第一章 怎樣學(xué)習新聞寫(xiě)作
新聞報道是記者勞動(dòng)的最終成果，也是惟一的表現形式。記者必須也只能通過(guò)新聞報道作品來(lái)實(shí)現自己的傳播意圖，而讀者也是通過(guò)新聞報道作品而認識記者的。
新聞寫(xiě)作與采訪(fǎng)的辯證關(guān)系
一、先有采訪(fǎng)，后有寫(xiě)作，或者說(shuō)，采訪(fǎng)在先，寫(xiě)作在后，這個(gè)次序是不能顛倒的。用辯證唯物主義認識論的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看新聞報道，事實(shí)是第一性的，新聞是第二性的，新聞報道是客觀(guān)事物的反映。
二、采訪(fǎng)的質(zhì)量直接關(guān)系著(zhù)寫(xiě)作的質(zhì)量。
n采訪(fǎng)的質(zhì)量主要是指采訪(fǎng)的深度和廣度。
n新聞是“七分采，三分寫(xiě)”。資深的記者用“七三開(kāi)”的比例形象地概括了在采訪(fǎng)和寫(xiě)作兩個(gè)過(guò)程中所花的時(shí)間與力量。因此，學(xué)習新聞寫(xiě)作，要建立在扎實(shí)的采訪(fǎng)基礎之上。
功夫在筆外
新聞寫(xiě)作的主體是人。寫(xiě)作者的素質(zhì)至關(guān)重要。所謂“功夫在筆外”，講的就是有關(guān)記者自身的素質(zhì)問(wèn)題。
新聞寫(xiě)作涉及社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域，需要有廣博深厚的知識根底。一個(gè)記者除了擁有新聞專(zhuān)業(yè)教育的背景之外，還要對社會(huì )科學(xué)以及各種與新聞工作有關(guān)的問(wèn)題有一定的知曉，才能較好地駕馭新聞寫(xiě)作。
第二章 新聞寫(xiě)作的真實(shí)性原則
第一節 新聞寫(xiě)作對真實(shí)性的要求
真實(shí)性：新聞報道必須反映客觀(guān)事物的原貌。
一、新聞報道的具體事實(shí)必須真實(shí)準確
（一）確有其事
（二）構成新聞的基本要素必須準確無(wú)誤
（三）新聞中引用的各種資料必須準確無(wú)誤
（四）新聞所反映事實(shí)的環(huán)境、過(guò)程、細節、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作必須真實(shí)
（五）新聞中涉及人物的思想認識和心理活動(dòng)等，必須是當事人所述
二、新聞報道的整體概括與分析要符合客觀(guān)實(shí)際
（一）現象真實(shí)與本質(zhì)真實(shí)要辯證統一
（二）微觀(guān)真實(shí)與宏觀(guān)真實(shí)要有機結合
（三）新聞報道的多層次真實(shí)
新聞報道失實(shí)的原因
導致新聞失實(shí)的原因是復雜的。既有客觀(guān)環(huán)境方面的原因，也有傳播者主觀(guān)方面的原因。
一、體制性失實(shí)，體制性失實(shí)是指因某種價(jià)值觀(guān)對新聞報道發(fā)生強烈作用時(shí)而造成的新聞失實(shí)。
二、經(jīng)濟性失實(shí)，經(jīng)濟性失實(shí)是指由于金錢(qián)等經(jīng)濟利益對新聞報道發(fā)生強烈作用時(shí)所造成的新聞失實(shí)。
三、故意失實(shí)與非故意失實(shí)
（一）故意失實(shí)
這類(lèi)失實(shí)是指媒體或者新聞報道者事先明知報道內容不符合客觀(guān)事實(shí)，具有虛假成分，但卻出于種種主客觀(guān)因素的制約和影響，而有意為之所導致的新聞報道失實(shí)。
（二）非故意失實(shí)，也稱(chēng)業(yè)務(wù)性失實(shí)
這類(lèi)失實(shí)是指新聞報道者并無(wú)故意造成失實(shí)報道的動(dòng)機，而是由于種種主客觀(guān)條件的限制或影響，未能按照客觀(guān)事實(shí)的本來(lái)面目如實(shí)做出報道所導致的新聞失實(shí)。
第三節 新聞寫(xiě)作如何避免失實(shí)
一、在確定主題和選擇報道角度時(shí)要堅持獨立思考
二、在謀篇布局時(shí)要避免片面性
三、在寫(xiě)情節細節時(shí)嚴禁想當然
四、培養質(zhì)疑意識，注意核對引用資料
（一）稿件中所引用的材料，包括采訪(fǎng)中獲取的各種素材、背景資料、史料，要通過(guò)不同的途徑查詢(xún)與核對。
（二）對被采訪(fǎng)者的自述，即記者通過(guò)采訪(fǎng)所獲得的第一手材料，也要保持質(zhì)疑意識，也要核對。
（三）要注意核對數字。
五、描寫(xiě)要有分寸感
我國新聞界最常見(jiàn)的是濫用溢美之辭，描寫(xiě)時(shí)夸大、渲染、拔高。
新聞描寫(xiě)是否恰如其分從根本上說(shuō)，起決定作用的是記者的態(tài)度，能否保持客觀(guān)公正和實(shí)事求是。如果帶著(zhù)個(gè)人的好惡，就會(huì )有意無(wú)意地夸大或縮小有關(guān)的事實(shí)。
六、要注明新聞來(lái)源
一般來(lái)說(shuō)，新聞來(lái)源主要包括新聞事件的參與者、新聞事件的目擊者、新聞事件的知情者等。
第三章 新聞寫(xiě)作的基本方法
第一節 新聞為何要用事實(shí)說(shuō)話(huà)
有兩種不盡相同的表述。一種說(shuō)法是：通過(guò)客觀(guān)地敘述新聞事實(shí)及其背景來(lái)體現觀(guān)點(diǎn)、發(fā)表意見(jiàn)。另一種說(shuō)法是：記者把思想觀(guān)點(diǎn)藏在精心選擇的某些事實(shí)里，讓受眾通過(guò)事實(shí)自己領(lǐng)悟其中的道理。
（一）事實(shí)是新聞的本源，沒(méi)有事實(shí)就 沒(méi)有新聞。
（二）事實(shí)勝于雄辯
新聞報道堅持用事實(shí)說(shuō)話(huà)，因為事實(shí)本身具有強大的說(shuō)服力。
（三）事實(shí)最符合受眾的需要
人們讀報紙、聽(tīng)廣播、看電視、關(guān)注傳媒，主要想獲取信息。
第二節 選擇典型事實(shí)說(shuō)話(huà)
何為典型事實(shí)？
一、它必須是鮮活的讀者所未知的事實(shí)
二、它必須具有重要性而且是具體的事實(shí)
三、接近性可以強化典型事實(shí)
四、有的放矢也是選擇典型事實(shí)的一個(gè)標準
第三節 通過(guò)再現場(chǎng)景說(shuō)話(huà)，就是把新聞事實(shí)的某些現場(chǎng)情景具體地描述出來(lái)，使新聞報道做到有神、有形，使讀者仿佛親歷其境、親眼所見(jiàn)，這種方法自然會(huì )加強可信性和說(shuō)服力。
第四節 運用背景材料說(shuō)話(huà)
一、善于聯(lián)想
這是一種通過(guò)把所報道的新聞事實(shí)，與其他一件或幾件事實(shí)關(guān)聯(lián)起來(lái)陳述的方法，暗示與引導讀者進(jìn)行聯(lián)想，從而得出結論。
二、善于對比
把兩件事或更多的事實(shí)放在一起對比，橫向對比，縱向對比都可以，這樣有助于發(fā)現問(wèn)題，認識事物的本質(zhì)。新聞寫(xiě)作也常常采用這個(gè)方法來(lái)發(fā)表無(wú)形的意見(jiàn)。
三、不同的背景材料表現不同的觀(guān)點(diǎn)
報道同一件新聞事實(shí)，由于選擇和運用了不同的背景材料，從閱讀的效果分析，會(huì )對讀者的判斷產(chǎn)生不同的影響；從用事實(shí)說(shuō)話(huà)的寫(xiě)作方法分析，記者可以表現不同的傾向性和觀(guān)點(diǎn)。
四、綜合立體地使用背景材料加大說(shuō)話(huà)的深度和力度
多層次的豐富的背景材料的運用，既可以增加文章的可閱讀性，也可以更加深入地分析新聞事件的意義同時(shí)可以增加新聞的可信度。
第五節 借助“直接引語(yǔ)”說(shuō)話(huà)
直接引語(yǔ)是指記者通過(guò)采訪(fǎng)得來(lái)的被采訪(fǎng)者的原話(huà)。
西方新聞教科書(shū)把它稱(chēng)為“新聞寫(xiě)作不可分割的組成部分之一”，并辟有專(zhuān)門(mén)的章節論述其重要性以及引用的具體技巧。在新聞報道的實(shí)踐中，西方記者也很重視使用直接引語(yǔ)。
第四章 新聞寫(xiě)作的基本要求
第一節 一種受限制的寫(xiě)作
新聞作品的功能在于傳播。具體地說(shuō)，它是向大眾傳播新聞的產(chǎn)品。
讀者觀(guān)念
“讀者關(guān)心這個(gè)事嗎？”
“讀者能夠讀完這篇報道嗎？”
版面觀(guān)念
第一，版面在空間上不是無(wú)限的，它一般有固定的字數。因此上版的新聞稿件有字數的限制。
第二，版面在時(shí)間上也不是無(wú)限的，如果是日報，它每天有一定的截稿時(shí)間。因此上版的新聞稿件有時(shí)間的要求。
第三，版面在組合上是“配套”的，從內容、從角度、從新聞文體等，要服從于整體策劃。
第二節 時(shí)效性：新鮮 快速 簡(jiǎn)短
“一次性消費”是指新聞的主要價(jià)值和功能在于解決受眾“不知道”的問(wèn)題。一旦
人們知道了，新聞的作用也就消失了。
“一次性消費”同時(shí)帶來(lái)“排他性”。所謂“排他性”是指同樣內容的新聞，哪一條先到受眾那里，解決了他的“不知道”，后續而來(lái)的那一條，就不再起什么作用了。
一、新鮮
（一）要加強今日新聞的采寫(xiě)
（二）學(xué)會(huì )在報道中把最新鮮、最精彩的信息或內容“拎”出來(lái)，用最明顯的形式擺在讀者的面前
（三）尋找新聞的最近點(diǎn)，盡可能找這件新聞事實(shí)在今天的依據。
二、快速
(1)學(xué)會(huì )集中精力，不受外界干擾，在不同的工作條件下都能迅速投入寫(xiě)作。
（2）學(xué)會(huì )和養成打腹稿的習慣。
（3）熟練掌握新聞各種文體的寫(xiě)作要領(lǐng)，特別要得心應手地運用消息寫(xiě)作的技巧和方法.
（4）善于準備好各種寫(xiě)作素材，靈活地組成“預制構件”。
（5）注意培養自己口述新聞的能力。
三、簡(jiǎn)短
新鮮、快速與簡(jiǎn)短有密切的關(guān)系：
篇幅短了，在有限的版面和時(shí)間里，可以多發(fā)新聞報道，傳遞更多的信息。
簡(jiǎn)短有助于突出新鮮的內容，長(cháng)篇大論很容易把新聞湮沒(méi)掉。
簡(jiǎn)短還有助于快，新聞報道寫(xiě)得越長(cháng)，所花費的時(shí)間也就越多，發(fā)稿自然快不了。
（1）堅持一事一報。說(shuō)清楚一件事，比說(shuō)清楚幾件事要簡(jiǎn)便得多，容易寫(xiě)短。
（2）要注意把主題破小，把角度選小，把架子搭小，突出最有新聞價(jià)值的事實(shí)。
（3）化整為零，可以多一些滾動(dòng)報道、組合報道或連續報道。
（4）擠掉水分，只講事實(shí)。
第三節 可讀性：具體 生動(dòng) 通俗
一、具體
（一） 選題角度、報道內容要具體
（二）新聞報道的敘述以及情節、細節也要具體
二、生動(dòng)
（一）在某些方面“生動(dòng)”與上文中講到的“具體”是聯(lián)系在一起的，一般來(lái)說(shuō)越是寫(xiě)得“具體”就越容易生動(dòng)。
（二）新聞報道一定要“見(jiàn)人”，這是讓稿件“活”起來(lái)的一個(gè)關(guān)鍵。
（三）新聞報道能否生動(dòng)，與結構也有很大的關(guān)系。
三、通俗
（一）解決“新聞官腔”的問(wèn)題。
（二） 要學(xué)會(huì )“第二種翻譯”，用淺顯的文字、生動(dòng)的比喻或者老百姓熟悉的語(yǔ)言來(lái)講述、表達或說(shuō)明新聞報道中的內容。
（三）巧妙地處理新聞報道中的數字。
第四節 針對性：信息 知識 思想
針對性的含義
第一是指在進(jìn)行新聞寫(xiě)作時(shí)，你的心中要有對象感，即明白這條消息或者通訊是寫(xiě)給誰(shuí)看的。
第二要明確為什么而寫(xiě)，你的報道是針對什么問(wèn)題而發(fā)的，通過(guò)它要引導或影響讀者到什么目標上去。
這兩層意思可概括為兩句話(huà)：了解傳播對象，明確傳播目的。
一、加大信息量
（一）學(xué)會(huì )多側面地進(jìn)行報道，或稱(chēng)寫(xiě)“立體化新聞”。
（二）學(xué)會(huì )抓特點(diǎn)。
（三）學(xué)會(huì )使用新聞背景。
（四）用盡可能少的信息符號傳遞盡可能多的新聞信息。
二、加大知識含量
（一） 知識是人類(lèi)認識自然、認識社會(huì )、認識自身的經(jīng)驗總結。它最大的特點(diǎn)是科學(xué)性。因此，在一定的意義上說(shuō)，加大新聞報道中的知識含量，即是要講究科學(xué)性，要注意挖掘和展示信息背后的某種客觀(guān)規律。
（二）這種增加，不僅是簡(jiǎn)單的數量增加，更重要的是在質(zhì)量上的增加，即在報道的選材、角度上都要比單純信息的報道更深入一步。
三、挖掘思想深度
思想深度決定新聞報道的影響力。
第五章 新聞角度
第一節 一個(gè)關(guān)系成敗的切入點(diǎn)
新聞角度的定義
記者發(fā)現事實(shí)、挖掘事實(shí)、表現事實(shí)的著(zhù)眼點(diǎn)或入手處。
一、角度選擇是否得當與新聞價(jià)值的大小直接相關(guān)
新聞角度選得準，新聞價(jià)值倍增。反之，選得不準，報道老一套、一般化，就會(huì )削弱新聞價(jià)值。
二、不同的角度講不同的話(huà)，有不同的報道效果
由于事實(shí)本身具有多面性，因此對同一件新聞事實(shí)，可以從不同的角度報道它。角度不同，新聞價(jià)值可能不同，因此表達的思想意義也就不同。
三、角度選得好可以出獨家新聞
獨辟蹊徑，從一個(gè)新的角度、一個(gè)別人所未走過(guò)的路徑，發(fā)掘出事實(shí)的新的新聞價(jià)值。
第二節 尋找最佳新聞角度
什么是最佳角度
讀者的需要就是最佳角度
一、根據不同讀者群的定位尋找最佳報道角度
一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)角度應該是新聞事實(shí)與你所在傳媒的“導向定位”和主要受眾群需求這三者“聚焦”的結果。
二、根據“接近性”原理選擇最佳報道角度
在選擇新聞角度時(shí)，要學(xué)會(huì )充分利用新聞價(jià)值學(xué)說(shuō)中的“接近性”原理，尋找所報道的事實(shí)與讀者在時(shí)間、地點(diǎn)、心理或者利益上的接近點(diǎn)。接近的因素越強，讀者的閱讀愿望也就越大。
第三節 選擇新聞角度的幾種方法
一、以舊見(jiàn)新找角度
以舊見(jiàn)新找角度，就是要求記者在報道老題材、老話(huà)題時(shí)，要善于將過(guò)去的報道與今天的現實(shí)聯(lián)系起來(lái)，從舊聞中發(fā)現新聞，推陳出新。猶如老樹(shù)開(kāi)新花，找到新花，就容易寫(xiě)出新意。
二、以小見(jiàn)大找角度
這里指的是表現大主題可以選擇小角度，即“寓大于小”，大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。
三、虛中覓實(shí)找角度
所謂虛中覓實(shí)，主要指對一些抽象性、概念性強的事實(shí)材料，要盡量尋找其中所包含的實(shí)在而具體的內容，從這個(gè)角度入手表現整個(gè)事實(shí)的新聞價(jià)值。
四、逆向思維找角度
所謂逆向思維，是指遇到有些事，可以倒過(guò)來(lái)想一想，在這種類(lèi)似“反思”的過(guò)程中尋找新聞角度。
五、發(fā)散思維找角度
即要求以一個(gè)新聞目標（或一個(gè)新聞事物）為中心，把思路向四面擴散，沿著(zhù)不同的方向，不同的角度思考問(wèn)題，從多方面尋找解決問(wèn)題的答案。在思考時(shí)，思路要具有流暢性、變通性、獨特性。
六、統攝思維找角度
一般來(lái)說(shuō)，這種統攝首先要把采訪(fǎng)所得的具體新聞素材和具體觀(guān)點(diǎn)聚攏，然后把這些事實(shí)與事實(shí)的意義向一個(gè)點(diǎn)或幾個(gè)點(diǎn)集中，并進(jìn)行深度挖掘以接近事實(shí)的新聞內核，聚焦點(diǎn)越來(lái)越小，越來(lái)越集中，最后就可能找出一個(gè)最佳聚攏點(diǎn)，這就是報道這件事實(shí)的新聞角度。
七、全局高度找角度
所謂全局高度，也就是宏觀(guān)高度和大局意識。
第六章 新 聞 跳 筆
第一節 何謂新聞跳筆？
一、新聞跳筆的特點(diǎn)
n（一）在文體結構上它是多段體。
n（二）它與一般文字作品所要求的注意上下文銜接、具有連貫性、講究啟承轉合等不同，它主張“跳”，在句子與句子之間、段落與段落之間可以有、甚至必須有較大的跳躍。
二、為什么新聞寫(xiě)作要用“ 跳筆
（一）吸引讀者并適合讀者快速閱讀的習慣。
1.跳筆要求段落短，而且每段講清楚一件事實(shí)。這種敘述方法便于讀者集中注意力。
2.長(cháng)篇大論很容易引起讀者的閱讀疲勞。
3.運用跳筆寫(xiě)作的新聞報道，排在報紙的版面上黑白相間，疏密有致，容易讓讀者“一見(jiàn)鐘情”。
（二）便于記者快速寫(xiě)作并形成明快的新聞文風(fēng)
1.記者運用跳筆寫(xiě)作時(shí)，不必為文章的“啟承轉合”費心，他只需集中那些最有新聞價(jià)值的事實(shí)，一段一段寫(xiě)來(lái)。
2. “文如看山不喜平”。以這樣的行文結構敘述事實(shí)，在段與段之間實(shí)現了跳躍式的推進(jìn)，文章自然波瀾起伏，而且有一種動(dòng)感，體現出新聞報道作品明快的文風(fēng)。
（三）加大新聞信息量的一個(gè)重要手段
1.運用跳筆，每寫(xiě)一個(gè)段落，就提供了一個(gè)分角度或者一個(gè)側面的事實(shí)。
2.句與句之間，段落與段落之間的跳躍，留下了空間，留下了停頓。有空間就有容量。容量大可提供的信息量就大，給予讀者想象與思考的空間就大。
第二節 如何運用新聞跳筆
一、短段落，多分段
段落是區分內容和層次的手段。跳筆在提行分段上的一個(gè)特點(diǎn)，或者說(shuō)它的核心就是多分自然段，并且每段都不長(cháng)，用短段落來(lái)劃分內容與層次。
二、斷裂行文
新聞跳筆所要求的“斷裂行文”，是指段落之間不按照時(shí)間的順序，或者事實(shí)的原始過(guò)程從頭排列，不面面俱到，不平鋪直敘，不必顧及程序、順序或者層層推理的邏輯，而是打破時(shí)間與空間的限制，只著(zhù)力突出讀者最感興趣的新聞事實(shí)，把它們之間用跳躍的方式組織起來(lái)。
三、借用電影的“蒙太奇”結構
把通訊中的某些情節、場(chǎng)面、細節寫(xiě)成鏡頭感很強的段落，然后在這樣一些段落之間，運用跳筆省略過(guò)程的敘述，突出事物的主要特征，按照類(lèi)似電影鏡頭推拉搖移，把它們連接起來(lái)。
四、加大句與句之間的跨度
事實(shí)主體之間的變化與跨越；
在描述與議論之間的變化與跨越；
現場(chǎng)與背景之間的變化與跨越；
遠到近或者由近到遠的時(shí)間與空間跨越；由概述到細節的粗與細、簡(jiǎn)與繁的跨越；還有各種筆法，例如倒敘、插敘、比喻、排比等等之間的跨越等等。
第七章 新聞?wù)Z(yǔ)言
第一節新聞寫(xiě)作對新聞?wù)Z(yǔ)言的要求
一、什么是新聞?wù)Z(yǔ)言
根據新聞學(xué)的原理：通過(guò)新聞媒介，向受眾報道新近發(fā)生的事實(shí)，傳播具有新聞價(jià)值的信息時(shí)所使用的文字語(yǔ)言就叫做新聞?wù)Z(yǔ)言。
二、新聞?wù)Z(yǔ)言的特征
（一）準確、簡(jiǎn)潔、鮮明、生動(dòng)
（二）新聞?wù)Z(yǔ)言要有時(shí)代感
（三）新聞?wù)Z(yǔ)言應有不同的風(fēng)格
1.消息與通訊對于語(yǔ)言的要求有所不同。
2.新聞?wù)Z(yǔ)言風(fēng)格取決于新聞事件本身的基調。
3.新聞?wù)Z(yǔ)言風(fēng)格還取決于人物報道中被采訪(fǎng)者的語(yǔ)言個(gè)性。
(四)“白描”是新聞?wù)Z(yǔ)言的主要特征。
“白描”是指是指文字描寫(xiě)的具體方法，即不尚修飾，不用或少用形容渲染，以質(zhì)樸的文筆，力避浮華、做作，簡(jiǎn)練而直接地勾勒出事物的特征。
第二節 如何使用白描語(yǔ)言
一、多用動(dòng)詞，用準動(dòng)詞
在新聞寫(xiě)作時(shí)掌握多使用動(dòng)詞的要領(lǐng)，既能把人物和事件寫(xiě)“活”，使人如見(jiàn)其人、如聞其聲；也能把環(huán)境和景象寫(xiě)“活”，使人如臨其境，最終讓消息或者通訊“立于紙上”。
二、多用子概念
多用子概念，也就是說(shuō)，多用具體的語(yǔ)言去寫(xiě)作。真實(shí)的東西都是具體的，具體的東西往往是生動(dòng)的。
子概念的內涵總比相應的母概念內涵豐富具體，因此，多用子概念容易引起人們的形象思維。
三、多用大白話(huà)
“大白話(huà)”在這里是指群眾語(yǔ)言，老百姓說(shuō)的話(huà)，或者叫大眾口語(yǔ)。
大眾口語(yǔ)生活氣息濃，大都具有通俗明白、平易近人、生動(dòng)形象的特點(diǎn)。用群眾的語(yǔ)言寫(xiě)新聞，能為大多數讀者喜聞樂(lè )見(jiàn)，還能使新聞具有獨特的風(fēng)格。
聯(lián)系客服
