4歲小書(shū)迷一年讀書(shū)超500本
本報訊(記者李珉琦) “我喜歡讀書(shū)……讀了好多本……”昨天，4歲女孩史馨宇穿著(zhù)淺綠色的羽絨服，扎著(zhù)兩條小辮子，忽閃著(zhù)兩只大眼睛，奶聲奶氣地回答主持人的提問(wèn)。在長(cháng)春圖書(shū)館“讀書(shū)小狀元”頒獎現場(chǎng)，史馨宇成為全場(chǎng)焦點(diǎn)，這個(gè)上臺下臺還需要大人抱著(zhù)的“小狀元”，全年讀書(shū)500多本。
每天必去的地方：圖書(shū)館
“她很小的時(shí)候，睡覺(jué)前就必須講故事，只要聽(tīng)到故事就不哭不鬧。”史馨宇的媽媽李女士說(shuō)，小馨宇不到兩歲的時(shí)候，就對故事書(shū)特別感興趣，每天中午和晚上睡覺(jué)前，必須讓家長(cháng)給講故事，“有時(shí)候一晚上得講10多個(gè)故事。”
為了讓孩子看到更多書(shū)，爸爸帶小馨宇到長(cháng)春圖書(shū)館辦理了閱讀卡。從那以后，圖書(shū)館成了小馨宇每天必去的地方，她說(shuō)，“到圖書(shū)館可以看到好多好看的書(shū)。”
最喜歡的圖書(shū)：智力類(lèi)
“故事書(shū)、科普書(shū)、智力測驗書(shū)，寶寶什么書(shū)都喜歡看，尤其喜歡開(kāi)發(fā)智力的書(shū)。”李女士說(shuō)。有了圖書(shū)證，小馨宇每天都纏著(zhù)她去圖書(shū)館，臨走時(shí)還要借上3本書(shū)。
“每天借的書(shū)當晚就看完好幾遍了，第二天還得去借新的。”李女士說(shuō)，小馨宇最喜歡的書(shū)是《幼兒開(kāi)發(fā)智力一百題》，她還喜歡其他智力書(shū)里的認圖形、走迷宮。
“夏天的時(shí)候，這個(gè)小孩兒天天來(lái)，一待就是好幾個(gè)小時(shí)。”圖書(shū)館的管理員吳大姐對小馨宇印象頗深。吳大姐說(shuō)，這個(gè)年齡段的小女孩兒都愛(ài)蹦愛(ài)跳，可小馨宇每次進(jìn)了閱覽室，都安安靜靜地坐在那里聽(tīng)媽媽小聲講書(shū)，每次離開(kāi)也會(huì )有禮貌地和工作人員說(shuō)再見(jiàn)。
看書(shū)也有意外收獲：愛(ài)上學(xué)
李女士說(shuō)，小馨宇比同齡孩子更懂事，自立性更強一些。一次，鄰居給在院子里玩的幾個(gè)小孩買(mǎi)了雪糕，別的孩子吃過(guò)后把雪糕棍扔在了地上，小馨宇卻拿著(zhù)雪糕棍找了半天垃圾箱，把雪糕棍扔了進(jìn)去。
“我們問(wèn)她為啥不扔地上，她說(shuō)不要當亂扔垃圾的小豬。”李女士說(shuō)。
讓爸爸媽媽驚喜的是，今年小馨宇上幼兒園時(shí)，沒(méi)像其他孩子那樣哭鬧，每天都高高興興的。碰到有哭鬧的小朋友，她還會(huì )像個(gè)小老師一樣去哄他們。
“我們沒(méi)有刻意地讓她學(xué)認字和計算，只是按照她的愛(ài)好邊看邊玩。”李女士說(shuō)，細算下來(lái)，從兩歲到現在，小馨宇每天至少要讀3本書(shū)，有的書(shū)會(huì )看上好幾遍。今年，從圖書(shū)館借回家閱讀的書(shū)有近200本，再加上家里買(mǎi)的和在圖書(shū)館閱讀的，一年看書(shū)超過(guò)500本。
李女士說(shuō)，雖然沒(méi)有刻意教孩子認字，但小馨宇學(xué)會(huì )了不少字，“很多孩子都喜歡讀書(shū)，如果大人能多抽出時(shí)間陪孩子閱讀，可以拓寬不少知識。”
“小狀元”咋來(lái)的：電腦選
“我們希望通過(guò)‘讀書(shū)小狀元’的評選，激發(fā)更多青少年的閱讀熱情，讓他們以書(shū)為友，養成良好的讀書(shū)習慣。”長(cháng)春圖書(shū)館副館長(cháng)范敏說(shuō)，“讀書(shū)小狀元”是通過(guò)微機自動(dòng)化管理系統，分析青少年讀者的文獻閱讀數量和閱讀傾向篩選的。評選出的15名借閱量最多的“讀書(shū)小狀元”，年齡最大的12歲，最小的4歲。
■教你一招
咋培養青少年讀書(shū)
怎樣培養青少年讀書(shū)？讀什么書(shū)籍合適？怎樣讀書(shū)更有益？對此，長(cháng)春圖書(shū)館青少年讀者工作部主任于雅彬建議，學(xué)齡前兒童，家長(cháng)可以選擇圖片多于文字的書(shū)籍，“更適合這個(gè)年齡的孩子。”
于雅彬表示，對于青少年，家長(cháng)應該尊重孩子自己的選擇，不要過(guò)多干涉孩子讀書(shū)，“我們青少年閱覽室，根據不同年齡孩子的特點(diǎn)，把圖書(shū)分成不同的等級，孩子們可以分級閱讀。”
從事多年青少年教育的侯老師認為，家長(cháng)要注意鑒別，不要盲目跟風(fēng)，認為適合別的孩子的書(shū)就適合自己的孩子，要根據孩子的個(gè)性興趣來(lái)選擇圖書(shū)。
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