“沒(méi)想到剛結婚就懷上了孩子，一點(diǎn)心理準備都沒(méi)有，也不知道將來(lái)該怎么教育孩子，只能到時(shí)再說(shuō)了?！?6歲的李小姐懷孕半年了，她和老公都覺(jué)得自己還是孩子，就稀里糊涂當上了爹媽?！艾F在我老公每天坐地鐵時(shí)都抱著(zhù)一本厚厚的家庭教育的書(shū)看，希望能提前作些準備?！崩钚〗阏f(shuō)。
全國婦聯(lián)在此次兩會(huì )上遞交提案，主張將我國家庭教育法列入新一屆全國人大立法計劃，確認家庭教育的法律地位和原則；明確主管部門(mén)及職責；規范家長(cháng)及其他監護人的權利義務(wù)；加強對現有家庭教育市場(chǎng)的規范管理等。
全國婦聯(lián)日前發(fā)布的“全國未成年人家庭教育狀況”最新調查顯示，98％的家長(cháng)認為家庭教育對兒童成長(cháng)很重要，家長(cháng)對孩子德智體發(fā)展、理想教育知識和家庭教育方法的需求迫切，但是缺少科學(xué)有效的指導和服務(wù)。
“‘孩子的出生證，未必就是家長(cháng)的合格證’?，F在一些70后、80后都當父母了，但在怎樣教育孩子方面他們比較茫然，亟須有針對性的指導和服務(wù)?！比珖f(xié)委員、全國婦聯(lián)書(shū)記處書(shū)記張世平說(shuō)，就兒童成長(cháng)來(lái)說(shuō)，家庭教育甚至比學(xué)校教育、社會(huì )教育更前瞻、更重要。
根據全國婦聯(lián)的調查，目前家長(cháng)對家庭教育知識的需求主要集中在“孩子的心理健康知識”（60.0％）、“管教孩子的方法”（55.0％）、“孩子的學(xué)習輔導”（50.5％）、“孩子的道德引導”（48.8％）、“孩子的人生理想”（37.9％）等方面。
家長(cháng)對家庭教育服務(wù)渠道的需求，按比例高低依次為：“成功家長(cháng)的交流”（57％）、“家教電視節目”（43.6）、“專(zhuān)家的直接指導”（34.7％）、“各類(lèi)家長(cháng)學(xué)校的幫助”（30.7％）、“家教圖書(shū)／報刊”（30.2％）、“長(cháng)輩指導”（20.5％）、“家教廣播節目”（19.4％）、“家教網(wǎng)站”（12.2％）及“各類(lèi)家教指導機構的咨詢(xún)服務(wù)”（12.2％）等。
王女士是一名中學(xué)生的母親，她坦言，自己一直是摸索著(zhù)如何教育孩子。以前學(xué)校也組織過(guò)“家長(cháng)課堂”，當時(shí)一聽(tīng)覺(jué)得有點(diǎn)道理，可事后想想這些理論自己也都明白，就是實(shí)踐性和操作性不夠?！艾F在社會(huì )上也有一些家庭教育機構，但在組織、管理、收費等各方面都比較混亂，我只能靠自己。在孩子青春期之前，我從《和孩子一起成長(cháng)》一書(shū)上學(xué)到了一些和孩子相處的技巧?！?/p>
學(xué)教育出身的樊女士對教育自己2歲多的女兒自有一套理論?！坝幸惶?，孩子非要拿筷子玩，家里老人擰不過(guò)想要給她，我怕她扎到眼睛堅決不同意，讓她足足哭了40分鐘，我爸媽都心疼地哭了?！?/p>
“為了教孩子唱兒歌，我自己就重溫了《娃哈哈》、《采蘑菇的小姑娘》這樣的兒歌?！狈扛嬖V記者，盡管有一些教育理論知識，但還需要學(xué)習的還有很多。有時(shí)，她會(huì )通過(guò)家長(cháng)圈、博客圈和一些年輕家長(cháng)交流育兒經(jīng)驗。
全國婦聯(lián)的調查顯示，目前家庭教育指導服務(wù)與家長(cháng)的需求差距較大，家長(cháng)反映近半數（46.8％）的城鄉學(xué)校和社區，均未建立家長(cháng)學(xué)?；蚣医讨笇C構；27.8％的家長(cháng)從未參加過(guò)家長(cháng)學(xué)校和家教指導機構的活動(dòng)。
憲法和婚姻法規定，父母有撫養教育未成年子女的義務(wù)。但是還不夠剛性和具體。張世平認為，家庭教育立法具有一定的法律基礎。一些地方在家庭教育立法方面也進(jìn)行了實(shí)踐和探索，比如上海等地已出臺地方性家庭教育條例，為全國性家庭教育立法提供了經(jīng)驗和借鑒。
“除了納入立法規劃外，家庭教育更多地應該納入城鄉社區公共服務(wù)領(lǐng)域，允許教育部門(mén)和民間團體合作，通過(guò)登記注冊建立家長(cháng)學(xué)校、家庭教育指導中心等，使家長(cháng)可以隨時(shí)隨地得到幫助?！睆埵榔秸f(shuō)。
對此，全國政協(xié)委員陳紅認為，構建家庭教育指導服務(wù)體系很有必要，但必須有正確的指導思想，法律只能制定原則性條款，不能過(guò)于細化?！凹彝ソ逃擒泴?shí)力，每個(gè)孩子都有自己的不同特點(diǎn)，讓所有孩子都去學(xué)奧數或學(xué)鋼琴，是很不理智的從眾行為。家庭教育機構也一樣，要根據不同家庭和孩子的特點(diǎn)，提供有針對性的服務(wù)?！标惣t委員說(shuō)。
聯(lián)系客服
