“先學(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)模式 張永成
信息來(lái)源：老河口繼教中學(xué) 添加人：老河口四中 添加日期：2009-4-16
“先學(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)模式
培訓講稿提綱
老河口市中小學(xué)教師繼續教育中心張永成
“先學(xué)后教，當堂訓練”是蔡林森校長(cháng)經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐探索而創(chuàng )立的一種課堂教學(xué)模式。它既是一種課堂教學(xué)模式，也是一種教育思想理念和原則。它符合現代教學(xué)論和哲學(xué)理論，符合“循序漸進(jìn)，因材施教，學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)原則，面向全體學(xué)生，培優(yōu)補差，把新課程改革“自主，合作，探究性學(xué)習”的方式落到了實(shí)處，并處理好了這三者之間的關(guān)系。課堂上，學(xué)生在老師指導下像考試一樣緊張、愉快地學(xué)習，人人都能當堂完成作業(yè)，完成教學(xué)任務(wù)，這就為大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。
“先學(xué)后教，當堂訓練”源于江蘇洋思中學(xué)，它是以學(xué)生自主學(xué)習為中心的課堂教學(xué)模式。
第一部分
“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式解讀
“先學(xué)后教，當堂訓練”這種教學(xué)模式，每節課一般有四個(gè)環(huán)節：輔助環(huán)節、“先學(xué)”環(huán)節、“后教”環(huán)節、“當堂訓練”環(huán)節。輔助環(huán)節就好比高速公路的引橋，教師通過(guò)這個(gè)引橋，把學(xué)生送入自學(xué)的快車(chē)道。接下來(lái)的三個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)緊扣。前一個(gè)環(huán)節學(xué)不好，就會(huì )影響到后一個(gè)環(huán)節，這就要求每個(gè)學(xué)生都必須跟著(zhù)全班的步調往前走，一刻也不能放松。這就使得學(xué)生每堂課的學(xué)習都變得緊張、愉快、高效。
一、輔助環(huán)節（這個(gè)環(huán)節要完成三個(gè)方面的內容）：
（一）、板書(shū)課題：
上課后，教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出新課，然后把本節課的課題板書(shū)在黑板上。教師直接板書(shū)課題，可以很快把學(xué)生引入課堂情景，明確本節課學(xué)習內容，所以教師板書(shū)要規范，字體不能撩草。
（二）、出示教學(xué)目標，簡(jiǎn)稱(chēng)“示標”：
1、示標的操作辦法：通過(guò)課前制作好的投影、黑板公布目標，讓學(xué)生看。
2、示標的目的：讓學(xué)生整體上知道本節課的學(xué)習任務(wù)和要求。教學(xué)目標是師生在一堂課具體的教學(xué)活動(dòng)中所要達到的結果或標準。如果一堂課沒(méi)有一個(gè)具體的教學(xué)目標，就很難評價(jià)這節課效率的高低。
3、示標意義：
包括兩個(gè)方面：一是使學(xué)生在上課開(kāi)始就明確學(xué)習目標和學(xué)習方向，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各環(huán)節里主動(dòng)地圍繞目標進(jìn)行學(xué)習和思考。二是由于學(xué)習目標往往是一節課的主干知識及要求的體現，因此，長(cháng)期堅持揭示目標，可以培養學(xué)生的概括能力。
4、教學(xué)目標的確定要注意三點(diǎn)：
（1）教學(xué)目標要具有可測量性，不能是模糊不清的。即一是一、二是二，要求達到什么目的，教師就直截了當，并且出示的教學(xué)目標是可以直接檢測的。
（2）要實(shí)事求是。如果不實(shí)事求是，要求理解的，教師卻設定為掌握、運用，要求熟讀的，教師卻設定為當堂“背誦”，學(xué)生當堂達不到。不能達到的教學(xué)目標就沒(méi)有意義，就是搞形式主義。教師出示教學(xué)目標一定要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，要讓學(xué)生聽(tīng)得懂，做得到。
（3）教學(xué)目標的語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解記憶。課堂教學(xué)目標要層次清楚、簡(jiǎn)明扼要，不能太長(cháng)。
每節課的教學(xué)目標其實(shí)也是教學(xué)大綱規定的學(xué)科總目標的具體分解。每節課的教學(xué)目標要和總的教學(xué)目標一致，分解的教學(xué)目標語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，通俗易懂。
5、對教師的要求：
①要認真鉆研教材和《課程標準》，準確地制定學(xué)習目標，既不降低要求，也不拔高要求。
