1. 2011年夏季，斯坦福大學(xué)的教授們作出一項決定，利用視聽(tīng)設備制作出三門(mén)計算機科學(xué)課程的視頻版本，通過(guò)學(xué)校的課堂學(xué)習門(mén)戶(hù)向全球開(kāi)放。巴斯蒂安·特隆教授是斯坦福大學(xué)三門(mén)公開(kāi)課程之一《人工智能導論》的主講人.這項實(shí)驗吸引了眾多計算機科學(xué)愛(ài)好者的關(guān)注，在線(xiàn)注冊系統一經(jīng)開(kāi)放，學(xué)生人數就節節飆升，很快從最初的數百名發(fā)展到數千名；等到秋季第一門(mén)課程正式開(kāi)課時(shí)，該門(mén)課程的注冊人數已經(jīng)突破了16萬(wàn)。程結束后不久，特隆教授召集原班人馬創(chuàng )立了一個(gè)叫做Know Labs的開(kāi)放課平臺系統，也就是當今Udacity平臺系統的前身。當時(shí)，巴斯蒂安·特隆教授豪情滿(mǎn)懷地宣稱(chēng)，他將盡一切努力為全球學(xué)子提供更多優(yōu)質(zhì)且免費的課程資源。
2. 2012年春季學(xué)期，多方人士聯(lián)手運作，大規模開(kāi)放式在線(xiàn)課程教育模式（massiveopen online coursesas，簡(jiǎn)稱(chēng)MOOC）的典型代表，慕課毫無(wú)疑問(wèn)地成為教育領(lǐng)域與媒體眼中的寵兒——以成熟的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為平臺，慕課利用教育創(chuàng )新手段牢牢地吸引著(zhù)公眾的眼球，繼而在最大程度內激發(fā)了公眾的想象力。教育界正式邁入“慕課元年”。
3. 2012年4月,在巴斯蒂安·特隆教授的影響下，他的同事，斯坦福大學(xué)教授安德魯·恩格（中文名吳恩達，亦是斯坦福三門(mén)公開(kāi)課項目的主講人之一，內容涉及當時(shí)廣受歡迎的機械制造領(lǐng)域，授課風(fēng)格備受稱(chēng)贊，注冊人數突破十萬(wàn)）與達芙妮·科勒教授（麥克·阿瑟榮譽(yù)勛章獲得者，人工智能研究領(lǐng)域頂尖專(zhuān)家）于聯(lián)袂開(kāi)發(fā)出著(zhù)名的Coursera慕課平臺，并以迅雷不及掩耳之勢與全世界各地諸多大學(xué)、學(xué)院建立起合作關(guān)系，授權后者利用Coursera系統推出自己的“明星教授”面對成千上萬(wàn)的莘莘學(xué)子講授課程，實(shí)現全球高等教育資源共享。
4.麻省理工學(xué)院權衡利弊，最終作出艱難卻明智的抉擇：與其一窩蜂地跟在其他大學(xué)（科研機構）身后與Udacity平臺或者 Coursera平臺供應商簽訂風(fēng)險投資合同，不如與哈佛等常青藤聯(lián)盟聯(lián)手組建自己的團隊，開(kāi)創(chuàng )自主性慕課平臺系統——edX。他們相信，edX慕課系統具著(zhù)非凡潛力與強勁優(yōu)勢，完全可以與Udacity 平臺與 Coursera平臺一爭高低。另一方面，盡管edX平臺系統的目標定位為全球化的非盈利機構，由于麻省理工學(xué)院與哈佛大學(xué)兩大教育界巨頭的加入，edX系統研發(fā)團隊組建初始便爭取到高達5000萬(wàn)美金的基金支持。
5.截止2013年底，慕課領(lǐng)域“三巨頭”（Udacity平臺系統、 Coursera平臺系統與edX平臺系統）已經(jīng)面向全球提供了不同學(xué)科的大約五百門(mén)課程的在線(xiàn)資源，慕課注冊總人數也突破了700萬(wàn)大關(guān)。與此同時(shí)，許多新創(chuàng )公司面對慕課項目躍躍欲試，國際競爭呈現白熱化。例如來(lái)自英國的享有盛譽(yù)的遠程開(kāi)放教育大學(xué)的分支機構FutureLearn，以及德國部分高校均已邁入慕課市場(chǎng)；此外還有一些機構也以慕課的名義出現，但其提供的遠程課程大多數為收費項目，只有少部分完全免費。
6. 2013年4月，高教領(lǐng)域發(fā)生了一件令人震驚的事件：馬薩諸塞州安默斯特大學(xué)出聲質(zhì)疑慕課項目的科學(xué)性與可靠性，宣布自己將采取觀(guān)望態(tài)度、暫不加入高校慕課聯(lián)盟，并停止一切慕課共享資源的采集與制作任務(wù)。
7. 2013年,圣何塞州立大學(xué)的一位哲學(xué)教授發(fā)表了一封公開(kāi)信，名義上的收信人是哈佛大學(xué)鼎鼎有名的哲學(xué)教授邁克爾·桑德?tīng)枺▽τ谶@位教授，大家均非常熟稔，他主講的公開(kāi)倫理課系列《正義》通過(guò)edX慕課系統在全球熱播，好評如潮，為其贏(yíng)得了極大聲譽(yù)與尊敬），實(shí)際矛頭卻直指學(xué)校。信件中，這名教授抱怨學(xué)校所簽訂的慕課許可協(xié)議完全是一個(gè)陰謀，其實(shí)質(zhì)是由網(wǎng)絡(luò )管理員來(lái)取代教師，然后由前者來(lái)播放第三方錄制的講座視頻錄像，這樣就可以節約下來(lái)一大筆本應付給教授的費用?？傊痪湓?huà)，這是奪人飯碗的卑鄙行徑。
8. 2013年9月23日，北京大學(xué)的《民俗學(xué)》、《世界文化地理》、《電子線(xiàn)路》和《20世紀西方音樂(lè )》4門(mén)課程在edX上線(xiàn), 成為第一批嘗試在國際在線(xiàn)教育平臺發(fā)布課程的國內高校課程。
9. 2013年9月29日,中國式MOOCs（massive open online coursesas，大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò )課程，慕課）長(cháng)三角論壇在復旦大學(xué)舉行。
10. 2014年1月16日,復旦大學(xué)宣布,由該校新聞學(xué)院教授程士安主講的課程“大數據與信息傳播”將于同年4月1日正式上線(xiàn)全球MOOCs(慕課)平臺Coursera。由此,復旦繼清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校之后,成為Coursera在全球的第108個(gè)合作伙伴。
根據《慕課：人人可以上大學(xué)》（人大出版社2015年2月出版）和網(wǎng)絡(luò )信息整理
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