| 做學(xué)習型領(lǐng)導干部 |
| http://loudi.rednet.com.cn 2010-3-12 15:25:12 婁底日報 |
| 市委副書(shū)記、常務(wù)副市長(cháng) 田福德 一、深化認識，充分把握做學(xué)習型領(lǐng)導干部的重要性 黨的十六大提出要形成全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，把學(xué)習作為一項戰略任務(wù)擺在了全黨面前。黨的十七屆四中全會(huì )進(jìn)一步提出，要把建設馬克思主義學(xué)習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務(wù)抓緊抓好。這樣直接提出建設馬克思主義學(xué)習型政黨，并將其具體化，在黨的歷史上是第一次。這反映了我們黨永不滿(mǎn)足、永不停滯的鮮明特征，體現了我們黨敏銳的時(shí)代意識、強烈的進(jìn)取精神和高度的政治責任感，也為廣大黨員干部不斷加強修養，爭做學(xué)習型領(lǐng)導干部明確了要求，指明了方向。 做學(xué)習型領(lǐng)導干部是順應知識創(chuàng )新時(shí)代的必然要求。二十一世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，是知識爆炸的時(shí)代，科學(xué)發(fā)展和人的全面進(jìn)步，越來(lái)越依賴(lài)于知識創(chuàng )新以及對新的智力成果的運用。特別是當前，世界正處于后金融危機時(shí)期，國際形勢發(fā)生新的深刻變化，各種挑戰層出不窮，宏觀(guān)環(huán)境存在諸多不確定因素。誰(shuí)能夠掌握并擁有新的知識，誰(shuí)就能搶占生存和發(fā)展的制高點(diǎn)。作為領(lǐng)導干部，我們只有加強學(xué)習，才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代日新月異的新變化，采取符合客觀(guān)規律和婁底實(shí)際的有效舉措，推動(dòng)全市經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展。 做學(xué)習型領(lǐng)導干部是提高黨的執政能力的迫切需要。黨的執政能力首先來(lái)自于其學(xué)習的能力。有學(xué)習力才有創(chuàng )新力，才有發(fā)展力，才有執政力。一個(gè)不知學(xué)習、不思進(jìn)取的政黨，是難以擔當大任的，是不會(huì )有好的前途的。進(jìn)入新世紀新階段，新的形勢和任務(wù)對黨的干部隊伍特別是領(lǐng)導干部隊伍的能力和素質(zhì)提出了新的更高的要求，我們必須認真抓好學(xué)習這個(gè)基礎性環(huán)節，切實(shí)增強干部隊伍的學(xué)習能力、業(yè)務(wù)能力和創(chuàng )新能力，努力造就一支學(xué)習型干部隊伍，不斷解決“不適應”、“不符合”的問(wèn)題，才能真正適應時(shí)代要求，把各項工作任務(wù)落實(shí)到實(shí)處。 做學(xué)習型領(lǐng)導干部是婁底科學(xué)發(fā)展、加速趕超的現實(shí)選擇。當前，婁底發(fā)展面臨中部崛起、長(cháng)株潭兩型社會(huì )綜合配套改革試驗、“3＋5”城市群建設等諸多機遇，但我們面臨的挑戰也不少，金融危機的影響尚未散去，周邊地區都在競相發(fā)展，區域競爭日趨激烈，我們應對危機保增長(cháng)的壓力不斷增大。能否抓住機遇、應對挑戰，實(shí)現市委三屆四次全會(huì )提出的“科學(xué)發(fā)展、加速趕超”戰略目標，關(guān)鍵取決于各級領(lǐng)導干部思想解放的程度，取決于各級領(lǐng)導干部眼界的寬度，取決于各級領(lǐng)導干部知識儲備的厚度。我們唯有加強理論武裝，努力造就一支學(xué)習型干部隊伍，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作本領(lǐng)，深入研究新情況，解決新問(wèn)題，推進(jìn)新發(fā)展，才能從根本上確?？茖W(xué)發(fā)展、加速趕超目標的實(shí)現。 二、珍惜機會(huì )，爭當學(xué)習型領(lǐng)導干部 要端正學(xué)習態(tài)度。重點(diǎn)要克服三種不良的思想傾向：要克服“無(wú)所謂”的思想。有些領(lǐng)導干部認為，業(yè)務(wù)工作是硬指標，而學(xué)習是務(wù)虛的，認為只要把業(yè)務(wù)工作搞好了，出了成績(jì)，學(xué)與不學(xué)無(wú)所謂，這是與學(xué)習型領(lǐng)導干部的要求背道而馳的。要克服“差不多”的思想。毛澤東同志曾經(jīng)指出，學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)習一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。知不足而后學(xué)，學(xué)然后知不足。越認真學(xué)習，越鉆得深，就越覺(jué)得知識的廣博，也就越感到自己知識的貧乏；越是深入到一線(xiàn)工作中去，越感到“書(shū)到用時(shí)方恨少”；學(xué)習和探索是沒(méi)有止境的，任何學(xué)習上的自我滿(mǎn)足和松懈，都只能導致思想和行動(dòng)上的落伍。要克服“怕吃苦”的思想。漢朝陸賈說(shuō)得好：“建大功于天下者，必先修于閨門(mén)之內”。作為領(lǐng)導干部要為黨和人民建不朽之功，同樣離不開(kāi)“寒窗苦讀”。在學(xué)習中怕困難、坐不住，缺乏毅力和韌勁的現象比較普遍。隨著(zhù)形勢的快速發(fā)展，過(guò)去學(xué)理工科的同志對學(xué)習政治、經(jīng)濟、歷史等感到吃力；學(xué)文科的同志對學(xué)習現代科技知識感到吃力，而且絕大多數在金融、法律、外語(yǔ)、計算機方面的知識準備也不足，一些同志在學(xué)習一段時(shí)間后感到進(jìn)展不大，成效不明顯，就干脆放棄。這說(shuō)明，要搞好學(xué)習不是件容易的事情，必須吃得苦中苦，必須要有鍥而不舍的精神。 要明確學(xué)習重點(diǎn)。一要突出學(xué)好政治理論。領(lǐng)導干部的理論素質(zhì)是自覺(jué)執行黨的路線(xiàn)的保證，是認識和解決深層次問(wèn)題的關(guān)鍵，也是科學(xué)決策的基礎。黨的政治理論，是黨在一定時(shí)期治國理政和加強自身建設的指導思想和基本方略。其范疇包括馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和以胡錦濤同志為總書(shū)記的新一代中央領(lǐng)導集體提出的一系列理論創(chuàng )新成果，以及黨的路線(xiàn)、方針、政策等。我們黨一貫強調，黨的各級領(lǐng)導干部必須加強對馬克思主義特別是發(fā)展著(zhù)的馬克思主義的學(xué)習，強調政權必須掌握在忠實(shí)于馬克思主義者手中。這就要求領(lǐng)導干部對黨的政治理論要有比較完整的理解和把握。理論上的無(wú)知必然會(huì )導致政治上的糊涂。二要突出學(xué)好知識技能。知識是構筑人生舞臺的基礎。從一定意義上說(shuō)，掌握知識的多寡決定人生舞臺的大小。黨員領(lǐng)導干部處在黨的事業(yè)和國家機關(guān)工作的中樞地位。這種特殊地位決定必須不斷學(xué)習各種知識。如果知識貧乏，我們黨就無(wú)法代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。因為先進(jìn)生產(chǎn)力要求勞動(dòng)者和以勞動(dòng)工具為主的生產(chǎn)資料都達到先進(jìn)水平，并實(shí)現最佳結合，形成更強的改造自然的能力，從而促進(jìn)物質(zhì)資料生產(chǎn)的快速發(fā)展和社會(huì )的全面進(jìn)步。堅持科學(xué)發(fā)展，構建和諧社會(huì )更需要辯證思維和科學(xué)的執政能力。因此，學(xué)會(huì )和掌握更多的知識和技能，是履行好領(lǐng)導干部職責的前提條件。三要突出學(xué)好做人做事。中華民族向來(lái)有“尚賢”優(yōu)先于“尚能”的傳統，用司馬光的話(huà)說(shuō)，叫做“德者，才之率也；才者，德之資也。”即德處于支配地位，才處于從屬地位?？v觀(guān)我國歷史，凡注重德治的王朝大多是國泰民安，反之，則社會(huì )動(dòng)蕩，民怨沸騰，險象環(huán)生。我們黨強調以德治國與依法治國相結合，就是依據本民族特色提出的治國方略。領(lǐng)導干部學(xué)會(huì )做人處事，就是要把自己錘煉成德行高尚的示范者。要剛正不阿，直面人生；要清廉自律，淡泊名利；要是非分明，堅持真理。只有用高尚的人格去凝聚人、感召人，才會(huì )贏(yíng)得群眾的佩服和支持，才能不負組織的重托。 要樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)。要樹(shù)立“讀書(shū)好”的價(jià)值追求。人的一生怎樣活著(zhù)才有價(jià)值，不同的人有不同的追求目標。但是不管追求哪項事業(yè)的成功，都與知識的積累分不開(kāi)。英國思想家培根概括讀書(shū)有三種功能：“讀書(shū)足以怡情、足以博采、足以長(cháng)才”。怡情，見(jiàn)于獨處幽居之時(shí)；博采，見(jiàn)于高談闊論之中；長(cháng)才，見(jiàn)于處世判事之際。這三種功能，我認為對領(lǐng)導干部尤為適用。因為讀書(shū)既是一種消遣的好形式，也是一種受人尊敬的好行為，更是一種增長(cháng)才干的好渠道。所以，我主張領(lǐng)導干部要多近書(shū)桌，少上牌桌；多進(jìn)書(shū)店，少進(jìn)酒店；多與書(shū)本交朋友，少與酒肉交朋友。自覺(jué)樹(shù)立“讀書(shū)好”的人生價(jià)值觀(guān)。要養成“好讀書(shū)”的良好習慣。杜甫說(shuō)“富貴必從窮苦得，男兒須讀五車(chē)書(shū)”。領(lǐng)導干部讀書(shū)雖不是為求富貴，但要有讀“五車(chē)書(shū)”的勇氣和毅力。而要讀好“五車(chē)書(shū)”，就必須養成好讀書(shū)的習慣，讀書(shū)習慣的形成，在于志向和情趣。立志讀書(shū)，才會(huì )提高情趣；有了情趣，才會(huì )愛(ài)不釋卷。漢朝唯物主義思想家王充之所以學(xué)問(wèn)精深，主要在于他有一心向學(xué)的志氣和情趣，他讀書(shū)的感覺(jué)是“胸中不學(xué)，猶手中無(wú)錢(qián)也”。此外，讀書(shū)情趣的形成，還在于調節讀書(shū)的時(shí)間和內容，避免疲憊枯燥。在辦公室可以瀏覽時(shí)事政治，收集各類(lèi)信息為主；在家則應規定自己在某一時(shí)期內讀完哪幾本書(shū)。形成習慣，讀書(shū)自然成為了生活中不可或缺的部分。要堅持“讀好書(shū)”的治學(xué)原則?？鬃诱f(shuō)：“攻乎齊端，斯害也矣”。求學(xué)不可亂學(xué)，如果治學(xué)不嚴謹，要么學(xué)無(wú)所成，要么誤入歧途。歷代王朝和當今世界各國都從治國理政需要出發(fā)，對一些反時(shí)代的、反正義的書(shū)刊禁止發(fā)行，主要就是防止它們危害社會(huì )。領(lǐng)導干部讀書(shū)的范圍大致可以這樣概括：以科學(xué)的理論原理為根，以現代文化知識、歷史和法律知識為干，以反映時(shí)代特征的各類(lèi)社會(huì )信息為枝，以從事具體工作的業(yè)務(wù)知識為葉。上懂政策，下曉民情，聯(lián)系實(shí)際，經(jīng)世致用。這樣，才能提高綜合能力，干工作才會(huì )得心應手。要堅持理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良傳統。學(xué)習的目的全在于應用。不管是抽象的大道理，還是具體的小知識，領(lǐng)導干部都要學(xué)會(huì )把所學(xué)的成果運用于實(shí)踐。當前，我們在運用學(xué)習成果指導實(shí)踐的過(guò)程中至少要做到“三個(gè)善于”：要善于用科學(xué)的理論武裝頭腦。即要深入學(xué)習中國特色社會(huì )主義理論體系，并把這一體系中貫穿的馬克思主義觀(guān)點(diǎn)，用以觀(guān)察、分析和解決改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設中面臨的實(shí)際問(wèn)題，用以指導客觀(guān)世界和主觀(guān)世界的改造。在紛繁復雜的形勢下，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析事物、處理問(wèn)題，保持在政治上的先進(jìn)性。要善于把知識轉變?yōu)槟芰?。包括用辯證的思維知識進(jìn)行科學(xué)決策，用先進(jìn)的管理知識處理日常事務(wù)，用豐富的文化知識指導具體實(shí)踐，保持在事業(yè)上的先進(jìn)性。要善于把知識轉變?yōu)槠沸?。用高尚的情操引領(lǐng)群眾，用純潔的境界行使職權，用過(guò)硬的能力干出業(yè)績(jì)，用優(yōu)良的作風(fēng)樹(shù)立形象，保持在道德上的先進(jìn)性。 三、率先垂范，積極推動(dòng)學(xué)習型政黨建設 當好學(xué)習的領(lǐng)跑者。一方面，大力宣傳學(xué)習的極端重要性，積極營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習、競相學(xué)習、終身學(xué)習的濃厚氛圍。緊密聯(lián)系當前發(fā)展形勢和工作實(shí)際，教育引導本地區、本部門(mén)、本單位的全體人員，充分認清加強學(xué)習對加快發(fā)展、做好工作的巨大促進(jìn)作用，對個(gè)人成長(cháng)進(jìn)步的重要保證作用，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，如饑似渴地汲取知識營(yíng)養，更加勤奮努力地武裝頭腦、增長(cháng)才干，形成人人注重學(xué)習、人人投身學(xué)習的良好局面。另一方面，積極引導拓寬學(xué)習視野，不斷促進(jìn)學(xué)習向深度和廣度發(fā)展。積極推動(dòng)工作學(xué)習化、學(xué)習工作化，緊緊圍繞正在做的工作，把學(xué)習型領(lǐng)導干部的培養與促進(jìn)改革發(fā)展穩定緊密結合起來(lái)，與推動(dòng)本地區本部門(mén)本單位的工作緊密結合起來(lái)，學(xué)用結合，學(xué)以致用，力爭使每個(gè)人都成為工作上的行家里手。 當好學(xué)習的管理者。嚴格規范的學(xué)習管理是確保學(xué)習有序運行、持之以恒、取得實(shí)效的根本保證。特別是在當前工作節奏加快、工作任務(wù)繁重的情況下，更需要在加強學(xué)習管理上動(dòng)腦筋、想辦法，這樣才能確保學(xué)習、工作“兩不誤”。一是創(chuàng )新學(xué)習載體，增強學(xué)習的吸引力。在堅持以往組織學(xué)習的好經(jīng)驗、好做法的基礎上，針對崗位性質(zhì)、人員特點(diǎn)和需求口味，進(jìn)一步豐富學(xué)習形式，設計開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，切實(shí)以生動(dòng)活潑的手段激發(fā)大家的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)習不斷深化。二是健全學(xué)習機制，增強學(xué)習的約束力。嚴格落實(shí)已有的各項學(xué)習制度，無(wú)論時(shí)間多緊、工作多忙、任務(wù)多重，都帶頭堅持按照制度和規定辦事，并采取有效的措施辦法妥善解決工學(xué)矛盾，真正把學(xué)習由軟任務(wù)變硬、由硬任務(wù)變實(shí)。加大學(xué)習的檢查、講評和督促的力度，進(jìn)一步研究完善考學(xué)、評學(xué)、獎學(xué)的辦法和措施，把學(xué)習情況作為考察考核、評先評優(yōu)、提拔使用的重要依據，不斷加大學(xué)習上的壓力，增強學(xué)習上的動(dòng)力。堅持正確的學(xué)習導向，認真總結推廣本地區、本部門(mén)、本單位好的學(xué)習經(jīng)驗，樹(shù)立學(xué)習典型，加強學(xué)習成果的交流和轉化，引導大家逐步把學(xué)習搞精抓實(shí)，形成良好的簇群效應。三是整合學(xué)習資源，促進(jìn)學(xué)習成果最大化。既要用足用活用好自身已經(jīng)占有的學(xué)習資源，也要加強上下之間、橫向之間的聯(lián)系溝通和協(xié)作配合，積極主動(dòng)地為大家在學(xué)習上提供便利條件。同時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)、從需要出發(fā)，不斷加大對學(xué)習的投入保障力度。尤其是要注重借梯登高，收集一些有威望、有建樹(shù)、有影響力的專(zhuān)家學(xué)者的音像輔導材料，組織安排專(zhuān)題學(xué)習，幫助大家進(jìn)一步開(kāi)闊視野，了解前沿知識，掌握豐富信息，使大家在學(xué)習中感到很解渴、很有收益。 當好學(xué)習的促進(jìn)者。自古以來(lái)，就有“上行下效”，“上有所好，下必甚焉”的說(shuō)法。一個(gè)重視加強學(xué)習、善于推廣學(xué)習的領(lǐng)導干部，必然會(huì )帶出一個(gè)專(zhuān)于學(xué)習、勤于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習的團隊來(lái)。這些年來(lái)，我們市級領(lǐng)導班子十分注重加強學(xué)習，特別是每逢中央作出的重大決策、省委作出的重要部署都及時(shí)進(jìn)行深入學(xué)習，并結合市情實(shí)際研究制定落實(shí)措施，堅持運用自身的學(xué)習成果做好統一全市思想的工作。各級領(lǐng)導干部既要重視抓好自身學(xué)習，更要當好本地區、本部門(mén)、本單位學(xué)習的促進(jìn)者。在這方面，要把握住三點(diǎn):一是樹(shù)立精益求精的標桿，學(xué)就學(xué)出點(diǎn)真東西，學(xué)就學(xué)出點(diǎn)真本事，站在更高的層次上看問(wèn)題，貼近實(shí)踐提出新觀(guān)點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題拿出新對策，真正當好學(xué)習的表率。二是當好承上啟下的橋梁，自覺(jué)運用自身學(xué)習成果影響和帶動(dòng)團隊學(xué)習的不斷深化，在當好學(xué)生的前提下當好先生，切實(shí)使黨和國家的大政方針、省委和市委的決策部署深入人心，轉化為共同的自覺(jué)行動(dòng)。三是做好成果轉化的工作，積極引導干部群眾把在學(xué)習中萌發(fā)的靈感、得到的感悟、獲取的真知應用到本職工作中去，敢于超越、敢于突破、敢于創(chuàng )新，不斷開(kāi)創(chuàng )新的局面，爭取新的進(jìn)步，做出新的貢獻。 |
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