當孩子摔倒了，母親常說(shuō)“沒(méi)摔壞吧?”、“以后千萬(wàn)別亂跑!”;而父親則會(huì )大聲地說(shuō)：“勇敢些，爬起來(lái)!”心理衛生工作者指出，由于父母教養孩子方式的差異，小男孩要不失陽(yáng)剛之氣，需要父親參與早期教育。
由于父親背著(zhù)養家糊口的重任，大多把孩子的教育重任交給妻子，上次聽(tīng)以前的教育崗位同事說(shuō)，現在的女老師很好找對象，很多條件好的男性特意挑選女老師來(lái)做妻子，一是教師工作穩定，工作相對有規律，二是孩子以后的教育問(wèn)題就不需要擔心了，妻子可教育孩子，假期可以輔導孩子，所以很多男性在結婚前就意識到把孩子教育問(wèn)題交給妻子。
在我接觸的咨詢(xún)中，幾乎很少接到父親的咨詢(xún)電話(huà)，好不容易接到一個(gè)電話(huà)就說(shuō)：“我孩子不愛(ài)學(xué)習，我們怎么辦啊?”“孩子學(xué)習成績(jì)，我不太清楚，一般由他媽媽在管”，父親傳遞著(zhù)陽(yáng)剛，母親代表著(zhù)溫柔和細膩。
專(zhuān)家指出，兒童早期男性觀(guān)念與行為的獲得，主要是觀(guān)察、模仿父親的語(yǔ)言與行為。然而，在競爭日趨激烈的現代社會(huì )環(huán)境中，許多父親將越來(lái)越多的精力和時(shí)間用在工作上，對家里的事，特別是有關(guān)孩子的教育方面的事投入精力和時(shí)間太少，將此重任托給母親，回到家里也很少與孩子在一起，有的甚至認為“教孩子”是一件麻煩的事。天長(cháng)日久，母性的溫柔和性別角色正在潛移默化地影響著(zhù)小男孩，“聽(tīng)話(huà)、不要太頑皮”的評價(jià)標準使小小男子漢應有的陽(yáng)剛之氣悄然離去……
有的家庭喜歡安靜而有序的生活，對孩子的吵鬧極為厭煩，小男孩稍有頑皮吵鬧就會(huì )遭到訓斥，長(cháng)此以往，在母性的循循善誘下，他們也會(huì )變得和小女孩一樣細膩、膽小、依賴(lài)性強，慣于獨自寧靜玩耍。實(shí)際上，對于小男孩而言，父親既是教育者，又是紀律執行者，社會(huì )化指導者。父親大多喜歡和孩子一起玩運動(dòng)性、技術(shù)性、智能性較強的游戲，并以其固有的男性特征，如堅毅、深沉、果斷、獨立性、進(jìn)取性、合作性等影響兒童，這樣會(huì )更好地促進(jìn)孩子身體、智能、性格的發(fā)展.
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