語(yǔ)文第一冊語(yǔ)文知識點(diǎn)
（一）、漢語(yǔ)拼音：
1、目標：
（1） 能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節，讀準四聲及輕聲音節。
（2） 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節。
（3） 能按要求在四線(xiàn)格里規范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
（4） 能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字，能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字。
2、要點(diǎn)及方法：
（1）聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復習時(shí)，我們可以結合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫(xiě)ppp，6字反寫(xiě)ddd，像個(gè)9字qqq?；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。
B、音近字母：我們南京人的語(yǔ)音缺陷：鼻、邊音不分，前、后
鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、
平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí)，就應給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。
（2）韻母：韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
（3）整體認讀音節：整體認讀音節的特點(diǎn)是要整體認讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí)，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應，第二行和相關(guān)單韻母相應，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來(lái)記更容易些。
（4） 標調規則：關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標調規則，可以幫學(xué)生復習有關(guān)的兒歌：見(jiàn)a別放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來(lái)小朋友都會(huì )背，關(guān)鍵在于運用。在實(shí)際運用時(shí)，最容易錯的就是i、u并列出現的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復練習。
（5） 拼寫(xiě)規則：j、q、x、y與ü相拼的規則。很多學(xué)生在音節的合成時(shí)都知道ü上的兩點(diǎn)要去掉，反過(guò)來(lái)，音節的分解時(shí)，比如：jú （ ）—（ ），有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。
關(guān)于拼音，我們復習的形式可以有：
1）按順序默寫(xiě)聲母表或填寫(xiě)聲母。
2）找出音節中的聲母或韻母。
3）分解音節或合成音節。
4）看圖把音節補充完整。
5）給音節標聲調。
6）在音節中找出整體認讀音節。
7）看圖選擇正確的音節。
8）分別找出聲母、韻母、音節。
在復習時(shí)，我們也要盡可能地調動(dòng)學(xué)生的積極性，不要把一節復習課死氣沉沉，枯燥無(wú)味，也不要把復習課搞成題海戰術(shù)，或是上成練習課，學(xué)生疲于應對。我們在課上要結合所要復習的知識點(diǎn)，可以創(chuàng )設一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復習和鞏固，這樣符合新課標的要求，符合低年級學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識，讓學(xué)生在自主中建構知識、運用知識，形成能力。
二、字詞：
1、目標：
（1）能準確認讀生字，掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順在田字格里寫(xiě)字。能用學(xué)過(guò)的生字組詞、說(shuō)話(huà)。
（2）復習和掌握一些常用的識字方法。
（3）進(jìn)一步培養學(xué)生獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。
2、要點(diǎn)及方法：
（1） 筆畫(huà)：本冊書(shū)中出現的24個(gè)新筆畫(huà)。
（2） 偏旁：本冊出現的生字，獨體字比較多，這些獨體字有一部分有了一些變化，成了偏旁。
（3）漢字：
A、讀音上需注意的：
平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）
翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（鐘、穿、床、雙、創(chuàng )、試、種、摘、廈、睡、著(zhù)、聲、這、尚）
前鼻韻母en、in：們、心、樹(shù)、陰（您、問(wèn)、信、緊）
后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽(tīng)、廳、青。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）
輕聲詞：
1（句末語(yǔ)氣詞）呢、著(zhù)、了、嗎、呀……
2（詞綴）子、頭、面、里……
3（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
4（變調）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們……
飛過(guò)來(lái)、吹一吹、舍不得……
這部分練習的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節補充完整。
B、同音字、音近字：
升—生、友—又、漁—魚(yú)、子—字、馬—螞、時(shí)—十、她—他
公—工、和—何、風(fēng)—豐、聽(tīng)—廳、點(diǎn)—電、貝—背、月—樂(lè )
這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區分。比如： “魚(yú)——漁”這一組，“魚(yú)”指的是生活在水里的魚(yú)類(lèi)動(dòng)物，而“漁”是指捕魚(yú)、謀取這種動(dòng)作，如：漁船、漁村、漁夫……再如“聽(tīng)—廳”這一組，“聽(tīng)”表示用耳朵聽(tīng)到的聲音，而“廳”表示一個(gè)什么樣的房間。如：客廳、餐廳……
C、形近字：
了—子、馬—鳥(niǎo)、許—牛、江—工、開(kāi)—開(kāi)—升、東—樂(lè )—車(chē)、
里—早、見(jiàn)—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、
大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時(shí)—村—對
這些形近字對比著(zhù)來(lái)找找它們的異同點(diǎn)。
練習的形式可以有：
1）生字“數學(xué)題”。如：女＋子＝（ ）、螞－蟲(chóng)＝（ ）
2）生字“小魔術(shù)”：加一筆組成另一個(gè)字：大（ ）、二（ ）加一筆。
3）生字開(kāi)花
4）比一比，組詞。
5）加偏旁組字、組詞。
6）寫(xiě)出帶有相應偏旁的字并組詞。
7）結合句子或詞語(yǔ)的確選字填空。（引導學(xué)生在運用和積累的過(guò)程中，發(fā)現的總結它們的用法）
D、多音字：長(cháng)、分、樂(lè )、結、和、好、背、了、種（要理解每種讀音的意思）
練習的形式可以有：多音字組詞；根據具體的語(yǔ)言環(huán)境（詞語(yǔ)、句子）選擇正確的讀音。
E、筆順容易寫(xiě)錯的字：火、方、北、里。
（4）詞語(yǔ)：
A、 近義詞：
喜愛(ài)——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、
潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、
非?！?、有名——著(zhù)名、充足——充分
（可以用替換的方法來(lái)復習，提供合適的語(yǔ)境，結合具體語(yǔ)句來(lái)練習）
B、反義詞：
東——西、南——北、好——壞、生——熟、天——地、
友——敵、冷——熱、彎——直、清——渾、緊——松、
喜愛(ài)——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認真——馬虎、
進(jìn)步——落后
（復習這部分時(shí)，可以結合具體的語(yǔ)境，設計一些練習題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，進(jìn)行一些口答或書(shū)面的填空。比如：夏天天氣熱，冬天天氣 。）
C、 填上合適的詞：
1）量詞：（位、個(gè)、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……）
一（ ）橋 一（ ）船 一（ ）牛 一（ ）馬
一（ ）云 一（ ）風(fēng) 一（ ）星 一（ ）葉子
2）形容詞：
（ ）的小河 （ ）的冰花 （ ）的青草
在做這種練習時(shí)，要教會(huì )學(xué)生一種方法。比如：（ ）的小河，可以問(wèn)學(xué)生，你看到過(guò)什么樣的小河？學(xué)生可能會(huì )答：我看到過(guò)彎彎的小河，看到過(guò)清清的小河，長(cháng)長(cháng)的小河……要打開(kāi)學(xué)生的思路，幫著(zhù)總結，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺(jué)等幾方面來(lái)想。
3）詞語(yǔ)歸類(lèi)：
能根據提示進(jìn)行歸類(lèi)（水果、職業(yè)、交通工具……）
能劃去詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的。
4）詞語(yǔ)積累（練習中讀讀背背的成語(yǔ)、課文中的四字成語(yǔ)）
我們在字詞這部分的復習時(shí)，要把精力放在備教材、備學(xué)生上，書(shū)上和生字不一定都要做看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，我們可以針對不同的字容易錯的地方采用不同的形式來(lái)練習。比如：有的字是筆順筆畫(huà)容易錯，就可以用數筆畫(huà)的方法復習，有的字是讀音容易錯，就可以做選擇讀音的練習，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽(tīng)寫(xiě)練習，總之，形式多樣些。
三、句子：
1、復習目標：
讓學(xué)生明白什么是一句完整的話(huà)。
2、練習形式：
1）可以請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容。比如：書(shū)上練習4中的：我喜歡吃的水果有 ，有 ，有 ，還有 。
2）可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)排隊，組成一句通順的話(huà)，培養學(xué)生連詞成句的能力。
3）判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，再進(jìn)行恰當的補充。
4）可以做一做趣味性的組句游戲。
5）可以做一做看圖寫(xiě)句子。（可以是看圖把句子補充完整，或是看圖來(lái)寫(xiě)一句話(huà)。）
四、閱讀：
閱讀的復習其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復習知識要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現。在復習階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養。
1、復習要點(diǎn)：
（1）熟悉課文中出現的常用標點(diǎn)符號，學(xué)習運用句號、問(wèn)號、逗號和感嘆號，能讀出不同的語(yǔ)氣。
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
（3）正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。
（4）運用指定的符號在文中找到要求的語(yǔ)句。
（5）在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。
（6）展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。
2、復習形式：
1）按課文內容填空。
2）閱讀一個(gè)自然段的內容，完成有關(guān)練習（字音、詞語(yǔ)、句子……）
五、寫(xiě)字：
1、復習目標：
（1）初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。
（2）養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
（3）能按筆順規則用鉛筆寫(xiě)字，注意書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正。
2、復習要點(diǎn)：
本冊教材中練習中出現的寫(xiě)字練習，滲透了一些寫(xiě)字規則：
先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊……
怎樣才能把字寫(xiě)好呢？老師可以稍做提示：
1．保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
2．把字均勻地寫(xiě)在格子中間。
3．注意字的筆畫(huà)。
4．注意間架結構——歸納學(xué)過(guò)的字中出現的結構方式：上下、左右、獨體、半包圍、全包圍，分析每種結構書(shū)寫(xiě)時(shí)應該注意些什么?？梢韵日垖W(xué)生談，然后老師再總結。
我們在這部分復習時(shí)，不可能把每個(gè)字再指導他寫(xiě)一遍，要注重平時(shí)作業(yè)的反饋信息，有針對性地選擇平時(shí)學(xué)生寫(xiě)不好的字再進(jìn)行指導。讓學(xué)生在感受的規律的同時(shí)，再進(jìn)行類(lèi)的指導。
六、口語(yǔ)交際：
口語(yǔ)交際的復習老師可以設計一些難度相當的幾個(gè)話(huà)題來(lái)進(jìn)行練習。學(xué)生要能做到：
（1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
（2）與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。
（3）能完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
（4）有表達的信心，積極參與討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
我們的口語(yǔ)交際課的內容要來(lái)源于學(xué)生的生活，學(xué)生的需要，指導要來(lái)源于學(xué)生的困難和問(wèn)題。這樣的口語(yǔ)交際課才能愛(ài)到學(xué)生的歡迎。比如：書(shū)上出現的幾次口語(yǔ)交際內容就非常生活化，像借鉛筆、自我介紹、打電話(huà)等，學(xué)生平時(shí)在生活中就常常遇到。我們在復習口語(yǔ)交際時(shí)，就可以給他們找幾個(gè)感興趣的話(huà)題來(lái)練習。如：要過(guò)新年了，你最希望爸爸媽媽送你什么禮物，為什么？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
漢 語(yǔ) 拼 音 聲 母 表
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]
d [得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]
j [基] q [欺] x [希]
z [資] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [詩(shī)]
y [醫] w [巫]
漢 語(yǔ) 拼 音 韻 母 表
a[阿] an[安] ao[奧] ai[哀] ang[昂]
o[喔] ong[翁] ou[歐]
e[鵝] en[恩] er[兒] ei[唉] eng[摁]
i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]
u[烏] un[溫] ua[蛙] uo[窩] ue[月] ui[威]
ü[迂]
iao[腰] ian[煙] iang[央] iong[用]
uai[外] uan[彎] uang[往]
整體認讀音節
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue
yin yun yuan ying
難點(diǎn)提示:
1.在聽(tīng)力題中往往會(huì )出現” zh zhi”等類(lèi)的比較,要提醒孩子注意區分:在讀聲母時(shí)要短促,讀音節要有動(dòng)程(長(cháng)一些).
2.標調是按照” a o e i u ü”的順序,如” ao”應把調標在a上,” uo”的調在o上,唯有“i 、u”在一起時(shí)情況例外:i 、u在一起,標調標在后.即” iu、ui”的調都應標在后一個(gè)字母上.
3.以前常說(shuō)”ü見(jiàn)j q x ,脫帽行個(gè)禮.”其實(shí)y后的ü也要省去兩點(diǎn)的,雖說(shuō)兩者性質(zhì)不同,但為了便于學(xué)生的記憶,可以把順口溜改為”ü見(jiàn)j q x y ,脫帽行個(gè)禮.”
4.前鼻音的讀法:舌尖抵住上齒齦(其實(shí)只要在收尾時(shí),把舌尖碰上上齒就對了.)
5.后鼻音的讀法:抬起舌根(孩子初學(xué)時(shí),往往會(huì )發(fā)音過(guò)于靠后,時(shí)間長(cháng)了自會(huì )改正.)
6.”b p d q” 4個(gè)聲母極易混淆,這時(shí)別用什么”右下半圓bbb”之類(lèi)的順口溜教孩子(雖說(shuō)以前我也是這么教的),不少孩子左右還得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的順口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子對肚子，pq腦袋對腦袋?！?div style="height:15px;">
聲 母 表 b p m f d t n l g k h j q x 玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希 zh ch sh r z c s 知 蚩 詩(shī) 日 資 雌 思 漢語(yǔ)拼音字母表韻 母 表 a o e ai ei ao ou an en ang 啊 喔 鵝 哀 誒 凹 歐 安 恩 昂 eng ong 亨的韻母 轟的韻母 i ia ie iao iou ian in iang iong 衣 呀 耶 腰 憂(yōu) 煙 因 央 雍 u ua uai uan uen uang ueng 烏 蛙 歪 彎 溫 汪 翁 ü üe üan ün 迂 約 冤 暈 漢語(yǔ)拼音字母表 聲 調 符 號 陰平：－ 陽(yáng)平：／ 上聲：∨ 去聲： ﹨ 聲調符號標在音節的主要母音上。輕聲不標。 例如： 媽 mā 【陰平】 麻 má 【陽(yáng)平】 馬 mǎ 【上聲】 罵 mà 【去聲】 嗎 ma 【輕聲】 隔 音 符 號 a，o，e開(kāi)頭的音節連接在其它音節后面的時(shí)候，如果音節的界限發(fā)生混淆，用隔音符號(')隔開(kāi)，例如pi'ao（皮襖）。 備 注： ①、"知 蚩 詩(shī) 日 資 雌 思"等字的韻母用i 。 ②、 i 行的韻母，前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，寫(xiě)成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、 yao（腰）、you（憂(yōu)）、yan（煙）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、 yong（雍）。 ③、 u 行的韻母，前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，寫(xiě)成wu（烏）、wa（蛙）、 wo（窩）、wai（歪）、wei（威）、wan（彎）、wen（溫）、wang（汪）、 weng（翁）。 ④、 ü 行的韻母，前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，寫(xiě)成yu（迂）、yue（約）、 yuan（冤）、yun（暈）、。 ⑤、 iou、uei、uen前面加聲母的時(shí)候，寫(xiě)成iu、ui、un，例如：niu（牛）、 gui（歸）、lun（論）。
