愛(ài)哈博「原創(chuàng )」親子漫畫(huà)
養育孩子，不怕費心，才能省心
什么都要自己做
孩子在自我意識敏感期會(huì )表現出事事都得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會(huì )產(chǎn)生劇烈變化，大發(fā)脾氣，又哭又鬧，很執著(zhù)。其實(shí)是孩子通過(guò)控制、挑戰大人，從中體會(huì )自己的力量。這也是孩子開(kāi)始獨立思考，自我意識增強的表現。這時(shí)候家長(cháng)要學(xué)會(huì )耐心地安撫孩子。有時(shí)候孩子看似無(wú)理取鬧的要求其實(shí)只是孩子的思維造成的，并不是故意刁難。家長(cháng)要學(xué)會(huì )站在孩子的角度理解他們，堅持該堅持的原則，安撫孩子情緒，并盡量滿(mǎn)足合理的或非原則性的要求。
什么都是我的，不分享
家長(cháng)應該理解，不愿分享是孩子處于自我意識敏感期的正常表現。不應該指責自私、懲罰孩子，而應該尊重孩子的所有權，但同時(shí)也要幫助孩子區分哪些是他的，自己可以做主，哪些不是他的，他不能做主。這樣才能幫助孩子區分“你的”、“我的”、“他的”，發(fā)展出正確的所有權意識，然后才能學(xué)會(huì )分享。
喜歡說(shuō)“不”
孩子通過(guò)說(shuō)“不”來(lái)建立“我”的概念，來(lái)表明“我”和你是有差別的，是有意識地練習使用自已的意志。孩子口中的“不”并不代表拒絕，此時(shí)不要和孩子較真、發(fā)火，而是可以不必糾正、分辨，該做的繼續做，讓孩子在原則范圍內做“自我”，過(guò)一段時(shí)間就會(huì )自然地過(guò)去了。
喜歡打人
在自我意識敏感期，孩子的打人、咬人行為其實(shí)沒(méi)有故意傷害別人的意圖，用打人、咬人、“打死你”來(lái)表示排除你，表達自己的不同意、不高興。這時(shí)候不能以暴制暴，打孩子來(lái)制止，而是應該引導孩子用其他方式來(lái)表達自己的想法，表明打人、咬人會(huì )帶來(lái)傷害。這樣的話(huà)，這類(lèi)表現就會(huì )在一段時(shí)間后自然消失。
愛(ài)哈博有話(huà)說(shuō)
當孩子在說(shuō)“不”“這是我的”“不愿分享”甚至“打人”的時(shí)候，Don’t Worry，或許只是到了自我意識敏感期。
自我意識的敏感期一般在孩子一歲半到3歲之間出現，因為個(gè)性差異或早或晚。自我意識敏感期的到來(lái)主要表現為兩個(gè)方面：強調“我的”、愛(ài)說(shuō)“不”，同時(shí)伴隨“咬人”“打人”。
描述兩歲左右自我意識敏感期的寶寶，在英語(yǔ)里有個(gè)著(zhù)名的短語(yǔ)叫“terrible Two”，即“可怕的兩歲”。寶寶在這個(gè)階段似乎不再像之前那么乖巧可愛(ài)，變得“蠻橫”、“小氣”了。但家長(cháng)可千萬(wàn)別這樣給孩子貼標簽，事實(shí)上，這是寶寶在成長(cháng)的表現。
當孩子說(shuō)這是“我的，我的，我的”時(shí)，父母不要著(zhù)急強迫孩子去分享，只有當兒童感覺(jué)到東西屬于他時(shí)，他才會(huì )感覺(jué)到“我”的存在，這不是自私，這是兒童自我誕生的標志。這個(gè)時(shí)候，父母一定要尊重孩子，孩子的東西一定要孩子做主?？梢苑磸徒o孩子說(shuō)：“這個(gè)車(chē)子是你自己的，別人不能搶你的；那個(gè)小兔子布偶是小蘿卜的，你也不能搶她的。她要想玩你的車(chē)，必須經(jīng)過(guò)你同意，你不同意，她不能搶?zhuān)荒阋胪嫠男⊥米?，也要?jīng)過(guò)她同意，她不同意你也不能搶?！?讓孩子學(xué)會(huì )分享的前提是讓他首先體驗到擁有。慢慢的孩子就會(huì )有正確的物權意識了，當他充分的體驗到的自己的玩具自己做主以后，就會(huì )有安全感了，接下來(lái)就會(huì )發(fā)展出交換玩具的行為，慢慢地也會(huì )發(fā)展出分享的品質(zhì)。
當孩子說(shuō)：“不，我不，我就不”時(shí)，這個(gè)“不”字就像他人生中的第一個(gè)獨立宣言，他很享受這種語(yǔ)言的力量，這讓他驕傲和自豪。這個(gè)時(shí)候父母不要急于糾正孩子，只需要順著(zhù)孩子說(shuō)就好了。孩子感受到被父母尊重以后，也就不會(huì )糾纏這個(gè)了，接下來(lái)該穿衣穿衣，該穿鞋穿鞋！這種被尊重長(cháng)大的孩子，會(huì )堅定不移地堅持自己的想法，比較容易建構自我，也更容易養成許多優(yōu)秀的品質(zhì)，如安靜、專(zhuān)注、獨立等。
當孩子自己主動(dòng)要求去做事的時(shí)候，他會(huì )感受到，他的身體，他的行為是聽(tīng)從他自己的，他是可以支配自己的，他會(huì )感受到力量，感受到自我的存在；因此父母只需要在保護孩子安全的前提下，懷著(zhù)一顆尊重包容的心，允許孩子去探索，允許孩子去練習，直到孩子形成能力。這時(shí)孩子收獲的不僅僅是自我意識，更收獲了自信、滿(mǎn)足以及對自己負責的態(tài)度！當然，牽扯到原則性問(wèn)題，比如玩電插孔、在馬路上亂跑、拿危險的刀具等，這個(gè)時(shí)候父母要溫柔而堅定地堅持原則，這也是讓孩子清楚你界限的時(shí)候。
這些行為讓孩子意識到自己獨立于他人的快樂(lè )，體驗到自我意志表達的樂(lè )趣。正是這種自我意識的發(fā)現，會(huì )幫助孩子擁有自我，成長(cháng)為意志堅定而獨立的個(gè)體。
這個(gè)時(shí)期家長(cháng)們不必過(guò)分較真，也沒(méi)必要強調糾正，不用和他強調分辯，過(guò)一段時(shí)間孩子自然就會(huì )過(guò)去了。這個(gè)時(shí)期應盡可能尊重孩子的選擇，滿(mǎn)足孩子的需要，有些孩子還樂(lè )于重復，當你一遍一遍滿(mǎn)足孩子的需求的時(shí)候，自我意識和自信心也就此萌發(fā)了。
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