國人學(xué)外語(yǔ)，前二十年不得法門(mén)。被蘇聯(lián)式教材牽著(zhù)走，撕裂孤立地背單詞記語(yǔ)法，造就數以百萬(wàn)計的高分啞巴。答卷天下無(wú)敵，張嘴有心無(wú)力?，F在大家都知道這是邪道，總算掰回來(lái)一些。
然后近十年，風(fēng)氣大變，拜各路劇所賜，英音黨、美音黨（還分東北、南加什么的，我了個(gè)大艸）大行其是?？戳恕短祁D莊園》，鼻音恨不能“嘬”起來(lái)；補了《紙牌屋》，喉嚨里的扁桃體好像就被切了。張開(kāi)眼是天津，閉上眼是牛津，我的口音離白金漢宮就兩里地。
起初，我也覺(jué)得挺好，這不就是張嘴說(shuō)了嘛，我自己也是這么學(xué)的，沒(méi)差。
后某次帝都數所大學(xué)英語(yǔ)辯論聯(lián)賽，好基友Eric是評委受邀。我當時(shí)掛個(gè)劍橋英語(yǔ)教育質(zhì)量主任的裝逼頭銜，也抱著(zhù)“大學(xué)里的女生就是白啊”的心態(tài)，到了現場(chǎng)。三十分鐘后被徹底鎮?。嚎?，這幫人口音太“英”太“美”了，簡(jiǎn)直就是未來(lái)的英語(yǔ)主持人，不是我這種和老黑阿三廝混出來(lái)的可以比的。前浪死在沙灘上啊，準備洗點(diǎn)吧...
結果Eric賽后很?chē)烂C地拉住說(shuō)：“Alex，我聽(tīng)不懂他們在說(shuō)什么?！?/span>
我呆了一會(huì )，然后回憶了一下，發(fā)現貌似我也沒(méi)怎么聽(tīng)懂他們在說(shuō)什么。
Eric：A一句話(huà)里有五個(gè)從句，而且連接詞基本都是錯的。
Eric：B的nation指的到底是國家還是民族，我最后也沒(méi)聽(tīng)明白。
Eric：C的口音聽(tīng)著(zhù)像我的蘇格蘭同事，好難受。
Poor Eric。
語(yǔ)言是交流的工具。交流效果的強弱，永遠是衡量掌握一門(mén)語(yǔ)言熟練與否的最終指標。
在這之中，發(fā)音是非常重要的一部分，但也就是一部分。而且和韓國人（元音永遠一團一團）、日本人（元音永遠一塊一塊）相比，中國人的發(fā)音還是在可接受范圍內，并沒(méi)有大家想得那么夸張。
如果你真的對自己的發(fā)音不自信，隨便找本音標教材，每天聽(tīng)一遍、讀一遍、錄一遍、比一遍。三個(gè)月下來(lái)，妥妥解決問(wèn)題，除非你牙齒漏風(fēng)舌頭肥大，那還是去耳鼻喉科吧。
好的將軍是打出來(lái)的，好的外語(yǔ)是用出來(lái)的。國人學(xué)英語(yǔ)，最大的門(mén)檻在“用”上。背單詞記語(yǔ)法不叫用，練發(fā)音對口型不叫用。撞車(chē)了吵架叫用，集市里砍價(jià)叫用，寫(xiě)郵件不露聲色問(wèn)候全家叫用（Pls advise?。?。學(xué)習、練習，和募兵、練兵一樣，都是基礎。真到用外語(yǔ)匯報、扯淡、泡妞、騙錢(qián)、罵街的時(shí)候，才算上了戰場(chǎng)。劍是死的人是活的，單詞語(yǔ)法是死的，發(fā)音其實(shí)也是死的，只有你拿去用了，這門(mén)語(yǔ)言才活了過(guò)來(lái)。
而且用著(zhù)用著(zhù)你會(huì )發(fā)現：發(fā)音方面的難度會(huì )越來(lái)越低，無(wú)非是不斷地聽(tīng)說(shuō)修正，只要有心，進(jìn)步很快。但是組織句子的邏輯、單詞詞意背后的演變，甚至一個(gè)俚語(yǔ)內的故事，無(wú)不牽扯到一個(gè)民族的歷史變遷。要想在這個(gè)層面上得到歪果仁的認可，已經(jīng)不是靠練。
總之，照你描述，我估計你要么詞匯不行，要么語(yǔ)法不行，都是大硬傷。十年學(xué)英語(yǔ)，人家一處短板，你一處長(cháng)板，雖然都裝不了水，但是要補起來(lái)，你比他們更難。
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