| 小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文復習資料(語(yǔ)文常識練習 1、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 張自忠 戚繼光 霍去病 鄭 和 史可法 劉仁軌 當代民族英雄：魯 迅 錢(qián)學(xué)森 鄧稼先 許海峰 2、載歌載舞：載：又、且。 負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。 3、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。 與世長(cháng)辭：辭，告別。 4、古詩(shī)兩首 1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱(chēng)為“杜甫生平第一快詩(shī)”。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩(shī)人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！边@一句準確地表達了詩(shī)人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。 （2）杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。 （3）全詩(shī)體現了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì )到詩(shī)人因聽(tīng)到大唐軍隊收復失地而欣喜。 2、《示兒》是南宋愛(ài)國詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無(wú)比渴望。 （1）愛(ài)國名句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥 一身報國有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青——陸 游 我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同 （2）愛(ài)國詩(shī)篇：陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《過(guò)零汀洋》 5、帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：隨意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來(lái)。指高興得不能讀書(shū)了。 △青春：明麗的春天 ◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來(lái)?！笕f(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了?！蟮褐?。 ◇王師：這里指南宋軍隊?！缶胖荩褐钢性??！笸喝珖y一?！蠖ǎ浩蕉?，收復?！螅杭壹溃杭漓胱嫦??！螅簾o(wú)：同“勿”，不要?！竽耍耗愕??！笪蹋焊赣H。 6、詩(shī)意：《聞官軍收河南河北》：劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿(mǎn)了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂(yōu)愁不知哪里去了；我胡亂地把詩(shī)稿和書(shū)籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著(zhù)這美好的春光，我也好回我的故鄉。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過(guò)襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)。 《示兒》：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進(jìn)軍，收復中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。 7、這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達了詩(shī)人的愛(ài)國之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“喜”來(lái)表達的，寫(xiě)作者聽(tīng)到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達的，寫(xiě)作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有看到祖國的統一。 8、節衣縮食：節，節??；縮，減少。指省吃省穿，形容節約。 嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。 要強好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。 脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。 寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。 惴惴不安：惴，憂(yōu)愁，恐懼。形容因害怕或擔心而不安。 孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習勤奮，不知疲倦。 9、姥姥的剪紙 1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱(chēng)敘寫(xiě)了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超， 圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開(kāi)了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事， 表現了“我”對姥姥的深切懷念之情。 2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識字，只能用剪紙來(lái)表達她對 我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。 3、姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。 4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準頭了！”姥姥剪得多，剪得時(shí) 間長(cháng)，長(cháng)年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。 5、刁難：故意使人為難。 挑剔：過(guò)分嚴格地在細節上指摘。 耍賴(lài)：使用無(wú)賴(lài)手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。 調皮蛋：是對調皮孩子的昵稱(chēng)。 6、背誦12、13兩個(gè)自然段。 10、牛郎織女 1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當牛郎隔河 相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座?！杜＠煽椗返墓适卤磉_了勤勞善良的勞動(dòng)人民對美好生活的追求，同時(shí)也表達了人們對破壞美好生活的專(zhuān)制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。 它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國四大民間故事。 2、民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng )作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而 成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達 了勞動(dòng)人民的思想感情。 3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。 4、人物素描： 牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。 織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。 老?！鲌D報，善解人意，勤勞。 王母娘娘——心狠手辣，殘暴專(zhuān)制，無(wú)情無(wú)義。 11、安塞腰鼓 1、《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫(xiě)的一篇抒情散文，課文為我們描述 了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、 震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。課文按“鼓響之前— 腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現出“靜—鬧—靜”的表演過(guò)程。 2、“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。 3、“一聲渺遠的雞啼”表現了對明天充滿(mǎn)了希望。 4、背誦課文6-7、12-16自然段。 5、課后習題3：（1）“茂騰騰”寫(xiě)出了沸騰著(zhù)生命的熱烈，寫(xiě)出了后生們的健 壯、樸實(shí)與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動(dòng)感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來(lái)，給人與感官與心靈上的震撼，展現了強烈的生命力。 6、課后習題4：“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話(huà)在文中出現了4次，著(zhù)力強調，充 分感嘆，從強烈與視覺(jué)感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫(xiě)出了安塞腰鼓的獨特激情。 練習4 1、課外俗語(yǔ)： （1）長(cháng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當家方知鹽米貴，出門(mén)才曉路難行。（3） 一方水土養一方人，一方人說(shuō)一方話(huà)。（4）麻雀雖小，五臟俱全。 2、當自己被別人誤會(huì )時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委 向對方說(shuō)清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）向誰(shuí)解釋，注意稱(chēng)呼和禮貌用語(yǔ)；（2）解釋什么，這是說(shuō)話(huà)的主體部分，要針對誤會(huì )說(shuō)明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時(shí)機。 3、背誦俗語(yǔ)及成語(yǔ)（練習四） 12、青海高原一株柳 1、《青海高原——株柳》這篇課文以?xún)?yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫(xiě) 了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來(lái)， 成就了青海高原上一個(gè)壯觀(guān)而獨立的風(fēng)景，贊揚了柳樹(shù)偉大的生命力，表現了作者 的敬畏和贊頌之情。 2、本文作者陳忠實(shí)，現任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān) 于一個(gè)人的記憶》、《百鹿原》。 3、積累有關(guān)“柳”的詩(shī)句。 4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂…… 5、背誦最后一個(gè)自然段。 6、背誦邊塞詩(shī)：《涼州詞》、《從軍行》、《夜上受降城聞笛》等。 7、課后習題三：（1）這株柳樹(shù)神奇在挺立在高原上，是壯觀(guān)的一方獨立風(fēng)景， 它生命力極其頑強，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來(lái)，而且居然枝繁葉茂，生機盎然。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)，是因為柳樹(shù)對那不抱怨、不畏怯，堅持抗爭、頑強生存的品格。（2）這句話(huà)不僅僅是寫(xiě)柳樹(shù)，而且是寫(xiě)人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿(mǎn)希望，憑著(zhù)自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì )產(chǎn)生奇跡。 8、“這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上?！本渲小吧衿妗笔且驗椋?u>這株柳樹(shù)挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機盎然?！巴贰笔且驗?u>柳樹(shù)不抱怨、不畏怯，堅持抗爭，頑強生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。 9、“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線(xiàn)希望之中成就了一片綠陰?！边@句話(huà)不僅僅寫(xiě)的柳樹(shù)，也在寫(xiě)人，這句話(huà)給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿(mǎn)希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng )造奇跡。 10、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉灞河邊的柳，目的是以家鄉灞河邊的柳柳來(lái)襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。 13、草原 1、《草原》是著(zhù)名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如 詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。 2、老舍：中國現代著(zhù)名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作品有 話(huà)劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。 3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話(huà)：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話(huà)的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對著(zhù)一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話(huà)別。 4、“嗯，剛吃過(guò)。（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味。 “在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著(zhù)草原的無(wú)限樂(lè )趣?！?這句中的“回味”指對經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味。 5、蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。 每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達慕”大會(huì )、“摔跤”是“那大慕”的主要內容。 14、麋鹿 1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn)，生活習性和傳奇經(jīng)歷，體現了國家對保護野生動(dòng)物的高度重視。 2、麝鹿為何又稱(chēng)作“四不像”。 3、最大的麝鹿保護區：江蘇省鹽城市大豐縣。 4、珍貴的國家保護動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。 5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱(chēng)作“四不像”。我國古代小說(shuō)《封神榜》中把它當作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動(dòng)物。它站著(zhù)的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(cháng)的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。 6、“……是麋鹿野生放養的理想場(chǎng)所?！敝械摹胺硼B”側重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長(cháng)?！爸挥小瓰醢钏聞?dòng)物園里飼養的18頭麋鹿生長(cháng)良好……”中的“飼養”是講麋鹿在英國的一個(gè)私人莊園里接受人工喂養。 “數十頭麋鹿被陸續盜往歐洲”中的“陸續”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！傲髀湓趪獾镊缏勾蟛糠?strong>相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)死去”。 7、悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。 銷(xiāo)聲匿跡：形容隱藏或不公開(kāi)出現。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。 漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。 顛沛游離：生活困苦，流落他鄉。 15、給家鄉孩子的一封信 1、《給家鄉孩子的信》是一封書(shū)信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉孩子 真誠的關(guān)懷，親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生啟迪。 2、書(shū)信格式包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結尾、署名和日期。 3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來(lái)著(zhù)名作家，曾作中國作家協(xié)會(huì )主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛(ài)情三部曲《風(fēng)》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。 4、中國現代文學(xué)史上像巴金這樣著(zhù)名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、 聞一多、冰心、老舍、艾青。 5、課文習題2。 (1）“終于”不能省掉，強調了巴金爺爺在提筆寫(xiě)字非常困難的 情況下，堅持著(zhù)給家鄉孩子們回信，體現了巴金爺爺對家鄉孩子的理解和關(guān)愛(ài)。 (2）“終于”強調了巴金爺爺對生命意義的感悟是經(jīng)過(guò)種種努力，“思索”、“追求”之后得來(lái)的。 19、錢(qián)學(xué)森 1、《錢(qián)學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國著(zhù)名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)刻不 忘祖國，以及回國后為我國運載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻，贊揚了他時(shí)刻 不忘祖國的高尚情懷。 2、中國導彈之父——錢(qián)學(xué)森 交響樂(lè )之父——海頓 炸藥之父——諾貝爾 活字印刷術(shù)之父——畢升 雜交水稻之父——袁隆產(chǎn) 世界光纖之父——高錕 飛機之父——萊克兄弟 中國原子彈之父——錢(qián)三強 兩彈元勛——鄧稼先 幾何之父——歐幾里德 4、課后第4題。 (1）表達了錢(qián)學(xué)森的一片愛(ài)國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人 民多做實(shí)事。 (2）表達了錢(qián)學(xué)森對祖國的眷戀與熱愛(ài)之情。 5、按時(shí)間的先后順序課文第1自然段應放在放在第6自然段的后面，，把它放 在文章開(kāi)頭是一種倒敘的方法，這樣寫(xiě)是為了引起讀者興趣，設置懸念，增強表達的效果。 16、詹天佑 1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過(guò)程中，不怕帝國主 義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬(wàn)險，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現了詹天佑 是一位杰出的愛(ài)國工程師。 2、京張鐵路從北京到張家口，全長(cháng)200公里，是聯(lián)系華北和西北的交通要道。 3、課文寫(xiě)了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過(guò)程中， 作者依次寫(xiě)了勘測線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、設計“人”字形線(xiàn)路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛(ài)國精神。 4、居庸關(guān)：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。 八達嶺：中部鑿井法。 青龍橋路段：設計“人”字形線(xiàn)路，要求會(huì )畫(huà)示意圖。 5、“……一些帝國主義國家就出來(lái)阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權”中的“爭奪”是指爭相奪取。在句子中是說(shuō)各個(gè)帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權。 “帝國主義者誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，事情爭持了好久得不到解決?！边@句中的“爭持”指爭論得相持不下。在句子中是說(shuō)各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來(lái)。 17、鞋匠的兒子 1、《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當選為美國總統的林肯，雖然 出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì )的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的 智慧與寬容，捍衛了尊嚴，贏(yíng)得了大家的信任和愛(ài)戴。 2、林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認為美國歷史上最偉大的總統， 1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱(chēng)贊他 為“新時(shí)代國家統治者的楷?！?。 3、一個(gè)鞋匠的兒子能成為國家總統，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬 容大度和謙遜的人格魅力。 4、課文第三自然段中有三個(gè)“永遠”，其中第一個(gè)“永遠”體現了林肯寬宏大度的胸襟；第二個(gè)“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個(gè)“永遠”表達了他對父親的尊敬、愛(ài)戴和感激。 5、課后第三題。參議人員對林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默— —贊嘆，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、正義贏(yíng)得了大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。 6、“一個(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個(gè)完整的整體”。這句話(huà)中“裂開(kāi)的房子”就是指當時(shí)美國正處于南北兩種制度并存的局面?！?strong>完整的整體”指一個(gè)統一的國家。這句話(huà)表達了林肯希望國家結束分裂，成為一個(gè)完整的整體的愿望。 7、有關(guān)“寬容”的名言。 （1）不會(huì )寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲?/strong> （2）愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之——孟子 （3）有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)地處罰更加強烈——蘇霍姆林斯基 練習6 《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現了他重新統一國家的雄心壯志。 18、古詩(shī)兩首 1、《冬夜讀書(shū)示子聿》是南宋詩(shī)人陸游的作品，是用冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái) 教育小兒子子聿。這首詩(shī)深信導闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩(shī)告訴人們：做學(xué) 問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書(shū)本知識，又有實(shí)踐經(jīng)驗的人， 才是真正有學(xué)習的人。 《觀(guān)書(shū)有感》是宋代著(zhù)名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩(shī)以暗喻的手法，借半畝方 塘明凈的形象來(lái)壁喻讀書(shū)體會(huì )。這首詩(shī)告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識，心智才能更加開(kāi)豁、更加敏銳。 2、背誦全詩(shī)及詩(shī)意。 3、有關(guān)讀書(shū)的名言。 4、來(lái)自古詩(shī)的成語(yǔ)：粉身碎骨 山重水復 萬(wàn)紫千紅 柳暗花明 春色滿(mǎn)園 不拘一格 5、渠：相當于“它”，詩(shī)中指方塘。 為：因為。 絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。 19、學(xué)與問(wèn) 1、《學(xué)與問(wèn)》這是一篇說(shuō)明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問(wèn)”這一中心論 點(diǎn)，通過(guò)哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問(wèn)”的重要性，向誰(shuí)“問(wèn)”，怎樣“問(wèn)”， 教育學(xué)生要從小養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣。 2、哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng )立“日心說(shuō)”，巨著(zhù)《天體運行論》 沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng )作科學(xué)巨著(zhù)《夢(mèng)溪筆談》。西方人稱(chēng)他為“中國科學(xué)史上的坐標”。 3、背誦《大林寺桃花》 “人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始” 為才，剛剛。句意：農歷四月，春去夏來(lái)，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開(kāi)。這首詩(shī)的后兩句是：長(cháng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉入此中來(lái)。 4、背誦1、5兩個(gè)自然段。 5、說(shuō)說(shuō)怎樣才能真正成為學(xué)習的主人。 6、有關(guān)“學(xué)與問(wèn)”的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言警句：敏而好學(xué) 君子之學(xué)必好問(wèn) 三人行有我師 不恥下問(wèn) 學(xué)而不厭 學(xué)而各，問(wèn)而廣，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。 20、大自然的文字 1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以 及辨識這些文字的意義，從而引導學(xué)生從小學(xué)會(huì )認識大自然，培養熱愛(ài)大自然的情 感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂的天空和腳下的土地兩個(gè)方面介紹了 大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別 方向，觀(guān)察氣象，了解地質(zhì)變化。 2、作者伊林：蘇聯(lián)著(zhù)名科普作家，科學(xué)著(zhù)作有《幾點(diǎn)鐘》、《黑白》、《十萬(wàn)個(gè) 為什么》。 3、理解“總是坐在家里的人，永遠不會(huì )懂得大自然的文字”的含義。 4、了解大自然的各種文字。 21、養成讀報的好習慣 1、《養成讀報的好習慣》這是一篇說(shuō)明文，介紹讀報的方法，主要講讀報的 好處，以及如何讀報，希望人們養成讀報的好習慣。 2、讀報的注意點(diǎn)：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明， 放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染 題號 一 二 三 四 五 六 七 八 總分 綜合評定
（一） （二） 優(yōu)秀 良好 合格 待合格
得分
評定標準 本卷共100分，得85分以上為優(yōu)，75-84分為良，60-74分為合格，59分以下為待合格
一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。（8分）
wū jǐ kāng kǎi hūn yōng zhì xù wū xiá diān bǒ cān guǎn lí míng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、想一想，選一選（選序號）。 （6分）
1．下面幾組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯別字的一組是（ ?。?nbsp;
A．亭臺摟閣 志同道合 赴湯蹈火 鱗次節比 B．重巒疊嶂 惴惴不安 刻服困難 湖光山色
C．和哀共濟 刻苦學(xué)習 金碧輝皇 舍己為人 D．安裝機器 欣賞音樂(lè ) 流連山水 奮不顧身
2．下面幾組詞語(yǔ)中，注音沒(méi)有錯誤的一組是（ ?。?nbsp;
A．曠（kuàng）野之地 女貞（zhēn）樹(shù) 哺（fǔ）育B．高樓大廈（shà）轉（zhuǎn）送好（hào奇
C．智慧結晶（jīng） 氣概（gài） 沉沒(méi)（méi） D．一（yī）本正經(jīng) 怒號（hào） 患難（nán）
3．下面幾組詞語(yǔ)中，劃橫線(xiàn)的字意思沒(méi)有錯誤的一組是（ ?。?nbsp;
A．深（深奧）入淺出 感情深（距離大）厚 深（非常）信不疑
B．顧名（名稱(chēng)）思義 舉世聞名（名聲） 莫名（說(shuō)出）其妙
C．一勝（勝利）一負 風(fēng)景名勝（優(yōu)美的景物） 事實(shí)勝（比另一個(gè)優(yōu)越）于雄辯
D．悲憤欲（將要）絕 求知欲（欲望） 欲（將要）擒故縱
三、憶一憶，填一填。（每空0.5分，計9分）
1、當燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波，____________________________。_________________________ ，南疆早已洋溢著(zhù)盎然的春色。這段話(huà)通過(guò)時(shí)空、季節的反差贊美了祖國的______________________。
3、《聞官軍收河南河北》和《示兒》兩首詩(shī)均表達了詩(shī)人___________________。不同點(diǎn)是《聞官軍收河南河北》通過(guò)“____________”來(lái)表達的，《示兒》通過(guò)“____________”來(lái)表達的。
4、《負荊請罪》是____________。劇本共分為_(kāi)_______幕。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明________________________。劇中的中括號內主要交代________________________；劇中的小括號主要交代________________________等。劇中通過(guò)人物對話(huà)，講述了______時(shí)期____________向遭受其侮辱不與之計較的上卿____________負荊請罪的故事。
6、每一個(gè)舞姿都_____________________，每一個(gè)舞姿都____________________，每一個(gè)舞姿都是__________________________，每一個(gè)舞姿都________________________________，使人嘆為觀(guān)止。
四、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)（18分）
1暑假里，爸爸媽媽終于要帶我去觀(guān)賞向往已久的京劇了，我心里高興極了。請寫(xiě)出兩個(gè)跟戲曲有關(guān)的成語(yǔ)：_______________ _______________
2、星期天的大街上，人來(lái)人往，熱鬧擁擠。請你寫(xiě)出兩個(gè)體現人多熱鬧的成語(yǔ)：__________ __________
3、春回大地，杭州西湖的景色格外美麗。請你寫(xiě)出表現美好春光的成語(yǔ)：__________ ____________
4、當我們在外地過(guò)節時(shí)，常引用唐朝詩(shī)人王維《九月九日憶山東兄弟》中的詩(shī)句“_______________， _______________” 來(lái)表達對家人的懷念。
5、當我們回憶母愛(ài)，要報答母親的深恩時(shí)，我們會(huì )很自然地吟頌起詩(shī)人孟郊的《___________________》中的詩(shī)句“_____________________，_____________________?！?br>6、許多大人常常?
- 姓名 班級 分數 基礎知識部分（49分） 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10分） xuàn rǎn jiā yáo bǎ wò yōng jù ( ) ( ) ( ) 老邁昏（ ） （ ）怕 zhù zào gǎn kǎi fán zhí juàn jǐ ( ) ( ) ( ) 孜孜不（ ） 屋 （ ） gāo liang chà dào （ ） （ ） 二、多音字組詞（5分） lóng ( ) bó ( ) qiāo( ) 籠 簸 悄 lǒng ( ) bò( ) qiǎo( ) qí( ) hào ( ) 奇 好 jī ( ) hǎo ( ) 三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空（5分） 不但……而且 只有……才 如果……就 雖然……但是 因為……所以 只要……就 1、他（ ）機智，（ ）勇敢。 2、（ ）我們不團結，（ ）不會(huì )取得團體總分第一名的好成績(jì)。 3、犯了錯誤，（ ）改正，（ ）是好孩子。 4、（ ）分別多年了，（ ）彼此的心還連在一起。 5、（ ）明天下雨，我們的郊游活動(dòng)（ ）暫停。 四、給加點(diǎn)的詞選擇恰當的解釋。（5分） 1、舉止： （1）提出 （2）推選 （3）全 （4）上托 2、勝地： （1）超過(guò) （2）贏(yíng) （3）能承擔 （4）優(yōu)美的 3、絕技： （1）斷 （2）獨特 （3）走不通 （4）一定 4、浮雕： （1）超過(guò) （2）表面的 （3）空虛 （4）多余 5、表白： （1）說(shuō)明 （2）空的 （3）沒(méi)有結果 （4）像雪那樣 五、按要求寫(xiě)句子（5分） 1、冬天下雪。（擴句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、紫水晶般的葡萄結滿(mǎn)了碧綠枝蔓。（縮句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、班干部必須嚴格遵守班級的紀律。（改成反問(wèn)句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、美麗的荷花隨風(fēng)擺動(dòng)。（改為擬人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、父親說(shuō)“這是我對你們的希望?！保▽⒅苯右玫母臑檗D述） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、積累運用（17分） 1、風(fēng)有各種各樣的風(fēng)，在下面的句子中，填上合適的風(fēng)。（5分） （1）（ ）吹，林濤吼，峽谷震蕩。 （2）（ ）知勁草，路遙知馬力。 （3）天高云淡，（ ）送爽，大雁排著(zhù)隊往南方飛去。 （4）一陣（ ）刮來(lái)，飛沙走石，人們難以行走。 （5）雨住了，天邊出現了一道彩虹，（ ）習習，人們感到舒服極了。 2、古詩(shī)填空（8分） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？為有源頭活水來(lái)。 （2）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，青春作伴好還鄉。 （4）王師北定中原日，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、寫(xiě)出你喜歡的兩句格言和一個(gè)英雄人物，并說(shuō)出為什么喜歡。（6分） （1） 名言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喜歡的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2） （2）名言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喜歡的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3） 英雄人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喜歡的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 閱讀部分（22分） （一） 按原文填空并回答問(wèn)題。（9+2分） 1事實(shí)上，我不管走（ ），走（ ），夢(mèng)中總不時(shí)（ ）家鄉的（ ） 和村路兩側的（ ）。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那（ ）的剪紙聲，我的（ ）與（ ）就立刻變得（ ）。 2從本段中，你能體會(huì )出作者怎樣的情感？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二） 短文（11分） 鄭板橋愛(ài)子 鄭板橋（ ）是清朝有名的畫(huà)家、詩(shī)人、書(shū)法家，（ ）是深深懂得家教的教育家，他非常講究“愛(ài)子之道”。 鄭板橋在外任職時(shí)，曾將他六歲的兒子小寶留在鄉下，由他的弟弟鄭墨代養。鄭墨對小寶十分寵愛(ài)。小寶常（ ）地說(shuō)“我爹在外面做大官！”有時(shí)小寶還欺侮人家的孩子，這些事讓鄭板橋知道后，心里非常（ ），就給弟弟寫(xiě)信到：“我52歲才生一個(gè)兒子，哪有不愛(ài)的道理呢？但教更重于養?！彼蟮艿?chē)兰庸芙獭?/p> 為了使小寶健康成長(cháng)，后來(lái)鄭板橋又把小寶接到自己身邊，以便言傳身教。當時(shí)正值災荒，鄭板橋一向清貧，家中沒(méi)有多存一粒糧食。一天，小寶哭著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)叶亲羽I?！眿寢屇昧艘粋€(gè)玉米粉做的窩頭塞在小寶手里說(shuō)：“這是你爹省下來(lái)的，快拿去吃吧！”小寶蹦跳著(zhù)走到門(mén)外。這時(shí)，小寶發(fā)現一個(gè)赤著(zhù)腳的小女孩站在門(mén)邊，正用饑餓的眼光看著(zhù)他。小寶立即把窩頭分給小女孩一半。鄭板橋知道后，高興的對小寶說(shuō)：：“孩子，你做得對，爹喜歡你?！?/p> 當鄭板橋病危時(shí)，他把兒子叫道床前，突然提出要吃?xún)鹤佑H手做的饅頭，待兒子將饅頭送到他床前時(shí)，他已經(jīng)斷氣了。小寶悲痛的大哭，突然發(fā)現床邊有張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢。鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。 1、認真讀課文，在括號里填上合適的詞語(yǔ)。（4分） 2、結合上下文解釋?zhuān)海?/strong>2分） 言傳身教：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 自立＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、本文通過(guò)三件事記述了鄭板橋是怎樣愛(ài)子的，情分別概括地寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（3分） （1） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、看完這篇短文，你有什么感想，請寫(xiě)出來(lái)吧?。?分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 習作部分（30分） “愛(ài)嘗試”是孩子的天性?！皣L試”的過(guò)程是學(xué)習、實(shí)踐、探索、創(chuàng )造的過(guò)程，請你寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深的一次嘗試，把過(guò)程寫(xiě)具體，把當時(shí)的感受寫(xiě)清楚，題目自擬，字數在500字左右。 這些資料推薦給大家，期末考試快到了，這個(gè)有用哦！ 抄寫(xiě)下面一段文字，要求正確、美觀(guān)。（5分）
一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來(lái)，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著(zhù)一股濃濃的海水味。
二、基礎知識。（35分）
（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
pái huái guàn gài táng láng xī shēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
wēn xīn zhàng péng cuī huǐ wēi xié
（ ） （ ） （ ） （ ）
（二）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。
飛來(lái)橫禍（héng hèng） 載人飛船（zǎi zài）
一唱一和（hé hè） 參差不齊（cān cēn）
狂風(fēng)怒號（hào háo） 盛滿(mǎn)泥土（shèng chéng）
（三）按要求寫(xiě)成語(yǔ)，各寫(xiě)三個(gè)。
1、來(lái)自寓言故事的：
2、"神舟五號"成功上天后人們的心情：
3、亭臺樓閣
4、支支吾吾
（四）按要求寫(xiě)句子。
1、家鄉的變化真大， （把句子寫(xiě)具體）
2、沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規模的植樹(shù)造林，我到哪兒去觀(guān)賞這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀(guān)場(chǎng)面呢？（改為陳述句，不改變句意）
。
3、草原上的花，把它們直接移植到天堂上去，毫不遜色。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句話(huà)）
。
（五）綜合改錯。
張一力同學(xué)參加體育鍛練很克苦，經(jīng)長(cháng)受到老師的夸耀。在總結表彰大會(huì )上，他被評為《體育標兵》稱(chēng)號。老師鼓舞他說(shuō)，你因該陸續努力，爭取更大的進(jìn)步。
（六）按課文內容填空。
1、《長(cháng)江之歌》一文中反復出現的、表達作者對長(cháng)江母親強烈的熱愛(ài)和贊美之情的句子是：
2、當然，追求應該是 ，但把 ，這才是 。請你寫(xiě)一條與上述內容有關(guān)的成語(yǔ)： 。
3、《爺爺的蘆笛》一文中，爺爺常說(shuō)的一句話(huà)是" "
請你寫(xiě)一句和爺爺的這句話(huà)意思相近的名言或警句：
4、陸游是一位杰出的愛(ài)國詩(shī)人，他在《示兒》中囑咐兒子" ， 。"
在《冬夜讀書(shū)示子聿》中，告訴兒子" ， 。"的求學(xué)之道。
三、課外閱讀。（15分）
1、 李叔叔下崗后辦了一個(gè)廠(chǎng)，生意很紅火?？斓酱汗澚?，李叔叔請你為他選一副對聯(lián)貼在廠(chǎng)門(mén)口，你給他選的是：
2、 小芳的阿姨因工作不順利，老是抱怨自己沒(méi)有遇上好的機遇。小芳想勸勸阿姨，請你幫小芳想一條這方面的名言：
3、改革開(kāi)放以來(lái)，人民的生活水平越來(lái)越高，真像 （填歇后語(yǔ)）
4、《長(cháng)歌行》中催人奮發(fā)的警世名句是：
5、老吾老，以及 ，幼吾幼，以及 。
6、鋼鐵要在 ，英雄要在 。
7、黃沙百戰穿金甲， 。
8、舊時(shí)王謝堂前燕， 。
9、白日放歌須縱酒， 。
10、兒童相見(jiàn)不相識， 。
11、少年易老 ，一寸光陰 。
12、光陰給人 ，讀書(shū)給人 。
13、思考是 的窗戶(hù)，是 的馬達，是 的鉆機。
14、冰天雪地發(fā)牢騷--
15、穿沒(méi)底的鞋--
四、閱讀短文，完成練習。（10分）
________________
七月，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)你最理想的是騎馬去天山。
進(jìn)入天山，戈壁灘的炎暑就遠遠地被拋在后面，迎面送來(lái)的雪山寒氣，立刻使你感到像秋天般的涼爽。（ ）的天空襯著(zhù)矗立著(zhù)的巨大的雪峰，幾塊白云在雪峰向投下云彩，就像在雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁上飛瀉下來(lái)，閃耀著(zhù)銀光。那白雪皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林，夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細碎的日影，小山坡上，一條（ ）見(jiàn)底的小溪流西岸，到處是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，（ ）奪目。馬走在花叢中，顯得格外（ ），人也顯得格外精神。在馬上你用不著(zhù)離鞍， 只要一伸手就可以捧到滿(mǎn)懷的你最心愛(ài)的鮮花。
雖然這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗呢？
1．給文章加上一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在前面的橫線(xiàn)上。
2．在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
3．從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
聳立── 酷熱──
4．按要求在文中畫(huà)句子。
(1)用" "畫(huà)出比喻句。
(2)用"＿＿＿＿＿"畫(huà)出全文的中心句。
(3)用"=========="畫(huà)出同詩(shī)句"返景入深林， 復照青苔上"情境相似的一句話(huà)。
五、習作。（35分）
你已經(jīng)長(cháng)大了，和過(guò)去相比，是不是更有自信了，是不是養成好的學(xué)習或生活習慣了，是不是懂得關(guān)心他人了……根據自己的親身經(jīng)歷，把"我不再 "補充完整作為題目，（如不再灰心、不再懶惰、不再粗心、不再嬌氣等）寫(xiě)一篇習作不少于400字。
六、附加題。（20分）
（一）填空。
1、山重水復疑無(wú)路， 。
2、人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。
3、壯士饑餐 肉，笑談渴飲 血。
4、《愛(ài)的教育》中你印象最深刻的一篇"每月故事"是《 》，你印象深刻的原因是 。
5、《紅樓夢(mèng)》中你印象深刻的四個(gè)人物是 、 、 、 。
（二）判斷。
1、《西域之行》講的是張騫出使西域的故事。（ ）
2、《永遠都要坐前排》告訴我們坐位子要盡量坐在前排。（ ）
3、《小河，潺潺地流》寫(xiě)了一年四季母親對我的關(guān)心與照顧。（ ）
4、《馴狗》描寫(xiě)了一只天真活潑、討人喜歡的小狗。（ ）
5、《不怕出丑敢于嘗試》告訴我們，想從現在的境地轉到新的境地，就必須敢于出丑露拙之險。（ ） 卷面書(shū)寫(xiě)3％ 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)：（10％） bǔ yù wēi xié chá jué zhōu xuán cái biàn wú shuān? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ōn? xín? tán? lán? cān? lǎo mén? lón? zhì rén zhì yì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、基礎知識的練習及詞句的積累：（27％） 1、 查字典：（5％） “盛氣凌人”的“凌”字，用音序查字法先查（ ），再查音節（ ）；用部首查字法查（ ）部，除部首外再查（ ）畫(huà)。在字典里“凌”字的解釋有四種：①冰；②欺凌、侵犯、欺壓；③升、高出；④迫近。在“盛氣凌人”這個(gè)詞中應取第（ ）種解釋。 2、寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)刻苦學(xué)習的成語(yǔ)：（3％） ( ) ( ) ( ) 3、寫(xiě)出兩句珍惜時(shí)間的名句：（4％） 4、用正確的修改符號修改病句：（6％） (1)、這學(xué)期，全體六年級同學(xué)都參加了“我讀我演”閱讀競賽活動(dòng)。 (2)、宣傳委趙剛記錄并聽(tīng)取了“慶祝元旦準備會(huì )”上老師及“班干”們的發(fā)言。 5、用適當的關(guān)聯(lián)詞將兩句話(huà)合并成一句話(huà)：（4％） (1)、晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。 整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠。 (2)、侍奉吳王的少年沒(méi)有被吳王處死。 侍奉吳王的少年巧妙地使吳王恍然大悟，打消了攻打楚國的念頭。
6、《西江月?夜行黃沙道中》是一首（ ），作者是（ ）代詩(shī)人（ ）， “西江月”是（ ），“夜行黃沙道中”是（ ）。（5％） 三、閱讀：（30％） (一)、閱讀課文片斷，完成后面的練習：（11％） 正當他專(zhuān)心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因為替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。 1、出下列詞語(yǔ)的近義詞：(2％) 專(zhuān)心致志（ ） 辯護（ ） 2、你知道“竹簡(jiǎn)”是什么嗎？（2％） 3、請寫(xiě)出“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！钡囊馑?。（3％）
4、很多人都想在自己的一生中做件實(shí)實(shí)在在的事，讀了司馬遷的故事，你有什么啟發(fā)？（4％） （二）、閱讀短文并完成練習：（19％） 游龍華公園 星期天，我們游覽了桃花盛開(kāi)、曾經(jīng)灑過(guò)烈士鮮血的地方??龍華公園。 進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不一會(huì )兒，滿(mǎn)園桃花便呈現在我們眼前。這里的桃花品種繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的顏色也各不相同，紅的像一團火，白的像一片云，還有黃的紫的，真是五彩繽紛！微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)屢屢清香。 “你們看，那兒有許多蝴蝶！”一個(gè)同學(xué)指著(zhù)前邊說(shuō)。我們望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng)?？墒亲哌M(jìn)一看，他們不是蝴蝶而是一種奇特的桃花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶十分相像，所以人們稱(chēng)它為“蝴蝶花”。 飽覽了桃花后，我們來(lái)到了革命烈士紀念碑前。紀念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿(mǎn)嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青，顯得莊重、肅穆。紀念碑上刻著(zhù)：“龍華載載仰高風(fēng)，壯士身亡志未終，墻外桃花墻內血，一般鮮艷一樣紅?！弊x著(zhù)碑文，我們仿佛看到了烈士們正橫眉冷對帶血的刺刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花…… 離開(kāi)紀念碑，鮮明的路標把我們引向畫(huà)廊。畫(huà)廊里展出了許多烈士的照片，照片下有烈士的生平簡(jiǎn)介，還陳列著(zhù)烈士的手稿。這些手稿記錄著(zhù)烈士們的戰斗歷程。 我不禁低語(yǔ)著(zhù)：烈士們安息吧，我們一定會(huì )沿著(zhù)你們開(kāi)辟的道路走下去！ 1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：（4％） 安息： 聳立： 2、短文的第（ 、 ）自然段是描寫(xiě)桃花的，作者抓住了桃花的（ ）和（ ）來(lái)描寫(xiě)桃花的。（3％） 3、用波浪線(xiàn)畫(huà)出概括全文主要內容的一句話(huà)。（2％） 4、填出作者游覽龍華公園的路線(xiàn)。（3％）
5、讀了短文，你覺(jué)得龍華公園主要是用來(lái)紀念什么的？（2％）
請你寫(xiě)出我們南京一個(gè)類(lèi)似的公園名稱(chēng)：（2％）
6、讀了這篇短文，你有什么想法？請結合自己實(shí)際談一談。（3％）
四、作文：寫(xiě)一件令你感動(dòng)的事，中心明確，條理清晰，有真情實(shí)感。（30％）五、附加題：（3％＋2％＋3％＋2％） 1、我們學(xué)了《聶將軍與日本小姑娘》后知道聶榮臻是新中國開(kāi)國十大元帥之一，請你再寫(xiě)出三個(gè)元帥的名字（ ）、（ ）、（ ）。 2、你知道愛(ài)因斯坦在科學(xué)上的最大貢獻是什么嗎？ 3、學(xué)習了《埃及的金字塔》之后，我們知道古埃及是世界四大文明古國之一，另外三個(gè)分別是（ ）、（ ）、（ ）。 4、司馬遷編撰的《史記》里面記錄了許多生動(dòng)的歷史故事，這些歷史故事分別是按照本紀、表、世家、列傳和書(shū)這五種體例來(lái)記錄的，你能寫(xiě)出其中的兩個(gè)歷史故事的名稱(chēng)嗎？（ ）、（ ）。
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