滿(mǎn)井中學(xué)課堂教學(xué)教案
題目：仿寫(xiě)句子專(zhuān)項訓練
姓名：李雪瑩
學(xué)科：語(yǔ)文
時(shí)間：2006年10月23日
地點(diǎn)：初三（1）班
一、 基礎分析
（一） 本節內容基礎分析
《語(yǔ)文課程標準》提出“指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)散思維，”對基礎知識的考察也更注重運用，在新的課標卷中增加了仿寫(xiě)句子的題型。這類(lèi)題是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句形式，再另外寫(xiě)出與之相仿的句子。它不只是單純對句子結構的模仿，更是一種綜合能力的考查。這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的限制。
具有以下特點(diǎn)：
1．從思維角度看，考查學(xué)生的聯(lián)想、想象能力，創(chuàng )新能力以及對生活的感悟能力。
2．從語(yǔ)言表達的角度看，考查學(xué)生語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)明連貫得體的能力。
3，從語(yǔ)法的角度看，考查學(xué)生有關(guān)詞性、短語(yǔ)、復句，及各種句式的掌握和運用能力。
4．從修辭的角度看，考查學(xué)生靈活運用各種修辭手法的能力。
從學(xué)生歷次答題情況看，仿句時(shí)生硬地套用例句形式的不少，真正出彩的仿句不很多。針對學(xué)生在仿句練習中暴露出來(lái)問(wèn)題，設計本節專(zhuān)項訓練課，旨在通過(guò)逐步地訓練，讓他們在實(shí)練中了解解答仿句題的基本要求，掌握答題的方法，提高解題效能。
在練習題的設計上，遵循兩個(gè)原則:
(1) 貼近學(xué)生生活，使之有興趣寫(xiě)；
(2) 貼近中考考題，由易到難，讓不同層次的學(xué)生都有所提高。
學(xué)習本節內容學(xué)生的知識儲備
1、具有一定的修辭知識，能運用比喻、排比等修辭方法。
2、有一定的語(yǔ)法知識，了解詞語(yǔ)的搭配、單句和復句的知識。
3、有一定的語(yǔ)言積累。
（二） 本節教學(xué)思路與方法
以教師的仿寫(xiě)導入新課，激發(fā)學(xué)習興趣，引出仿句的概念；從學(xué)生日常練習中的問(wèn)題入手，啟發(fā)學(xué)生在比較中發(fā)現問(wèn)題，獲得共識，從而認識仿寫(xiě)句子的要求，嘗試去修改，給學(xué)生解決問(wèn)題的機會(huì )，在修改的過(guò)程中進(jìn)一步加深理解。學(xué)生在交流的過(guò)程，通過(guò)互評又一次的完善所寫(xiě)的仿句，達到認識的再提高。在學(xué)生充分理解的基礎上，進(jìn)行鞏固提高，達到對不同層次的學(xué)生的訓練。最后，由學(xué)生總結收獲，教師對學(xué)生的總結進(jìn)行提煉，幫助學(xué)生把握答題技巧。
課題
仿寫(xiě)句子專(zhuān)項訓練（一）
課型
專(zhuān)項訓練課
教
學(xué)
目
標
知識與
技 能
基本目標：明確句子仿寫(xiě)的要求，初步掌握句子仿寫(xiě)的方法。進(jìn)行仿寫(xiě)訓練，提高學(xué)生運用語(yǔ)法、修辭知識的能力。
較高目標：掌握句子仿寫(xiě)的技巧，提高學(xué)生的思維和表達能力。
過(guò)程與
方 法
明確要求——分析問(wèn)題—嘗試解決—鞏固練習——方法小結
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
構建良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對句子仿寫(xiě)訓練的熱情，引導學(xué)生關(guān)注生活，加強積累。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：明確句子仿寫(xiě)的要求
難點(diǎn)：掌握句子仿寫(xiě)的方法
學(xué)法指導
比較分析法 討論法 練習法
教具
演示文稿
板
書(shū)
設
計
仿寫(xiě)句子
內容合理 修辭恰當
句式相仿 語(yǔ)意連貫
教
學(xué)
過(guò)
程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
一、 導入
老師仿寫(xiě)了《水調歌頭 中考篇》，想和同學(xué)們一起分享。[投影展示]
二、考點(diǎn)聚焦
1、請同學(xué)們談?wù)剬Ψ聦?xiě)句子的認識。
2、教師小結仿句的定義
3、、提問(wèn)：概念中哪些是關(guān)鍵詞？
三、出謀劃策
1、看看我們仿寫(xiě)的句子中存在哪些問(wèn)題。
2、分析仿句中的問(wèn)題并將問(wèn)題歸類(lèi)。
3、教師小結:綜合同學(xué)們的意見(jiàn)我們可以把它歸納為：
a內容欠合理
b修辭欠恰當
c句式欠相仿
d語(yǔ)意欠連貫
4、學(xué)生小結仿句中應注意的事項：
內容合理 修辭恰當
句式相仿 語(yǔ)意連貫
聽(tīng)
讀
說(shuō)說(shuō)自己對仿寫(xiě)句子的理解
說(shuō)說(shuō)要點(diǎn)
讀句子，思考仿句的問(wèn)題，說(shuō)出見(jiàn)解
集體交流
總結
激發(fā)學(xué)生興趣
引入教學(xué)內容
調動(dòng)積累
明確概念
訓練審題能力
由學(xué)生日常練習中的例句入手，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題
以實(shí)例加深理解
教
學(xué)
過(guò)
程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
5、任選一句進(jìn)行修改。
6、集體交流，師生共評。教師對學(xué)生鼓勵，學(xué)生積累精彩句子。
四、鞏固提高
1、口答。
2、仿寫(xiě)。
3、小組交流并修改完善。
4、集體交流，評價(jià)，積累好句子。
五、總結
1、請結合這節課的內容，談?wù)勈斋@
2、教師小結（仿句口訣）
仿寫(xiě)句子并不難，
讀懂語(yǔ)句是關(guān)鍵，
句式修辭要抓準，
行文上下語(yǔ)連貫。
修改
交流
說(shuō)一說(shuō)
寫(xiě)一寫(xiě)
交流
積累
說(shuō)說(shuō)收獲
引導學(xué)生嘗試解決問(wèn)題
在實(shí)踐中加深理解
鞏固提高
訓練答題效能
培養學(xué)生總結歸納的能力
作業(yè)
1、 結合本節的學(xué)習內容，寫(xiě)學(xué)習體會(huì )（形式多樣）
2、練習篇子
課堂測標 習題
見(jiàn)試卷
測標結果及補救
教學(xué)心得
審閱教案 評語(yǔ)
