摘 要：黨校肩負著(zhù)培養各級黨員領(lǐng)導干部的重任，加快黨校信息化建設既是順應信息時(shí)代發(fā)展的需要，也是黨的干部教育事業(yè)現代化的必然要求。黨校信息化建設在黨校教育事業(yè)中具有基礎性、先導性和全局性的作用，關(guān)系到黨校教育現代化水平的高低，更關(guān)系到黨校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。只有改善黨校信息技術(shù)環(huán)境，加強信息化建設，才能更好地發(fā)揮黨校學(xué)術(shù)研究與教育教學(xué)的整體優(yōu)勢。
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關(guān)鍵詞：黨校；信息化；對策
黨校信息化建設是指黨校系統在教學(xué)、科研、管理等各個(gè)部門(mén)引進(jìn)并應用現代信息技術(shù)，以促進(jìn)黨校信息應用系統建設，提高干部培訓質(zhì)量。目前，黨校的信息化建設有了大幅度的提升，既實(shí)現了各級黨校之間的資源信息共享聯(lián)網(wǎng)，又利用現代網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )覆蓋面廣和方便快捷的優(yōu)勢，構建網(wǎng)絡(luò )干部教育和學(xué)習交流平臺，為黨校的管理者、教育者、學(xué)習者提供了獲取信息資源、協(xié)同工作、加強學(xué)習的有效途徑。
1 加強黨校信息化建設的重大意義
黨校信息化建設是適應信息社會(huì )發(fā)展的趨勢。黨校信息化建設是我國干部教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，必須將信息技術(shù)融入到教育教學(xué)當中去，推動(dòng)干部教育工作實(shí)現創(chuàng )新發(fā)展。
黨校信息化建設是黨校改革發(fā)展的必由之路。黨校必須改良傳統的教育觀(guān)念、教學(xué)方法、管理手段，充分利用現代信息技術(shù)的優(yōu)勢，把新型學(xué)習方式應用到教育培訓環(huán)節中去，加強現代信息技術(shù)與黨校教學(xué)的融合，構建一個(gè)教師積極引導、學(xué)員主動(dòng)認知的新型教學(xué)模式。
黨校信息化建設是完成培訓任務(wù)的必然要求。黨校是干部培訓的“主渠道”，通過(guò)信息化建設，開(kāi)展領(lǐng)導干部網(wǎng)絡(luò )課堂、遠程教育等方式，可以拓寬干部培訓渠道，更充分發(fā)揮各級黨校在干部培訓中的主體作用，充分發(fā)揮黨校作為馬列主義宣傳陣地的作用。
2 黨校信息化建設的現狀及問(wèn)題
2.1 黨校信息化建設現狀
自上個(gè)世紀 90 年代開(kāi)始，黨校信息化建設進(jìn)入了高速發(fā)展階段，目前基礎設施建設已經(jīng)普及，絕大部分地市級黨校和部分縣區級黨校建成校園計算機網(wǎng)絡(luò )，為黨校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)提供了基礎平臺；同時(shí)，遠程教學(xué)資源庫也已初具規模，各級黨校建立了各具特色的數字資源庫，為教學(xué)科研提供了強大的資源支持；大部分黨校都建立了獨具特色的網(wǎng)站，內容日益豐富，功能日趨強大；各級黨校積極將信息技術(shù)引進(jìn)到基本教學(xué)過(guò)程中，增強了授課的感染力和吸引力，網(wǎng)絡(luò )輔助學(xué)習平臺實(shí)現了及時(shí)有效的教學(xué)反饋；專(zhuān)職信息技術(shù)人員的技術(shù)水平不斷提升。
2.2 黨校信息化建設存在的問(wèn)題
信息化建設發(fā)展不均衡。信息化建設需要大量的基礎設施、軟硬件建設，以及更新、維護費用，大部分地區黨校積極爭取財政資金支持，起點(diǎn)較高、投入較大、成效明顯，但是個(gè)別地方財力不足、地方黨委政府支持力度有限，黨校的信息化建設滯后，這就造成了各地各級黨校信息化建設發(fā)展不均衡。
信息化建設技術(shù)標準不統一。大部分黨校有著(zhù)純熟的信息化建設軟件技術(shù)，也相繼配備了一流的硬件設施，但信息化建設到目前為止還沒(méi)有統一的技術(shù)標準規范，使得信息化建設的科學(xué)性、規范性存在欠缺，影響到了信息資源共享的效率。
高精尖信息技術(shù)人員短缺。各級黨?，F有的信息技術(shù)人員信息素養普遍不高，大部分技術(shù)人員只能掌握計算機和網(wǎng)絡(luò )的基礎應用，沒(méi)有熟練掌握信息化、數字化的現代網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，在信息認知、網(wǎng)絡(luò )建設、資源管理等方面存在短板。
3 黨校信息化建設的舉措
3.1 信息化網(wǎng)絡(luò )應用于教學(xué)
要把科研管理中的課題管理、申報立項、科研成果，教學(xué)管理中的遠程教學(xué)網(wǎng)絡(luò )資源選擇、教學(xué)方案、教學(xué)專(zhuān)題、教學(xué)反饋、教學(xué)交流等都納入信息化網(wǎng)絡(luò )系統當中去。在主體班教學(xué)上，鼓勵教師在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體課件輔助教學(xué)，在課堂中大膽引進(jìn)視頻、在線(xiàn)對話(huà)、講座錄像等，嘗試在主體班的討論交流課中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )視頻會(huì )議、網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習等方式，在結業(yè)考試中采用遠程監考、電子閱卷等手段，在課后反饋中運用網(wǎng)絡(luò )交流平臺、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)視頻回看等方法。
3.2 高度融合信息資源
黨校信息資源的整合是指通過(guò)建立教研、管理等主題不同的模塊，在統一的信息服務(wù)綜合處理平臺上，實(shí)現共享型數據和多載體資源的統一管理。要對黨校的信息化建設進(jìn)行重新布局和設計，使黨校以現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為依托，形成結構合理、內外溝通的網(wǎng)絡(luò )系統，在此基礎上建立能滿(mǎn)足教學(xué)、科研和管理工作需要的軟硬件環(huán)境，開(kāi)發(fā)各類(lèi)數據庫和應用系統，提供便捷的網(wǎng)絡(luò )資源服務(wù)。分層設計好通信網(wǎng)絡(luò )、系統服務(wù)、網(wǎng)絡(luò )管理等方面的配置，使網(wǎng)絡(luò )結構科學(xué)、合理，便于使用、管理和維護。信息內容滿(mǎn)足用戶(hù)對主體班學(xué)習內容、成績(jì)查詢(xún)、相關(guān)視頻文本資料、學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)等各方面信息的需求。
3.3 著(zhù)力加強信息化人才培養
著(zhù)力提高信息技術(shù)人員的技術(shù)能力、操作水平對于信息化建設來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。條件允許的情況下，可加強信息技術(shù)人才的引進(jìn)，或技術(shù)服務(wù)的外包。也可以加強對現有技術(shù)人員的培訓和實(shí)踐，使他們掌握網(wǎng)絡(luò )實(shí)際問(wèn)題的常用辦法，提高他們網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的管理、應用能力，提高黨校公技人員的信息素養，著(zhù)力點(diǎn)是在信息化基礎理論和一般應用能力培訓的基礎上。
黨校的信息化建設必須要有全局性的戰略思維，從推動(dòng)黨校教育事業(yè)的全局角度去構建，緊跟信息技術(shù)的發(fā)展形勢，制定行之有效的信息化發(fā)展目標，不斷優(yōu)化校園網(wǎng)系統結構，豐富網(wǎng)絡(luò )信息平臺功能，充分發(fā)揮好信息化促進(jìn)黨校教學(xué)與研究的巨大潛能。
參考文獻
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作者簡(jiǎn)介
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