同學(xué)聚會(huì )在一起談及最多的是各自的家庭情況，其次是回憶我們曾經(jīng)的過(guò)去，我的同學(xué)倩倩講述了她的初次約會(huì )。 ——-題記 那是我們上高二的下學(xué)期，倩倩和我在一桌，座位在北行第二桌，中間一行有個(gè)班里女生認為是白馬王子的松松，他的座位也在第二桌，平時(shí)不管上課下課這個(gè)松松總用異樣的眼光盯著(zhù)倩倩。在每個(gè)星期的值日時(shí)，松松總要放晚學(xué)找些理由留下來(lái)幫倩倩做值日；下雨了他也會(huì )把雨具給了倩倩自己卻被雨水淋濕了全身；倩倩感冒了他看上去比自己有病還難受，他為倩倩買(mǎi)來(lái)感冒藥和營(yíng)養補品，這一切倩倩也看在眼里，記在心里，知道松松對她真心實(shí)意，平時(shí)兩個(gè)人學(xué)習也很認真，經(jīng)常在一起切磋各科習題，然而距離是那樣的遠。同學(xué)們對他們的往來(lái)也是很明白的，因此當老師不在教室的時(shí)候，大多數同學(xué)吵鬧松松和倩倩：“松松，買(mǎi)喜糖，大嫂買(mǎi)喜糖！”整得倩倩很不好意思的，而松松只是紅紅臉，其實(shí)笑意和開(kāi)心都寫(xiě)在了臉上。 有一天，大掃除之后，大家休息了，松松給了倩倩一張字條，約她到學(xué)校后邊的小河邊走走，當時(shí)倩倩做了激烈的思想斗爭，去吧，老師看到了一定挨批，不去吧，又會(huì )傷了松松，于是她鼓足了勇氣答應了松松，她興奮、惶恐、緊張生怕遇見(jiàn)哪個(gè)老師，但是怕什么有什么，正他們談得很火熱的時(shí)候，語(yǔ)文老師正朝著(zhù)他們走過(guò)來(lái)，倩倩很是尷尬不知說(shuō)什么好，松松這時(shí)也變得拙嘴笨腮說(shuō)： “老…老師，您….？” 話(huà)沒(méi)說(shuō)完，老師轉身說(shuō)了聲：“你們聊吧，我繼續散步了！” 倩倩變得更加緊張了，她盤(pán)算著(zhù)語(yǔ)文老師一定和班主任說(shuō)這件事，她盤(pán)算著(zhù)班主任老師一定找她的媽媽?zhuān)P(pán)算著(zhù)班主任老師一定把她交到年級主任那….. 可是事情并不是想象的那樣糟，就像沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的，一切悄無(wú)聲息。但倩倩的心里卻不能安定下來(lái)。 第二天上語(yǔ)文課，倩倩不敢正視語(yǔ)文老師，只是想用眼的余光猜測一下老師對這件事的態(tài)度，她今天聽(tīng)課比以前都認真得多，她想聽(tīng)聽(tīng)老師是否旁敲側擊地說(shuō)些有關(guān)的此事，她的神經(jīng)像雷達一樣靈敏，可是根本不能捕捉一絲一毫的反饋信息，今天的語(yǔ)文課就這樣過(guò)了，第三天的語(yǔ)文課也是這樣過(guò)去了，語(yǔ)文老師還是沒(méi)有談及這件事。 第四天的語(yǔ)文課，我們學(xué)習《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文，老師布置了四個(gè)討論題目，前三個(gè)都是分析人物的心理活動(dòng)以及在文章中的作用。然而第四個(gè)問(wèn)題是：心有靈犀一點(diǎn)通——談賈寶玉與林黛玉的初次約會(huì )，這個(gè)問(wèn)題一出來(lái)，同學(xué)們面面相覷，倩倩的臉也有白變紅然后變紫，一會(huì )兒就連耳朵也變紅了，倩倩真有些不自在，心里好像有無(wú)數的小鼓在敲打，正在這時(shí)，班上一個(gè)平時(shí)很淘氣的學(xué)生站起來(lái)問(wèn)老師： “老師，賈寶玉和林黛玉當時(shí)幾歲？ “賈寶玉是十二三歲，林黛玉是十一二歲。“ “老師，他們不是早戀嗎？” 課堂上哄堂大笑起來(lái)，倩倩更是無(wú)地自容了，自己覺(jué)得班里四十幾雙眼睛都在看著(zhù)自己，自己說(shuō)不出的難看。 這是語(yǔ)文老師也開(kāi)懷大笑起來(lái)說(shuō)：“早是早了點(diǎn)，但他們的行為并不可恥，賈寶玉和林黛玉的早戀有封建社會(huì )早婚習俗的社會(huì )原因，也有剛進(jìn)入青春期的少男少女的心理和生理特征的原因，異性的互相吸引，是人類(lèi)乃至動(dòng)物的天性和本能，男女之間倘若發(fā)生了愛(ài)慕之情，無(wú)論是朦朧的還是明確的，無(wú)論是在青少年時(shí)期還是中老年事情都是正常的，無(wú)可厚非的，不應該受到人們的譴責和指責，但是我有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們：人和動(dòng)物最本質(zhì)的區別是什么？” “思維——理智” “對，你們回答得很好，所以不管是誰(shuí)有這樣的想法，他們知道應該怎樣處理這種感情的？” 倩倩慢慢地抬起頭來(lái)了，目光轉向了語(yǔ)文老師，她向語(yǔ)文老師示意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師也滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭。倩倩發(fā)現老師的目光充滿(mǎn)了信任，充滿(mǎn)了關(guān)切，充滿(mǎn)了鼓勵，充滿(mǎn)了期待。 從那以后倩倩和松松真的凍結了那份感情，凍結的愛(ài)凝結了他們的理智和豐富的內涵，現在想起來(lái)還是那么的甜蜜。 是的，倩倩和松松應當感謝語(yǔ)文老師，是他的一席話(huà)影響了他們的一生，是他的鼓勵與鞭策改變了他們的一生，是他的客觀(guān)評價(jià)、科學(xué)分析、行之有效的教育策略改變了他們的一生，后來(lái)他們雙雙考入了理想的大學(xué)，而且最后又走到一家，結為伉儷。 這就是倩倩的初次約會(huì )。
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