指向寫(xiě)作的閱讀教學(xué)
青海
今天，在《小學(xué)語(yǔ)文》第九期讀了吳昌龍老師的文章《珍珠鳥(niǎo)創(chuàng )意閱讀與課堂習作例談》的文章，引發(fā)了我的思考。閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的雙翼，我們看課，不僅看教師是怎么做的，還要看他為什么這樣做。
一篇看似平常的語(yǔ)文課，經(jīng)吳老師的重構與創(chuàng )新，挖掘出很多的語(yǔ)言訓練點(diǎn)，讓學(xué)生在一篇文本中獲得多項能力的提升。思維訓練，語(yǔ)言訓練，寫(xiě)作訓練相結合的言語(yǔ)訓練，體現了新課標倡導的教學(xué)理念。教師語(yǔ)言幽默，風(fēng)趣；學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，積極思考，大膽發(fā)言，課堂成了學(xué)生展示的平臺。教師在輕松愉悅中進(jìn)行創(chuàng )意訓練，指導的不留痕跡。
看這節課的教學(xué)設計，非常佩服，優(yōu)秀的老師眼中只有學(xué)生，一切為了學(xué)生，是站在學(xué)生的立場(chǎng)上來(lái)設計教學(xué)。這樣的設計，讓所有的學(xué)生都能獲得鍛煉，獲得發(fā)言和讀書(shū)的機會(huì )，學(xué)生收獲不少，從而也讓我明白，選擇不同的教學(xué)方法，通過(guò)語(yǔ)文的手段，語(yǔ)文的的形式，凸顯語(yǔ)文課的特點(diǎn)。
縱觀(guān)這課的教學(xué)片段，我認為創(chuàng )意教學(xué)有這幾點(diǎn)好處：
一、落實(shí)一課一得
這課的教學(xué)過(guò)程，知識貌似一點(diǎn)點(diǎn)，但經(jīng)老師精心設計，三次人物的轉換，讓孩子明白，身份不同，選擇的語(yǔ)言及情感也就不一樣。在比較揣摩中，加深體驗，學(xué)生進(jìn)一步理解了課文內容和語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到遣詞造句的高妙。葉圣陶先生說(shuō)，“課文只是“例子”，語(yǔ)文課應該是用課文教學(xué)生如何閱讀，如何寫(xiě)作，”但是，很多老師走入誤區，沒(méi)有把課文當“例子”，而是將學(xué)習課文內容當成語(yǔ)文課的主要目標，語(yǔ)文課就是“教課文”。
“例子”其實(shí)不重要，重要的是例子背后蘊含的訓練點(diǎn)，本課教學(xué)片段，落實(shí)了訓練學(xué)生語(yǔ)言表達，學(xué)習文本后的一種自主表達。在創(chuàng )意中，自己的情感體悟融入其中，感悟文本的一種表達形式，把寫(xiě)作訓練滲透到其中。
二、讀寫(xiě)的有機結合
崔巒老師說(shuō)“創(chuàng )造語(yǔ)文課要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言，要轉向以策略為導向的教學(xué)?！边@就要求教師從語(yǔ)文課程的高度來(lái)認識語(yǔ)文教學(xué)內容，提升閱讀理解能力、運用語(yǔ)言能力以及學(xué)習能力，吳老師正是這一理念的踐行者。我們平時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)作文，總有一部分學(xué)生感到困難，無(wú)從下手，老師也無(wú)能為力?？磪抢蠋熯@節課的設計，尋找到文本的語(yǔ)言訓練點(diǎn)，把閱讀教學(xué)和作文教學(xué)有機結合，課堂氣氛輕松愉悅，孩子們興致高，思維活躍，這些都源于教師教學(xué)環(huán)節設計新穎，語(yǔ)言親切，激勵性評價(jià)及時(shí)，誘發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)的探求精神，學(xué)的有趣，學(xué)的輕松，學(xué)得扎實(shí)。
三、創(chuàng )意中體會(huì )不同角色
兒童學(xué)習語(yǔ)言，獲得語(yǔ)言的能力，大部分是通過(guò)在沒(méi)有強化條件下進(jìn)行的觀(guān)察和模仿中進(jìn)行的。本課吳老師設計了從“作者”的立場(chǎng)，“珍珠鳥(niǎo)”的立場(chǎng)，“鳥(niǎo)寶寶”的立場(chǎng)引發(fā)學(xué)生的思考，體驗不同角色，讓文本和生活巧妙的聯(lián)系在一起，從生活中爸爸媽媽送的禮物說(shuō)起，尋找創(chuàng )意點(diǎn)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )思考，練習說(shuō)話(huà)。創(chuàng )意閱讀挖掘文本中的語(yǔ)言訓練點(diǎn)，讓所有的學(xué)生參與其中，親身體會(huì )，興趣盎然。誘發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
立足文本，立足課堂，多讀書(shū)，勤思考，我們的語(yǔ)文課必將實(shí)現華麗的轉身。
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