人教版一年級上冊美術(shù)教案
第一課 神奇的口袋
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生認識各種美術(shù)工具和材料。
2、引導學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。
3、引導學(xué)生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認識各種美術(shù)工具和材料及正確使用。
2、用不同工具和材料表達自己的各種想法。
教具學(xué)具：可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。
上課時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說(shuō)出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
二、發(fā)展階段：
（一）以?xún)焊枧墓澟牡男问綄胄抡n：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）
小小口袋真神奇，裝著(zhù)紙剪和畫(huà)筆，
大家一起來(lái)動(dòng)手，展現多彩新天地。
（二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來(lái)猜猜里面裝著(zhù)什么？）
1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫(huà)筆9、橡皮泥10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等
（三）欣賞用各種工具畫(huà)出來(lái)的畫(huà)
（四）作業(yè)要求：
A、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng )作，以體會(huì )工具和材料，及它們不同性能和特點(diǎn)。
B、盡量大膽、自由地表現，
C、用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)組合畫(huà)面欣賞各種圖片和課本
三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現。
四、講評：
欣賞同學(xué)用各種工具表現出來(lái)的作品
五、收拾整理
第二課大家都來(lái)做
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創(chuàng )作過(guò)程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、觀(guān)察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
2、學(xué)生的創(chuàng )新思維的培養。
教具學(xué)具：收集可樂(lè )罐、沙、石、瓶蓋等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導入新課：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀(guān)，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛生。
四、課后拓展
1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。
第三課 彩線(xiàn)連彩點(diǎn)
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、用點(diǎn)、線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。
2、運用不同的點(diǎn)線(xiàn)，自由表達自己想象中的畫(huà)面。
3、引導學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成完整的畫(huà)面。
教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合成一張完整的畫(huà)面。
教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線(xiàn)、面。
A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線(xiàn)、面有趣嗎？
B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？
2、揭示課題：彩線(xiàn)連彩點(diǎn)
師：你覺(jué)得彩線(xiàn)和彩點(diǎn)連在一起會(huì )是怎樣的呢？
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
師：你從畫(huà)中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？
2、展示兒童有關(guān)于“彩線(xiàn)連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。
三、造型和表現
1、請學(xué)生思考：
A、你想用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現畫(huà)面嗎？
B、想一想，你準備用他們來(lái)表現哪些東西？
2、分小組嘗試運用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現自己想表現的畫(huà)面。
采用單線(xiàn)、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線(xiàn)的組細、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習，并對創(chuàng )作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
四、練習和評價(jià)
1、提出本節課練習的要求。
學(xué)生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現彩線(xiàn)連彩點(diǎn)的形象。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
3、教師適當評價(jià)，對課堂表現好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
4、組織學(xué)生作好課堂結束的收拾和整
五、收拾整理
第四課 淅瀝的小雨
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、用一組有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現雨滴。
2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來(lái)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、用有方向性的線(xiàn)條表現雨滴。
2、遮擋關(guān)系的處理。
教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段：
（一）啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣
1、讓我們一起回憶一下：
雨點(diǎn)兒落下來(lái)了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？
2、請學(xué)生表演雨中情景，引導學(xué)生觀(guān)察，認識遮擋關(guān)系
3、下雨時(shí)，我們的城市是怎樣的情景？
4、下雨時(shí)，你最喜歡的或最討厭的事是什么？
（二）欣賞圖片
看看書(shū)上的圖片，選你喜歡的一幅說(shuō)幾句話(huà)？
二、發(fā)展階段：
（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感
1、聽(tīng)故事并補充完整（掛圖拼貼）
熱熱的太陽(yáng)烤著(zhù)大地，白云沒(méi)精打采地飄來(lái)飄去。明明背著(zhù)書(shū)包走在放學(xué)的路上。哎呀！天空怎么突然暗下來(lái)了？呀！下雨了！……
誰(shuí)來(lái)添畫(huà)落下的雨點(diǎn)兒？
想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？
2、請學(xué)生為明明添畫(huà)雨具。
（二）觀(guān)察分析：
明明穿上了雨衣，看起來(lái)跟剛才有什么不一樣了？
（三）鼓勵創(chuàng )作：你想畫(huà)雨中的什么呢？
（四）提出作業(yè)要求：
畫(huà)一幅下雨時(shí)的情景，畫(huà)名叫淅瀝的小雨?？梢赃x自己喜歡的部分涂色。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導
四、作品展示：請學(xué)生展示自己的作品，師生互評。你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？
五、課后拓展：
誰(shuí)知道，天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？
六、宣布下課
第五課 閃爍的煙花
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、認識不同形狀的煙花，學(xué)習煙花的表現方法。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習煙花的表現方法。
教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。
二、導入新課
1、春節過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？
2、過(guò)春節時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？
2、欣賞放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現方法
1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。
2）總結煙花的表現方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線(xiàn)。
2、可以表現自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)。
4、構圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？
2、教師評析。評析標準：構圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
六、課后拓展：用多種形式、材料表現煙花
第六課 美麗的印紋
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗，引導學(xué)生，養成善于觀(guān)察的習慣。
2、利用敲印的表現手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀(guān)從而感受形式美感。
3、學(xué)習操作方法，培養動(dòng)手能力
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運用敲印的方法組織畫(huà)面。
教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導階段：用自然界中有文理的物品，通過(guò)嘗試敲印，找到出現紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、發(fā)展階段：
（1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細觀(guān)察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
（2）利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。
（3）利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線(xiàn)條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿(mǎn)，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、小組合作，教師指導。
四、學(xué)生評價(jià)作品，小結。
五、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng )作。
第七課 紙風(fēng)鈴
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計 應用
教學(xué)目標：
1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
2、能夠根據收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風(fēng)鈴。
3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、運用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設計制作。
2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。
教具學(xué)具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線(xiàn)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準備情況
二、講授新課：
1、引導階段：
教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？
2、發(fā)展階段：
師問(wèn)：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？
（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？
試問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？
制作方法與步驟：
（1）先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式。
（2）再用彩線(xiàn)把紙杯穿起來(lái)。
（3）給紙杯下面添上鈴舌。
師問(wèn)：你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？
三、學(xué)生分組制作。
四、欣賞、講評作業(yè)。
五、課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？
第八課 魚(yú)兒游游
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計 應用 造型表現
教學(xué)目標：
1、提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng )造力、審美力。
2、指導學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導學(xué)生大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現或剪刻、捏制魚(yú)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)。
2、用線(xiàn)、用色表現或剪刻、捏制魚(yú)。
教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)： 根據興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(cháng)，統一小組意見(jiàn)。
二、講授新課：
1、引導階段：
欣賞故事導入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著(zhù)魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……當魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì )怎么做呢？
2、發(fā)展階段：
師說(shuō)：雖然魚(yú)爸爸比較懦弱，但他深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì )有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚(yú)爸爸的朋友，你會(huì )怎么做，為什么？
師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說(shuō)：魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú)，我們來(lái)認識一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢？請看大屏（展示各種不同的魚(yú)的圖片）
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友？
你能模仿魚(yú)兒游一下嗎？
讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。（動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？
哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著(zhù)泡泡。
魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著(zhù)找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚(yú)朋友呢，正在幫著(zhù)找與兒子呢。（師示范表現魚(yú)）
老師是畫(huà)的魚(yú)朋友，我們看看別的小朋友怎么表現魚(yú)的。（出示學(xué)生的作品）
我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
接下來(lái)老師請每一位小朋友來(lái)表現一條游動(dòng)的魚(yú)朋友，讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子，好不好？
按小組制作或畫(huà)魚(yú)，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現方法，音樂(lè )伴奏）
五、作業(yè)展示
六、拓展：觀(guān)察自然界中的魚(yú)兒，看看它們是順水游動(dòng)的還是逆水游動(dòng)的。
第九課 我在空中飛
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：?jiǎn)⒌舷胂笏季S，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造能力，檢閱學(xué)生對繪畫(huà)技法（蠟筆水彩畫(huà)）的掌握情況。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng )作熱情。
2、構圖的完整性和畫(huà)面的個(gè)性特色
教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引入階段：
引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案
師問(wèn)：圖上的物體是些什么？是用來(lái)干什么的？
掛出兩幅完整的太空，科幻作品。
介紹簡(jiǎn)單的太空知識和人類(lèi)深索太空奧秘的活動(dòng)。
2、發(fā)展階段：
問(wèn)：如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？
問(wèn)：你怎樣才能讓自己飛上天空？
師說(shuō)：閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，飛得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？
師說(shuō)：你想和誰(shuí)一起飛？飛的時(shí)候你們會(huì )看到什么？
提示：外星的小朋友來(lái)地球了，你和同學(xué)一起迎接他們。
“你們乘上宇宙飛船，登上了月球”……
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
1、在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)出你想象中的太空世界
2、修正畫(huà)面，使畫(huà)面構圖合理，主次分明，有一定的主題思想
3、世界上的色彩豐富的，涂色時(shí)應大膽，你覺(jué)得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強調涂蠟筆的方法。
4、重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍，深藍，灰藍，紫藍，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。
四、課后拓展：
1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行性。
2、如果人類(lèi)能夠克隆一對鳥(niǎo)類(lèi)的翅膀在肩上，一定能夠飛起來(lái)嗎？
第十課 我的新朋友
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養成觀(guān)察生活的習慣。
2、引導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。
3、通過(guò)繪畫(huà)，培養學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )發(fā)現、聯(lián)想、表現所想。
2、如何表現同學(xué)的特征。
教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導階段：
出示范畫(huà)--美術(shù)老師自己的畫(huà)像
師：請同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？
師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）
師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？
1、發(fā)展階段：
師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
生：畫(huà)畫(huà)，告訴姓名、喜歡什么？
師：我們一起來(lái)欣賞書(shū)上小朋友是如何介紹新朋友？
生：用名字、畫(huà)像。
師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/span>
生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
師：你們想的真好，又有特別、獨特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認識他們。
師：出示畫(huà)片資料：①各類(lèi)同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特征表現自己④喜愛(ài)的事。
師：同學(xué)們觀(guān)察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習怎樣畫(huà)出來(lái)）
生：觀(guān)察同學(xué)的長(cháng)相，也可以姓名的聯(lián)想。
師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、課后拓展：
1、欣賞名家肖像畫(huà)。
2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周?chē)挠H朋好友。
第十一課 鮮花送老師
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計 應用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對植物的觀(guān)察和廢舊材料的利用，培養學(xué)生在生活中發(fā)現美的意識。
2、培養學(xué)生豐富的想像力。
3、培養學(xué)生對師長(cháng)的敬愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、如何合理運用各種材料制作紙花。
2、紙花的卷制。
教具學(xué)具：舊掛歷、彩紙、吸管、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、 講授新課：
1、引導階段
（1）帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
（2）這節課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書(shū)課題。
（3）引導學(xué)生觀(guān)摩各種植物圖片或實(shí)物，根據其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現出來(lái)。
（4）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。
2、發(fā)展階段
（1）奇思妙想階段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現有植物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng )造，制作一顆與眾不同的植物。
（2）情感升華階段：引導學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(cháng)，鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。
三、學(xué)生制作，教師輔導：
四、收拾與整理
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生和整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現各種植物。
2、在生活中，我們應仔細觀(guān)察，將各種材料變廢為寶。
第十二課 我做的文具
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計 應用
教學(xué)目標：
1、在仔細觀(guān)察常用文具的基礎上，啟發(fā)學(xué)生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現生活的能力。
3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng )造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、在設計制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
教具學(xué)具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、講授新課：
1、引導階段：
相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。
2、發(fā)展階段：
出示成品引導學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
1、根據學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。
2、個(gè)人或二人、三人結合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。 鼓勵創(chuàng )新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng )造思維。
3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設計，并及時(shí)予以幫助指導。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學(xué)習用品。
4、開(kāi)拓學(xué)生思維取長(cháng)補短相互借鑒，發(fā)現問(wèn)題予以糾正。
四、收拾整理 ：學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養學(xué)生良好的行為習慣。
五、課后拓展：課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學(xué)習用品。
第十三課 會(huì )動(dòng)的小紙人
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計 應用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)制作“會(huì )動(dòng)的小紙人”，培養學(xué)生設計意識和動(dòng)手的能力。
2、利用小紙人來(lái)表演節目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、小紙人的制作方法。
2、如何制作會(huì )動(dòng)的小紙人。
教具學(xué)具：彩色紙，筆，剪刀，膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段：
（1）導入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節目吧。
（2）問(wèn)學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來(lái)的？這節課我們就來(lái)學(xué)習會(huì )動(dòng)的小紙人。板書(shū)課題。
2、發(fā)展階段：
（1）每個(gè)小組討論并認領(lǐng)一個(gè)小故事（允許學(xué)生自編故事），每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準備如何來(lái)表現？
（2）先請學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部。
（3）請學(xué)生們觀(guān)察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì )動(dòng)？
（4）出示制作步驟圖。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過(guò)程中如遇到困難，可以請教同學(xué)，也可以問(wèn)老師。
動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設計出故事的場(chǎng)景。
四、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節。
五、收拾與整理。
六、課后拓展：為語(yǔ)文課、思想品德課中自己感興趣的內容制作角色，并進(jìn)行表演。
第十四課 繁忙的交通
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、引導學(xué)生認識遵守交通規則的重要意義。
3、引導學(xué)生認識馬路、汽車(chē)是重要的交通形式，通過(guò)想象大膽表現繁忙的道路交通情景。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)生在表現馬路的繁忙的景象的手法。
2、馬路上的一些常見(jiàn)物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思。
教具學(xué)具： 繪畫(huà)用具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行
二、講授新課：
1、導入階段：
展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車(chē)的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/span>
2、發(fā)展階段
（1）學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)的觀(guān)察和想象，試說(shuō)說(shuō)馬路的形狀、以及馬路上有什么？
小結：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……
S形的馬路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹(shù)、稻草。
T字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農田、樹(shù)木……
十字形的馬路可以說(shuō)是最繁忙的路口了，人流量、車(chē)流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……
一般馬路上有人行道、自行車(chē)道、汽車(chē)道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線(xiàn)……斑馬線(xiàn)的作用就是過(guò)馬路的人行走。
我們過(guò)馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。在一些比較大的城市、由于交通過(guò)于忙，就將人過(guò)馬路的斑馬線(xiàn)放到地下去了，成了地下通道。
（2）學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？
（3）鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，表現出自己對道路、汽車(chē)等景物的感受。在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽自由地表現，甚至可以畫(huà)現實(shí)中沒(méi)有的情景。
（4）講解作畫(huà)步驟：
a畫(huà)輪廓
b涂色
c勾線(xiàn)、涂背景
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導：通過(guò)想象大膽表現繁忙的道路交通情景。
要求：
（1）學(xué)生將作業(yè)紙畫(huà)滿(mǎn)了達到色彩的變化效果與協(xié)調。
（2）學(xué)生們最好設計自己的獨特造型的汽車(chē)、馬路等。
四、收拾與整理：
五、課后拓展：讓學(xué)生通過(guò)想像自己設計未來(lái)的道路和汽車(chē)。
第十五課 乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多
種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：指導學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行
二、講授新課：
1、引入階段：
請學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
2、發(fā)展階段：
教師出示貼有一節車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà)：
（1）先畫(huà)車(chē)箱長(cháng)方形。
（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
（3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
（4）車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車(chē)箱的長(cháng)度畫(huà)多長(cháng)。)
啟發(fā)學(xué)生根據教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
引導學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、課堂總結
1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2、教師總結發(fā)言，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機叔叔開(kāi)著(zhù)火車(chē)帶著(zhù)學(xué)生的心愿走遠。
五、收拾與整理：
六、課后拓展：學(xué)生回家收集一些表現祖國悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就的圖片。
第十六課 童話(huà)里的小屋
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計 應用
教學(xué)目標：
1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
2、能說(shuō)出小屋里住著(zhù)誰(shuí)，他喜歡做什么。
3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng )作。
教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查繪畫(huà)工具準備情況
二、講授新課 ：
1、引導階段：
回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話(huà)故事，喜歡童話(huà)故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里？
2、發(fā)展階段：
（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！
（2）想一想畫(huà)出你想要的房子的外形、結構。
a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規則的……
b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……
c、門(mén)和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門(mén)、雙扇門(mén)、或是旋轉門(mén)、卷簾門(mén)……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門(mén)窗是不是需要打開(kāi)？從哪里打開(kāi)？
d、其他部分：是否需要設計陽(yáng)臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調，設計一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧
（3）做一做
a、先做房子的身體，畫(huà)好門(mén)窗后先剪制門(mén)窗，再粘貼身體。
b、根據房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。
c、添加其余部分或裝飾房屋。
d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
e、有興趣還可以給房子周?chē)贾靡恍┬≡O施，組成一個(gè)社區。
三、學(xué)生作畫(huà)，老師輔導：
布置作業(yè)：制作一棟童話(huà)里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作
四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛生。
五、課后拓展：請學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？
第十七課 會(huì )滾的玩具
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計 應用
教學(xué)目標：學(xué)習滾動(dòng)玩具的制作方法，培養學(xué)生動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、設計動(dòng)物的形狀。
教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、講授新課：
1、引導階段：
（1）出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
（2）說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖）
2、發(fā)展階段：
學(xué)生制作滾動(dòng)玩具
（1）設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫(huà)法。
（2）把熊貓的形象剪下。
（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
（4） 往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿(mǎn)，否則聽(tīng)不到響聲。
三、學(xué)生制作，教師輔導：
啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設計其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。
四、作業(yè)評析。評析標準：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設計生動(dòng)。
五、收拾與整理
六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì )滾動(dòng)玩具”的設計創(chuàng )意。
第十八課 動(dòng)物王國
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：綜合 探索
教學(xué)目標：
1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內心產(chǎn)生喜愛(ài)之情
2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。
3、感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：操作電腦，利用電腦畫(huà)出自己喜歡的作品。
教具學(xué)具：電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行
二、講授新課：
1、引導階段：
（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？
同學(xué)：我們動(dòng)物王國的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請××班同學(xué)一起欣賞。
（2）欣賞動(dòng)物世界的錄像
（3）討論：
A、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？
B、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。）
小結：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻……形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色。
2、發(fā)展階段：
（1）賞析藝術(shù)家表現動(dòng)物的美術(shù)作品。
引導思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
（2）揭示課題及學(xué)習內容： 除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外，我們還可以用什么表現手法來(lái)表現動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢？ （今天我們來(lái)用電腦表現動(dòng)物）
（3）利用WINDOWS畫(huà)圖程序中的各種工具設計制作一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：大膽自由的創(chuàng )意和繪制
四、收拾整理：
五、課后拓展：繼續探索電腦繪畫(huà)的神奇世界。
第十九課 辦年貨
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。
2、指導學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作，并培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)生自選材料進(jìn)行室內環(huán)境布置與置辦年夜飯。
2、如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題
教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導階段：（放音樂(lè )：過(guò)新年）
師：（1）剛才的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？
（2）從剛才的音樂(lè )中你感受到了一種什么樣的氣氛？
（3）你是怎么感受出來(lái)的呢？
（4）音樂(lè )使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來(lái)過(guò)新年。
2、發(fā)展階段：
（1）過(guò)新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢？
（2）學(xué)生談過(guò)年
（3）同學(xué)們對過(guò)年觀(guān)察得真仔細，過(guò)年真是太快樂(lè )了?，F在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有，如果今天過(guò)年，那我們該做些什么呢？
（4）學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事？
（5）小姐：寫(xiě)對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
（6）過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
1、師：從剛才同學(xué)們的交流中知道，過(guò)年時(shí)家里要寫(xiě)對聯(lián)，貼年畫(huà)，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？
2、由學(xué)生自由組合成合作小組。
3、師：每小組合作完成各組的工作。
4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
四、作業(yè)評價(jià)
師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組進(jìn)行互評，提出更好的建議。
五、收拾整理：
六、 教師小結：過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
第二十課 動(dòng)植物欣賞
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：欣賞 表述
教學(xué)目標：
1、了解動(dòng)物的生活習性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性。
2、培養保護動(dòng)物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習的興趣。
3、引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。
教具學(xué)具：課本
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新授：
（一）導入：（播放描繪動(dòng)物的音樂(lè )《野蜂飛舞》）
師說(shuō)：同學(xué)們聽(tīng)這是描繪什么的音樂(lè )？
生答：蜜蜂。
師說(shuō)：在大自然中，有著(zhù)各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來(lái)欣賞一些動(dòng)物、植物。
（二）新授
1、播放課件（有著(zhù)漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物）
（1）我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。
（2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫(huà)，在陽(yáng)光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應生存環(huán)境，而衍化出來(lái)的保護色。因為在陽(yáng)光或月光的照射下，反射光線(xiàn)各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周?chē)h(huán)境區分開(kāi)來(lái)。
（3）向日葵：圓形的花盤(pán)外長(cháng)著(zhù)黃色的花瓣，花盤(pán)上有密密麻麻的籽。
（4） 蝴蝶：翅上布滿(mǎn)絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛(ài)。
（5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長(cháng)約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長(cháng)的毛束。
（6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長(cháng)長(cháng)的莖，莖上頂著(zhù)一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。
（7） 長(cháng)頸鹿：是現今世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都非常長(cháng)，站起來(lái)能達到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長(cháng)頸鹿的長(cháng)頸長(cháng)腿，使得它站得高，看得遠，容易發(fā)現敵情，便于及時(shí)拔起長(cháng)腿快速逃離險境。
（8） 虎：屬于大型貓科動(dòng)物，淺黃色的皮毛上布滿(mǎn)黑色橫紋。圓圓的腦袋上長(cháng)著(zhù)一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目?；⑺闹延辛?，尾巴又粗又長(cháng)上面布滿(mǎn)了黑色的條紋。
（9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥(niǎo)兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥(niǎo)，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥(niǎo)……鳥(niǎo)兒以它們婉轉悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來(lái)愉悅，帶來(lái)美的享受。
2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標本，仔細觀(guān)察它們的漂亮顏色與紋樣，展開(kāi)自由的聯(lián)想與想象。
3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)表達自己的感受。（播放描繪動(dòng)物與植物的音樂(lè )）
孔雀、企鵝、長(cháng)頸鹿、熊貓、斑馬……
牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……
4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價(jià)。
（1）欣賞盧梭作品
師說(shuō)：畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么？你喜歡他的畫(huà)嗎？
（2）播放課件（播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）
（3）你知道動(dòng)物可以分為哪些種類(lèi)？
（4）動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？
（5）動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系是怎樣的？
三、小結：今天我們欣賞了好多的動(dòng)物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)來(lái)描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫(huà)與拼貼等方法來(lái)表現出漂亮的動(dòng)物與植物。
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