附：作文教學(xué)100問(wèn)目錄
1、 是誰(shuí)折斷了想象的翅膀？——冬日里的向日葵
2、 小學(xué)第一節作文課怎么上？
3、 作文課上學(xué)生發(fā)言不積極怎么辦？
4、 口語(yǔ)交際怎樣與習作銜接？
5、 學(xué)生作文多如何批改？——張秀華
6、 為什么日?？谡Z(yǔ)表達豐富，作文口語(yǔ)不善于表達？——陳燕香
7、 普通菜如何做成特色菜？——盧永霞、陳藝芳
8、 怎樣叫學(xué)生寫(xiě)好作文？——夢(mèng)想成真
9、 課內作文離學(xué)生生活遠，怎么辦？——陳秀敏
10、學(xué)生為什么擅長(cháng)想像作文害怕紀實(shí)作文？——周紫英
11、怎樣解決游戲與作文的矛盾？——青劍
12、學(xué)生寫(xiě)讀后感為什么內容空洞？——朱若琪
13、寫(xiě)人的文章為什么問(wèn)題多，怎樣講評？——會(huì )走路的魚(yú)
14、現場(chǎng)體驗就會(huì )寫(xiě)出真實(shí)的作文嗎？——珊瑚
15、學(xué)生為什么寫(xiě)人物突出特點(diǎn)，但是沒(méi)有順序？——邢淑紅
16、如何解決孩子無(wú)話(huà)可說(shuō)的問(wèn)題？
17、逐步分段訓練法的弊端在哪？——方藝敏
18、學(xué)生作文平鋪直敘、語(yǔ)言平淡怎么辦？——寓公
19、怎樣才能做到言之有物？
20、愉悅作文教學(xué)與愉快教學(xué)有什么不同？——羅寶順
21、如何處理講得多與講得少的矛盾？
22、怎樣應用教師例文？
23、會(huì )說(shuō)為什么不會(huì )寫(xiě)？
24、怎樣把說(shuō)遷移為會(huì )寫(xiě)？——石皇冠
25、怎樣才能把一件事寫(xiě)具體？——4556842happy
26、怎樣指導寫(xiě)好一段話(huà)？
27、如何使作文教學(xué)成為一種陽(yáng)光教學(xué)？
28、如何開(kāi)展作文教學(xué)的課題研究？——古冶區佃大小學(xué)
29、低年級怎樣訓練口語(yǔ)交際？
30、作文初稿為什么簡(jiǎn)單？
31、怎樣指導把親歷的事寫(xiě)具體？
32、如何指導學(xué)生把語(yǔ)句寫(xiě)通順？——竹林修舞
33、如何指導把話(huà)說(shuō)具體？——吳珠玲
34、寫(xiě)事清楚而表達感情很淺怎辦？——龔錦華、胡巧龍
35、課堂作文如何評講？
36、怎樣上沒(méi)有重復的作文課？
37、有沒(méi)有方法讓學(xué)生認真修改作文？——珊瑚
38、作文教學(xué)的敏感性指什么？
39、如何提高作文學(xué)困生寫(xiě)作水平？——林雪珊
40、教師例文怎么應用？
41、怎樣讓學(xué)生表達真情實(shí)感？
42、怎樣培養作文課的傾聽(tīng)能力？
43、怎樣解決作文東拉西扯不著(zhù)邊的問(wèn)題？
44、作文教學(xué)怎樣做才能取得實(shí)效？——鄉里人
45、單純讓孩子背述作文是不是阻礙了孩子的創(chuàng )造性？——大雪飄飄
46、你是如何讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作的？——陳惠蘭
47、為什么學(xué)生作文時(shí)不懂得運用歸類(lèi)的字詞？——李日偉
48、六年級作文怎么復習？
49、考作文是考容易寫(xiě)與改，還是考素質(zhì)與個(gè)性？
這不是誰(shuí)折斷了誰(shuí)的翅膀，這是孩子們長(cháng)大了。他們的思維已經(jīng)富有科學(xué)性了，不再那么“荒誕”了。就好像童話(huà)世界一樣，在孩子們的心中是個(gè)王國，是個(gè)美麗的世界?？墒请S著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們對童話(huà)的興趣也會(huì )漸漸降低。學(xué)生的思維越來(lái)越理性了，如果讓他們想像一些科幻世界，寫(xiě)科幻文章，也許他們的想像力就能得到淋漓盡致地發(fā)揮。 曾聽(tīng)過(guò)一位經(jīng)驗很豐富的語(yǔ)文教師說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“要把每一堂語(yǔ)文課當作作文課來(lái)教，每一篇文章都是選自那些大作家的作品，文中有很多值得學(xué)習的地方，值得品味的句段，只有這樣日積月累，那么就不怕學(xué)生寫(xiě)不好作文，也會(huì )更加熱愛(ài)語(yǔ)文，更能體現語(yǔ)文的魅力。” “上好閱讀教學(xué)的課，做到讀寫(xiě)結合”，或許就是這個(gè)道理吧。
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