實(shí)驗室工作是培養學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面，因此，抓好實(shí)驗工作管理，以實(shí)驗為突破口，通過(guò)實(shí)驗激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì)，是我校整個(gè)教學(xué)工作計劃中的重要一環(huán)，歷年來(lái)我校領(lǐng)導都很重視其建設和管理工作，逐步規范了實(shí)驗室建設，制定了《實(shí)驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了實(shí)驗室的工作目標：教師隊伍優(yōu)先化，教學(xué)設施現代化，儀器管理規范化，實(shí)驗教學(xué)信息化。以評促建，以評促改，把實(shí)驗室工作推向了一個(gè)新水平。
一、教師隊伍優(yōu)先化
教師對于學(xué)生發(fā)展起著(zhù)重要作用，而科學(xué)教育這門(mén)學(xué)科對教師提出了更高的要求，一般教師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導充分認識到了這一點(diǎn)，在師資安排上通過(guò)人才引進(jìn)和內部的不斷優(yōu)化調整中，逐步形成了現今的可靠、優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教師隊伍。本?，F有專(zhuān)職教師一名，兼職教師兩名，這三名教師承擔了學(xué)校所有的科學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)。三名科學(xué)教師全部大專(zhuān)畢業(yè)，其中專(zhuān)職的金敏老師畢業(yè)于南通大學(xué)的物理系。在近幾年的新課程改革中，我?？茖W(xué)教師積極參加各級各類(lèi)的教學(xué)研討活動(dòng)，一人獲得了常州大市級的素質(zhì)大賽的三等獎，兩人先后執教了市級公開(kāi)課并獲得了好評，其中，金敏老師已被吸收為常州市科學(xué)“元認知”課題組的核心成員。
二、教學(xué)設施現代化
學(xué)校領(lǐng)導組織科學(xué)教研組先后學(xué)習了《江蘇省中小學(xué)標準化實(shí)驗室建設標準》和《江蘇省普通中學(xué)標準化實(shí)驗室檢查驗收標準》，充分認識到評估的重要性。新建了三個(gè)科學(xué)實(shí)驗室，每個(gè)實(shí)驗室的面積將近50平方米，同時(shí)，籌建了一個(gè)儀器室和一個(gè)標本室，總共添置了將近8萬(wàn)元的各種實(shí)驗儀器、標本等，毫不夸張地說(shuō)，憑借我?，F有的教學(xué)設備和儀器等，完全可以同時(shí)容納三個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。另外還添置了實(shí)物投影儀等多媒體設備，更豐富了教學(xué)手段，使得我校的科學(xué)教學(xué)條件又上了一個(gè)檔次。
借助實(shí)驗小學(xué)的創(chuàng )建，我們學(xué)校終于擁有了自己的實(shí)驗室網(wǎng)頁(yè)，而我們的科學(xué)老師甚至學(xué)生也都紛紛上網(wǎng)瀏覽并及時(shí)更新，在平凡的科學(xué)教學(xué)和學(xué)習中平添了一份亮麗的色彩。
三、儀器管理規范化
由于學(xué)校重視實(shí)驗管理工作,因此每學(xué)期學(xué)校計劃與總結都實(shí)驗室列入其內，并責成具體人員執行。從而保證了各項計劃的落實(shí)。由領(lǐng)導、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線(xiàn)”。讓實(shí)驗室有條不紊地運作起來(lái)，充分發(fā)揮它潛在的功能。
1、 建立完善的管理制度，加強儀器設備管理。從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規章制度，及時(shí)地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償等工作，經(jīng)常做到對儀器的清點(diǎn)、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產(chǎn)管理，步入科學(xué)管理，現代化管理的軌道。
2、 用好自然實(shí)驗室，發(fā)揮設備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動(dòng)環(huán)境，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。學(xué)期初制定實(shí)驗教學(xué)安排表，并嚴格執行。
3、 實(shí)驗教學(xué)是一個(gè)系統過(guò)程，教學(xué)時(shí)既要重過(guò)程，也應該注重結果，為此，我們先后接受兩次區級的科學(xué)實(shí)驗操作考核，得到了文教局和教研室領(lǐng)導的好評。
四、實(shí)驗教學(xué)信息化
1、 充分利用金敏老師擔任市“元認知”課題組核心成員這一資源，積極容納、吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，通過(guò)教研組、備課組的系列活動(dòng)，內化為我們自己的教學(xué)觀(guān)念，積極承辦市科學(xué)課題組活動(dòng)，充分發(fā)揮實(shí)驗室功能。
2、 充分發(fā)揮實(shí)驗市網(wǎng)站功能，積極發(fā)布最新最前沿的教改信息，充分發(fā)揮校報《小楓葉報》的輻射功能，刊登學(xué)生的優(yōu)秀實(shí)驗日記，給予學(xué)生成功的機會(huì )，增強學(xué)生信息，同時(shí)也將學(xué)?？茖W(xué)教育的閃光之處及時(shí)地予以宣傳、肯定。
五、拓展途徑，兼顧其它
學(xué)校實(shí)驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展地一個(gè)主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，我們還大力開(kāi)展課外科技實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)提高實(shí)踐操作能力的平臺。
1、 利用實(shí)驗室積極組織輔導，參加區的科技創(chuàng )新大賽，獲得一等獎2個(gè)，同時(shí)我校于旭蓮老師被評為了區優(yōu)秀科技輔導員。
2、 積極作好教師演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗，實(shí)驗結束之后撰寫(xiě)一定的心得，輔導學(xué)生撰寫(xiě)科技小論文，至今已在《科學(xué)大眾》等雜志上發(fā)表科學(xué)小論文數篇。
同時(shí)，我們學(xué)校還充分發(fā)揮科學(xué)老師的聰明才智，積極拓展、開(kāi)發(fā)其他科技活動(dòng)，如今，“國際數棋”已經(jīng)作為我們的校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)，學(xué)生競技水平已經(jīng)處在全市乃至全國前列，“金鑰匙”杯科技競賽已經(jīng)連續兩年創(chuàng )出佳績(jì)，獲得一等獎多名，機器人項目也正在不斷得摸索中……
出色的學(xué)校管理、出彩的學(xué)科成績(jì)、出眾的學(xué)生成果，終于學(xué)校被評為了鐘樓區首批科技教育特色學(xué)校，但這遠遠不是我們的最終目標，只是萬(wàn)里長(cháng)征走出的第一步，借助此次市先進(jìn)實(shí)驗市的評估驗收，相信我們的實(shí)驗室管理會(huì )更上一個(gè)臺階，相信我們的實(shí)驗室的成效會(huì )發(fā)揮地更好。
一年來(lái)，我校在上級教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下，以市“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng )新實(shí)踐與研究”課題為抓手，把創(chuàng )新的教育觀(guān)念有機地溶入課堂教學(xué)設計之中，通過(guò)創(chuàng )設自由、和諧、開(kāi)放、民主的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在合作、探索的情境中，主動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習數學(xué)，獲取基礎知識和思維方法，把學(xué)習的主動(dòng)權真正交給學(xué)生，培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新能力，取得了一定的成績(jì)。充分發(fā)揮了基地學(xué)校的示范、幅射作用，現做如下工作回顧：
一、以“培訓”為依托，夯實(shí)“課題”研究的底子
要切實(shí)搞好“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng )新”的研究工作，就必須有一支師德優(yōu)良、教學(xué)藝術(shù)精湛、能適應未來(lái)教育要求、具有創(chuàng )新意識的開(kāi)拓型、學(xué)習型教師隊伍。為此，學(xué)校精心構筑了四大工程：
1、青藍工程。為加快青年教師成長(cháng)，讓全體教師都能積極地從事“創(chuàng )新教學(xué)設計”的研究工作，學(xué)校實(shí)施“青藍工程”，實(shí)行導師制，簽訂師徒合同，使青年教師努力縮短“適應期”，盡快突破“高原期”，早日走向“成熟期”，盡早實(shí)現由新手向能手的轉化。
2、精業(yè)工程。學(xué)校以大興學(xué)習之風(fēng)為契機，讓每個(gè)教師根據學(xué)校發(fā)展目標結合自身實(shí)際制訂“自我發(fā)展管理目標”，積極創(chuàng )設條件，提供舞臺，幫助青年教師完成目標。為促使教師不斷學(xué)習，形成一定的科研能力，適應未來(lái)教育的需要，提出教師必須具備四種素質(zhì)，即良好的思想素質(zhì)；先進(jìn)的教育思想素質(zhì)；扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；健康的心理素質(zhì)。要求每個(gè)教師做到“六個(gè)一”，即研讀一本專(zhuān)著(zhù)，上好一節公開(kāi)課，研究一個(gè)專(zhuān)題，撰寫(xiě)一篇論文，學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)，掌握一項技能。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展一系列學(xué)習活動(dòng)，組織中青年教師教學(xué)基本功競賽，每月舉辦專(zhuān)題教育沙龍，組織開(kāi)展“青年教師數學(xué)培訓”、“未來(lái)教育”項目培訓等，讓教師在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中提高。
3、培訓工程。為了提高教師的科研能力，學(xué)校組織骨干教師到無(wú)錫、青島等首批課改實(shí)驗區聽(tīng)課學(xué)習。通過(guò)借鑒兄弟校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法以及教學(xué)改革理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高科研能力。每一次外出培訓的教師回校后，我們立馬進(jìn)行二度培訓。我們還定期邀請課改專(zhuān)家、特級教師來(lái)校進(jìn)行“創(chuàng )新教學(xué)設計理論”講座和新課程實(shí)施的專(zhuān)題講座，專(zhuān)門(mén)聘請教科室、教研室領(lǐng)導到現場(chǎng)指導教學(xué)觀(guān)摩課等，及時(shí)給全校教師“充電”，理論水平的提高開(kāi)闊了教師的眼界，在課改大潮中，所有的教師主動(dòng)地探究性地研讀新課標，蕩滌舊觀(guān)念，催發(fā)新思潮，正確地發(fā)掘其內涵，整合地理解其要義，變通地實(shí)踐其要求，在課題研究的試驗田里撒下了革故鼎新的種子。使得教師們能更好地開(kāi)展素質(zhì)教育實(shí)踐及創(chuàng )新教學(xué)設計的研究工作。近一年來(lái)，我鎮直接參加各種形式培訓的教師達600多人次，為開(kāi)展“創(chuàng )新教學(xué)設計”研究準備了師資條件。
4、名師工程。學(xué)校重視骨干教師培養，通過(guò)開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍、集體備課活動(dòng)，集中智慧，資源共享；通過(guò)“作講座”、“做導師”等活動(dòng)，擴充知識背景，顯示才能；通過(guò)撰寫(xiě)論文、開(kāi)展課題研究，形成風(fēng)格，嶄露頭角。
二、以“科研”為先導，推動(dòng)“課題”研究的開(kāi)展
我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教育教學(xué)工作中，堅持以教育科研為先導，走“科研興教”、“科研興?！敝??！耙粋€(gè)小學(xué)的實(shí)際工作者的薄弱之處，便是缺少理論，一個(gè)小學(xué)教師應該自覺(jué)地走理論與實(shí)踐相結合的道路?！?br>⑴齊進(jìn)修，共鉆研。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閱了近百種教學(xué)雜志，購買(mǎi)了600余冊教育理論書(shū)籍和數十張關(guān)于創(chuàng )新教學(xué)設計的光盤(pán)，為教師提供了充足的理論學(xué)習材料。對這些學(xué)習資料，我們采取分散學(xué)習與集中學(xué)習、個(gè)人自學(xué)與集體輔導、個(gè)人寫(xiě)心得體會(huì )與學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)相結合的方法，就“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng )新”研究中的熱點(diǎn)、特點(diǎn)、模式和操作等程序作全面的研究和掌握。文學(xué)的、心理學(xué)的、教學(xué)論的、中國的、外國的、甚至古代的，都盡力要求教師去讀。全體教師作信息摘抄，寫(xiě)學(xué)習心得，一學(xué)期都在一萬(wàn)字以上。
⑵搭平臺，促成長(cháng)。開(kāi)展課題研究以來(lái)，我們組織了十多次中心校和村小的創(chuàng )新教學(xué)設計現場(chǎng)會(huì )，在現場(chǎng)活動(dòng)會(huì )上，有經(jīng)驗交流、論文宣講、現場(chǎng)作課評課、學(xué)術(shù)沙龍。組織了理論測試、教案設計、擬卷、說(shuō)課、課堂教學(xué)等多項競賽活動(dòng)。另外，采用教學(xué)反思、協(xié)作解決、結對幫扶、專(zhuān)題講座、教學(xué)咨詢(xún)、骨干教師與青年教師對話(huà)等活動(dòng)形式，促使教師去學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)，實(shí)踐培訓。
⑶同備課，勤交流。開(kāi)展集體備課活動(dòng)，主要采取跟蹤“備、教、聽(tīng)、析”的形式，即集體備課、指名試教、跟班聽(tīng)課、參加課析研討，一條龍活動(dòng)，有效地提升教師駕馭新課程的能力。學(xué)校每年召開(kāi)一次“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng )新”學(xué)術(shù)（論文）年會(huì )，通過(guò)交流和展示，使大家的科研成果得到及時(shí)的推廣和應用。其中獲市論文評比一等獎5篇、三等獎11篇。
總之，在教育科研工作中，由于領(lǐng)導重視，方法得當，教師科研意識和參與意識的不斷增強，科研成果和教育教學(xué)成果層出不窮。
三、以“課改”為契機，豐富“課題”研究的內涵
課改是機遇，更是挑戰。結合課改實(shí)驗與課題研究，我們邊學(xué)習邊實(shí)驗邊總結，因地制宜，精心策劃，轟轟烈烈搞課改，一心一意抓課題研究，取得了教育教學(xué)的顯著(zhù)成效。
⒈抓管理優(yōu)化，調控研究過(guò)程。課題研究過(guò)程中，我們注重過(guò)程管理，一抓“三制”（即蹲點(diǎn)制：每位領(lǐng)導抓好一個(gè)實(shí)驗班，帶動(dòng)一個(gè)年級，幫扶一所村小、培養2—3名實(shí)驗教師每周負責舉辦一次業(yè)務(wù)輔導講座，演示一堂創(chuàng )新教學(xué)的示范課例、評析一個(gè)典型的創(chuàng )新教學(xué)個(gè)案；例會(huì )制：每月舉行兩次行政例會(huì )，交流“本月課改設想”和“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng )新”的研究情況，作好一月一次的課題研究專(zhuān)題小結；指導制：行政領(lǐng)導響亮地提出“課改，向我看齊；科研，與我同行”的口號，并以火一樣的課改熱情去感染、關(guān)心、指導教師。一學(xué)期來(lái)，課題研究領(lǐng)導組成員平均聽(tīng)課都在50節以上，上創(chuàng )新教學(xué)示范課二十余堂，作創(chuàng )新教學(xué)設計輔導講座十余次，指導評課100余堂。二抓反饋、矯正，把它納入課題研究的各個(gè)階段、各個(gè)方面，這樣可以把實(shí)驗的失誤控制在最低程度。如課堂上的小組學(xué)習問(wèn)題，開(kāi)始多流于形式，小小組活動(dòng)頻繁，分工不明，指導不力，效率不高。發(fā)現問(wèn)題后，課題研究組磋商對策，提出了小組活動(dòng)的要求，如活動(dòng)的時(shí)機、分工、匯報等問(wèn)題，并指定教師開(kāi)示范課。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強化，現在的小組合作一是注重了營(yíng)造氛圍，激勵合作學(xué)習興趣，二是建立規范，使學(xué)生互動(dòng)、互助、互勉、互敬?，F在學(xué)生討論傾聽(tīng)能做到細心、耐心、虛心，發(fā)言能做到正確、流利、響亮。
⒉抓課題研究，強化科研意識。針對“課堂教學(xué)活了，知識的掌握少了”這個(gè)矛盾，我們圍繞市級課題《目標達成度的探討》和省級課題《農村小學(xué)課堂設計研究》兩個(gè)課題，結合創(chuàng )新教學(xué)設計的課題研究，我們展開(kāi)了全面深入、細致的研究。除理論上的探討外，我們更著(zhù)重實(shí)踐層面上的操作，因此，多以教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)能手獻課、案例交流為載體，加強研究交流，推動(dòng)教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)設計的變化。隨著(zhù)課改深入，這個(gè)矛盾得到了很好的解決。
小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng )新的研究中，我們注重課程資源的開(kāi)發(fā)，盡力開(kāi)發(fā)農村、農業(yè)、農民中所蘊含著(zhù)的豐富的課程資源。如，我們就地取材，數學(xué)課上創(chuàng )造性的進(jìn)行了社會(huì )大調查等教學(xué)活動(dòng)，將統計知識的學(xué)習融于生活實(shí)踐當中，通過(guò)數學(xué)活動(dòng)課的開(kāi)展，“三農”資源的挖掘和利用，豐富了我校的課程資源，使新課程更貼近農村學(xué)生的生活，既培養了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的感情，也豐富了學(xué)習的內容，使創(chuàng )新教學(xué)真正落到實(shí)處。
課程改革的深入實(shí)施和課題研究活動(dòng)的深入開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。目前，我校的“九五”課題已順利結題，“十五”課題研究不斷取得成果，今年年初，我?！笆濉闭n題階段成果獲省三等獎。
課程改革為學(xué)校教學(xué)和課題研究的開(kāi)展平添了許多生機和活力。進(jìn)入課改實(shí)驗以來(lái)，我校成功地舉辦了片基礎教育課程改革現場(chǎng)會(huì )，四名同志參賽，三名同志代表片參加全市的優(yōu)課評比，喜獲一個(gè)一等獎，二個(gè)二等獎，我們還承辦了市級“小學(xué)數學(xué)畢業(yè)工作復習會(huì )議”現場(chǎng)會(huì )，開(kāi)了兩堂課、作了經(jīng)驗介紹。四月份為兄弟鄉鎮學(xué)校開(kāi)了二十多堂觀(guān)摩課，受到了聽(tīng)課者好評。
四、以“評比”為動(dòng)力，促進(jìn)“課題”研究的深化
１、堅持開(kāi)展每學(xué)期一次的新教師匯報課評比展示活動(dòng)。為了加強對青年教師的培養，鼓勵青年教師盡快成長(cháng)，掌握課堂教學(xué)常規和學(xué)科教學(xué)技能，練好教學(xué)基本功，脫穎而出，成為教學(xué)骨干。學(xué)校為三年內的新教師每學(xué)期舉行一次匯報課評比活動(dòng)，為他們提供了展示自己教學(xué)風(fēng)采的舞臺。
２、定期開(kāi)展“基本功”比武、校級優(yōu)秀課評比等教學(xué)研究和交流，極大地促進(jìn)和激勵了全校教師進(jìn)行教育科研的積極性和主動(dòng)性，使得老、中、青教師的教學(xué)水平得到充分發(fā)揮或鍛煉，基本形成“互幫互學(xué)”、“傳、幫、帶”等良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。
3、積極承擔市、區級科研立項，開(kāi)展教育科研工作2002年至今，我校共承擔省級科研課題研究1項，市級課題1項，校級課題22項。幾年來(lái)，由于教師們在教學(xué)改革中勇于開(kāi)拓、大膽創(chuàng )新，我校的教育教學(xué)水平不僅得到較大進(jìn)步，而且，還鍛煉了一支教學(xué)業(yè)務(wù)精、科研能力強的教學(xué)、科研骨干力量。
4、積極參與市局組織的各類(lèi)比賽。自二OO三年度至今，我校教師在市局組織的教學(xué)比賽中，共計有十多人次獲獎，其中朱漢強、毛偉軍老師撰寫(xiě)的教案《剪拼圖形》、《圓的面積》獲南通市教學(xué)設計評比一等獎；另有六位教師在海門(mén)市組織的教學(xué)設計評比中分獲一、二、三等獎。湯軍教導執教具有創(chuàng )新設計理念的《解簡(jiǎn)易方程》獲片一等獎，陸敏老師執教的《九加幾》獲市課改優(yōu)課評比二等獎，陸菲執教的《統計》獲市課改優(yōu)課評比一等獎。
５、組織各種競賽活動(dòng)，以賽養人，如理論測試、教案設計評比，說(shuō)課競賽、課堂教學(xué)比武等，保證使教師去學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)。校本培訓，增加了教師磨練、反思、提升的機會(huì )，使教師在職業(yè)道德、學(xué)科知識、教學(xué)能力、文化素養、參與和合作能力，及參與計劃性等方面都有了長(cháng)足進(jìn)步，深化了課題研究。
我校正逐步加大課題研究的投入和管理力度，建立健全各項相關(guān)的規章制度，不斷提高創(chuàng )新教學(xué)設計的能力及水平。我們相信在南通市小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng )新實(shí)踐與研究課題研究領(lǐng)導小組和各界領(lǐng)導及朋友的支持和幫助下，一定會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)！
我校3－6年級共有23個(gè)教學(xué)班，一個(gè)專(zhuān)用實(shí)驗室，一個(gè)實(shí)驗儀器室，有9名科學(xué)教師。在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實(shí)驗室的作用，本學(xué)期，我們從實(shí)驗室管理、實(shí)驗教學(xué)改革、實(shí)驗隊伍建設、儀器設備管理、實(shí)驗教學(xué)研究等方面著(zhù)手，有重點(diǎn)高起點(diǎn)地作了各項工作。
一、重視科學(xué)實(shí)驗裝備建設
開(kāi)學(xué)初，為了抓實(shí)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作，我們對實(shí)驗儀器進(jìn)行清查整理，做好各項登記，摸清實(shí)驗儀器與教科版科學(xué)教材對接的缺口，根據實(shí)際情況進(jìn)行補充。確保實(shí)驗教學(xué)的正常開(kāi)展。
我們還認真抓好實(shí)驗室的環(huán)境建設，做到整潔、衛生、美觀(guān)。加強水、電、消防等設施的建設，確保實(shí)驗教學(xué)安全有序地進(jìn)行。
二、加強實(shí)驗室規范管理
在教學(xué)中，我們做到儀器的借還、添置、損壞等隨時(shí)記入帳冊，做到物品與賬冊相符。
實(shí)驗儀器的存放科學(xué)合理，并貼有存櫥卡，做到物卡相符。并注意儀器的維護保養，定期清除灰塵，使儀器設備處于隨時(shí)可使用狀態(tài)。
三、夯實(shí)科學(xué)實(shí)驗課堂教學(xué)
本學(xué)年按照實(shí)驗教學(xué)計劃，認真完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、操作能力、比較能力、分類(lèi)能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習積極性，做實(shí)驗能正確規范地操作，善于觀(guān)察，樂(lè )于探究、總結。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見(jiàn)的自然現象及生活現象。
每位教師都認真制定了實(shí)驗教學(xué)計劃安排表，并按課表提前一至二天開(kāi)出實(shí)驗通知單，做好實(shí)驗準備。實(shí)驗課后做好各項記錄，填寫(xiě)各種記錄卡。為此，學(xué)校在安排總課程表時(shí)做到科學(xué)課不重堂，保證每節課都能在實(shí)驗室上課。
我們除了認真做好教學(xué)工作之外，還堅持撰寫(xiě)實(shí)驗教學(xué)后記，堅持互聽(tīng)課制度，互相學(xué)習，互相研討，互相取長(cháng)補短。
集體備課是我們學(xué)校的特色教研?？茖W(xué)課集體備課，我們重點(diǎn)備實(shí)驗準備和實(shí)驗教學(xué)中的疑難問(wèn)題。
除了利用好現有的儀器設備外，我們積極動(dòng)手自制教具。除了制作一些演示教具外，還制作實(shí)用的課件，為實(shí)驗課堂教學(xué)增添了更多的魅力。
四、深化科學(xué)實(shí)驗教學(xué)研究
小學(xué)《科學(xué)》教材體現了面向全體學(xué)生、具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習內容、教學(xué)活動(dòng)、設計制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會(huì )和創(chuàng )新空間。隨著(zhù)課程改革的深入進(jìn)行，教師確實(shí)轉變了觀(guān)念，構建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識，及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒外地的優(yōu)秀經(jīng)驗，在學(xué)校教研課題“學(xué)生學(xué)習方式的轉變”的大課題的前提下，確立了“提出問(wèn)題、做出假設、設計實(shí)驗、操作實(shí)驗、總結規律、交流互補”的六步教學(xué)模式，課堂真正體現了學(xué)生自主探究的理念。根據年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級在教師的適當幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險性的操作外），學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調動(dòng)起來(lái)，學(xué)習的興趣濃厚，實(shí)驗室成了學(xué)生愛(ài)去、常去的樂(lè )園。
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據班級具體情況安排指導學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識，培養了學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的興趣，提高了技能，培養學(xué)生長(cháng)期堅持實(shí)驗、連續觀(guān)察記錄、查閱資料的學(xué)習習慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識，學(xué)習和應用科學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。使他們從中體驗科學(xué)無(wú)處不在，從小激發(fā)努力學(xué)習科學(xué)知識的積極性。
學(xué)校狠抓校本研修，鼓勵各備課組內的教師開(kāi)展各種交流研討活動(dòng)，一周一次的集體備課活動(dòng)是組內成員相互學(xué)習的好機會(huì )。除了備課、學(xué)習理論外，我們還互相聽(tīng)課，共同進(jìn)步。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們需要學(xué)習的知識越來(lái)越多，信息的交流越來(lái)越頻繁。在新形勢下，以學(xué)習者為中心，以學(xué)生發(fā)展為本的新型教材——北師大版數學(xué)實(shí)驗教材成為我們學(xué)校的最佳選擇。從去年秋季開(kāi)始，我校在廣西教育學(xué)院教研部的直接指導下，在新生一年級中開(kāi)展探索性實(shí)驗。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)驗，我們確認新教材是一套體現《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準》基本理念的好教材。<br>
一、實(shí)驗設計<br>
在實(shí)驗設計中我們主要做了以下工作。<br>
1組建實(shí)驗研究小組。教導處人員、教研組長(cháng)和教師組成“三結合”的實(shí)驗研究小組，以保證實(shí)驗研究工作的順利進(jìn)行。<br>
2確保實(shí)驗班和對比班。我校于1999年秋季開(kāi)始，采取隨機取樣的方式，把新入學(xué)的學(xué)生分成七個(gè)班，其中三個(gè)班作為實(shí)驗班，四個(gè)班作為對比班。實(shí)驗班使用新教材，對比班中有兩個(gè)班使用中央教科所實(shí)驗教材，有兩個(gè)班使用人教版的九義教材。2000年秋季，同樣用一年級的三個(gè)班作為實(shí)驗班，三個(gè)班作為對比班，這些新生都經(jīng)過(guò)入學(xué)基礎測試，統計表明，在學(xué)前教育和智力水平方面實(shí)驗班學(xué)生與對比班學(xué)生無(wú)顯著(zhù)性差異。<br>
3制定實(shí)驗研究計劃。我校結合科研計劃確定重點(diǎn)研究課題為“結合新教材培養學(xué)生數學(xué)素質(zhì)”，并指導實(shí)驗教師確定子課題，寫(xiě)好實(shí)驗計劃。<br>
4選擇、培訓實(shí)驗教師。參加實(shí)驗的4名教師都是年輕的女教師，其中1名只有小學(xué)一年級的執教經(jīng)歷，其他3名均為骨干教師。她們都具有熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè )于教書(shū)育人的品質(zhì)。她們都分別參加了在天津、福州舉辦的實(shí)驗教材的培訓和區教研部的實(shí)驗師資培訓活動(dòng)。<br>
5控制實(shí)驗條件。為防止無(wú)關(guān)因素對實(shí)驗的影響，使得實(shí)驗結果真實(shí)可靠，我們注意控制實(shí)驗條件，做到嚴格遵照新大綱的要求，單純使用新教材，限制課時(shí)及作業(yè)量。<br>
6實(shí)驗的檢測和評估。檢測和評價(jià)的方式多樣，口試、筆試、操作實(shí)踐相結合；評價(jià)方法多樣，靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結合，自評、互評、師評相結合。在操作評估中，不增加學(xué)生心理負擔和課業(yè)負擔，注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評估。<br>
二、實(shí)驗措施<br>
1教材是落實(shí)素質(zhì)教育的重要載體，也是教師在課堂教學(xué)中培養學(xué)生素質(zhì)的主要依據，因此科學(xué)地、創(chuàng )造性地選擇教材和使用教材，是提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提條件，因此我們要求實(shí)驗教師樹(shù)立正確的教材觀(guān)。<br>
首先要領(lǐng)會(huì )教材意圖，把握教材所體現的理念，從整體分析教材知識結構入手，挖掘培養學(xué)生素質(zhì)的因素。<br>
如：教材每隔幾個(gè)單元就有一個(gè)類(lèi)似單元復習的內容，叫“生活數學(xué)”。如第一冊的“可愛(ài)的校園”、“快樂(lè )的星期天”、“新年聯(lián)歡會(huì )”，第二冊的“綠色家園”、“走進(jìn)大自然”等，這些生活味道十足的題目是從生活實(shí)際入手，結合幾個(gè)單元的教學(xué)內容，用一個(gè)問(wèn)題情境把知識串起來(lái)，讓學(xué)生感到數學(xué)就在身邊?！吧顢祵W(xué)”里面信息很多，通過(guò)讓學(xué)生收集數據、整理數據，找到有用的數據，這樣不但能使學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去觀(guān)察事物、認識事物，而且可以培養學(xué)生自覺(jué)地把知識應用于實(shí)際生活的意識和能力。<br>
其次，教師不應受教材的約束和限制，要在領(lǐng)會(huì )教材意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì )靈活地處理教材，主動(dòng)駕馭教材。盡管編者要遵循教材編寫(xiě)的基本原理，力求符合學(xué)生的認識特點(diǎn)，深入淺出、循序漸進(jìn)地構建教材體系，但也無(wú)法完全滿(mǎn)足現實(shí)生活中每個(gè)學(xué)生的需要。而且教材的篇幅有限又是靜態(tài)的，尤其新教材還需要不斷修改和完善，所以我們要從有利于學(xué)生發(fā)展和素質(zhì)培養的角度考慮，創(chuàng )造性地使用教材。<br>
例如：教材在“連加連減，加減混合”主題圖中介紹的是一輛單門(mén)的公交車(chē)到站，車(chē)上坐著(zhù)5人，有2人正要上車(chē)，還有3人從不遠處跑來(lái)，要趕著(zhù)上車(chē)。這樣的情境，能讓學(xué)生直觀(guān)地計算5+2+3=10，但要學(xué)生理解5+2-3的意義卻有困難?，F在，許多公共汽車(chē)都是兩門(mén)的，乘客從前門(mén)上車(chē)，從后門(mén)下車(chē)，這種情境才能更好地體現5+2-3的意義。為此，我們對教材作了適度的調整與修改。<br>
2把握教與學(xué)的最佳結合。教材是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據，也是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的主要渠道。教材的基本理念必須通過(guò)教師的教與學(xué)生的學(xué)才能體現。因此，在課堂教學(xué)中，實(shí)驗教師在教學(xué)方法的選擇上就要最大限度地發(fā)揮主導作用，同時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，以培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)為目標。<br>
(1)情境與啟思<br>
古人說(shuō)：“學(xué)起于思，思源于疑?！睂W(xué)生的積極思維往往是從疑開(kāi)始的。因此，在教學(xué)中，教師要圍繞數學(xué)內容，創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境。例如，教學(xué)“9加幾”一課時(shí)，讓學(xué)生每人拿出圖片代替圖中的瓶子，動(dòng)手操作，按自己的想法算一算9+3等于幾，然后匯報、交流，選出自己認為最好的方法計算9加幾的試題。像這樣創(chuàng )設思維情境，符合學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，使其在輕松、自主的環(huán)境中探究、發(fā)現新知。<br>
(2)交流與合作<br>
交流與合作是知識經(jīng)濟時(shí)代社會(huì )發(fā)展的需要，人與人之間越來(lái)越需要溝通與互助，國際上的科學(xué)研究、科技發(fā)展與經(jīng)濟的一體化，越來(lái)越需要交流與合作。數學(xué)課堂是一個(gè)小型的共同體，因此應當成為共同體成員之間交流數學(xué)思想的場(chǎng)所。教師在教學(xué)中就應尋找調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性的最佳途徑，建立交流合作、共同探究的學(xué)習方式。在課堂上，針對數學(xué)問(wèn)題， 同學(xué)們各抒己見(jiàn)，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)；認真傾聽(tīng)對方的思路和想法，學(xué)會(huì )比較、分析，善于創(chuàng )新，當學(xué)生想出一個(gè)與眾不同的見(jiàn)解時(shí)，教師引導學(xué)生對不同的解題思路進(jìn)行檢驗，而最好的試金石就是把自己的思路與別人的解法進(jìn)行比較。課堂上的交流與合作，使學(xué)生在自己的已有認知結構基礎上進(jìn)行學(xué)習，他們對同樣的知識有自己的認知方式和獨特見(jiàn)解，可以使師生獲得同一知識不同側面的信息，培養了學(xué)生交流合作的能力。<br>
(3)鞏固與運用<br>
這是由知識轉化為能力的過(guò)程。利用學(xué)習效果的反饋和強化，加深對知識的理解，獲得知識的遷移能力；運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生提供了一個(gè)再創(chuàng )造、再發(fā)展的機會(huì )，培養了思維的靈活性和創(chuàng )造性。例如：在教學(xué)“統計”一課后，請同學(xué)們以小組為單位統計組里的成員開(kāi)學(xué)以來(lái)獲獎的花朵數，比一比組里誰(shuí)的進(jìn)步最快，誰(shuí)為本組爭得的榮譽(yù)最多等。這樣學(xué)生從收集整理信息、動(dòng)手操作、討論研究，再到最后的分析評價(jià)，運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，增強了集體榮譽(yù)感，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。<br>
三、評價(jià)方法<br>
評價(jià)在教學(xué)中起著(zhù)導向作用，具有價(jià)值判斷、增值探索的功能。我們進(jìn)行了實(shí)驗班學(xué)生評價(jià)和教師課堂教學(xué)評價(jià)，具體做法如下。<br>
首先，在評價(jià)內容上重視發(fā)展性領(lǐng)域目標的實(shí)現。不僅包括知識技能目標，更關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展、能力水平。其次，對認知領(lǐng)域的評價(jià)分層次評價(jià)。根據學(xué)生所存在的差異，認可他們達到的不同水平，發(fā)展的不同狀態(tài)，并以?xún)?yōu)、良、合格或短語(yǔ)加以描述。評價(jià)方式也采取多樣化，口試、筆試、操作實(shí)踐相結合。評價(jià)方法多樣，靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結合。 再有，變教師評價(jià)為學(xué)生自我評價(jià)和互相評價(jià)。從而，學(xué)生發(fā)生了明顯的變化，經(jīng)常主動(dòng)檢查自己的學(xué)習效果、善于調整學(xué)習活動(dòng)、對自己有清晰的認識和要求，并以此作為鼓勵自己前進(jìn)的動(dòng)力。<br>
四、實(shí)驗的成效<br>
一年多的實(shí)驗取得了可喜的成效。實(shí)驗班嚴格遵守課程計劃，在不增加課時(shí)、沒(méi)有加重學(xué)生負擔的情況下，每個(gè)學(xué)生都達到了實(shí)驗教材提出的基本要求，每個(gè)學(xué)生都得到了充分發(fā)展。在期末檢測中，我們采用了自治區實(shí)驗的統考試卷，參加第一期考試的學(xué)生的實(shí)際人數共有180人，成績(jì)公布如下:
實(shí)驗室工作是培養學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面，我校實(shí)驗室在本學(xué)期的工作中，由于有校領(lǐng)導的直接領(lǐng)導和具體指導，全體實(shí)驗教師的共同努力，順利地完成了本學(xué)期預定的工作目標。
1、實(shí)驗室工作規范化
學(xué)校制定了一整套實(shí)驗管理規則。如實(shí)驗教師崗位職責、儀器管理制度、安全衛生制度、賠償制度并張貼在墻，實(shí)驗教師在實(shí)施過(guò)程中都能?chē)栏癜匆陨系闹贫葓绦?。教學(xué)使用時(shí)都有進(jìn)出登記。我們特別注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經(jīng)常性的清潔衛生，對公用物品進(jìn)行維護，堅持了勤儉辦學(xué)的原則。
2、儀器管理有序化
實(shí)驗室管理有序，每個(gè)柜都有反映內容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點(diǎn)儀器設備數目，檢查損壞程度。
3、教學(xué)儀器維護、保養經(jīng)?；?/p>
根據儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時(shí)維修，及時(shí)做好損壞維修記錄，使實(shí)驗儀器處于可用狀態(tài)。經(jīng)常教育學(xué)生要積極實(shí)驗，勤儉實(shí)驗，保護儀器，盡量不浪費；我們還教育學(xué)生規范實(shí)驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實(shí)驗事故。
4、實(shí)驗教學(xué)與研究方面
為提高實(shí)驗室的使用率，期初訂好科學(xué)教學(xué)實(shí)驗計劃，凡教學(xué)大綱與教材規定做的演示與分組實(shí)驗，我們都想辦法給學(xué)生開(kāi)出。分組實(shí)驗的材料有四個(gè)來(lái)源：(1)、儀器室內分組實(shí)驗盒，(2)、學(xué)生下發(fā)的實(shí)驗耗材；(3)、自制自購分組實(shí)驗材料。(4)、發(fā)動(dòng)學(xué)生平時(shí)注意收集各種廢舊物品。積極安排好實(shí)驗所需用品、藥品，，提前根據教學(xué)進(jìn)度準備好，演示和分組實(shí)驗努力開(kāi)足開(kāi)全。本學(xué)期實(shí)驗開(kāi)出率達100%。實(shí)驗教學(xué)做到規范化，每次演示與分組實(shí)驗都預先寫(xiě)好實(shí)驗通知單，課堂上的演示、分組實(shí)驗有儀器配備、使用情況、過(guò)程等整體效果記錄。實(shí)驗完畢后的儀器進(jìn)行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。 以保證儀器設備的充分使用，體現管理為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)納入學(xué)校教研活動(dòng)中，經(jīng)常組織科學(xué)教師外出聽(tīng)課，學(xué)習好經(jīng)驗，不斷使我校的實(shí)驗教學(xué)綜合水平得到提高和完善。
小學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結
為了加強實(shí)驗教學(xué)的普及推廣,我校嚴格貫徹黨和國家的教育方針，體現素質(zhì)教育的重要思想，素質(zhì)教育的重要精神得到了強化落實(shí)。
一.重視實(shí)驗教學(xué)管理.
認真完成實(shí)驗教學(xué)所要求的每一個(gè)環(huán)節，認真整理平時(shí)所收集的資料；加強實(shí)驗的常規管理，把常規管理的日程作好記錄。開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗教學(xué)中所要求的每一個(gè)實(shí)驗，并且堅持以實(shí)驗課前教師先做實(shí)驗、先鉆研教材和熟悉課前準備的原則，也就是“課前準備課后整理”的原則。不斷完善實(shí)驗教學(xué)的思路。特別是對教學(xué)儀器的管理，使其得到了完善的保管。做到了使用率不斷地提高，保證了降低損失率的目標。在學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣方面，也大大的得到了提高學(xué)生的熱情程度。使他們在學(xué)習科學(xué)知識方面打下堅實(shí)基礎，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。
二、全面完成實(shí)驗教學(xué)目標
按原計劃完成實(shí)驗教學(xué)。開(kāi)足開(kāi)齊了原計劃的實(shí)驗課程，堅持實(shí)驗課前先實(shí)驗，實(shí)驗課后作整理資料的原則，完善實(shí)驗教學(xué)的思路指導實(shí)驗教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，實(shí)驗教學(xué)得到了明顯的提高，使實(shí)驗教學(xué)與常規化管理接軌的同時(shí)，也使“普實(shí)”工作中的資料得到了完善的收集與管理，也就是資料的有據可依的重要保障。實(shí)驗老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，能夠不斷鉆研教材，不斷地熟悉實(shí)驗，使每一個(gè)實(shí)驗都能順利地完成，也使實(shí)驗教學(xué)有了良好的發(fā)展。
三、確保儀器的使用率
由于實(shí)驗教學(xué)的量足，所以?xún)x器的使用率也非常高，學(xué)生實(shí)驗，分組實(shí)驗都得到了良好的開(kāi)展，把一部分的易碎的儀器換到安全的柜中存放，把一部分的資料重新整理。今年以來(lái)，我校的儀器使用率高，損壞率低。保管的力度得到了有效的提高。
四、經(jīng)常開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)校領(lǐng)導重視課外實(shí)踐活動(dòng)，我校學(xué)生課外實(shí)踐分為集體和個(gè)人，集體課外活動(dòng)由教師領(lǐng)隊到野外采集標本等，個(gè)人課外活動(dòng)是自己按教師要求完成自制學(xué)具，自制實(shí)驗儀器，自己做一些力所能及的實(shí)驗，或做給其他的同學(xué)看，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，也增加了學(xué)生實(shí)驗能力。
科學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結
（2009-2010學(xué)年度第2學(xué)期）
一、科學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作回顧
開(kāi)學(xué)初，嚴格按上級擬定實(shí)驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗進(jìn)度表，按“普實(shí)”手冊下發(fā)的實(shí)驗目錄認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)工作，基本完成實(shí)驗手冊規定的演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗，并填寫(xiě)了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實(shí)驗還填寫(xiě)了學(xué)生實(shí)驗報告單。在認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的同時(shí)還注意培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實(shí)驗室里完成各項實(shí)驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì )，使學(xué)生在生活中學(xué)習。為了上好實(shí)驗課，每上一節課實(shí)驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實(shí)驗的操作步驟，考慮實(shí)驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)。對實(shí)驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關(guān)規定操作，并教育學(xué)生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、實(shí)驗教學(xué)的具體做法
1、實(shí)驗教學(xué)完成情況
開(kāi)學(xué)初，嚴格按縣下發(fā)實(shí)驗目錄，結合本校實(shí)驗儀器配備情況，擬定實(shí)驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗進(jìn)度表，理清實(shí)驗教學(xué)思路，從而指導實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展，順利完成了本冊教材中的所有分組實(shí)驗、和演示實(shí)驗。并對學(xué)生實(shí)驗操作能力進(jìn)行了考核登記，評定了學(xué)生的實(shí)驗成績(jì)。
2、儀器的使用與保管
隨著(zhù)實(shí)驗室的建成，實(shí)驗儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動(dòng)了實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展，儀器開(kāi)出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，實(shí)驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗安全教育，使學(xué)生注意實(shí)驗安全事項，因而降低了實(shí)驗安全事故的發(fā)生。
3、表冊資料的搜集整理
對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫(xiě)，課后整理歸檔”的方法進(jìn)行。因為實(shí)驗管理員和實(shí)驗教師為同一人，所以課前應填寫(xiě)的“實(shí)驗通知單”、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”等就沒(méi)有填寫(xiě)，課后則對“學(xué)生分組實(shí)驗記錄表”、“教師演示實(shí)驗記錄表”等進(jìn)行認真填寫(xiě)，對學(xué)生實(shí)驗報告進(jìn)行批改，然后進(jìn)行整理歸檔，裝入檔案備查。
三、存在的問(wèn)題
在實(shí)驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：
1、學(xué)生基礎差，在學(xué)生分組實(shí)驗中，有部分學(xué)生對實(shí)驗的方法步驟沒(méi)有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實(shí)驗的結果不能很好的歸納整理。
2、有部分實(shí)驗由于缺乏器材，不能開(kāi)展，而且數量不足，導致學(xué)生分組人數過(guò)多，因而影響實(shí)驗效果。
總之，本期的實(shí)驗教學(xué)工作基本達到了預期的效果，但也存在著(zhù)許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn).本學(xué)期，我校實(shí)驗教學(xué)工作繼續嚴格執行教育方針，以科學(xué)教學(xué)大綱要求為目標，深化科學(xué)教學(xué)改革，充分發(fā)揮實(shí)驗器材的作用，為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素質(zhì)，發(fā)揮了積極作用。
一、學(xué)校不斷加強投入，促進(jìn)實(shí)驗裝備的提高
本學(xué)期，我們在原來(lái)的基礎上，加強了對實(shí)驗教學(xué)工作的領(lǐng)導，實(shí)驗室由學(xué)校直接領(lǐng)導，由教科室教務(wù)員分管，由專(zhuān)職科學(xué)教師具體負責，同時(shí)，學(xué)校抽調了一批學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，教有所能的優(yōu)秀教師充實(shí)了科學(xué)教學(xué)的師資力量，從而形成了對科學(xué)實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)導和管理的立體框架，真正把實(shí)驗教學(xué)的有關(guān)工作落到了實(shí)處。同時(shí)，校長(cháng)室，教導處等校領(lǐng)導經(jīng)常深入科學(xué)課堂和實(shí)驗室，利用聽(tīng)課、相互交流等形式直接指導實(shí)驗教學(xué)工作，有力地促進(jìn)了實(shí)驗教學(xué)工作的提高。另外，學(xué)校在教育經(jīng)費并不寬裕的情況下，抽出資金，專(zhuān)門(mén)用于本學(xué)期的實(shí)驗器材的添置和補充。期初，我們在市教育裝備中心購進(jìn)了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗盒、靜電實(shí)驗盒、熱學(xué)實(shí)驗盒、聲學(xué)光學(xué)實(shí)驗盒以及較高檔的教學(xué)用投影器等科學(xué)器材，并對實(shí)驗加以改進(jìn)裝修，使得水電全部能夠到桌。這些措施的落實(shí)，極大地改善了我校實(shí)驗教學(xué)的環(huán)境，為爭創(chuàng )省標準化實(shí)驗室打下了良好的物質(zhì)基礎。
二、實(shí)驗室管理制度化，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)常規化
我校實(shí)驗室制定了各項規章制度，有《科學(xué)實(shí)驗室管理制度》、《科學(xué)儀器管理制度》、《科學(xué)實(shí)驗儀器損壞賠償制度》、《科學(xué)實(shí)驗室人員崗位職責》、《科學(xué)實(shí)驗室保衛制度》，這些制度不僅能上墻，而且在平時(shí)教學(xué)中加以貫徹執行。各種實(shí)驗器材的借用，都能及時(shí)做好借用、登記記錄，實(shí)驗室各類(lèi)儀器說(shuō)明書(shū)及種類(lèi)帳冊俱全，做到帳、卡、物相符，實(shí)驗室儀器全部按部頒目錄分類(lèi)編號，并按上輕下重，里高外低，水平式或垂直式的原則進(jìn)行存放，不僅做到定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀(guān)。
“管理出效益?！边@句話(huà)不僅是對經(jīng)濟而言的，對教學(xué)工作也有一定的啟示。一部分科學(xué)教師認為實(shí)驗可做可不做，只熱衷于在黑板上做實(shí)驗，為此，學(xué)校加強了科學(xué)實(shí)驗教學(xué)的管理力度，規定實(shí)驗教學(xué)必須按照實(shí)驗教學(xué)計劃進(jìn)行實(shí)驗，同時(shí)還注重培養科學(xué)教師的實(shí)驗教學(xué)習慣，使科學(xué)教師認識到實(shí)驗對提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素質(zhì)所起的重要作用，從而使科學(xué)教師從根本上改變了對實(shí)驗教學(xué)的偏見(jiàn)。由此，把實(shí)驗教學(xué)作用科學(xué)教學(xué)工作的常規任務(wù)來(lái)抓，每一個(gè)實(shí)驗，教師都要預先做上幾遍，在預演過(guò)程中，充分考慮影響實(shí)驗的每一個(gè)相關(guān)因素，以保證學(xué)生能把實(shí)驗做好。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，認識各種具體的科學(xué)事物的特征和規律，從而培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，嚴密的科學(xué)態(tài)度。
三、加強實(shí)驗教學(xué)研究，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)常規化
沒(méi)有教學(xué)研究活動(dòng)，就沒(méi)有教學(xué)的活力，在深入教育教學(xué)改革，由應試教育向素質(zhì)教育轉軌的今天，加強實(shí)驗教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并由此帶動(dòng)實(shí)驗教學(xué)的師資隊伍建設，無(wú)疑已成為推動(dòng)實(shí)驗教學(xué)常規化的動(dòng)力。教育改革是一項復雜的系統工程。對教育教學(xué)規律的研究，都離不開(kāi)對教學(xué)過(guò)程的研究，而教學(xué)過(guò)程則是由教師、學(xué)生、教學(xué)內容、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構成的一個(gè)系統。因此人們必須用系統的觀(guān)點(diǎn)加以研究。具體做法是：積極開(kāi)展探索性的實(shí)驗教學(xué)研究，舉行實(shí)驗教學(xué)公開(kāi)課，研究課和優(yōu)秀實(shí)驗教學(xué)教案評比，總結和交流心得體會(huì )，開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)論文和自制教具評比活動(dòng)。
我校的科學(xué)教師有較強的責任心和事業(yè)心，業(yè)務(wù)水平均較高。他們在進(jìn)行教學(xué)的的同時(shí)，進(jìn)行教學(xué)研究，積極參加科學(xué)教學(xué)論文比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設計比賽、課件制作比賽等各級各類(lèi)的比賽，并取得了一定的成績(jì)。
本學(xué)期，我校實(shí)驗教學(xué)工作嚴格執行教育方針，繼續深化教學(xué)改革，切實(shí)加強實(shí)驗教學(xué)研究。加強各類(lèi)實(shí)驗和實(shí)驗操作訓練，有利于加強實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)和訓練；有利于全面提高科學(xué)實(shí)驗教育教學(xué)質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮有實(shí)驗教學(xué)設備的作用和效益，努力做到實(shí)驗教學(xué)常規化，在實(shí)驗教學(xué)和管理方面作了一定的探索。
一、統一思想，積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)。
傳統的教育思想觀(guān)念影響著(zhù)農村中小學(xué)教師是實(shí)驗教學(xué)的薄弱點(diǎn)，教師陳舊的教育觀(guān)念跟不上教育發(fā)展的步伐。在新課程標準頒布和實(shí)施的過(guò)程中，我校首先加強了對科學(xué)實(shí)驗教師的學(xué)習培訓，組織了各年級的科學(xué)教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的實(shí)驗項目和要求，制定了實(shí)驗教學(xué)計劃進(jìn)度表，并要求他們根據教學(xué)計劃，認真備課、認真上課、課后撰寫(xiě)心得體會(huì )。同時(shí)，很多教師不滿(mǎn)足于課堂上培養學(xué)生觀(guān)察、探索科學(xué)的能力，有計劃地組織學(xué)生到野外開(kāi)展采集、捕撈等實(shí)踐活動(dòng)。為了更好地培養學(xué)生對大科學(xué)的興趣，激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的興趣小組——標本制作和無(wú)線(xiàn)電興趣小組。為學(xué)生了解大科學(xué)、增進(jìn)科學(xué)科學(xué)知識提供條件。
二、實(shí)驗室管理制度化，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)常規化。
學(xué)校實(shí)驗室在建設、發(fā)展、使用的同時(shí)，相應地制定了各項規章制度：《科學(xué)實(shí)驗室管理制度》、《科學(xué)儀器管理使用制度》、《科學(xué)實(shí)驗儀器損壞賠償制度》、《科學(xué)實(shí)驗室衛生制度》、《科學(xué)實(shí)驗室人員崗位職責》。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時(shí)教學(xué)中嚴格執行。各種實(shí)驗器材的借用，都能及時(shí)做好借用、歸還記錄，實(shí)驗室各類(lèi)儀器的說(shuō)明書(shū)及各類(lèi)帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。實(shí)驗室儀器全部按部頒目錄分類(lèi)編號，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進(jìn)行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀(guān)、大方。
三、繼續強化管理，改革實(shí)驗教學(xué)的評估機制。
本學(xué)期，我們繼續對實(shí)驗室的財物進(jìn)行了對應管理，確定了專(zhuān)人用規范帳冊，按部頒目標將儀器記帳，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學(xué)期，我們根據學(xué)校制定的《竹簀小學(xué)科學(xué)科學(xué)教學(xué)常規實(shí)施細則》對實(shí)驗教學(xué)繼續落實(shí)兩抓：一抓“實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展”；二抓“實(shí)驗教學(xué)設備的使用效益”。將實(shí)驗教學(xué)評估納入教育工作和整體評估中。評估的內容為實(shí)驗教學(xué)計劃、總結、實(shí)驗記錄、實(shí)驗效果、儀器設備的使用管理完好率、實(shí)驗開(kāi)出率、實(shí)驗室的清潔衛生及安全防范等。并通過(guò)定期或不定期的抽查，隨堂聽(tīng)課等形式進(jìn)行評估，并將評估結果存放教師業(yè)務(wù)檔案，匯總到教師月考中。通過(guò)思想引導和過(guò)程管理，學(xué)校實(shí)驗教學(xué)工作已經(jīng)正常有序地開(kāi)展起來(lái)。
四、進(jìn)一步加強實(shí)驗教學(xué)研究，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)不斷優(yōu)化。
教學(xué)研究活動(dòng)是教學(xué)的活力，因此，我們加強了對實(shí)驗教學(xué)和過(guò)程研究探討，用系統論觀(guān)點(diǎn)，認真研究，積極開(kāi)展實(shí)驗試點(diǎn)。具體做法是積極開(kāi)展探討性的實(shí)驗教學(xué)研究，舉行實(shí)驗教學(xué)公開(kāi)課、研究課和優(yōu)秀實(shí)驗教學(xué)教案評比活動(dòng)，總結交流心得體會(huì )，開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)論文和自制教具評比活動(dòng)，并且不斷改進(jìn)評價(jià)方式和手段，重視過(guò)程評價(jià)和多元評價(jià)，旨在提高教師科學(xué)實(shí)驗研究的積極性。這一教學(xué)研究和評價(jià)措施無(wú)疑成為推動(dòng)實(shí)驗常規化的動(dòng)力。
五、不斷總結與反思，提高教師、學(xué)生科學(xué)實(shí)驗研究成果。
通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導與科學(xué)實(shí)驗教師的共同努力，我們取得了一定的成績(jì)：陳軍老師輔導學(xué)生的科技小發(fā)明“圖釘起按器”、“電動(dòng)玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發(fā)表于《少年發(fā)明與創(chuàng )造》，并且獲得省青少年科技創(chuàng )新大賽一、二等獎；另外，陳軍、達建松等老師的科學(xué)論文、科學(xué)小制作、科技小發(fā)明、科學(xué)論文也相應在各級各類(lèi)競賽評比中得獎。
由于我們在實(shí)驗教學(xué)工作上加強了領(lǐng)導，加大了投入，統一了思想，健全了制度，強化了管理，并積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)，改革實(shí)驗教學(xué)的評估機制，把實(shí)驗教學(xué)工作擺上了正確的位置，實(shí)驗教學(xué)在素質(zhì)教育中已經(jīng)起到了應有的作用。今后，我們將更加努力，讓省示范性實(shí)驗室實(shí)至名歸。
小學(xué)自然學(xué)科的分組實(shí)驗，是以學(xué)生動(dòng)手操作為主，并在教師指導下學(xué)生獨立完成的實(shí)驗。是以鍛煉學(xué)生的實(shí)驗技能，學(xué)習研究科學(xué)的基本方法為主要目的，同時(shí)注意培養學(xué)生的實(shí)驗素質(zhì)。分組實(shí)驗以學(xué)生個(gè)別操作，研究主特點(diǎn)，因而應突出實(shí)驗研究的探索方法，加強實(shí)驗技能的訓練。在教學(xué)實(shí)踐中，我認為小學(xué)自然學(xué)科的分組實(shí)驗中教師指導時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
一、分組實(shí)驗的準備上要注意一個(gè)“細”字。這里的“細”是指教師在指導學(xué)生分組實(shí)驗時(shí)要考慮周詳，它包括制定實(shí)驗計劃、實(shí)驗器材的準備、指導學(xué)生預習和準備等。
制定計劃應根據學(xué)生實(shí)驗的特點(diǎn)和自然教學(xué)大綱和教材的要求，把握好方向。實(shí)驗計劃要明確實(shí)驗的目的要求，通過(guò)實(shí)驗要學(xué)到的知識、掌握的技能、培養的能力，都應根據學(xué)生的知識水平和年齡特征，提出不同階段的目的要求，不能一刀切。由于自然課是以觀(guān)察和實(shí)驗為基礎的，所以教師要在實(shí)驗時(shí)創(chuàng )造條件讓學(xué)生人人動(dòng)手，單獨操作，便于學(xué)生發(fā)展智力，掌握實(shí)驗的方法和技能，培養獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
實(shí)驗器材的準備能否到位是決定一堂分組實(shí)驗課成功與否的關(guān)鍵，因此課前教師一定要準備充分。
指導學(xué)生預習和準備是圓滿(mǎn)完成實(shí)驗的重要前提。實(shí)驗前教師要指導學(xué)生認真復習有關(guān)知識，預習實(shí)驗內容，初步明確實(shí)驗目的、要求和任務(wù)，了解實(shí)驗方法、步驟和注意事項等。只有當學(xué)生有了這些準備后，才能動(dòng)手做實(shí)驗。而讓學(xué)生參與實(shí)驗準備更是一種有益的工作，不但可以減輕教師的負擔，而且還可以使學(xué)生在準備工作中學(xué)到知識。比如，我在上《蠶卵和其它卵》實(shí)驗前我要求有條件的同學(xué)自已準備蠶卵。學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手后得出正確的結論---蠶卵喜生活的環(huán)境里。
二、教師指導分組實(shí)驗時(shí)要注意一個(gè)“放”字。學(xué)生掌握了實(shí)驗原理、了解實(shí)驗方法和步驟后，教師就應放手讓學(xué)生自己去做實(shí)驗、找規律、得結論，不要怕學(xué)生不按老師的設計辦，只要實(shí)驗成功，結論正確，方法愈新就愈要鼓勵。
三、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗總結時(shí)，教師要注意一個(gè)“導”字。當學(xué)生完成實(shí)驗操作或觀(guān)察后，教師應及時(shí)組織學(xué)生總結?？偨Y時(shí)，要讓學(xué)生充分討論、積極發(fā)言，不要簡(jiǎn)單地讓學(xué)生翻書(shū)，要因勢利導，讓學(xué)生自己去發(fā)現，得出結論。有些學(xué)生得出的結論不夠精確或嚴密，教師也不要立即否定，也不應強迫背誦書(shū)上的結論，而可以引導學(xué)生對結論再進(jìn)行比較、分析之后，盡量取得統一。有創(chuàng )造性發(fā)現應及時(shí)給予表?yè)P。
一、自然狀況 我?，F有16個(gè)教學(xué)班，在校生783人，教職工63人。學(xué)校有實(shí)驗3個(gè)（化學(xué)、物理、生物），分別配有儀器室和準備室。有專(zhuān)職實(shí)驗員3人。 二、實(shí)驗教學(xué)情況 1、加大實(shí)驗教學(xué)的投入，努力改善實(shí)驗教學(xué)條件。2000年春季在資金較緊張的情況下，教育辦積極扶持、學(xué)?；I措資金3.8萬(wàn)元購買(mǎi)了阿城市亞溝路橋中學(xué)的全部理化生實(shí)驗儀器和實(shí)驗柜（30多個(gè)），總價(jià)值大10余萬(wàn)元。使我校實(shí)驗儀器一次性達到二類(lèi)以上標準；同年又更新了物理實(shí)驗室的演示臺和桌凳。添置了化學(xué)實(shí)驗室的全部水槽和膠質(zhì)桌墊。又投入1萬(wàn)多元。僅2000年實(shí)驗教學(xué)總投入達5萬(wàn)余元。 2、加大實(shí)驗教學(xué)工作的管理制度，建立健全各項制度。做到組織上墻、制度上墻。 3、成立學(xué)校實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)導組織，形成了由校長(cháng)前頭統管，教學(xué)領(lǐng)導直接管理的實(shí)驗教學(xué)的管理格局。 4、建立并完善實(shí)驗教學(xué)管理機制，任課教師和實(shí)驗員的工作與學(xué)校月考核、年終考評相掛鉤。使實(shí)驗儀器的利用率達最高，演示實(shí)驗和分組實(shí)驗開(kāi)出率達100%，實(shí)驗儀器的完好率達98%（一些玻璃器皿除外）。 5、學(xué)校做到保證理、化、生學(xué)科實(shí)驗教學(xué)中正常消耗品的供應，從而，保證實(shí)驗課的正常進(jìn)行。做到實(shí)驗室不擠不占。保證實(shí)驗員隊伍的相對穩定。 6、保證實(shí)驗員的待遇。工作服每?jì)赡曩I(mǎi)一次，保健費及時(shí)發(fā)放。 以上是我校實(shí)驗教學(xué)工作的基本情況和一些做法。盡管我們做了較大的努力，仍然存在著(zhù)一些缺點(diǎn)和不足。我們決心在阿城市教育局和各主管部門(mén)的領(lǐng)導、關(guān)心、支持下，把課改落實(shí)到實(shí)驗教學(xué)中去，努力提高實(shí)驗教學(xué)水平。使實(shí)驗教學(xué)工作再登新臺階。
