教師工資問(wèn)題一直以來(lái)都是大家比較關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，很多人報考教師，或者說(shuō)報考公務(wù)員、事業(yè)單位等，其實(shí)都不是為了工資，畢竟體制內的工資再高也并不會(huì )高到哪里去，更多人是為了退休后的穩定生活，畢竟體制內的退休工資和私企的退休工資相差還是比較大的，那么到底教師的退休工資高不高呢？先給大家說(shuō)三個(gè)例子：
例1：長(cháng)春市某鎮小學(xué)，教齡37年，小高職稱(chēng)，已退休12年，每月到手4000元左右，沒(méi)有公積金。
例2：江蘇地區某市的退休老師，教齡35年后退休，現在每個(gè)月的退休工資大概3500元左右，沒(méi)有公積金（多年繳納的公積金在退休時(shí)可以一次性支取出來(lái)）。
例3：山東某地市教師，工作38年，小學(xué)高級教師，退休工資4800元。
然后我們再看看教師的退休工資是如何計算：
基本養老金=基礎養老金+個(gè)人賬戶(hù)養老金+過(guò)渡性養老金=退休前一年全市職工月平均工資×20%（繳費年限不滿(mǎn)15年的按15%）+個(gè)人賬戶(hù)本息和÷120+指數化月平均繳費工資×1997年底前繳費年限×1.4%。
30年教齡教師的退休待遇為檔案工資的100%。
看到這里，我們只能說(shuō)教師的退休工資不低，但是也絕對不高，用一位老教師的話(huà)說(shuō)，比上不足比下有余吧，現在教師工資改革和職稱(chēng)評定改革，一直在進(jìn)行著(zhù)，尤其是鄉村教師的待遇問(wèn)題，其實(shí)影響教師工資的因素主要有兩個(gè)：
一是職稱(chēng)評定問(wèn)題，這個(gè)眾所周知，一個(gè)有初級教師職稱(chēng)的和一個(gè)有高級教師職稱(chēng)的工資相差甚至要達到近5000元，但是兩人的工作內容和工作量是沒(méi)有什么區別的，所以職稱(chēng)改革勢在必行，目前已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行評定方面的改革，例如取消英語(yǔ)和計算機，增加家長(cháng)評價(jià)機制等。
二是績(jì)效工資問(wèn)題，其實(shí)績(jì)效工資的初衷也是為了增加教師的工資，提升教師的待遇，但是在執行過(guò)程中，大部分學(xué)校都將原本應該由教育部門(mén)和當地政府承擔的績(jì)效工資分配到了普通教師身上，即從教師工資中扣除30%充作績(jì)效工資，而且績(jì)效的評定也并不是十分科學(xué)，這就導致很多教師連自己扣除的30%都不能夠拿回來(lái)。
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