  家庭是孩子生長(cháng)的搖籃,是社會(huì )的組織細胞。家庭作為孩子成長(cháng)歷程的第一驛站,對其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等方面都有著(zhù)重要的影響。與此同時(shí),0-3歲嬰幼兒的教育作為人整個(gè)教育的起始階段,在人的整個(gè)生命歷程中也占據著(zhù)重要的地位,因此,我國自古就有“三歲看大,七歲看老”的說(shuō)法,國外的很多學(xué)者也曾明確強調了這一階段教育的重要性,正如意大利著(zhù)名教育家蒙臺梭利所說(shuō):“人生的頭3年勝過(guò)以后發(fā)展的各個(gè)階段,勝過(guò)3歲直到死亡的總和”。所以,給孩子一個(gè)健全、理智的0-3歲早期家庭教育便成為家長(cháng)的不可推卸的義務(wù)和責任。 其實(shí),在家庭中的嬰幼兒早期教育,更多的貫通著(zhù)家長(cháng)與子女之間情感的交融和互動(dòng),家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)、待人接物無(wú)不對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,因此,這種教育關(guān)系上的親密性和教育上的滲透性,決定了早期教育對嬰幼兒影響的深刻性。所以,在0-3歲幼兒的早期教育中,家長(cháng)不僅應形成科學(xué)的早期教育觀(guān)念,更應當注意教育過(guò)程中孩子行為習慣的培養,從而奏響嬰幼兒早期家庭教育的和諧樂(lè )章,使孩子的潛能得以發(fā)掘。 1、家長(cháng)應形成科學(xué)的早期教育觀(guān)念 (1)要蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話(huà)。 家庭是孩子最早接觸的成長(cháng)環(huán)境,父母則是幼兒的第一位啟蒙老師,其教育行為對幼兒今后的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。“蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話(huà)”,實(shí)際上就是要求家長(cháng),應尊重孩子,尊重他們的興趣,尊重他們的好奇心,將孩子的權利擺在恰當的位置上。“其實(shí),孩子再小,也有自己的需求,**的一廂情愿往往事與愿違。”因此,作為家長(cháng)應充分認識并在教育孩子的過(guò)程中充分貫徹這一點(diǎn)。如孩子十八九個(gè)月的時(shí)候,喜歡拿諸如筷子之類(lèi)棒狀的東西,不放心的家長(cháng)擔心寶寶受傷,總會(huì )呵斥孩子。其實(shí),孩子的種種行為正是他們探索性、創(chuàng )造性的表現,家長(cháng)應該將自己放在與孩子平視的角度上,給孩子充分的自由**,讓孩子做他們喜歡做的事情。 (2)要用游戲的方式與孩子互動(dòng)。 從某種意義說(shuō),嬰幼兒的早期教育實(shí)際上是一種游戲教育。嬰幼兒是在游戲中發(fā)展心智、提高能力、增長(cháng)知識的。作為家長(cháng),應和孩子一起游戲,在大自然中,在房間里,在書(shū)籍中,在對話(huà)里,在一切可以找到快樂(lè )因子的地方。那么,家長(cháng)應怎樣用游戲的方式與孩子互動(dòng)呢?第一,孩子的玩耍帶有很大的盲目性和隨意性。日常生活中,我們有時(shí)看不到看似隨意的玩耍中所蘊藏著(zhù)的教育內容。如果**能有意地引導,讓孩子專(zhuān)注地觀(guān)察,學(xué)會(huì )思考,將有利于思維能力的培養。第二,幼兒的興趣不長(cháng)久不穩定,容易轉移,這是由于幼兒的注意保持時(shí)間短暫這一特點(diǎn)決定的。對于孩子所專(zhuān)注的某項事物,時(shí)間一長(cháng)便容易失去興趣。那么,如果此時(shí)父母能夠隨機應變,讓游戲以另一種方式出現,孩子的興趣火花又會(huì )被重新點(diǎn)燃。 2、家長(cháng)要注意孩子行為及習慣的養成 (1)觀(guān)察力和認識能力的養成。 孩子對什么都感興趣,都想摸摸、看看,這是孩子觀(guān)察世界、積極探索的萌芽,也是他們獲得生活經(jīng)驗的一種途徑。因此,在沒(méi)有危險的情況下家長(cháng)不能限制,應盡量滿(mǎn)足孩子的自由活動(dòng)欲望。孩子能獨立行走時(shí),家長(cháng)可以帶到戶(hù)外讓其看、聽(tīng)、觸摸從而獲得經(jīng)驗。另外,在讓孩子接觸事物,觀(guān)察現象的同時(shí),應注意引導他們將感官和這些物品建立起聯(lián)系,從而使他們的認識能力得到鍛煉和提高。 (2)注意力的養成。 孩子注意力的養成是其今后良好習慣和自信形成的基礎。首先,良好的注意力有助于孩子認識事物和意志力的培養。另外,如果孩子的注意力集中了,就能徹底完成一件事情,而徹底完成一件事情,就會(huì )增強自信。但處于這階段的孩子,注意力是不隨意的,家長(cháng)應在孩子觀(guān)察或操作中培養他們的注意力。如,在兒童觀(guān)察一件事物后,問(wèn)他一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,促使他記住這件事物;或在給孩子講故事時(shí),先提醒他好好聽(tīng),講完后要問(wèn)問(wèn)題,以培養兒童的注意力。 |
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