高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，我計劃在高二上學(xué)期學(xué)習的基礎上，繼續拓寬學(xué)生的知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力，繼續培養理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生在高中系統的學(xué)習中牢固地掌握基礎知識，并具備一定的自學(xué)能力。
一、教育教學(xué)指導思想
樹(shù)立新觀(guān)念,繼續鉆研新大綱,探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結合，探索培養學(xué)生全面語(yǔ)言能力。
二、教學(xué)工作
1、本學(xué)期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：
1 抓好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認真學(xué)習任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節如：warming up；speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening.并注意和其他教學(xué)理論相結合，讓學(xué)生不僅學(xué)習知識，而且得到能力的培養。
2 增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學(xué)法指導”,重視指導學(xué)生思維方法的學(xué)習,要引導并鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。相對淡化知識系統,強調運用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3課內課外閱讀
a、教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對其內容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。
b、學(xué)生單元小結：
1.積累詞語(yǔ)，對課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
2.閱讀報刊文章寫(xiě)點(diǎn)評；
3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內容相關(guān)的作文。
c、課堂交流,課堂內除了individual activity, pair work, group work, discussion, debate這些活動(dòng)，還有課外的team work ，duty report，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作為資料保存。
4寫(xiě)作：
a、根據教材的編寫(xiě)體例,把教本上的寫(xiě)作內容與學(xué)生練筆結合。
b、本學(xué)期擬作作文每單元1次。
c、作文批改要講實(shí)效,要調動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點(diǎn)評,對其得失進(jìn)行分析總結,并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力。
d、對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
3、充分利用電腦,磁帶等電教手段,適當的時(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。
4、認真準備本學(xué)期晚自習的教學(xué)工作安排。
三、教學(xué)內容：
1、高二英語(yǔ)教材（上） 2、語(yǔ)法：① 復習定語(yǔ)從句。
② 學(xué)習不定式的用法 。
③ 學(xué)習動(dòng)詞分詞的用法。
④ 學(xué)習名詞性從句。
⑤ 學(xué)習倒裝句。
三、具體安排： 課時(shí)進(jìn)度--全期新課授課16周,每周7課時(shí)計,共110課時(shí)。每單元授課8-9課時(shí)，本期共有10單元,預計需90課時(shí)。測驗和考試5-6次。
2010高二英語(yǔ)(人教版)教學(xué)計劃
更多好的英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習計劃，盡在《戰勝英語(yǔ)90天》，在《戰勝英語(yǔ)90天》中不僅可以找到這些學(xué)習計劃，并且能幫助我們運用自如，這也是《戰勝英語(yǔ)90天》倍受中國人推崇的原因，它融合了中國人和外國人的雙重思維模式，用母語(yǔ)的學(xué)習方式，采用沉浸式學(xué)習樂(lè )趣無(wú)窮，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，讓大家邊學(xué)習邊交流，實(shí)踐性特別強，輕輕松松張口說(shuō)英語(yǔ)。像母語(yǔ)一樣自然流暢！這樣來(lái)達到了90天輕松搞定英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)語(yǔ)法，英語(yǔ)音標，英語(yǔ)閱讀，英語(yǔ)聽(tīng)力，英語(yǔ)口語(yǔ)，英語(yǔ)寫(xiě)作，英語(yǔ)翻譯也就不足為奇了。
他們的網(wǎng)址是
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一、高二下學(xué)期教學(xué)指導思想認真學(xué)習《普通高中英語(yǔ)課程標準》，全面鉆研新版Senior English For China B2(B)英語(yǔ)教材，積極采用各種教學(xué)方法，充分利用課堂上40分鐘的時(shí)間，師生同心協(xié)力有計劃地完成高二下教材的教學(xué)任務(wù)并系統地涉及一些高考的形式要求、難度標準、解題技巧，為高三的英語(yǔ)學(xué)習打下良好的基礎。
二、高二下教材分析新版Senior English For China B2(B)共有10個(gè)單元。每單元分四種課型：1、熱身準備課型；2、閱讀理解課型；3、知識操練課型、4、技能綜合課型。全冊教材每單元一個(gè)話(huà)題，具體涉及到了科學(xué)成就（scientific achievements）、現實(shí)與幻想（scientific fiction）、地球資源（water and the ocean）、自由衛士（civil rights and freedom fighters）、國際旅游（international travel）、美國文化（the USA）、殘疾事業(yè)（disabilities）、發(fā)明創(chuàng )造（inventions）、古典文學(xué)（classic literature）、考古發(fā)現（archaeology）等等。加上Work Book中的同步閱讀文章共有閱讀文章30篇，而且一般都比較長(cháng)。語(yǔ)法方面安排了word formation; modal verbs; the passive voice; nonfinite verbs; direct and indirect objects; the attributive clause; and the use of “It”. 共八個(gè)語(yǔ)法項目。該冊教材從不同方面具有如下特點(diǎn)： 1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長(cháng)、題材廣，內容豐富，不但是一個(gè)綜合知識的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話(huà)這套新教材對我們英語(yǔ)任課教師無(wú)論從語(yǔ)言知識而是語(yǔ)言技能上都展開(kāi)了挑戰。 2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的難度。 3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的優(yōu)化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現代教育技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習中的先進(jìn)作用。 4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標準。該冊教材把綜合語(yǔ)言運用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養整合發(fā)展的基礎上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語(yǔ)課程標準》的新理念。新版教材的不足 1、大部分文章都比較口語(yǔ)化，結構松散，缺乏書(shū)面語(yǔ)的那種緊湊感。與高考所選的閱讀文章比較，有一定差距。 2、很多的文章篇幅太長(cháng)，難以在有限的課堂時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)。 3、有的板塊內容立足點(diǎn)過(guò)高，有個(gè)別任務(wù)的內容超出學(xué)生所應具備的能力，對學(xué)生沒(méi)有多大實(shí)際意義。 4、幾乎沒(méi)有編入幽默、笑話(huà)、格言等娛樂(lè )之類(lèi)的讀物，學(xué)生對言外之意的理解力不能得到應有的訓練。 5、文娛體育方面的內容和詞匯也還太少。而這正是很多同學(xué)非常感興趣的東西。 6、正如上海張思中老師嚴厲指出的那樣，該套教材完全甩開(kāi)中國文化。其實(shí)，一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的中國學(xué)生有責任、有義務(wù)學(xué)會(huì )用英語(yǔ)向外國朋友介紹我們中國文化。我們的老教材是注意這個(gè)問(wèn)題的，如把萬(wàn)里長(cháng)城等作為課文。三、本期教學(xué)進(jìn)度安排本期教學(xué)時(shí)間很短。因為在6月的789高考之前必須放假。正式上課時(shí)間只有345三個(gè)月即12周。教材的每個(gè)單元一般都要安排一個(gè)星期以上的時(shí)間。因此時(shí)間很緊張。原則上只能一個(gè)單元安排一個(gè)星期的教學(xué)時(shí)間。四、學(xué)生實(shí)際學(xué)情分析本期繼續擔任高二C367的英語(yǔ)。該班英語(yǔ)在上期期末考試中的排隊跟以前一樣還是屬于倒數行列，沒(méi)有前進(jìn)。學(xué)生反映比較強烈的就是：作業(yè)多而沒(méi)有講解，效果不好。因此，本期的首要工作就是要讓學(xué)生學(xué)有成就感，培養學(xué)習英語(yǔ)的積極性，并在學(xué)習過(guò)程中慢慢培養自己的良好英語(yǔ)學(xué)習習慣。從上期期末考試的分數看，優(yōu)秀率是零，70-79分數段6人，60-69分數段27人，50-58分數段27人，40-49分數段11人，39-27分數段5人。最高分77兩人，最低分27。其中58分5人，57分6人。因此，這11人應該是可以進(jìn)入及格行列的。從各題的得分情況看：30分的閱讀理解題，平均只有12分，很明顯偏低。應該要達到20分以上。其主要原因是詞匯量小，文章讀不懂。從該班的實(shí)際情況出發(fā)，本期開(kāi)學(xué)初有必要對70分以上的同學(xué)進(jìn)行拔尖的鼓勵和輔導，對57和58分的同學(xué)進(jìn)行特別的心理指導和英語(yǔ)學(xué)習方法的指導。要讓每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)自己的英語(yǔ)奮斗目標。既要提高平均成績(jì)，也有學(xué)生拔尖。五、教學(xué)措施設想 1、學(xué)習課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，努力提高教師自身綜合素質(zhì)，輕巧駕馭課堂教學(xué)活動(dòng)。以人為本，既注重智力因素的培養，更注重非智力因素的養成。 2、積極新研究教材，把自已的想法和理解集中起來(lái)，逐漸形成現代的、科學(xué)的具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)模式。 3、對教材內容進(jìn)行必要的取舍。像Warming up, Speaking，writing中太生、太深的話(huà)題和超出學(xué)生實(shí)際表達能力的任務(wù)，我們就大膽舍去，代之以能啟發(fā)學(xué)生的、有趣的、能思考的東西。 4、教師、學(xué)生一起搜集與單元、主題有關(guān)的信息，做好預習。發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導作用，激活學(xué)生在學(xué)習中的主體功能。 5、充分利用多媒體，增加信息量，變抽象為具體，讓學(xué)生接觸更多的知識，激發(fā)學(xué)生更多的興趣。 6、加強學(xué)法指導，訓練學(xué)生的學(xué)習策略，注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )鉆研問(wèn)題，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。 7、自編了課文閱讀理解練習，補充了本套教材所缺乏的內容：中國文化讀物、趣味讀物、格言背誦、體育新聞等。并且還以此建構了我們學(xué)校的校本課程。
一、教學(xué)工作目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。
二、我校高二學(xué)生的現狀分析
從學(xué)生高一期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：
1.在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露。讀,不會(huì )讀，寫(xiě)，不會(huì )寫(xiě)，想提高無(wú)從下手，缺少學(xué)習英語(yǔ)的興趣，從而導致破罐子破摔的現象。
2.基礎知識整體不夠扎實(shí)，單詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法相對薄弱。
3.綜合運用語(yǔ)言的能力不夠強。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.認真落實(shí)集體備課，加強教學(xué)研究
以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，遵從學(xué)校安排實(shí)行學(xué)案導學(xué)。做到教學(xué)案一體化；分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練。按照學(xué)校統一要求上好示范課、優(yōu)質(zhì)課；堅持相互聽(tīng)課，年輕教師要向老教師學(xué)習如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習如何靈活運用先進(jìn)的教法。
2. 加強學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
只有當教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，指導他們掌握有效的學(xué)習方法，使他們樂(lè )學(xué)更善學(xué)。高中生應有的習慣和方法主要包括：學(xué)會(huì )查英語(yǔ)詞典并勤查詞典；堅持每天朗讀，學(xué)會(huì )背誦的有效方法；利用每天的零碎時(shí)間反復多次記憶單詞，學(xué)會(huì )記憶單詞的多種方法；學(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象，總結語(yǔ)言規律 ( 如通過(guò)某例句總結出某詞的用法 ) ；養成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧；堅持預習，學(xué)會(huì )看書(shū)；積極思考、大膽質(zhì)疑；學(xué)會(huì )記筆記和整理筆記。同時(shí)開(kāi)設英語(yǔ)角、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)競賽等活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣
3. 強化三關(guān)訓練，夯實(shí)語(yǔ)言功底
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人必須過(guò)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識，不要認為這純粹是學(xué)生的事，而是師生雙方共同的任務(wù)；其次要重視方法的指導，切忌一個(gè)一個(gè)字母地死記硬背；第三要堅持細水長(cháng)流，長(cháng)抓不懈，不斷反復，及時(shí)鞏固。只要持之以恒，擁有多個(gè)詞匯畢竟不是高不可攀的。本學(xué)期要抓住教材和其他閱讀材料中的詞匯，擴大詞匯量，增強閱讀能力。短文閱讀是吸收信息、學(xué)習語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章（包括近幾年的高考題），讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結構。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項目較多，為幫助學(xué)生理清思路，準確表達思想，必須引導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節課，系統地和學(xué)生一起學(xué)習各項語(yǔ)法內容。
4. 加強聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力
盡管目前的高考以聽(tīng)、讀、寫(xiě)為主，但聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練是相輔相成、互相促進(jìn)的，只有通過(guò)綜合訓練，才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。強化聽(tīng)力訓練，充分利用《同步聽(tīng)力》、《基礎訓練》聽(tīng)力部分和其他聽(tīng)力材料，在英語(yǔ)自習課和周一、三、五晚自習前15分鐘統一進(jìn)行聽(tīng)力訓練。根據高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側重培養閱讀能力，補充自選閱讀材料，培養學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量。根據我省高考題型加強寫(xiě)的訓練，提高書(shū)面表達能力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
5.經(jīng)常、及時(shí)進(jìn)行診斷性檢查
準備每一周做一次練習，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容, 間或分塊測試，適時(shí)引導學(xué)生自我評價(jià)，從而調整下階段的學(xué)習。訓練原則 ：習題的訓練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。
四、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期共學(xué)習必修5和選修6共10單元的內容。本學(xué)期共23周，減掉期中、期末考試復習及國慶節放假大約6周時(shí)間，余17周共136課時(shí)的有效教學(xué)時(shí)間。這樣每單元用10課時(shí)。
每單元安排：?jiǎn)卧~學(xué)習2課時(shí)；課文理解1課時(shí)；課文知識點(diǎn)講練1課時(shí)；語(yǔ)法1課時(shí)；短課文閱讀1課時(shí)；課本練習1課時(shí)；寫(xiě)作訓練1課時(shí)；基礎訓練2課時(shí)；同步閱讀1課時(shí)；單元訓練題1課時(shí)
五、教學(xué)計劃表
起止時(shí)間
教學(xué)內容
負責人
8.15-8.21
UNIT1 BOOK5
8.22-9.1
UNIT2
9.3-9.13
UNIT3
9.14-9.24
UNIT4
9.25-10.6
UNIT5
10.8-10.19
UNIT1 BOOK6
10.20-10.31
UNIT2
11.5-11.15
UNIT3
11.16-11.27
UNIT4
11.28-12.8
UNIT5
12.10-12.19
UNIT1 BOOK7
12.20-12.29
UNIT2
12.31-1.5
UNIT1-4 BOOK5
1.7-1.12
UNIT5- UNIT1-3 BOOK6
1.14-1.19
UNIT4-5,綜合訓練1-2
1.21-1.26
綜合訓練3-4
高二年上半年又很快過(guò)去，從高二年上期末考試成績(jì)來(lái)看，兩個(gè)班學(xué)生成績(jì)都穩定提高，大家學(xué)英語(yǔ)的勢頭也還不錯，高二年下是關(guān)鍵性的一個(gè)學(xué)期，而實(shí)際上課時(shí)間只有16周，時(shí)間短，任務(wù)重，學(xué)生成績(jì)還要進(jìn)一步提高，我定如下計劃：
一、要完成的教學(xué)內容：
1、教學(xué)部分：
本學(xué)期共要學(xué)習北師大版英語(yǔ)模塊選修七、八兩個(gè)模塊。每個(gè)模塊共有3個(gè)單元,共6個(gè)單元,即模塊七的第19、20和21單元及模塊八的第22、23、24單元.
2、語(yǔ)法部分：
1）、Noun Clauses ---- subject clause, object clause , predicative clause, appositive clause；
2）、Future perfect and future continuous；
3）、conditional revision , mixed conditionals and modality；
4）；repeated statements
5）、Third Conditional；
6）、Wish and should have；
3、練習部分：
K=2、班本學(xué)年練習仍然以課后練習為主，加上英語(yǔ)周報的部分題目，K=1班練習以練習冊和英語(yǔ)周報練習為主；
4、考試：
1）、每逢單周進(jìn)行一次小測，題量40分鐘左右
2）、兩次全校型的期中與期末考試；
3）、每單元一考試；
5、聽(tīng)力部分：
每個(gè)晚自習6：30到6：50進(jìn)行20分鐘的英語(yǔ)強化練習；課堂隨時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)周報上的聽(tīng)力練習；
6、作文部分：
K=1班的學(xué)生仍然進(jìn)行作文周周練和面面批；K=2班模仿寫(xiě)長(cháng)的作文；；
7、聽(tīng)課活動(dòng)
本學(xué)年完成聽(tīng)課20節。
8、研究性學(xué)習：
至少帶兩小組進(jìn)行研究性學(xué)習；
9、選修課：
開(kāi)展“英語(yǔ)口語(yǔ)秀”選修課，讓大家開(kāi)口講英語(yǔ)；
二、教學(xué)進(jìn)度安排
晉江市內坑中學(xué) 2010 年 英語(yǔ) 科教學(xué)進(jìn)度表
年 季
周別
起止日期
教 學(xué) 內 容
課 時(shí)
備 注
1
1/3-7/3
unit 19 warm-up lesson1
5
2
8/3-14/3
lesson 2-3
5
3
15/3-21/3
communication workshop 及練習講評
5
4
22/3-28/3
unit20 warm-up lesson1-2
5
5
29/3-4/4
lesson 2-3
5
6
5/4-11/4
communication workshop 及練習講評
4
清明節
7
12/4-18/4
unit21 warm-up lesson1-2
5
8
19/4-25/4
lesson3-communication workshop
5
9
26/4-2/5
模塊復習
3
期中考
10
3/5-9/5
unit22 warm-up lesson 1及講評考卷
4
11
10/5-16/5
lesson2-3
5
12
17/5-23/5
communication workshop 及練習講評
5
13
24/5-30/5
unit 23 warm-up lesson1-2
5
14
31/5-6/6
lesson2-3
5
15
7/6-13/6
communication workshop 及練習講評
5
16
14/6-20/6
unit24 warm-up lesson1
3
端午節
17
21/6-27/6
lesson1-lesson3
5
18
28/6-4/7
communication workshop 及練習講評
3
中考
19
5/7-10/7
期末考
期末考
2008年上學(xué)期（高二下）英語(yǔ)教學(xué)計劃新化一中 羅淼中一、高二下學(xué)期教學(xué)指導思想認真學(xué)習《普通高中英語(yǔ)課程標準》，全面鉆研新版Senior English For China B2(B)英語(yǔ)教材，積極采用各種教學(xué)方法，充分利用課堂上40分鐘的時(shí)間，師生同心協(xié)力有計劃地完成高二下教材的教學(xué)任務(wù)并系統地涉及一些高考的形式要求、難度標準、解題技巧，為高三的英語(yǔ)學(xué)習打下良好的基礎。二、高二下教材分析新版Senior English For China B2(B)共有10個(gè)單元。每單元分四種課型：1、熱身準備課型；2、閱讀理解課型；3、知識操練課型、4、技能綜合課型。全冊教材每單元一個(gè)話(huà)題，具體涉及到了科學(xué)成就（scientific achievements）、現實(shí)與幻想（scientific fiction）、地球資源（water and the ocean）、自由衛士（civil rights and freedom fighters）、國際旅游（international travel）、美國文化（the USA）、殘疾事業(yè)（disabilities）、發(fā)明創(chuàng )造（inventions）、古典文學(xué)（classic literature）、考古發(fā)現（archaeology）等等。加上Work Book中的同步閱讀文章共有閱讀文章30篇，而且一般都比較長(cháng)。語(yǔ)法方面安排了word formation; modal verbs; the passive voice; nonfinite verbs; direct and indirect objects; the attributive clause; and the use of “It”. 共八個(gè)語(yǔ)法項目。該冊教材從不同方面具有如下特點(diǎn)： 1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長(cháng)、題材廣，內容豐富，不但是一個(gè)綜合知識的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話(huà)這套新教材對我們英語(yǔ)任課教師無(wú)論從語(yǔ)言知識而是語(yǔ)言技能上都展開(kāi)了挑戰。 2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的難度。 3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的優(yōu)化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現代教育技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習中的先進(jìn)作用。 4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標準。該冊教材把綜合語(yǔ)言運用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養整合發(fā)展的基礎上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語(yǔ)課程標準》的新理念。新版教材的不足 1、大部分文章都比較口語(yǔ)化，結構松散，缺乏書(shū)面語(yǔ)的那種緊湊感。與高考所選的閱讀文章比較，有一定差距。 2、很多的文章篇幅太長(cháng)，難以在有限的課堂時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)。 3、有的板塊內容立足點(diǎn)過(guò)高，有個(gè)別任務(wù)的內容超出學(xué)生所應具備的能力，對學(xué)生沒(méi)有多大實(shí)際意義。 4、幾乎沒(méi)有編入幽默、笑話(huà)、格言等娛樂(lè )之類(lèi)的讀物，學(xué)生對言外之意的理解力不能得到應有的訓練。 5、文娛體育方面的內容和詞匯也還太少。而這正是很多同學(xué)非常感興趣的東西。 6、正如上海張思中老師嚴厲指出的那樣，該套教材完全甩開(kāi)中國文化。其實(shí)，一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的中國學(xué)生有責任、有義務(wù)學(xué)會(huì )用英語(yǔ)向外國朋友介紹我們中國文化。我們的老教材是注意這個(gè)問(wèn)題的，如把萬(wàn)里長(cháng)城等作為課文。三、本期教學(xué)進(jìn)度安排本期教學(xué)時(shí)間很短。因為在6月的789高考之前必須放假。正式上課時(shí)間只有345三個(gè)月即12周。教材的每個(gè)單元一般都要安排一個(gè)星期以上的時(shí)間。因此時(shí)間很緊張。原則上只能一個(gè)單元安排一個(gè)星期的教學(xué)時(shí)間。 四、學(xué)生實(shí)際學(xué)情分析本期繼續擔任高二C367的英語(yǔ)。該班英語(yǔ)在上期期末考試中的排隊跟以前一樣還是屬于倒數行列，沒(méi)有前進(jìn)。學(xué)生反映比較強烈的就是：作業(yè)多而沒(méi)有講解，效果不好。因此，本期的首要工作就是要讓學(xué)生學(xué)有成就感，培養學(xué)習英語(yǔ)的積極性，并在學(xué)習過(guò)程中慢慢培養自己的良好英語(yǔ)學(xué)習習慣。從上期期末考試的分數看，優(yōu)秀率是零，70-79分數段6人，60-69分數段27人，50-58分數段27人，40-49分數段11人，39-27分數段5人。最高分77兩人，最低分27。其中58分5人，57分6人。因此，這11人應該是可以進(jìn)入及格行列的。從各題的得分情況看：30分的閱讀理解題，平均只有12分，很明顯偏低。應該要達到20分以上。其主要原因是詞匯量小，文章讀不懂。從該班的實(shí)際情況出發(fā)，本期開(kāi)學(xué)初有必要對70分以上的同學(xué)進(jìn)行拔尖的鼓勵和輔導，對57和58分的同學(xué)進(jìn)行特別的心理指導和英語(yǔ)學(xué)習方法的指導。要讓每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)自己的英語(yǔ)奮斗目標。既要提高平均成績(jì)，也有學(xué)生拔尖。五、教學(xué)措施設想 1、學(xué)習課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，努力提高教師自身綜合素質(zhì)，輕巧駕馭課堂教學(xué)活動(dòng)。以人為本，既注重智力因素的培養，更注重非智力因素的養成。 2、積極新研究教材，把自已的想法和理解集中起來(lái)，逐漸形成現代的、科學(xué)的具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)模式。 3、對教材內容進(jìn)行必要的取舍。像Warming up, Speaking，writing中太生、太深的話(huà)題和超出學(xué)生實(shí)際表達能力的任務(wù)，我們就大膽舍去，代之以能啟發(fā)學(xué)生的、有趣的、能思考的東西。 4、教師、學(xué)生一起搜集與單元、主題有關(guān)的信息，做好預習。發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導作用，激活學(xué)生在學(xué)習中的主體功能。 5、充分利用多媒體，增加信息量，變抽象為具體，讓學(xué)生接觸更多的知識，激發(fā)學(xué)生更多的興趣。 6、加強學(xué)法指導，訓練學(xué)生的學(xué)習策略，注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )鉆研問(wèn)題，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。 7、自編了課文閱讀理解練習，補充了本套教材所缺乏的內容：中國文化讀物、趣味讀物、格言背誦、體育新聞等。并且還以此建構了我們學(xué)校的校本課程。
上學(xué)期即高三下學(xué)期，主要是進(jìn)行復習工作。一、學(xué)情分析：根據高三連續幾次考試的情況來(lái)看，我所認教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)。主要存在的問(wèn)題是：學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，這表現在學(xué)生二卷得分較低; 學(xué)生的語(yǔ)言運用能力差，閱讀與完形的失分現象普遍，書(shū)面表達明顯存在諸多不規范現象。
二、復習目標：因此復習我仍會(huì )側重幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
三、備考指導思想和策略為：
1、不斷追蹤高考新信息，及時(shí)調整備考重點(diǎn)，群策群力，努力提高備考效率。
根據高考的最新信息和學(xué)生在復習備考中出現的問(wèn)題，我會(huì )和備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過(guò)程中出現的問(wèn)題。
根據計劃和備考過(guò)程中的實(shí)際情況，確定階段性的復習重點(diǎn)：
第1周(2.18-2.24) 高三一?？荚?，試卷分析及制定下階段復習計劃
第2周(2.25-3.2)參加高三段市一模分析會(huì )，學(xué)會(huì )試卷分析及學(xué)習他校值得學(xué)習的備考方法；繼續完成高二下冊的知識點(diǎn)復習。
第3-5周(3.3-3.23)準備高三第一次月考。重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復習。第二輪復習主要以題型為線(xiàn)索進(jìn)行專(zhuān)項訓練,完善解題方法和技巧。這一輪復習是學(xué)生由知識向能力過(guò)渡的重要階段。我們先給學(xué)生分析了各題型的命題特點(diǎn)和考查的內容，然后針對學(xué)生的掌握情況的進(jìn)行提高訓練。
第6-9周(3.24-4.20)準備溫州市二?？荚?。繼續第二輪復習。
第10-14周(4.21-5.25)準備校高考前模擬考試。最后一個(gè)月的綜合模擬訓練,精講精練往年高考真題及進(jìn)行模擬訓練；總結考點(diǎn)，難點(diǎn)，學(xué)生易錯點(diǎn)，幫助學(xué)生查缺補漏。建議學(xué)生在最后一個(gè)月多查看錯題集，整理做過(guò)的試卷。針對自己不會(huì )的語(yǔ)法項或題型突擊練習，進(jìn)行強化記憶。
第15-16周(5.26-6.7)考前心理輔導，及強調考試技巧。
2、在復習的過(guò)程中，始終將閱讀理解、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復習過(guò)程。
3、認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學(xué)，制定行動(dòng)計劃。
總之，我們將一如既往地本著(zhù)為學(xué)生負責的宗旨，努力提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習進(jìn)取，勤于反思，敏于行動(dòng),力爭取得好的成績(jì)。
上海高二英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計劃
一． 本計劃制定的依據
1． 學(xué)科教學(xué)要求背景分析
在上海市委、市政府提出的"科教興市，走通華山天險一條路"的宏偉目標指引下，教育肩承著(zhù)發(fā)展上海的重任，普通中小學(xué)的培養目標是使學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和健康的個(gè)性，具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身可持續發(fā)展的基礎，成為會(huì )學(xué)習、會(huì )合作、會(huì )做人、會(huì )生存，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。新基教育和二期課改的實(shí)施也給中小學(xué)教育提出了更高的要求,其中特別強調高中生一門(mén)外語(yǔ)過(guò)關(guān),強調學(xué)習語(yǔ)言的習得環(huán)境和提高交際能力,強調以學(xué)生為主體的觀(guān)念.
而本世紀中，上海將建成國際性的大都市，外語(yǔ)的重要性顯得更為突出。高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續增加的趨勢，口語(yǔ)也將成為高考的內容之一；現在對大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書(shū)面閱讀能力和寫(xiě)作能力，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。
2． 所教班級學(xué)生現狀分析
我所任教的兩個(gè)班級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，除極個(gè)別學(xué)生外，大多數同學(xué)的學(xué)習態(tài)度已有好轉，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jì)還不拔尖，與其他有些學(xué)校的成績(jì)還有距離，但他們在這一年的學(xué)習過(guò)程中，還是有著(zhù)很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標的同學(xué)。
但學(xué)生中也存在著(zhù)這樣一種思想，即"高一離高考還早著(zhù)呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。
還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。
這兩個(gè)班級目前成績(jì)基本持平。高一（一）班、高一（二）班期末區統考平均分為60.48, 60.98，優(yōu)良率為4.35, 4.35, 及格率為60.87, 71.74, 均超過(guò)區平均。
3． 所教班級定位情況
表（一）、表（二）為高一（1）、（2）班在期中、期末考試中本年級的排名情況：
表（一）期中考試
平均分 優(yōu)良率 合格率
高一（1） 3 0 4
高一（2） 1 0 1
表（二）期末考試
平均分 優(yōu)良率 合格率
高一（1） 2 1 2
高一（2） 1 1 1
表（三）為高一（1）、（2）班期末區統考成績(jì)和區平均的各項對比情況：
表（三）對比情況
平均分 優(yōu)良率 合格率
區平均 56.93 2.75 47.54
高一（1） 60.48 4.35 60.87
高一（2） 60.98 4.35 71.74
表（四）為閔行二中高一年級期末區統考成績(jì)和其他幾所學(xué)校的對比情況：
表（四）對比情況
平均分 優(yōu)良率 合格率
閔行三中 67.06 8.52 83.61
基地附中 60.15 2.25 54.49
吳涇中學(xué) 60.06 0 61.07
閔行二中 59.17 2.73 59.02
（這是區教研所根據參加統編教材考試的學(xué)校計算的數據，不包括參加牛津教材考試的學(xué)校成績(jì)。）
4． 其他依據
信息技術(shù)作為資料的來(lái)源、交流的平臺、認知的工具，對英語(yǔ)教學(xué)的影響來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：一方面是它對英語(yǔ)教學(xué)的內容、目的等提出了與過(guò)去不同的需求；另一方面是它給英語(yǔ)教學(xué)提供了更良好的教學(xué)環(huán)境與技術(shù)支持。隨著(zhù)全球一體化進(jìn)程的加快，隨著(zhù)我國加入WTO并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更密切的聯(lián)系和交流，語(yǔ)言首先是交流的工具，有必要讓學(xué)生了解不同國家文化背景以及語(yǔ)言習慣的差異，這也是對外語(yǔ)教學(xué)提出的新要求。利用現代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，減少 "Chingalish" 現象的產(chǎn)生。
另外，圖書(shū)館的豐富藏書(shū)也為教學(xué)活動(dòng)提供了廣闊的天地。不同國家的文化背景、風(fēng)俗習慣、語(yǔ)言習慣、時(shí)事要聞，語(yǔ)言學(xué)習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語(yǔ)工具書(shū)，在這里都可以找到，課外可以指導學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀。
二． 本計劃應達到目標和力爭達到的目標
應達到的目標：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō)：
1．加強學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性
只有當教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，指導他們掌握有效的學(xué)習方法，使他們樂(lè )學(xué)更善學(xué)。
高中生應有的習慣和方法主要包括：
l 學(xué)會(huì )查英語(yǔ)詞典并勤查詞典；
l 堅持每天朗讀，學(xué)會(huì )背誦的有效方法；
l 利用每天的零碎時(shí)間反復多次記憶單詞，學(xué)會(huì )記憶單詞的多種方法；
l 學(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象，總結語(yǔ)言規律 ( 如通過(guò)某例句總結出某詞的用法 ) ；
l 養成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧；
l 堅持預習，學(xué)會(huì )看書(shū)；
l 積極思考、大膽質(zhì)疑；
l 學(xué)會(huì )記筆記和整理筆記。
2．強化三關(guān)訓練，夯實(shí)語(yǔ)言功底
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人必須過(guò)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識，不要認為這純粹是學(xué)生的事，而是師生雙方共同的任務(wù)；其次要重視方法的指導，切忌一個(gè)一個(gè)字母地死記硬背；第三要堅持細水長(cháng)流，長(cháng)抓不懈，不斷反復，及時(shí)鞏固。只要持之以恒，擁有多個(gè)詞匯畢竟不是高不可攀的。本學(xué)期繼續抓住統編教材和牛津教材的詞匯，同時(shí)適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學(xué)習語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱理解能力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結構。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項目較多，為幫助學(xué)生理清思路，準確表達思想，必須引導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節課，系統地和學(xué)生一起學(xué)習各項語(yǔ)法內容。
3．加強聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力
盡管目前的高考以聽(tīng)、寫(xiě)為主，但聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練是相輔相成、互相促進(jìn)的，只有通過(guò)綜合訓練，才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。根據高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側重培養閱讀能力，要切實(shí)加強泛讀訓練。在大量聽(tīng)、讀，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進(jìn)行寫(xiě)的訓練，寫(xiě)的能力自然會(huì )不斷提高。
力爭達到的目標：
本學(xué)期這兩個(gè)班級的成績(jì)爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學(xué)期期末區統考時(shí)平均分排在我們前面的中學(xué)--閔行三中。
三． 具體實(shí)施計劃
1． 教材：由上海中小學(xué)課程教材改革組制訂的高級中學(xué)英語(yǔ)課本（二年級第一學(xué)期）；
2．內容：本教材共分十二個(gè)單元，每周學(xué)習一個(gè)單元，每個(gè)單元學(xué)習一個(gè)語(yǔ)言結構或語(yǔ)言功能，一篇課文，寫(xiě)作技巧，聽(tīng)力練習；
3．單元測驗：每?jì)蓡卧獪y驗一次；難度適中；實(shí)行月考制度；測驗題按照會(huì )考的量進(jìn)行；
4．每周作業(yè)總量：聽(tīng)力練習一套，《高中英語(yǔ)最新結構功能訓練》練習卷一套，每單元課后練習及部分配套練習，學(xué)有余力的學(xué)生自定的練習，自己命題的各單元重難點(diǎn)練習題；
主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續增加的趨勢，口語(yǔ)也將成為高考的內容之一；現在對大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書(shū)面閱讀能力和寫(xiě)作能力，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。
一 .所教班級學(xué)生現狀分析:
本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個(gè)班級為理科，除少數學(xué)生外，大多數同學(xué)的學(xué)習態(tài)度已有好轉，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jì)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jì)還有距離，但他們在這一年的學(xué)習過(guò)程中，還是有著(zhù)很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。
二．教學(xué)目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距.
三．本學(xué)期的教學(xué)內容及方法
根據教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內容，根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語(yǔ)周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎知識，突擊寫(xiě)作訓練，為高考打下扎實(shí)的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng )造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強學(xué)生對基礎知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養良好的學(xué)習習慣和寫(xiě)作基礎。
4、培養學(xué)生的閱讀能力，并以這些
材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫(xiě)作訓練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓練，鼓勵運用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。
四、課時(shí)安排
1．必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內容，共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測驗。
2．教材重組：課時(shí)1：new words、warming up、pre-reading
課時(shí)2:reading 和 comprehending
課時(shí)3:language points
課時(shí)4:using language(listening, reading)
課時(shí)5:reading task
課時(shí)6:translation and exercises
課時(shí)7:talking and speaking
課時(shí)8:writing
一、上學(xué)期中存在的教學(xué)問(wèn)題
概括說(shuō)來(lái)，問(wèn)題主要有四點(diǎn)：
一. 是部分教育教學(xué)此文轉自斐斐課件園理念還比較滯后，課堂出現“三多三少”的現象，即教師固有的東西多，新課程理念體現得較少；教師講的時(shí)間多，學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )較少；教師傳授的內容多，學(xué)生思考和主動(dòng)構建的東西較少”。
二. 是對學(xué)情研究還不夠。課堂教學(xué)反應出針對性不強，實(shí)效性不高。教師的備課很充分，上課也很認真，但由于對學(xué)情的研究不夠深入，導致目標定位不夠合理，課堂教學(xué)的有效性較低。
三. 是在對教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。部分教師對教材的取舍、整合還存在一些問(wèn)題，對駕馭教材的能力還有待提高。表現在：不顧教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際情況，要么按部就班地逐一單元推進(jìn)，要么就大塊地舍掉教材內容。
四. 是詞匯、語(yǔ)法教學(xué)的度控制得還不夠好。在詞匯和語(yǔ)法教學(xué)方面存在兩種現象：一是詞匯和語(yǔ)法講得過(guò)細，面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)；二是忽略詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，尤其是在語(yǔ)法方面特別突出，只強調運用，不注重積累。而在詞匯教學(xué)方面也往往注重視死記硬背，缺乏在練習中、語(yǔ)境中、運用中記憶的指導與訓練。
二、改進(jìn)措施
1．加強理論學(xué)習，了解中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，轉變教育教學(xué)此文轉自斐斐課件園理念。高中課程改革的核心目標是
轉變人才的培養模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。因此，英語(yǔ)教學(xué)也必須圍繞這個(gè)核心目標來(lái)組織實(shí)施。所以，在理念方面，課堂教學(xué)必須體現：
1．學(xué)生主體，自主發(fā)展
學(xué)生在學(xué)習和發(fā)展過(guò)程中，自身起著(zhù)關(guān)鍵性的、不可替代的作用。學(xué)生是學(xué)習的主體，也是自身發(fā)展的主體，他們在學(xué)習、發(fā)展、創(chuàng )造活動(dòng)中起著(zhù)決定性作用。課堂教學(xué)應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生轉變學(xué)習方式和學(xué)習策略，提高自主學(xué)習、合作交流、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2．自主選擇，均衡發(fā)展
課程改革為學(xué)生的學(xué)習提供了自主選擇的空間。即將推行的新課程設置了“必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開(kāi)設，充分考慮到了學(xué)生的個(gè)性化需要，徹底改變了目前高中課程的教學(xué)現狀，它給予了學(xué)生自由選擇、自主學(xué)習的空間，為學(xué)生的均衡發(fā)展提供了機會(huì )。因此，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)應給予學(xué)生自主選擇和安排學(xué)習內容，自主學(xué)習與探究，質(zhì)疑問(wèn)題和提出見(jiàn)解的機會(huì )與空間。
3．學(xué)會(huì )學(xué)習，全面發(fā)展
人人都具有學(xué)習的能力和掌握知識的能力，對學(xué)生的學(xué)習教師不能越俎代庖，應讓學(xué)生在參與、體驗、實(shí)踐、合作與交流中形成語(yǔ)言運用能力。教師應盡力引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，擺脫一切依賴(lài)老師的被動(dòng)學(xué)習習慣，增強自主意識，養成自主學(xué)習習慣，培養自主學(xué)習能力，為其終身學(xué)習奠定基礎。
4．加強學(xué)情研究，增強課堂教學(xué)的有效性。英語(yǔ)課堂需要進(jìn)一步研究學(xué)情，研究標高，研究針對性，落實(shí)“以學(xué)定教”的教學(xué)原則。進(jìn)一步強調在英語(yǔ)教學(xué)中根據學(xué)生的實(shí)際需要、認知規律、心理特征以及個(gè)性差異組織實(shí)施教學(xué)，對不同水平的學(xué)生提出不同要求，實(shí)行分層教學(xué)，分類(lèi)指導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和求知欲望，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。
5．對教材內容合理的取舍。針對教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際，對現行教材教學(xué)進(jìn)行必要的整合，將難度較大的單元內容進(jìn)行適當的刪減；對教材內容進(jìn)行合理的調整；將課本教學(xué)與學(xué)生的應試技巧的訓練與培養有機地結合起來(lái)等等。
6．重視教學(xué)反思。倡導“自我反思”式的課堂改進(jìn)。教師自覺(jué)地、全面地重視自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和存在的不足，進(jìn)行詳細分析，制定切合自己在課堂教學(xué)中改進(jìn)的目標和具體措施，反思課堂教學(xué)中還存在的什么問(wèn)題，以便于后面的改進(jìn)。
7．強化集體備課。備課組是學(xué)科教學(xué)的核心單位，備課組的教學(xué)研究、探討、互助將直接影響到年級學(xué)科質(zhì)量的提升。必須發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢，做到備課組工作形式上“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人）；內容上“三有”（有計劃、有目標、有實(shí)效）。同時(shí)，通過(guò)集體備課、集體聽(tīng)課和集體評價(jià)等活動(dòng)方式，為每一位教師共同尋找需要改進(jìn)的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。發(fā)揚團隊精神，群策群力，為教師的課堂教學(xué)改進(jìn)起到積極的幫助和推動(dòng)作用。
8．加強現代教育技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的研究，切實(shí)增強利用多媒體輔助教學(xué)的有效性。多媒體的設計與運用一定要與教學(xué)內容緊密結合，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，避免“濫用媒體”，或簡(jiǎn)單地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強大的交互性能提高教學(xué)的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、色彩、動(dòng)畫(huà)、視頻等媒體，形象生動(dòng)地展現教學(xué)內容，使得教學(xué)內容生動(dòng)有趣、通俗易懂，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
總之，在教學(xué)中要堅持以學(xué)生為本，注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性；能注意從學(xué)生的角度出發(fā)設計教學(xué)環(huán)節；能考慮學(xué)生的認知水平，深入淺出，使學(xué)生在比較輕松愉悅的氛圍中學(xué)習；能運用網(wǎng)絡(luò )多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生情感，增強學(xué)習興趣；能采用鼓勵性語(yǔ)言和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
教學(xué)過(guò)程的設計能注重從學(xué)生的現有經(jīng)驗出發(fā)，結合學(xué)生的生活實(shí)際，把教學(xué)內容與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感到學(xué)科教學(xué)有趣而且有用，從而提高對英語(yǔ)學(xué)習的興趣?！?div style="height:15px;">
2010-2011年上學(xué)期高二英語(yǔ)教學(xué)
計劃一、本學(xué)期的指導思想：
以學(xué)校工作
計劃為指導思想，以培養學(xué)生自主學(xué)習和自主管理能力為主線(xiàn)，針對我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。 高二英語(yǔ)既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期本人任高二（文）、（理）班， 從學(xué)生高一期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題： ①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會(huì )讀，就談不上聽(tīng)得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。 ②基礎知識不夠扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能相對薄弱。 ③運用能力不夠強實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累，只有通過(guò)學(xué)習者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會(huì )并掌握語(yǔ)言知識，從而達到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、教材簡(jiǎn)析
該冊教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：
1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長(cháng)、題材廣，內容豐富，不但是一個(gè)綜合知識的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話(huà)這套新教材對我們英語(yǔ)任課教師無(wú)論從語(yǔ)言知識而是語(yǔ)言技能上都展開(kāi)了挑戰。
2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的優(yōu)化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現代教育技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習中的先進(jìn)作用。
4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標準。該冊教材把綜合語(yǔ)言運用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養整合發(fā)展的基礎上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語(yǔ)課程標準》的新理念。
四、本學(xué)期的教學(xué)目標及措施
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟學(xué)校的差距。根據教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內容，根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎知識，突擊寫(xiě)作訓練，為高考打下扎實(shí)的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng )造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強學(xué)生對基礎知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養良好的學(xué)習習慣和寫(xiě)作基礎。
4、培養學(xué)生的閱讀能力，并以這些
材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫(xiě)作訓練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓練，鼓勵運用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。
五、課時(shí)安排
1．必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內容，共十個(gè)單元。
每單元7-8課時(shí)每一單元一測驗。
2．教材重組：
課時(shí)1：new words、warming up、pre-reading
課時(shí)2:reading 和 comprehending
課時(shí)3:language points
課時(shí)4:using language(listening, reading)
課時(shí)5:reading task
課時(shí)6:translation and exercises
課時(shí)7:talking and speaking
課時(shí)8:writing
高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量大副增加，口語(yǔ)也將成為高考的內容之一；現在對大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書(shū)面閱讀能力和寫(xiě)作能力，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。
教學(xué)措施：
1．教學(xué)目標：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展極其重要。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固擴大基礎知識，培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力，發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。
2．教學(xué)方法與措施：
（1）幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，指導他們掌握有效的學(xué)習方法。
①堅持每天朗讀，學(xué)會(huì )背誦的有效方法。
②利用每天的零碎時(shí)間反復多記憶單詞，學(xué)會(huì )記憶單詞的多種方法。
③學(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象，總結語(yǔ)言規律（如通過(guò)例句總結出詞的用法）；
④養成良好的作業(yè)習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧。
⑤堅持預習，學(xué)會(huì )看書(shū)，積極思考，大膽質(zhì)疑。
⑥學(xué)會(huì )記筆記和整理筆記。
（2）強化詞匯、閱讀訓練，夯實(shí)語(yǔ)言功底。對于詞匯教學(xué)，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學(xué)習中，同時(shí)堅持紅紅細水長(cháng)流，長(cháng)抓不懈，不斷反復，及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續抓住統編教材的詞匯，同時(shí)適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學(xué)習語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
（3）堅持對聽(tīng)力訓練、寫(xiě)作訓練常抓不懈，對學(xué)生平時(shí)的學(xué)習情況做好記錄與反饋。
（4）學(xué)習其它教師及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，并根據學(xué)生的實(shí)際情況把它運用到教學(xué)中。
高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，我們計劃在高二上期學(xué)習的基礎上，繼續拓寬學(xué)生的知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力，繼續培養理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統的學(xué)習中牢固地掌握基礎知識，并具備一定的自學(xué)能力。
一、 教育教學(xué)指導思想
樹(shù)立新觀(guān)念,繼續鉆研新大綱,探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結合，探索培養學(xué)生全面語(yǔ)言能力。
二、 教學(xué)工作
1、加強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。
1)按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn),對疑難點(diǎn)要有自己的看法,提出來(lái)供大家討論,以取得相對統一的見(jiàn)解。本期還要注意和高考逐漸接軌。
2) 開(kāi)展組內“轉轉課，并展開(kāi)討論，認真分析長(cháng)短，相互促進(jìn)。 特別是加強本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具有強烈的責任心，較強教學(xué)能力的集體。
2、必修課：本期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：
1) 抓好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認真學(xué)習任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 并注意和其他教學(xué)理論相結合，讓學(xué)生不僅學(xué)習知識，而且得到能力的培養。
2) 增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學(xué)法指導”,重視指導學(xué)生思維方法的學(xué)習,要 引導并鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。相對淡化知識系統,強調運用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的 “口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3) 課內課外閱讀
a.教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對其內容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。
b.學(xué)生單元小結：
1.積累詞語(yǔ)，對課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
2.閱讀報刊文章寫(xiě)點(diǎn)評；3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內容相關(guān)的作文。
c.課堂交流,課堂內除了individual activity, pair work, group work, discussion, debate這些活動(dòng)，還有課外的 team work ，duty report，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作為資料保存。
d.英語(yǔ)學(xué)習小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機會(huì )在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑,評析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習和“研究性閱讀”的嘗試。
a. 根據教材的編寫(xiě)體例,把教本上的寫(xiě)作內容與學(xué)生練筆結合。
b. 本期擬作作文每單元1次。
c. 作文批改要講實(shí)效,要調動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點(diǎn)評,對其得失進(jìn)行分析總結,并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力。
d. 對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
3．充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當的時(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。
搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。
4．認真準備本期晚自習的教學(xué)工作安排。
三、教學(xué)內容：
1．高二英語(yǔ)教材（上）UNIT 11---UNIT 20.
2．語(yǔ)法：① 復習定語(yǔ)從句。
② 學(xué)習不定式的用法 。
③ 學(xué)習動(dòng)詞分詞的用法。
④ 學(xué)習名詞性從句。
⑤ 學(xué)習倒裝句。
三.具體安排：
課時(shí)進(jìn)度--全期新課授課16周,每周7課時(shí)計,共110課時(shí)。每單元授課8-9課時(shí)，本期共有10單元,預計需90課時(shí)。測驗和考試5-6次。
高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，我們計劃在高二上期學(xué)習的基礎上，繼續拓寬學(xué)生的知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力，繼續培養理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統的學(xué)習中牢固地掌握基礎知識，并具備一定的自學(xué)能力。
一、教育教學(xué)指導思想
樹(shù)立新觀(guān)念,繼續鉆研新大綱,探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結合，探索培養學(xué)生全面語(yǔ)言能力的路
二、教學(xué)工作
1、加強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。
1) 按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn),對疑難點(diǎn)要有自己的看法,提出來(lái)供大家討論,以取得相對統一的見(jiàn)解。本期還要注意和高考逐漸接軌
2) 開(kāi)展組內“轉轉課，并展開(kāi)討論，認真分析長(cháng)短，相互促進(jìn)。
特別是加強本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具有強烈的責任心，較強教學(xué)能力的集體。
2、必修課：本期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：
1) 抓好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認真學(xué)習任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節如：warming up-speaking;
reading; explanation of language points, unit exercises，listening.
并注意和其他教學(xué)理論相結合，讓學(xué)生不僅學(xué)習知識，而且得到能力的培養。
2) 增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學(xué)法指導”,重視指導學(xué)生思維方法的學(xué)習,要
引導并鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。相對淡化知識系統,強調運用語(yǔ)言
的能力和語(yǔ)感能力的培養,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的
“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3) 課內課外閱讀..
a.教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對其內容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。
b.學(xué)生單元小結 1.積累詞語(yǔ)，對課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2. 閱讀報刊文章寫(xiě)點(diǎn)評；3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內容相關(guān)的作文。
c.課堂交流,課堂內除了這些活動(dòng)，還有課外的 team work ，duty report，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作資料保存。
d.英語(yǔ)學(xué)習小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機會(huì )在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑,評析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習和“研究性閱讀”的嘗試。
4）寫(xiě)作
a. 根據教材的編寫(xiě)體例,把教本上的寫(xiě)作內容與學(xué)生練筆結合。
b. 本期擬作作文每單元1次。
c. 作文批改要講實(shí)效,要調動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點(diǎn)評,對其得失進(jìn)行分析總結,并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力。
d. 對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
3．充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當的時(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。
4．認真準備本期“英語(yǔ)演講比賽”做好“分程推進(jìn)”，晚自習的教學(xué)工作安排。
三．教學(xué)內容：
1．高二英語(yǔ)教材（上）UNIT 1---UNIT 10
2．語(yǔ)法：① 復習定語(yǔ)從句 ② 學(xué)習不定式的用法
③ 學(xué)習動(dòng)詞分詞的用法 ④ 學(xué)習名詞性從句 ⑤ 學(xué)習倒裝句
三.具體安排
課時(shí)進(jìn)度--全期新課授課16周,每周7課時(shí)計,共110課時(shí)。每單元授課 8-9課時(shí)，本期共10單元,預計需90課時(shí)。測驗和考試5-6次。訂正試卷10課時(shí)。機動(dòng)10課時(shí)。
高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續增加的趨勢；現在對大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書(shū)面閱讀能力和寫(xiě)作能力，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。
所教班級學(xué)生現狀分析：
我所任教的兩個(gè)班級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，除極個(gè)別學(xué)生外，大多數同學(xué)的學(xué)習態(tài)度已有好轉，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jì)較差，但他們在這一年的學(xué)習過(guò)程中，還是有著(zhù)很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標的同學(xué)。
但學(xué)生中也存在著(zhù)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象。
還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。
下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō)：
l 堅持每天朗讀，學(xué)會(huì )背誦的有效方法；
2養成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧；
3 堅持預習，學(xué)會(huì )看書(shū)；
4 積極思考、大膽質(zhì)疑；
5 學(xué)會(huì )記筆記和整理筆記。加強聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練是相輔相成、互相促進(jìn)的，只有通過(guò)綜合訓練，才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。根據高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側重培養閱讀能力，要切實(shí)加強泛讀訓練。利用現代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，減少 "Chingalish" 現象的產(chǎn)生。另外，不同國家的文化背景、風(fēng)俗習慣、語(yǔ)言習慣、時(shí)事要聞，語(yǔ)言學(xué)習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語(yǔ)工具書(shū)，指導學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀。
本學(xué)期兩個(gè)班級的成績(jì)爭取在原有基礎上有所提高。
任課教師:孫海紅,孫麗英,周,趙,宋,李
教學(xué)目的\要求: 1.完成第7和8模塊教學(xué)
2. 復習,準備常熟市期末考試和蘇州市期末考試
一.課時(shí)安排:
每班每周有6節英語(yǔ)課,1節聽(tīng)力課,1節泛讀課,2—3節早自修,
1節下午4:40-5:10的輔導課,周六有1-2節補課.
二.進(jìn)度安排
5月1日前完成模塊7的教學(xué).5月4,5日進(jìn)行推遲的期中考試,6月底完成模塊8的教學(xué),7月中旬,蘇州市期末考試.
三.教輔材料
聽(tīng)力:高中英語(yǔ)聽(tīng)力專(zhuān)項訓練
同步:英語(yǔ)學(xué)習輔導報,同步詞匯訓練和同步導學(xué)
限時(shí):20套2008高考模擬卷
復習:大考卷和自編復習資料
具體復習計劃
常熟外國語(yǔ)學(xué)校2008-2009學(xué)年第二學(xué)期授課計劃
周次
起訖日期
內容與要求
課時(shí)
作業(yè)與試驗和負責人
第10周
4/13~4/18
1.完成M7U3單元的教學(xué)
8+2(補課)
課件制作整理(孫海紅)
2.完成南通卷并講評
單詞講解(周潔)
3.輔導報32期
試卷分析(趙怡)
4.導學(xué)U3
2套聽(tīng)力題
第11周
4/20~4/25
1.開(kāi)始M7U4
8+1(補課)
課件制作和整理(孫麗英)
2.輔導報33期
單詞講解(周潔)
3.同步詞匯訓練M7U4
試卷分析(宋云霞)
4.完成徐州卷(限時(shí))
2套聽(tīng)力題
第12周
4/27~5/3
1.完成M7U4
6+2(補課)
1.出好月考試卷(趙怡)
2.輔導報34期
2.鹽城卷分析(李娟)
3.導學(xué)M7U4(選做)
3.U3語(yǔ)法補充(孫海紅)
4.完成鹽城卷(限時(shí))
一套聽(tīng)力題
第13周
5/4~5/9
1.開(kāi)始M8U1
8+2(補課)
1.課件制作整理(周潔)
2.輔導報35期
2.單詞講解(趙怡)
3.2008南京一模
3.南京一模分析(孫海紅)
4.4號5號月考
4.二套聽(tīng)力
第14周
5/11~5/16
1.完成M8U1的教學(xué)
8+1(補課)
1.課件制作整理(孫麗英)
2.輔導報36期+月考講評
2.單詞講解(宋云霞)
3.南通市一模
3.南通一模分析(李娟)
4.同步詞匯訓練+導學(xué)(選做)
4.二套聽(tīng)力
第15周
5/18~5/23
1.開(kāi)始M8U2的教學(xué)
8+2(補課)
1.課件(趙怡)
2.輔導報37期
2.單詞講解(孫海紅)
3.鹽城一模
3.語(yǔ)法補充---省略(周潔)
4.同步詞匯訓練+導學(xué)(選做)
4.鹽城一模分析(宋云霞)
第16周
5/25~5/30
1.完成M8U2
8+2(補課)
1.課件準備(李娟)
2.輔導報38期39期
2.單詞講解(宋云霞)
3.詞匯訓練和導學(xué)(選做0
3.蘇北四市一模分析(孫麗英)
4.蘇北四市一模
4.二套聽(tīng)力
第17周
6/1~6/6
1.開(kāi)始M8U3
8+1(補課)
1.課件準備(孫海紅)
2.輔導報40期
2.單詞講解(周潔)
3.導學(xué)+同步詞匯訓練
3.語(yǔ)法補充—倒裝(趙怡)
4.江蘇名校一模
二套聽(tīng)力
第18周
6/8~6/13
1.常熟市高二調研測試
8+2(補課)
1.南京二模分析(李娟)
2.完成M8U3
2.調研測試分析(周潔)
3.輔導報41期
4.南京市二模
第19周
6/15~6/30
1.開(kāi)始M8U4
8+2(補課)
1.課件準備(孫麗英)
2.輔導報42期
2.單詞講解(李娟)
3.南通市二模
3.語(yǔ)法補充(宋云霞)
4.導學(xué)和同步詞匯訓練
二套聽(tīng)力
第20周
6/22~6/27
1.完成M8U 4
8+1(補課)
1.課件準備(周潔)
2.輔導報42期
2.單詞講解(趙怡)
3.鹽城二模
3.鹽城二模分析(孫海紅)
4.導學(xué)和同步詞匯訓練
二套聽(tīng)力
第21周
6/29~7/4
1.徐州二模
8+2(補課)
1.任務(wù)型閱讀材料準備(周潔)
2.輔導報43期~45期
2.句型裝換(孫海紅,趙怡,宋)
3.任務(wù)型閱讀專(zhuān)練
3.徐州二模分析(李娟)
4.句型轉換專(zhuān)練
4.南師附中模擬調研卷(孫麗英)
5.南師附中模擬調研卷
第22周
7/6~7/8
蘇州市期末考試(6.7 8)
一．指導思想：
為全面貫徹黨的教育方針，全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作，本學(xué)期我將以學(xué)生為主線(xiàn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，深入進(jìn)行教研活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，減輕學(xué)生負擔，探索有效教學(xué)途徑，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展英語(yǔ)教育研究，培養英語(yǔ)特長(cháng)生，進(jìn)一步完善英語(yǔ)教學(xué)建設，形成學(xué)校鮮明的英語(yǔ)特色。使教育教學(xué)工作再上新臺.
二．學(xué)生現狀分析:
本學(xué)期我所任教的（4），（6）班為兩個(gè)理科班，學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期年的學(xué)習，除少數學(xué)生外，大多數同學(xué)的學(xué)習態(tài)度已有好轉，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jì)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jì)還有距離，但他們在這一年的學(xué)習過(guò)程中，還是有著(zhù)很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標的同學(xué)。但學(xué)生中也存在著(zhù)這樣一種思想，即"現在離高考還早著(zhù)呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。
三．教學(xué)目標：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展極其重要。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固擴大基礎知識，培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力，發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。
三．工作要點(diǎn)：
1、以新課程改革為契機，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強調學(xué)法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā)，讓學(xué)生在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”中輕松掌握知識技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習新知識的動(dòng)力和能力。
2．提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強自身師德修養，強化育人意識、奉獻意識和師表意識，繼續開(kāi)展"師徒結對"活動(dòng)。加強學(xué)習《新課程標準》及英語(yǔ)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀(guān)念，認真聽(tīng)公開(kāi)課，提高英語(yǔ)教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加組內開(kāi)展的新教材教學(xué)研究及觀(guān)摩交流活動(dòng)。
四 、教學(xué)方法與措施：
1、認真鉆研教學(xué)大綱和教學(xué)，有計劃教學(xué)，認真上好每堂課，寫(xiě)出詳實(shí)教案，突出目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設計教學(xué)板書(shū)，處理課堂中的一些突發(fā)事件，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，增強教學(xué)效果。
2、注重對學(xué)生能力的培養，引導學(xué)生如何去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
3、嚴格按教學(xué)大綱及學(xué)校要求布置和批改作業(yè)
4.短文閱讀是吸收信息、學(xué)習語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
5、認真搞好復習測試、命題時(shí)力求科學(xué)化、規范化。
五．教學(xué)內容安排：
第一至二周：BOOK4第一單元
第三至四周：BOOK4第二單元
第五至六周：BOOK4第三單元
第七至八周：BOOK4第四單元
第九至十周：BOOK4第五單元
第十一周：期中復習與考試
第十二至十三周：BOOK5第一單元
第十四至十五周：BOOK5第二單元
第十六至十七周：BOOK5第三單元
第十八至十九周：BOOK5第四單元
第二十至二十一周：BOOK5第五單元
第二十二周：期終復習與考試
學(xué)生情況分析
高二年級共有6個(gè)班 ,271位學(xué)生.大部分學(xué)生的英語(yǔ)知識較薄弱,詞匯量缺乏,語(yǔ)法有障礙,理解分析能差,對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣,甚至有個(gè)別學(xué)生不想學(xué),針對這些情況,本學(xué)期要認真分析他們的知識漏洞及缺陷,特別要多關(guān)心,鼓勵他們.對他們進(jìn)行個(gè)別談心,端正學(xué)習態(tài)度,明確學(xué)習英語(yǔ)的目的,夯實(shí)基礎,為下學(xué)期高三學(xué)習打下堅實(shí)的基礎.
二,教材簡(jiǎn)要分析
本學(xué)期要完成《牛津高中英語(yǔ)》教材中的模塊七,八的教學(xué)任務(wù),每個(gè)模塊有4個(gè)單元,每個(gè)單元有7個(gè)版塊.第一個(gè)版塊welcome to the unit.首頁(yè)上的圖畫(huà)和問(wèn)題會(huì )激活學(xué)生已有的和單元話(huà)題相關(guān)的知識,讓學(xué)生輕松自然地進(jìn)入本單元的學(xué)習.第二個(gè)版塊reading是學(xué)生接受英語(yǔ)語(yǔ)言信息的重要環(huán)節,在這里,學(xué)生將有機會(huì )感受真實(shí),地道,優(yōu)美的英語(yǔ),學(xué)生將通過(guò)閱讀,了解現實(shí)生活和社會(huì )發(fā)展的方方面面.并通過(guò)學(xué)習課文后面reading strategy和完成閱讀練習,學(xué)生還能掌握英語(yǔ)閱讀策略,提高英語(yǔ)閱讀能力.第三個(gè)版塊word power在英語(yǔ)學(xué)習中,學(xué)生所面臨的挑戰之一是擴大詞匯量,這個(gè)版塊能為學(xué)生迎接這一挑戰提供有效的幫助,將學(xué)會(huì )根據話(huà)題擴充詞匯以及其他多種詞匯的學(xué)習技巧.第四個(gè)版塊grammar and usage,語(yǔ)法學(xué)習,貴在運用,學(xué)生在這一版塊中,既可以得到系統的語(yǔ)法和修辭方面的輔導,又能在該版塊精心設計的語(yǔ)境中學(xué)會(huì )靈活運用.Task版塊要求學(xué)生能綜合運用所學(xué)習的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能,完成特定的任務(wù),學(xué)生將在教材設計的語(yǔ)言情境中,通過(guò)獲取信息,兩人對話(huà)或小組討論和口筆頭表達等一系列的課堂學(xué)習活動(dòng),學(xué)會(huì )熟練,自如地運用英語(yǔ).project是課堂教學(xué)中的延伸和拓展,屬于探索式學(xué)習.這部分由閱讀材料和幾個(gè)提示性的問(wèn)題組成,要求學(xué)生根據已經(jīng)熟知的四個(gè)步驟,與同學(xué)們分工合作,通過(guò)討論,調查,專(zhuān)訪(fǎng),文獻檢索等活動(dòng),完成一個(gè)特定課題.學(xué)生將首先認真閱讀所提供的閱讀材料,從中得到啟發(fā),然后完成課題.單元的最后一個(gè)版塊是self-assessment,在這里學(xué)生將對照單元各個(gè)學(xué)習項目進(jìn)行自我評價(jià),通過(guò)自我評價(jià),學(xué)生可以對單元學(xué)習進(jìn)行自我反思,為下一步的學(xué)習制定行動(dòng)計劃.
三,本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)
本學(xué)期的重點(diǎn)是對所學(xué)的語(yǔ)法和常用表達進(jìn)行歸類(lèi).如介詞及介詞短語(yǔ),短語(yǔ)動(dòng)詞,系動(dòng)詞,現在分詞及過(guò)去分詞的用法;否定結構,省略,倒裝,強調句等.難點(diǎn)也是語(yǔ)法及基本句型.這些重點(diǎn)難點(diǎn)都應通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習中及時(shí)強化和總結,在練習和實(shí)踐中開(kāi)展綜合探究活動(dòng),進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識,讓學(xué)生綜合運用在本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識,語(yǔ)言技能,提高用英語(yǔ)獲取信息,處理信息,分析和解決問(wèn)題的能力,實(shí)現學(xué)科之間滲透和交融.教材的每個(gè)活動(dòng)設計都很技巧,既培養學(xué)生搜集信息,積累知識,靈活運用所學(xué)語(yǔ)法知識的習慣,又提高綜合運用運用語(yǔ)言的能力.同時(shí)通過(guò)對各種任務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展和對語(yǔ)言的及時(shí)歸納總結,有效地提高學(xué)生學(xué)習效率,激發(fā)學(xué)習興趣,對語(yǔ)言功能的認識逐漸由感性上升到理性,以達到鞏固,掌握和運用的目的,最終形成語(yǔ)言技能.
四,教學(xué)內容及安排
本學(xué)期要完成七,八兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù).共8個(gè)單元.每個(gè)單元用12個(gè)課時(shí)完成.
Module 7 Unit One 1 . be superior to…; wind up; spring up; up to sb.ect.
2. Prepositions and prepositional phrases
Unit Two 1. put through; put off; let out; turn up ; ect.
2. Phrasal verbs
Unit Three 1. in need of; be accustomed to; That is to say; worn out;ect
2. Linking verbs
Unit Four 1.choke off; take notice of;make better use of; make up for; under repair;ect.
2.Verb-ed and verb-ing
Module 8 Unit One 1.be set in; be bent on; at sight of;tend to;belong to; have a place in…;ect.
2.Negative statements
Unit Two 1.fall in love with…;be drunk with…;play an important role in…;break up;ect.
2.Ellipsis
Unit Three.1.rather than…;start from scratch…;in case; be admitted to; sever as;ect.
2.Inversion
Unit Four 1.in defence of; regardless of; in the minority; considering that…;ect.
2.Emphasis
五,教學(xué)措施與教學(xué)方法
1.緊抓課堂教學(xué),落實(shí)好每一個(gè)語(yǔ)言知識點(diǎn),做到當堂內容當堂消化.
2.盡量使用多媒體教學(xué)及其他媒體,多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍.
3.要求學(xué)生在課后復習知識點(diǎn)和句型結構.
4.及時(shí)進(jìn)行階段反饋檢測,調整教學(xué)手段和方法.
5.利用一切時(shí)間進(jìn)行查漏補缺,提高基礎知識和解題能力.
6.多鼓勵,多幫助有學(xué)習障礙的學(xué)生,樹(shù)立學(xué)英語(yǔ)的信心.
高二英語(yǔ)教學(xué)計劃
歲月荏苒，步入利偉實(shí)驗中學(xué)已是第二個(gè)年頭了，回顧往昔，沒(méi)有虛度，時(shí)刻讓自己以飽滿(mǎn)的熱情投入工作，但令人畏懼的事是學(xué)生的成績(jì)還是平平，所以特為自己擬定一個(gè)較為周密的教學(xué)計劃，希望以此來(lái)指導自己在日常工作中的方向。
高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。
一 .所教班級學(xué)生現狀分析:
本學(xué)期我所任教的兩個(gè)班級，除少數學(xué)生外，大多數同學(xué)的學(xué)習態(tài)度已有好轉，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jì)還不拔尖，但他們在這一年的學(xué)習過(guò)程中，還是有著(zhù)很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標的同學(xué)。但學(xué)生中也存在著(zhù)這樣一種思想，即"高二離高考還早著(zhù)呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。 還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。
二． 本學(xué)期計劃目標應達到的目標：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識；側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō)：
1．加強學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性
只有當教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，指導他們掌握有效的學(xué)習方法，使他們樂(lè )學(xué)更善學(xué)。
高中生應有的習慣和方法主要包括： (1)學(xué)會(huì )查英語(yǔ)詞典并勤查詞典；堅持每天朗讀，學(xué)會(huì )背誦的有效方法；(2)利用每天的零碎時(shí)間反復多次記憶單詞，學(xué)會(huì )記憶單詞的多種方法；(3)學(xué)會(huì )觀(guān)察
語(yǔ)言現象，總結語(yǔ)言規律 ( 如通過(guò)某例句總結出某詞的用法 ) ；(4)養成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧；(5) 堅持預習，學(xué)會(huì )看書(shū)；(6) 積極思考、大膽質(zhì)疑；(7)學(xué)會(huì )記筆記和整理筆記。
2．強化三關(guān)訓練，夯實(shí)語(yǔ)言功底
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人必須過(guò)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。 詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識，不要認為這純粹是學(xué)生的事，而是師生雙方共同的任務(wù)；其次要重視方法的指導，切忌一個(gè)一個(gè)字母地死記硬背；第三要堅持細水長(cháng)流，長(cháng)抓不懈，不斷反復，及時(shí)鞏固。只要持之以恒，擁有多個(gè)詞匯畢竟不是高不可攀的。
具體做法如下:
1.積累詞語(yǔ)，對課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
2.提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫(xiě)點(diǎn)評,讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結構。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項目較多，為幫助學(xué)生理清思路，準確表達思想，必須引導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節課，系統地和學(xué)生一起學(xué)習各項語(yǔ)法內容。
3．加強聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力
盡管目前的高考以聽(tīng)、寫(xiě)為主，但聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練是相輔相成、互相促進(jìn)的，只有通過(guò)綜合訓練，才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。根據高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側重培養閱讀能力，要切實(shí)加強泛讀訓練。在大量聽(tīng)、讀，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進(jìn)行寫(xiě)的訓練，寫(xiě)的能力自然會(huì )提高.
4．適當的時(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑.
課程標準的基本要求
進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語(yǔ)言運用能力的同時(shí)，根據高中學(xué)生認知特點(diǎn)和學(xué)習發(fā)展需要，在著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力；逐步培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力；為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造必要的條件。在完成共同基礎的前提下，高中英語(yǔ)課程力求多樣化，為每個(gè)學(xué)生提供自主選擇和自我發(fā)展的機會(huì )，使學(xué)生在選擇中提高規劃人生和自主發(fā)展的能力，確立自己未來(lái)的發(fā)展方向。
教材體系內容分析說(shuō)明
選修課程英語(yǔ)模塊6-8和前面的5個(gè)模塊的必修教材在內容上自然銜接，在體例結構上保持一致，旨在讓形式更為深入地學(xué)習英語(yǔ)，達到課標規定的八級水平，并為進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習做好準備。
學(xué)生學(xué)習情況總體分析
上學(xué)期的期末考試年級均分在76分左右，并不能說(shuō)明學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)已經(jīng)很好了，只是試卷相當簡(jiǎn)單。本屆學(xué)生的英語(yǔ)相當差，差得難以想象。而且學(xué)生們的學(xué)習習慣也不好，上課能主動(dòng)記筆記的很少，閑聊的很多，所以老師進(jìn)行正常的教學(xué)有時(shí)都很難。
改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施
認真學(xué)習研究新課程標準以及江蘇省高考命題說(shuō)明，不斷關(guān)注高考新動(dòng)向，對近五年的江蘇省高考試題進(jìn)行分析總結，把握好基礎階段教學(xué)方向。認真分析本屆學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計劃，結合所教班級實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調整；力求粗細結合，深淺易難相融到位，講究實(shí)效，收效明顯。
認真處理好教材，扎實(shí)有效地抓好基礎語(yǔ)法、基礎詞匯和課文重要句式的教學(xué)，為學(xué)生高三學(xué)習打下扎實(shí)基礎。使每位學(xué)生深信：得基礎者，得高考之天下。
備課組成員有團隊意識，分工協(xié)作，加強集體備課的力度，充分發(fā)揮集體的智慧；有效提高課堂教學(xué)效益。通過(guò)對歷年高考試題的研究，過(guò)濾出常測考點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)、歸納、總結，在教學(xué)中加滲透。精心匯編適合本校本屆學(xué)生的習題再實(shí)練、并建立題庫。
教學(xué)進(jìn)度安排
課時(shí)
周次
教 學(xué) 內 容
教學(xué)案主編
教學(xué)案審定
1
1
Module 7 Unit1 Reading ------ Text
陳小娟
楊素花
2
1
Reading ------Language points
陳小娟
楊素花
3
1
Reading ------Language points
陳小娟
楊素花
4
5
Grammar
何紅
陳小娟
5
5
Grammar
何紅
陳小娟
6
5
Grammar---Exercises
何紅
陳小娟
7
5
Task
楊素花
楊波
8
5
Project1
楊成頤
戚思玲
9
5
Project---language points
戚思玲
楊波
10
6
Exercises of the unit
陳小娟
楊波
11
6
Unit2Reading ------ Text
何紅
戚思玲
12
6
Reading ------Language points
楊成頤
楊素花
13
6
Reading ------Language points
陳小娟
戚思玲
14
6
Grammar
戚思玲
楊成頤
15
6
Grammar
陳小娟
楊成頤
16
7
Grammar---Exercises
陳小娟
楊成頤
17
7
Task
楊素花
陳小娟
18
7
Project1
陳小娟
戚思玲
19
7
Project---language points
楊素花
楊成頤
20
7
Exercises of the unit
戚思玲
楊成頤
21
7
Unit3Reading ------ Text
陳小娟
戚思玲
22
8
Reading ------Language points
戚思玲
戚思玲
23
8
Reading ------Language points
楊成頤
楊波
24
8
Grammar
楊成頤
楊波
25
8
Grammar
戚思玲
楊波
26
8
Grammar---Exercises
陳小娟
楊波
27
8
Task
陳小娟
楊成頤
28
9
Project1
陳小娟
戚思玲
29
9
Project---language points
楊素花
楊成頤
30
9
Exercises of the unit
楊素花
戚思玲
教學(xué)進(jìn)度安排
課時(shí)
周次
教 學(xué) 內 容
教學(xué)案主編
教學(xué)案審定
31
9
Unit4Reading ------ Text
戚思玲
陳小娟
32
9
Reading ------Language points
楊素花
陳小娟
33
9
Reading ------Language points
楊素花
陳小娟
34
10
Grammar
楊素花
戚思玲
35
10
Grammar
楊波
何紅
36
10
Grammar---Exercises
楊波
何紅
37
10
Task
陳小娟
戚思玲
38
10
Project1
陳小娟
何紅
39
10
Project---language points
楊素花
何紅
40
11
Exercises of the unit
陳小娟
戚思玲
41
11
期中考試
楊成頤
何紅
42
11
期中考試
楊成頤
何紅
43
11
講評期中考試試卷
何紅
戚思玲
44
11
Module 8Unit1Reading ------ Text
楊波
楊成頤
45
11
Reading ------Language points
楊波
戚思玲
46
12
Reading ------Language points
楊波
楊成頤
47
12
Grammar
楊素花
何紅
48
12
Grammar
楊素花
戚思玲
49
12
Grammar---Exercises
何紅
楊波
50
12
Task
何紅
楊波
51
12
Project1
何紅
楊波
52
13
Project---language points
何紅
楊波
53
13
Exercises of the unit
楊素花
楊成頤
54
13
Unit2Reading ------ Text
楊素花
楊成頤
55
13
Reading ------Language points
何紅
喬毅
56
13
Reading ------Language points
何紅
喬毅
57
13
Grammar
王廣
何紅
58
14
Grammar
王廣
何紅
59
14
Grammar---Exercises
喬毅
楊成頤
60
14
Task
喬毅
楊成頤
教學(xué)進(jìn)度安排
課時(shí)
周次
教 學(xué) 內 容
教學(xué)案主編
教學(xué)案審定
61
14
Project1
楊素花
何紅
62
14
Project---language points
戚思玲
何紅
63
14
Exercises of the unit
戚思玲
楊素花
64
15
Unit3Reading ------ Text
戚思玲
何紅
65
15
Reading ------Language points
戚思玲
何紅
66
15
Reading ------Language points
戚思玲
何紅
67
15
Grammar
楊素花
何紅
68
15
Grammar
楊素花
何紅
69
15
Grammar---Exercises
陳小娟
楊素花
70
16
Task
陳小娟
楊素花
71
16
Project1
陳小娟
楊素花
72
16
Project---language points
陳小娟
何紅
73
16
Exercises of the unit
陳小娟
楊成頤
74
16
Unit4Reading ------ Text
陳小娟
楊成頤
75
16
Reading ------Language points
陳小娟
何紅
76
17
Reading ------Language points
陳小娟
何紅
77
17
Grammar
楊成頤
王廣
78
17
Grammar
楊成頤
王廣
79
17
Grammar---Exercises
楊成頤
王廣
80
17
Task
陳小娟
王廣
81
17
Project1
陳小娟
王廣
82
18
Project---language points
陳小娟
王廣
83
18
Exercises of the unit
陳小娟
何紅
84
18
Revision of unit1 of module7
楊波
王兆明
85
18
Exercises of this unit
楊波
王兆明
86
18
Revision of unit2 of module7
王廣
何紅
87
18
Exercises of this unit
王廣
何紅
88
19
Revision of unit3 of module7
王廣
王兆明
89
19
Exercises of this unit
王兆明
楊成頤
90
19
Revision of unit4of module7
王兆明
楊成頤
教學(xué)進(jìn)度安排
課時(shí)
周次
教 學(xué) 內 容
教學(xué)案主編
教學(xué)案審定
91
18
Exercises of this unit
戚思玲
何紅
92
18
Revision of unit1 of module8
戚思玲
何紅
93
19
Exercises of this unit
戚思玲
何紅
94
19
Revision of unit2 of module8
喬毅
楊成頤
95
19
Exercises of this unit
喬毅
楊成頤
96
19
Revision of unit3 of module8
喬毅
楊成頤
97
19
Exercises of this unit
何紅
戚思玲
98
20
Revision of unit4 of module8
何紅
戚思玲
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Exercises of this unit
何紅
戚思玲
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期末考試
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本學(xué)期將要學(xué)習《選修7》和《選修8》兩本教材.
教學(xué)目標
根據《新課標》精神,高中英語(yǔ)教學(xué)要在培養學(xué)生的語(yǔ)言技能,語(yǔ)言知識,情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上培養綜合語(yǔ)言運用能力.因此,本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)將繼續培養和優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法,使他們能通過(guò)觀(guān)察,體驗,探究等主動(dòng)學(xué)習的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能,形成有效的學(xué)習策略,提高自主學(xué)習的能力.同時(shí),還要關(guān)注學(xué)生的情感,提高他們的人文素養,提高他們獨立思考和判斷能力,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,增進(jìn)跨文化理解和交際能力.
為培養學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和思維能力以及自學(xué)能力,本學(xué)期將利用好《新概念英語(yǔ)》和圖書(shū)館以及網(wǎng)絡(luò )資源,增加學(xué)生的課外閱讀量和寫(xiě)作量,并開(kāi)好選修課.為明年高考做好準備,將繼續落實(shí)好培優(yōu)撫差工作,尤其尖子生的培養.建立好各種課型的教學(xué)模式框架.
教學(xué)安排及教學(xué)模式
性質(zhì)
時(shí)間 安排
師生活動(dòng)
目的
檢測與監督評價(jià)
每天例行
上課前3-5分鐘
學(xué)生大聲朗讀《新概念英語(yǔ)2&3》的課文
學(xué)生用英語(yǔ)做日常報告daily report
培養語(yǔ)感,鍛煉發(fā)音及口頭表達能力
每天一學(xué)生輪流當眾背誦或復述一篇課文
集體完成一篇課文的語(yǔ)法填空練習或聽(tīng)寫(xiě)補充練習
詞匯學(xué)習
1課時(shí)
學(xué)生先自學(xué)新詞,包括音,形,義及相關(guān)詞的辨異等
老師集中講授
培養學(xué)生自學(xué)及合作學(xué)習能力
完成《英語(yǔ)周報》及《百思英語(yǔ)》等教輔資料中相關(guān)練習,以及老師設計的檢測練習
課后加強聽(tīng)寫(xiě)和翻譯訓練以鞏固所學(xué)詞匯
課文學(xué)習
1-2課時(shí)
老師做好讀前的熱身活動(dòng)及布置閱讀任務(wù)
學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)閱讀課文
學(xué)生思考和談?wù)搯?wèn)題
老師分析課文
培養閱讀能力,提高用英語(yǔ)獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力
學(xué)習文化知識及提高思想情感的人文素養
根據不同題材和體裁的文章,分析文章脈絡(luò )及寫(xiě)作手法
理解文章的細節問(wèn)題
能透過(guò)字里行間讀懂作者觀(guān)點(diǎn)和寫(xiě)作意圖
學(xué)習有關(guān)的寫(xiě)作方式和修辭手法
學(xué)習課文所體現的文化知識和感悟情感
語(yǔ)言知識
1課時(shí)
學(xué)生根據任務(wù)自學(xué)課文語(yǔ)言點(diǎn)
老師解釋和補充課文重難點(diǎn)
學(xué)習重點(diǎn)詞匯的用法和句型結構
學(xué)習介詞,連詞,副詞等連接作用
學(xué)習好句的表達方法
完成《英語(yǔ)周報》及《百思英語(yǔ)》等教輔資料中相關(guān)練習,以及老師設計的檢測練習
課后加強聽(tīng)寫(xiě)和翻譯訓練以鞏固所學(xué)知識
語(yǔ)法知識
1課時(shí)
學(xué)生找出本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法句型,觀(guān)察和嘗試歸納其特征及用法
老師講解及補充
培養學(xué)生觀(guān)察和歸納探究的學(xué)習能力
完成《英語(yǔ)周報》及《百思英語(yǔ)》等教輔資料中相關(guān)練習,以及老師設計的檢測練習
泛讀寫(xiě)作
1課時(shí)
學(xué)生在規定時(shí)間內完成閱讀任務(wù)及相應練習
老師點(diǎn)評重難點(diǎn)及相關(guān)練習
學(xué)習一些優(yōu)美的表達
訓練學(xué)生快速閱讀能力,用英語(yǔ)獲取信息,處理信息及分析解決問(wèn)題的能力
利用所學(xué)知識和寫(xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作訓練
聽(tīng)說(shuō)課
1課時(shí)
完成課文的聽(tīng)力練習
完成課后的口語(yǔ)訓練
訓練聽(tīng)說(shuō)能力
可嘗試利用英語(yǔ)歌曲和電影片段進(jìn)行"視聽(tīng)說(shuō)"課
練習鞏固
1課時(shí)
學(xué)生練習并提問(wèn)
老師解疑和補充拓展
歸納,鞏固和反思
重點(diǎn)講評寫(xiě)作練習
課外閱讀
每?jì)芍芤淮?div style="height:15px;">
本學(xué)期我所任教的(7)(8)班為兩個(gè)理科班,期中7班為普通本科班,8班為一類(lèi)重點(diǎn)班,但是英語(yǔ)成績(jì)都是這兩班的弱點(diǎn),更是很多同學(xué)的拖后腿的課程.而且很多同學(xué)也存在著(zhù)這樣一種思想,即"如今離高考還早著(zhù)呢,混到高三再說(shuō)".這些學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎,不交,課外工夫全部放在休閑文娛上,課堂上打瞌睡的景象時(shí)有發(fā)作.還有一些學(xué)生則是由于缺乏持之以恒的頑強毅力,懼怕背誦,記憶,只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課,課后沒(méi)有溫習,預習等學(xué)習環(huán)節,招致英語(yǔ)成果進(jìn)步遲緩.
1.教學(xué)目的:高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段.因而,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科根底并有所開(kāi)展極端重要.下列目的應在本學(xué)期內到達:穩固擴展根底知識,培育行動(dòng)和書(shū)面初步運用英語(yǔ)停止交際的才能,側重培育閱讀才能,開(kāi)展智力,培育自學(xué)才能.
(1),協(xié)助學(xué)生養成良好的學(xué)習習氣,指點(diǎn)他們掌握無(wú)效的學(xué)習辦法.①堅持每天朗誦,學(xué)會(huì )背誦的無(wú)效辦法.②應用每天的系統工夫重復多記憶單詞,學(xué)會(huì )記憶單詞的多種辦法.③學(xué)會(huì )察看言語(yǔ)景象,總結言語(yǔ)規律(如經(jīng)過(guò)例句總結出詞的用法);④養成良好的作業(yè)習氣(整潔,獨立完成),掌握各種解題技巧.⑤堅持預習,學(xué)會(huì )看書(shū),積極考慮,大膽質(zhì)疑.⑥學(xué)會(huì )記筆記和整理筆記.
(2),強化詞匯,閱讀訓練,夯實(shí)言語(yǔ)功底.關(guān)于詞匯教學(xué),常把派生,轉化,分解三種辦法運用到詞匯學(xué)習中,同時(shí)堅持紅紅細水長(cháng)流,長(cháng)抓不懈,不時(shí)重復,及時(shí)穩固.本學(xué)期持續抓住統編教材的詞匯,同時(shí)適當擴展英文報刊的閱讀量,以擴展詞匯量,加強閱讀才能.
短文閱讀是吸收信息,學(xué)習言語(yǔ),進(jìn)步程度的最無(wú)效途徑,因而,進(jìn)步學(xué)生的閱讀了解才能是教學(xué)的重要目的之一.本學(xué)期將有方案地堅持每天補充一篇課外閱讀文章,讓學(xué)生在少量閱讀中進(jìn)步閱讀了解才能.
(3),堅持對聽(tīng)力訓練,寫(xiě)作訓練常抓不懈.每周二,四夜自修前半小時(shí)練聽(tīng)力.
(4),學(xué)習其它兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)歷,并依據學(xué)生的實(shí)踐狀況把它運用到教學(xué)中.
二(2)班為文科普通班.學(xué)生英語(yǔ)基礎普遍較為薄弱,學(xué)生主動(dòng)性不夠,課前不預習,課后不復習的情況普遍存在,作業(yè)抄襲現象又極為嚴重,個(gè)別尖子生感覺(jué)又吃不飽,進(jìn)度較慢.
二(7)班為理科重點(diǎn)班,學(xué)生英語(yǔ)基礎也較有優(yōu)勢,且學(xué)習主動(dòng)性較強,但基礎知識還是不夠扎實(shí),詞匯量不足,還有部分學(xué)生英語(yǔ)基礎也較為薄弱.課后積極主動(dòng)拓寬知識面的很少,個(gè)別學(xué)生興趣缺乏.
1.有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素質(zhì).
2.引導學(xué)生自主探討,合作學(xué)習.由傳統的教學(xué)過(guò)程轉化為更接近于"提出問(wèn)題——解決問(wèn)題——發(fā)現問(wèn)題"的過(guò)程.
3.符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的多發(fā)面需要,能夠較大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.
4.語(yǔ)言較為地道,自然,語(yǔ)言點(diǎn)落實(shí)基礎.
5.知識點(diǎn)和技能的訓練安排遵循學(xué)生的認知規律.
1.培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣.
2.優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方法,通過(guò)觀(guān)察,體驗,探討等主動(dòng)學(xué)習的方法,發(fā)揮學(xué)生自己學(xué)習的潛能,形成有效的學(xué)習策略,提高自主學(xué)習的能力
3.關(guān)注學(xué)生情感,提高他們的人文素養.
4.吸收當代先進(jìn)的教學(xué)思想.
5.注重過(guò)程評價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.
1.改變原有的,舊的教學(xué)模式,要以學(xué)生為主體,教師作為指導學(xué)生的輔助作用,充分體現學(xué)生的自主性.
2.一些陳舊的,老化的思想和知識不要補充,引導學(xué)生學(xué)什么,怎么去學(xué)是關(guān)鍵.減輕學(xué)生負擔,做到與時(shí)俱進(jìn).
3.要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,調動(dòng)學(xué)生的積極性,動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)眼.相互交流,討論,歸納總結.
4.注意培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)增加閱讀量而增加詞匯量的積累.
5.讓學(xué)生多鍛煉,多開(kāi)口,用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達.
本學(xué)期共有兩個(gè)模塊，每個(gè)模塊有五個(gè)單元，每單元由warming up, pre-reading, reading, comprehending, learning about language, using language, summing up and assessment, 以及workbook等幾個(gè)部分組成。教材內容多，要求高，教師在使用本教材時(shí)，應根據學(xué)生的實(shí)際情況，對教材進(jìn)行適當的增、刪、減，重組整合教材。
從目前情況看，絕大多數學(xué)生學(xué)習較認真，但學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力、寫(xiě)作能力極差，學(xué)習的主動(dòng)性及自學(xué)能力有待于進(jìn)一步的引導和培養。
培養和引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握基本的語(yǔ)言知識，培養學(xué)生的語(yǔ)言技能、學(xué)習策略和文化意識，發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
