網(wǎng)絡(luò )教研的學(xué)習和參與，讓我感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò )教研的作用正在愈來(lái)愈不斷增強，它對于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠。下面僅就我對網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)談幾點(diǎn)感言。
一、團隊活動(dòng)過(guò)程的感言
1、教科研中心組織的這次活動(dòng)非常有意義，可以說(shuō)打破了傳統意義上的教研活動(dòng)，具有異地、不定時(shí)的好處。我們好多教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )支持的這個(gè)平臺，隨時(shí)隨地利用手中的鍵盤(pán)進(jìn)行交流、改進(jìn)，豐富的了集體備課的形式，加強了集體備課的時(shí)效性。
2、網(wǎng)絡(luò )教研這一過(guò)程是平時(shí)或今后類(lèi)似個(gè)體活動(dòng)的縮影，是緊張有序的團隊精神的體現，隨著(zhù)高科技技術(shù)的不斷涌現，隨著(zhù)知識經(jīng)濟的不斷滲透，合作交流將是任何一個(gè)領(lǐng)域取勝不可或缺的一個(gè)條件。這次活動(dòng)我們發(fā)揚一貫作風(fēng)，團結協(xié)作，互相討論，不斷改進(jìn)，得出了不少新的想法，對我們的教學(xué)注入了新的活力。我們將繼續保持這種合作意識，在以后的教學(xué)中，互相取長(cháng)補短，共同提高。我們也會(huì )以這種方式，與兄弟學(xué)校加強同學(xué)科老師間的合作交流，經(jīng)常開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )上的研討，以促進(jìn)共同提高。
3、從這次活動(dòng)中，我們發(fā)現有許多東西，尤其是網(wǎng)絡(luò )方面的知識還狠欠缺，所以，我們要認真學(xué)習一些信息技術(shù)方面的知識，不斷豐富我們的教學(xué)行為。
二、網(wǎng)絡(luò )教研促我成長(cháng)
網(wǎng)絡(luò )教研改變了教師單調和枯燥的生活，解決了以往教師在一起探討問(wèn)題的困難，由過(guò)去那種“獨學(xué)無(wú)友”封閉成長(cháng)狀態(tài)，進(jìn)入了“自主開(kāi)放、協(xié)作創(chuàng )新”發(fā)展境界，我自己的能動(dòng)教研意識得到加強，業(yè)余時(shí)間主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò )教研和同組人共同研討問(wèn)題，讓我的生活更加的充實(shí)了。
網(wǎng)絡(luò )教研改變了我自己的行為和態(tài)度，我的專(zhuān)業(yè)知識水平到業(yè)務(wù)能力都得到了提高，咫尺天涯的成長(cháng)在跨越時(shí)空的環(huán)境中啟航，困惑與愉悅的思想情感在真誠碰撞中產(chǎn)生了閃光。
網(wǎng)絡(luò )教研在我縣雖然是才剛剛起步，但通過(guò)啟開(kāi)的這扇窗口，我們已看到了那秀色可餐局面，它支撐教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的前景將是明朗璀璨。
三、網(wǎng)絡(luò )備課是必然的趨勢
新課程改革給教師和學(xué)生帶來(lái)了巨大的變化，這種變化既包括教育觀(guān)念的變化，也包括教學(xué)方式、教學(xué)手段、授課內容的呈現方式、師生關(guān)系的變化。教師面臨著(zhù)從未有過(guò)的挑戰。對于教學(xué)這些科目的教師來(lái)說(shuō)，知識的局限已成為急需解決的問(wèn)題，而解決此問(wèn)題的最快途徑就是集體備課。新課改對集體備課的要求越來(lái)越高，而傳統集體備課已無(wú)法滿(mǎn)足新課改的要求，傳統的集體備課只強調教師的作用，忽視學(xué)生能力的培養；強調教學(xué)的預設性，忽視教學(xué)的生成性；強調知識的傳授，忽視激發(fā)感情等等。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的集體備課有效性研究已勢在必行。
四、網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：
1、收集資源，整合資源，共享資源。
在活動(dòng)初期，參與的老師能夠開(kāi)誠布公地找出老師在教學(xué)方面和學(xué)生在學(xué)習方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行了有理有據的探討，并把老師們的教學(xué)策略做了理論性的總結，給出了很好的建議。好的想法毫無(wú)保留，大家互相借鑒，資源共享。
2、知無(wú)不言，言無(wú)不盡。老師們積極參與，知無(wú)不言，共吐心聲。在短短的二個(gè)月的時(shí)間內，足可以看出大家參與的熱情。
3、集思廣益。通過(guò)交流回復，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，共同解決難題。組內的教師都能積極回帖，與大家交流，真正實(shí)現了網(wǎng)上互動(dòng)。
4、充實(shí)有效。
5、實(shí)現了跨學(xué)科、跨學(xué)?；?dòng)式交流。
五、存在的問(wèn)題：
1、教師由于日?，嵥榈氖挛锢p身，對網(wǎng)絡(luò )教研缺乏充分的認識，有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成。
2、參與論壇發(fā)帖的使用方法還不夠嫻熟，還有替別人發(fā)帖子的現象，網(wǎng)絡(luò )知識和技術(shù)操作能力需加強培訓。比如說(shuō)：帖子當中的錯別字不會(huì )修改，還有先試試發(fā)一個(gè)笑臉，然后在發(fā)帖子的現象。
3、在整個(gè)活動(dòng)中，教師之間還缺乏思想火花的碰撞，爭鳴不夠。
4、研討局限在組內教師的橫向交流，缺乏與它校老師的縱向交流。
5、實(shí)踐操作過(guò)程中，發(fā)現有的老師從別的網(wǎng)站復制一下教案，然后通過(guò)粘貼變成自己的教案；有的老師草草了事，兩言三語(yǔ)完成任務(wù)；應付檢查，我行我素，自上自的課。如此種種，我認為，老師們原有的思維模式和備課模式并沒(méi)有得到改變，那只是穿新鞋走老路，從一種復制改成另一種復制。而且從人力還是物力上會(huì )造成更大的資源浪費。
六、今后努力的方向
1、首先要把自己的文章儲存，把自己每天的心得體會(huì )，好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)放到建立了自己的博客或者是教育隨筆中，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì )與同行們及時(shí)進(jìn)行交流。時(shí)間越長(cháng)所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多，也可以通過(guò)這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。相信大家堅持下來(lái)就是一筆不小的財富。
2、每次參與的主題，不僅僅是量的制約還應該有質(zhì)的內涵，不能是為了完成每個(gè)主題發(fā)兩個(gè)帖子的任務(wù)，而要真正的參與進(jìn)來(lái)，只要用心思考，進(jìn)而才會(huì )有收獲。把網(wǎng)絡(luò )教研形成制度化、常規化，完善考評激勵機制，納入常規考核之中，這樣才能有效促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研的有序開(kāi)展。
3、好的教學(xué)設計都要付于實(shí)踐，要把每個(gè)活動(dòng)想細了，不能走過(guò)場(chǎng)，不能為了講花哨，看似熱鬧的一節課，學(xué)生究竟能力能得到哪方面的提高還有待于思考。要針對不同的學(xué)情來(lái)設計符合自己學(xué)生的切實(shí)有效的教學(xué)方法。
4、每次網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)要提前看主備帖，積極上麥發(fā)言。
總之，網(wǎng)絡(luò )教研為教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展搭建了廣闊的學(xué)習平臺，我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實(shí)踐、努力提升學(xué)科理念，讓網(wǎng)絡(luò )教研走進(jìn)教師的生活，讓網(wǎng)絡(luò )教研成為一種習慣，讓網(wǎng)絡(luò )教研成為我們每位教師的一種財富！
初識網(wǎng)絡(luò )教研是在我們延慶開(kāi)通了“延慶教師研修網(wǎng)”，之前可以說(shuō)我對網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)新生事物，真是聞所未聞。最開(kāi)始的時(shí)候，都是在同事的幫助下，一步一步地學(xué)會(huì )了上傳自己的資源供大家使用，學(xué)會(huì )了在網(wǎng)絡(luò )上撰寫(xiě)教學(xué)反思、暢談生活感想，探討教學(xué)經(jīng)驗。就這樣，我向網(wǎng)絡(luò )教研一步步地靠近，并且也有了屬于自己的教研博客空間，第一次發(fā)現了自己的東西在上面，心情真是無(wú)法言表。
在教研博客里，我也看到同行們在盡情抒發(fā)著(zhù)各自的見(jiàn)解與感想，我發(fā)現他們都在用心書(shū)寫(xiě)著(zhù)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我感受到每一次閱讀老師們的博客，是一次很好的學(xué)習機會(huì )。
網(wǎng)絡(luò )為教研打開(kāi)了一個(gè)明亮的世界。網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)新生事物，為教師搭建了開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習研討平臺。
初識網(wǎng)絡(luò )教研是在我們延慶開(kāi)通了“延慶教師研修網(wǎng)”，之前可以說(shuō)我對網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)新生事物，真是聞所未聞。最開(kāi)始的時(shí)候，都是在同事的幫助下，一步一步地學(xué)會(huì )了上傳自己的資源供大家使用，學(xué)會(huì )了在網(wǎng)絡(luò )上撰寫(xiě)教學(xué)反思、暢談生活感想，探討教學(xué)經(jīng)驗。就這樣，我向網(wǎng)絡(luò )教研一步步地靠近，并且也有了屬于自己的教研博客空間，第一次發(fā)現了自己的東西在上面，心情真是無(wú)法言表。
在教研博客里，我也看到同行們在盡情抒發(fā)著(zhù)各自的見(jiàn)解與感想，我發(fā)現他們都在用心書(shū)寫(xiě)著(zhù)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我感受到每一次閱讀老師們的博客，是一次很好的學(xué)習機會(huì )。
網(wǎng)絡(luò )為教研打開(kāi)了一個(gè)明亮的世界。網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)新生事物，為教師搭建了開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習研討平臺。
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