孩子不是需要我們的錢(qián)，而是需要家長(cháng)的人本身！我在大四時(shí)讀了蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》，正是這本書(shū)引發(fā)了我對教育的思考，促使我開(kāi)始對教育孩子進(jìn)行 了這么多年的研究。當時(shí)我只有20幾歲，只覺(jué)得有一句話(huà)很深刻。這句話(huà)簡(jiǎn)單得不得了：“人需要人！”它的意思是，一個(gè)人必須在人的環(huán)境下才能長(cháng)成完整意義 的人，也就是他需要別人的存在，對他確認、理解、鼓勵，最后他得以建立獨立的人格！一個(gè)人必須在人的環(huán)境下才能長(cháng)成完整意義 的人，也就是他需要別人的存在，對他確認、理解、鼓勵，最后他得以建立獨立的人格！孩子在出生后，他的成長(cháng)處在一種孤立無(wú)援的狀態(tài)，他就會(huì )孤獨、無(wú)助、沒(méi) 有安全感，需要家長(cháng)的陪伴。否則，他會(huì )漸漸產(chǎn)生恐懼感、對人生的無(wú)助感，也就沒(méi)有辦法成長(cháng)。太多的家長(cháng)因為自己事情太忙就用錢(qián)打發(fā)孩子，其實(shí)大錯特錯。假 設在此時(shí)此刻，讓孩子選擇給他100塊或者父母用1小時(shí)來(lái)陪伴他，來(lái)了解他的生命，他可能會(huì )選擇100元錢(qián)。這是因為，他自己不知道他真實(shí)的需要是什么， 他的潛意識里更需要父母用1小時(shí)確認他的價(jià)值，伴隨他成長(cháng)！我們既要把孩子在主體資格上當作平等的人來(lái)對待，又要在思維方法上考慮他的人格是待發(fā)育的、能 力是待培養的，所以還不能完全理解我們的意思。這也是兒科醫生難當的原因。孩子在很小的時(shí)候只是哭，不知道自己哪兒不舒服，醫生必須像獸醫對待小動(dòng)物那樣 去觀(guān)察、了解。孩子缺乏父母的愛(ài)，他自己并不清楚，更不會(huì )表達。這不需要我們家長(cháng)去體會(huì )、去陪伴孩子！通過(guò)陪伴來(lái)了解孩子，通過(guò)陪伴消除孩子的恐懼感。
“批評”
這是應該非常小心慎用的工具。“批評”只有針對行為本身才可能起作用。使用這個(gè)工具的前提是：家長(cháng)和孩子之間相互理解、相互支持、相互關(guān)愛(ài)、關(guān)系穩定！這 樣批語(yǔ)才有作用。如果家長(cháng)和孩子互相不理解、不信任，即使批評是正確的，是直指行為的、不損害人格的，孩子依然不接受你的批評，這時(shí)批評只會(huì )起副作用。批 評是非常專(zhuān)業(yè)的事情，沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓練，很少有人會(huì )把批評做對。因此最保險的辦法就是盡量不用批評
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