diǎn)、思想覺(jué)悟和道德情操，都像一面鏡子從孩子身上反映出來(lái)。這種教育是在有意和無(wú)意、計劃和無(wú)計劃、自覺(jué)與不自覺(jué)之中進(jìn)行的，不管是以什么方式、在什么時(shí)間進(jìn)行教育，都是家長(cháng)以其自身的言行隨時(shí)隨地地教育影響著(zhù)子女。
3、家族教育的權威性
家庭教育的權威性是指父母長(cháng)輩在孩子身上所體現的權力和威力。父母的教育易被孩子接受和服從。家長(cháng)合理地使用這一特點(diǎn)，對孩子良好品德和行為習慣的養成很有裨益。孩子與父母的關(guān)系，是孩子最先面臨的一種重要的社會(huì )關(guān)系。父母要把孩子看成是有豐富內心世界的活生生的人，而不是任人擺布的“物”，父母不能因為他們不懂事就不尊重他們。
4、家庭教育的感染性
父母是孩子學(xué)習的榜樣，是生命中的另一類(lèi)導師。在家庭生活中，父母的喜怒哀樂(lè )對孩子有著(zhù)強烈的感染作用，家長(cháng)應樹(shù)立樂(lè )觀(guān)、自信、勇于拼搏、積極進(jìn)取的形象，在處理發(fā)生在周?chē)磉叺娜伺c事的關(guān)系和問(wèn)題時(shí)，應處事不驚、愛(ài)憎分明、立場(chǎng)堅定。這樣，家庭成員之間的關(guān)系、文化氛圍、生活習俗、家長(cháng)的愛(ài)好等都會(huì )耳濡目染地滲透到孩子的心靈中去。對孩子的心理品質(zhì)的培養均能起到積極的作用。
5、家庭教育的及時(shí)性
家庭教育的過(guò)程，是父母長(cháng)輩在家庭中對孩子進(jìn)行的個(gè)別教育行為。常言道：“知子莫若父，知女莫若母?！备改竿ㄟ^(guò)孩子的一舉一動(dòng)、一言一行能及時(shí)掌握此時(shí)此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現孩子身上存在的問(wèn)題，及時(shí)教育，及時(shí)糾正，不讓問(wèn)題過(guò)夜，使不良習慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。
二、影響少年兒童健康成長(cháng)的家庭因素
家庭教育是一個(gè)人一生中所受到的最初、最基本的教育，是人在長(cháng)大以后所受到的其他一切教育的基礎、起點(diǎn)和基石。因此，探討家庭因素對少年兒童成長(cháng)的影響至關(guān)重要。
1、家庭環(huán)境和氛圍
美國著(zhù)名心理學(xué)家布魯姆說(shuō)過(guò)：“每個(gè)社會(huì )的人一定具有一個(gè)非常宏大的潛在才能庫，這種潛在才能或能得到發(fā)展，或被人忽視，在很大程度上取決于環(huán)境條件?！奔彝ナ呛⒆由畹牡谝画h(huán)境，父母是孩子的啟蒙教師和終身教師，家庭環(huán)境良好與否。孩子能否健康成長(cháng)以及長(cháng)大后會(huì )成為什么樣的人。很大程度是由父母所營(yíng)造的家庭教育環(huán)境所決定的。
2、家庭教養方式
教育學(xué)家皮亞杰曾指出：“環(huán)境在心理發(fā)展中能夠發(fā)揮決定性作用，每個(gè)階段和每一年齡的感知內容并不是固定不變的，所以良好的方法可以增進(jìn)學(xué)生的效能，乃至加速他們的心理成長(cháng)而無(wú)所損害?！边@就說(shuō)了教育方式和方法的重要性。正確的家庭教育是未成年人健康成長(cháng)的必要條件。因此，家長(cháng)應學(xué)會(huì )用正確和適當的方法去影響、教育子女，盡量減少家教方面的偏差和失誤。
3、家長(cháng)的自身素質(zhì)
孩子生活在父母的身邊。自然要受其行為的影響，父母一次行動(dòng)上的示范，往往勝過(guò)百次空洞的說(shuō)教，家長(cháng)一定得注意自己行為對孩子的榜樣作用，樹(shù)立正確的道德觀(guān)和人生觀(guān)，不斷提高自身的品德素質(zhì)、思想覺(jué)悟、道德情操，養成良好的行為習慣。家長(cháng)不僅要重視言教，更要重視身教，在行為上應為孩子當好表率，使孩子從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)，養成優(yōu)良的品格，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，樹(shù)雄心，立壯志，成為全面發(fā)展德才兼備的接班人。
4、家庭壓力
沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)不企盼孩子早日成才，大多家長(cháng)都期望孩子將來(lái)達到大學(xué)以上的水平，但往往進(jìn)入一種“孩子考好了，家長(cháng)就興高采烈;考不好，就開(kāi)始指責訓斥”的誤區。父母應該鼓勵孩子的長(cháng)處，對他的短處不是刻薄的挖苦，而是啟發(fā)誘導，以減輕孩子感受到的家庭壓力，讓孩子在寬松和積極的狀態(tài)下學(xué)習生活。家庭應是一個(gè)民主、平等的家庭，家長(cháng)應對子女的成績(jì)保持平和心態(tài)。時(shí)刻注意緩解孩子的壓力，通過(guò)啟發(fā)教育讓孩子逐步樹(shù)立自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三、對家庭教育的幾點(diǎn)建議
1、提高對家庭教育的認識程度
教育孩子是社會(huì )賦予父母的神圣職責。馬克思曾說(shuō)：“家長(cháng)的行業(yè)是教育子女?！惫耪Z(yǔ)云：“養不教，父之過(guò)?！边@都在強調做父母的對子女不光要“養”，而且要“教”。作為家長(cháng)首先要認識到家庭教育對兒童成長(cháng)的重要性。對于父母來(lái)說(shuō)，生育子女是一種本能，而教育子女，才是父母愛(ài)的升華，培養、教育子女是父母應盡的責任和義務(wù)。只養不教，是父母的失職;教子不善，是父母的罪過(guò)。
2、應加強家長(cháng)與子女的情感交流和信息溝通
家長(cháng)與子女良好的溝通和相互之間更多的理解是能否有效地開(kāi)展家庭教育，進(jìn)行思想道德教育的重要前提。良好的溝通能夠幫助家長(cháng)及時(shí)發(fā)現子女身上的閃光點(diǎn)及不足;把握最佳的教育時(shí)機，采取最有效的教育。相互間更多地理解能夠營(yíng)造和諧寬松的生活、學(xué)習和教育氛圍，跨越兩代人之間存在的思想代溝，互相學(xué)習，互相支持，互相信任，共同促進(jìn)良好品質(zhì)的形成和發(fā)展。家長(cháng)首先應該成為子女的“朋友”，少用訓斥的語(yǔ)調與子女談話(huà)，要避免子女形成“逆反心理”，更不能造成“心理障礙”。
3、遵循教育規律，因材施教
因材施教是教育的一個(gè)原則，同樣也適用于家庭教育。父母望子成龍當然無(wú)可厚非，但由于不同的孩子在智力、體力、能力等等方面的差異，決定了真正能成“龍”成“風(fēng)”的孩子只是少數。父母一定要根據孩子的具體情況，遵循教育規律有針對性地做好孩子的教育工作。根據孩子的年齡特征個(gè)性差異及身心發(fā)展水平，確定教育內容和要求。運用適當的辦法，有的放矢地進(jìn)行教育，使孩子按照德、智、美、勞全面發(fā)展的要求健康成長(cháng)。
4、提高自身素質(zhì)，做孩子的榜樣
父母在教育孩子過(guò)程中，不僅要善于用說(shuō)理的辦法，同時(shí)也要以自己的行為給孩子做出榜樣，也就是既重視言教，又要注意身教，并把二者統一起來(lái)，使教育取得良好的效果。幼小的孩子生活經(jīng)驗的社會(huì )知識都非常缺乏，不會(huì )辨明是非，時(shí)刻都需要父母的指點(diǎn)。父母應以身作則，率先垂范，成為孩子好行為的引導者，真正成為孩子的“良師益友”，當好孩子第—個(gè)老師。
5、父母雙方對孩子的教育方向要統一
在對孩子進(jìn)行家庭教育中，家庭成員要互相配合，協(xié)調一致，使孩子的品德和行為按照統一的要求發(fā)展。在現實(shí)生活中，有時(shí)父母之間或其他家庭成員之間的認識不一致。必然會(huì )以不同的情緒，不同的態(tài)度來(lái)對待孩子，孩子必然會(huì )喜歡袒護自己的一方，會(huì )氣惱批評自己的一方，這樣不僅影響了家庭和睦，而且不利于教育孩子。
6、關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求相結合
父母關(guān)心愛(ài)護自己的孩子是人之天性。但愛(ài)而不教，管而不嚴。自然也達不到教育的目的。父母對子女要做到嚴之有道，愛(ài)之有度，很關(guān)鍵的一條是父母要以身作則，做出好榜樣，供子女仿效，產(chǎn)生自然的教育影響。上輩品德好，下輩處于這樣的家庭中，便會(huì )隨風(fēng)而化。因此，父母在教育孩子時(shí)，要注意把關(guān)心愛(ài)護和嚴格要求結合起來(lái)，做到愛(ài)而不溺，嚴而不厲。
7、綜合引導家庭教育同學(xué)校教育、社會(huì )教育相結合
首先，做到家庭教育同學(xué)校教育相結合。學(xué)校是系統學(xué)習科學(xué)文化知識的地方，同時(shí)也是孩子接受優(yōu)良品德教育的場(chǎng)所。家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成、相互促進(jìn)的。其次，做到家庭教育與社會(huì )教育相促進(jìn)。社會(huì )教育的范圍很廣，它既是家庭教育、學(xué)校教育的延伸，也是家庭教育、學(xué)校教育的有力補充。社會(huì )對孩子可能產(chǎn)生的正、負面效應都不可忽視。
總之，家庭教育在青少年成長(cháng)的過(guò)程中起著(zhù)非常重要的作用，對青少年的道德品行、談吐舉止等方面給予著(zhù)影響和示范，其潛移默化的作用相當之大。因此，家長(cháng)應充分認識家庭教育的重要性，自覺(jué)做好孩子的教育工作，盡好家長(cháng)的責任與義務(wù)，使孩子健康成長(cháng)。
