2010福建福州中考滿(mǎn)分作文
在成長(cháng)的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著(zhù)舉手發(fā)言，嘗試著(zhù)參加競賽，嘗試著(zhù)克服困難，嘗試著(zhù)寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì )有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(cháng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們在嘗試中成長(cháng)。請結合自己的生活和體驗，以《在嘗試中成長(cháng)》為題寫(xiě)一篇作文。
要求：1.文體不限(詩(shī)歌除外);題目為《在嘗試中成長(cháng)》2.字數不少于600字;3.文中不得出現真實(shí)的人名、校名、地名。
在嘗試中成長(cháng)
幼時(shí)的我常常因為受了一點(diǎn)委屈而在奶奶的院子前哭泣，好像一點(diǎn)點(diǎn)困難也能讓我眼中如黃河決堤一般。所以奶奶常常笑著(zhù)說(shuō)我是個(gè)長(cháng)不大的小男孩！
在個(gè)多雨夏天，奶奶在院子里種下一棵小樹(shù)，從此以后那棵小樹(shù)便是我童年的伙伴。有一次，窗外下著(zhù)傾盆大雨，我連忙拉著(zhù)奶奶的手，讓她到雨中為小樹(shù)搭起篷子，但奶奶卻笑著(zhù)拍拍我的腦袋搖了搖頭，輕輕的對我說(shuō)：“它需要去嘗試接受困難。”嘗試接受困難？我不理解奶奶的話(huà)，只是望著(zhù)暴雨中，小樹(shù)被打折的枝干和滿(mǎn)地的落葉傷心的哭泣著(zhù)！
后來(lái)我發(fā)現奶奶的行為越來(lái)越奇怪，她非但不在雨天中為小樹(shù)搭雨篷，反而在艷陽(yáng)高照的天氣里，用鋒利的剪刀在小樹(shù)樹(shù)干上留下輕輕的傷痕。我憤怒地質(zhì)問(wèn)奶奶：“你為什么要這么傷害小樹(shù)？”奶奶只是笑著(zhù)搖了搖頭，留下一句：“它需要嘗試接受困難。”便離開(kāi)了。
再長(cháng)大些后，我離開(kāi)了奶奶的院子，在學(xué)校的學(xué)習生活我尋找自己的夢(mèng)想，每當我因為考試成績(jì)不理想或是朋友的誤解而暗自神傷時(shí)，我總會(huì )想起奶奶說(shuō)的那句話(huà)，和暴風(fēng)雨下那棵小樹(shù)筆直的身影。不知不覺(jué)地我好像有些明白奶奶說(shuō)的了。
漸漸地當我遇到困難時(shí)，我不再留下毫無(wú)用處的淚水而是積極地向困難發(fā)起挑戰，因此我大膽地參加了學(xué)校的各種競賽，我與困難的較量中我徹底明白了奶奶的話(huà)。
一個(gè)暑假我又來(lái)到奶奶的院子前，望著(zhù)這棵從小樹(shù)成長(cháng)為如今茂密翠綠的大樹(shù)，撫摸著(zhù)它身上密布的傷痕，我心里忽然記起了那句古訓：古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。
若沒(méi)有身上密布的刀痕，小樹(shù)又怎能長(cháng)出更加強壯的枝干，若沒(méi)有暴風(fēng)雨的磨礪，又怎能激發(fā)出小樹(shù)無(wú)盡的求生潛能，從而成長(cháng)為蒼天大樹(shù)呢？這些不都是在磨礪小樹(shù)的“堅韌不拔之志嗎？”現在小樹(shù)成長(cháng)為了蒼天大樹(shù)，而我，也從原來(lái)遇到困難愛(ài)哭泣的男孩成長(cháng)為一個(gè)勇于接受困難的男子漢。在嘗試著(zhù)接受困難這不只是小樹(shù)的成長(cháng)，更是我的成長(cháng)..
身后奶奶輕輕的拍拍我的肩膀，笑著(zhù)對我說(shuō)：恩，不錯呀，已經(jīng)成長(cháng)為一個(gè)男子漢啦。是啊，我也笑著(zhù)回答道，“我嘗試的去接受困難中，我在嘗試中成長(cháng)了。”
2010福建福州中考滿(mǎn)分作文
在成長(cháng)的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著(zhù)舉手發(fā)言，嘗試著(zhù)參加競賽，嘗試著(zhù)克服困難，嘗試著(zhù)寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì )有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(cháng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們在嘗試中成長(cháng)。請結合自己的生活和體驗，以《在嘗試中成長(cháng)》為題寫(xiě)一篇作文。
要求：1.文體不限(詩(shī)歌除外);題目為《在嘗試中成長(cháng)》2.字數不少于600字;3.文中不得出現真實(shí)的人名、校名、地名。
在嘗試中成長(cháng)
天空總是藍色的，云朵總是白色的，草場(chǎng)總是綠色的……我開(kāi)始厭倦大千世界的色彩。
父親似乎看穿我的心思，要與我玩個(gè)游戲，打個(gè)賭，要求很簡(jiǎn)單，用布把眼睛矇上，在規定的時(shí)間內不得拉下布。反正，我也顯得無(wú)聊，就答應了。
我饒有興致的找來(lái)一塊不透光的布，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就閉上眼，矇上，系上了。在這漫長(cháng)的等待中，我想還是走到房間，躺在床上，比起坐著(zhù)干等要好得多。“哦，好痛”沒(méi)走出幾步就撞上東西了，我開(kāi)始變得更加小心，努力回憶著(zhù)家里通道的結構，每前行一步，都得探著(zhù)身子，手摸著(zhù)墻壁慢慢地前進(jìn)。好不容易摸著(zhù)床沿，就勢倒下，“咚”的一聲響，頭重重地撞在墻上。我嘶叫起來(lái)：“不玩了。”正想奮力的將矇在眼上的布扯下，“你打過(guò)包票的”一個(gè)聲音從黑暗中傳來(lái)。我松開(kāi)手，放在疼痛在腦門(mén)上。
時(shí)間一刻一刻的熬著(zhù)，周?chē)o得很，我讓自己努力做到什么都不去想，但心里頭失落，寂寞，孤單……開(kāi)始在漫延滋長(cháng)。實(shí)在沒(méi)法憋住了，我大聲喊話(huà)：“爸、媽?zhuān)銈冋f(shuō)話(huà)呀。”沒(méi)人回應，“奶奶，你不最?lèi)?ài)我的嗎？你在嗎？”還是沒(méi)人。我得從房間里頭走到院子，那里有陽(yáng)光，會(huì )熱鬧很多。
我又一次嘗試著(zhù)走到庭院。的確好了很多。我感覺(jué)到暖烘烘的陽(yáng)光灑在我的身上，昨晚剛下的一場(chǎng)雨，空氣里還彌漫著(zhù)清新的泥土的氣息，微風(fēng)里夾雜著(zhù)花的芳香……我頓時(shí)覺(jué)得一切美好的事物都縈繞在我的身邊。我順著(zhù)孩子們笑聲的地方走去。“是誰(shuí)用腳絆倒我？”我倒在地上，膝蓋骨就像火燒一般的赤痛。我憤怒的用力將布扯下，看一下哪個(gè)不識趣的家伙敢用腳來(lái)絆倒姑奶奶我，我要讓他吃不了兜著(zhù)走。“原來(lái)你們都在，看我笑話(huà)不是嗎？”我叫嚷起來(lái)，爸爸，媽媽?zhuān)棠桃患胰苏龂?zhù)我笑哈哈地……
游戲結束了，但我不禁想到：只有嘗試過(guò)了黑暗，才會(huì )珍惜光明；只有嘗試過(guò)了傷痛，才懂得擁有重要；只有嘗試了失敗，才會(huì )迎來(lái)成功……只有在嘗試中成長(cháng)的人才可以品嘗到幸福的滋味啊。
2010福建福州中考滿(mǎn)分作文
在成長(cháng)的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著(zhù)舉手發(fā)言，嘗試著(zhù)參加競賽，嘗試著(zhù)克服困難，嘗試著(zhù)寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì )有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(cháng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們在嘗試中成長(cháng)。請結合自己的生活和體驗，以《在嘗試中成長(cháng)》為題寫(xiě)一篇作文。
要求：1.文體不限(詩(shī)歌除外);題目為《在嘗試中成長(cháng)》2.字數不少于600字;3.文中不得出現真實(shí)的人名、校名、地名。
在嘗試中成長(cháng)
每一次木棉花開(kāi)，每一次破繭成蝶，都是在嘗試中成長(cháng)，煥發(fā)生命的光彩。
嘗試——在余寒猶厲中成長(cháng)。
寒風(fēng)席卷了校園里的綠意。初春的陽(yáng)光灑下，將光禿的樹(shù)椏印畫(huà)在地面上。落盡了葉的木棉樹(shù)無(wú)力地伸展，一片頹然，滿(mǎn)目蕭瑟。
一場(chǎng)酣暢淋漓的春雨，洗刷著(zhù)冬季的足印。我沐浴著(zhù)晨曦，漫步在春日里的校園。猛地抬眼，一抹微紅映入眼簾，仿佛點(diǎn)亮了灰色的世界，讓我心頭一顫，不由得停下了腳步。那朵木棉花苞，鑲嵌在枯槁的樹(shù)枝間。她在料峭春寒中蘇醒，嘗試著(zhù)面對凜冽的風(fēng)，嘗試著(zhù)抵擋刺骨的冷。風(fēng)裹挾著(zhù)一分荒涼而來(lái)，纖細的樹(shù)枝猛地晃動(dòng)，發(fā)出喑啞的呻吟。木棉花咬著(zhù)牙，匍匐在枝頭。寒風(fēng)撕裂著(zhù)她孱弱的花瓣，她卻挺起了不屈的脊梁。嘗試著(zhù)與自然的考驗抗衡，嘗試著(zhù)在烈風(fēng)中直起身子。終于，她經(jīng)受住寒冷的侵蝕，在枝頭綻放獨有的靚麗。在嘗試中，我看到，她成長(cháng)了，長(cháng)成幾樹(shù)半天紅似染，長(cháng)成初春的第一抹生機。
木棉花開(kāi)。那躍動(dòng)的生命，火紅的精魂，告訴我，我們會(huì )在嘗試中成長(cháng)。
嘗試——在重重絲繭中成長(cháng)。
毛蟲(chóng)，將自己裹藏在千萬(wàn)絲縷中。從沉睡里初醒，張開(kāi)眼，無(wú)盡的黑暗充斥著(zhù)他的世界。沒(méi)有了明媚的陽(yáng)光，沒(méi)有了翠色的嫩葉?？床坏皆频L(fēng)輕，看不到春華秋實(shí)。但，他的雙眸里閃現出一種堅毅的光芒。面對注定的挫折，他嘗試著(zhù)挑戰命運。蛻變的痛苦焦灼著(zhù)他的身體，他感到來(lái)自身體每一個(gè)角落的熾痛。他想要掙脫，掙脫這個(gè)黑暗的牢籠，掙脫這個(gè)靈魂的枷鎖。他無(wú)聲地吶喊著(zhù)，用柔軟的頭顱嘗試著(zhù)沖撞厚厚的蠶蛹。一次，兩次，百次，千次。我明白，毛蟲(chóng)在不斷的嘗試中，健壯著(zhù)自己的體格，磨練著(zhù)自我的意志。終于，清新的空氣沁入心田，他掙開(kāi)眼，天上太陽(yáng)正晴。他沖開(kāi)絲繭，起舞翩躚。
破繭成蝶。那絢麗的色澤，舞動(dòng)的身姿，告訴我，我們會(huì )在嘗試中成長(cháng)。
走出寒冷，走出困頓。我們需要嘗試。在嘗試中，讓我們的心靈堅毅，讓我們的生命重塑價(jià)值。在嘗試中，我們體味著(zhù)命運的歷練，我們張開(kāi)臂膀，擁抱藍天。在嘗試中，我們成長(cháng)，成長(cháng)為迎寒盛開(kāi)的木棉，成長(cháng)為沖破阻礙的彩蝶，成長(cháng)為新一輪的旭日。
在嘗試中成長(cháng)。退縮時(shí)，懷想每一次木棉花開(kāi)，每一次破繭成蝶。在嘗試中成長(cháng)，就能看到，自己的人生，春暖花開(kāi)。
2010福建福州中考滿(mǎn)分作文
在成長(cháng)的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著(zhù)舉手發(fā)言，嘗試著(zhù)參加競賽，嘗試著(zhù)克服困難，嘗試著(zhù)寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì )有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(cháng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們在嘗試中成長(cháng)。請結合自己的生活和體驗，以《在嘗試中成長(cháng)》為題寫(xiě)一篇作文。
要求：1.文體不限(詩(shī)歌除外);題目為《在嘗試中成長(cháng)》2.字數不少于600字;3.文中不得出現真實(shí)的人名、校名、地名。
在嘗試中成長(cháng)
人生有無(wú)數次嘗試。嘗試舉手發(fā)言，嘗試著(zhù)參加競賽，嘗試著(zhù)自己做菜，正是在嘗試的過(guò)程中，我們逐漸明白與這個(gè)世界的規則所在。然而我要寫(xiě)的嘗試，在別人的眼中也許是平淡無(wú)味，而對我來(lái)說(shuō)卻是一次蛻變。
幼時(shí)母親嚴厲，要求不斷。我從小就是循規蹈矩的乖寶寶，一路成長(cháng)，雖斬獲很多成績(jì)，很多榮譽(yù)，內心深處卻始終恪守冷暖自知的守則。然而支撐至今，不是沒(méi)有過(guò)掙脫的念頭，它們只是被我偷偷藏在左心房的某一處角落，蠢蠢欲動(dòng)。我本以為自己能守住那些無(wú)數次在耳邊呼嘯而過(guò)的念頭，不讓它們生根發(fā)芽，然而我卻真的做了這般嘗試。
彼時(shí)正是叛逆期。心里的瘋狂和不甘像毒素般一點(diǎn)點(diǎn)累積，偕同那些四面八方接踵而來(lái)的壓力一起扼住了理智的咽喉。似乎是剛和母親吵完，平生第一次拎起書(shū)包奪門(mén)而出。我知道我必定讓她傷了心。只是我被自由的快樂(lè )蒙了雙眼，不管不顧不聽(tīng)不想，人生難得按自己的意愿做什么。
一路走走停停，背包沉重碩大，肩膀酸疼，只是內心清明皎潔，好像剛剛誕生于這世間。路人的眼光異樣。我只是不停地啟動(dòng)雙腳出發(fā)，聽(tīng)從自己內心的意愿。在路上的時(shí)候，從來(lái)不用思忖過(guò)去未來(lái)。
所以我如此迷戀行路的感覺(jué)。
風(fēng)塵仆仆，精神奕奕，像個(gè)莽撞的旅人。
一路行至天黑，終于不舍地回家。我不知這能不能稱(chēng)得上離家出走，它頂多算是對日復一日生活的小小背叛，是個(gè)戛然而止的斷章。至今想來(lái)我悲憫自己，如此幼稚，換取的卻是不到半日連快樂(lè )都無(wú)法徹底的出逃?；丶乙呀?jīng)很晚。燈還亮著(zhù)，桌上的碗筷紋絲未動(dòng)。母親坐在沙發(fā)上，看著(zhù)我，眉間有一閃而過(guò)的欣喜，很快恢復成一潭死水般的平靜，沒(méi)有大發(fā)雷霆。我釋然般轉過(guò)身，卻聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)微弱的抽噎聲……母親如釋重負一般癱坐地上，崩潰地捂住臉，眼淚像泉水一樣順著(zhù)手指的縫隙往外涌，衣襟濡濕了一片。我從未見(jiàn)過(guò)母親如此失控，這太叫人心疼。她努力不發(fā)出聲音，整個(gè)人像經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)浩劫般無(wú)力，只是擺擺手叫我去吃飯。我不忍離開(kāi)，張了張嘴，卻不知要說(shuō)什么最終無(wú)言。我太不懂事了。
這是注定失敗的嘗試?？墒俏覅s真真切切地體會(huì )到成長(cháng)的滋味。它教我懂得照顧他人感受，懂得學(xué)會(huì )接受，最重要的是，懂得把不甘心的夢(mèng)藏起來(lái)，并堅信有一天它們會(huì )大放異彩，懂得忍耐。
2010年福建三明市中考滿(mǎn)分作文
從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。（60分）
（1）最美好的時(shí)光（2）第一次 （將題目補充完整，然后作文）
最美好的時(shí)光
席慕容說(shuō)過(guò)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。”在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記。我們乘坐著(zhù)各自獨有的小船在其中穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的，忘記了該忘的，銘記中那些清晰可見(jiàn)的畫(huà)面卻永久的存在腦海中，那些最美好的時(shí)光，經(jīng)歷時(shí)光洗刷，也難以忘卻，
我們行走在消逝中，漸漸淡忘了某些記憶。記憶中最美的時(shí)光，定格在那個(gè)小山村，那小院，那最美的伙伴，奶奶，那最耀眼的童年。
高大的木棉樹(shù)，最美的小山村
我們總會(huì )坐在那棵木棉樹(shù)下，看微風(fēng)拂過(guò)，水泛起漣漪，觸動(dòng)我的情思。我們圍繞著(zhù)那木棉樹(shù)，手牽手，圍成一個(gè)圈，玩我們最?lèi)?ài)的游戲。木棉樹(shù)下是我們的天堂，那里洋溢著(zhù)我們快樂(lè )的笑容，沖刺著(zhù)我們最純真的幻想。每個(gè)夜晚，奶奶總會(huì )抱著(zhù)我，我依偎在她的懷里，吮吸著(zhù)她的味道，在她懷中漸漸入睡，度過(guò)我一天的時(shí)光。高大的木棉樹(shù)下，寄托著(zhù)我的喜怒哀樂(lè )，寄托著(zhù)我對奶奶，對小山村最深沉的春意，那是屬于我最純真最單純的幻想時(shí)光。
盛夏小溪，最樂(lè )的天堂
盛開(kāi)在路旁的紫羅蘭，為我們送去盛夏的一縷清香。在溪水邊，處處映襯著(zhù)我們的笑臉。想起和他們一起捉魚(yú)的日子，那一份份感動(dòng)從心底油然而生。每當我們捉住一頭魚(yú)，整個(gè)小山村便會(huì )聽(tīng)到我們的歡呼聲。那聲音和著(zhù)鳥(niǎo)叫聲，在整個(gè)山谷中回蕩，玩累了，我們便坐下來(lái)，一起訴說(shuō)我們的幻想……小溪旁，是我們偷樂(lè )天堂；山谷中，我們的歡呼久久回蕩，這是我們孩子的天性，是用永生都難以磨滅的。
小屋的門(mén)口，最慈愛(ài)的奶奶
那是最慈祥的小柔，那是最沒(méi)的畫(huà)面，那是最偉大的愛(ài)，每當我瘋玩了一天回到家中，迎接我的便是最慈祥的奶奶。我會(huì )想奶奶訴說(shuō)一天的經(jīng)歷，奶奶也會(huì )認真地聆聽(tīng)。有時(shí)歡聲笑語(yǔ)會(huì )在小屋中回蕩，我和奶奶抱在一起，看那最美的夕陽(yáng)……
后來(lái)，爸媽吧我接回家了，那最美的時(shí)光，最美的童年，久久留在過(guò)去。
行走在人生之路上，我們笑著(zhù)窗外花開(kāi)花落，葉枯葉落，靜觀(guān)天外云卷云舒，風(fēng)停風(fēng)起，美好的時(shí)光在那云中映出最清晰的影子，永久烙印腦海中。
2010年福建三明市中考滿(mǎn)分作文
從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。（60分）
（1）最美好的時(shí)光（2）第一次 （將題目補充完整，然后作文）
最美好的時(shí)光
微雨時(shí)節，葬花天氣。我蜷縮在書(shū)柜邊，捧起一本本書(shū)，感覺(jué)幸福悄然而至。是的，閱讀時(shí)光就是我心目中最美好的時(shí)光
童話(huà)：水晶球
童話(huà)是個(gè)水晶球，輕輕撫摸，晶瑩剔透，純潔可人，把我帶進(jìn)無(wú)邊的夢(mèng)幻里去；我看見(jiàn)小美人魚(yú)深情的一吻，跳入大海無(wú)邊的浪濤里，融化在初生陽(yáng)光的溫暖中，我停在爍樹(shù)中的樹(shù)妖在歌唱自由，那歌聲在暗夜中閃著(zhù)幽光，倔強又幽長(cháng)，回腸蕩氣里是遮蓋不住的磅礴向往，我聞到接骨木樹(shù)媽媽的想起，那是回憶的香氣，在陳舊的過(guò)往中氤氳升騰，霧氣蒙上了我的眼睛。我感動(dòng)而不能自已……
小說(shuō)：隨意門(mén)
小說(shuō)是扇隨意門(mén)，慢慢穿過(guò)，景色變幻，時(shí)代更迭，把我扯進(jìn)無(wú)窮的生命離去：我看見(jiàn)三毛在撒哈拉沙漠里奔跑，她蹲倒在地，落日的余暉里，她喃喃自語(yǔ)：“撒哈拉，永遠都是這樣美麗。”捧起一捧沙，緩緩傾倒在沙地上，于是沙漠產(chǎn)生出浪漫的氛圍，十分美麗。（三毛的作品以散文為主，此處為小瑕。）我聽(tīng)見(jiàn)安妮內心的獨白，她說(shuō)：“生活給我怎樣的禮物！”這讓我在寬慰之余不由為她送上祝福。我站在古希臘古舊的街道邊，滿(mǎn)懷希望地跟隨著(zhù)是人去見(jiàn)證一場(chǎng)英雄與邪惡的傳奇，我興奮而不能自已……
傳記：先賢路
傳記是條先賢路，細細摸索，滿(mǎn)眼辛酸，滿(mǎn)心感動(dòng)，我看見(jiàn)富蘭克林在雨中奔跑，一道閃電劃過(guò)，他輕輕顫抖，他大喊著(zhù)：“我發(fā)現了！我發(fā)現了！”我聽(tīng)見(jiàn)居里夫人在夜里凝視著(zhù)鐳的幽光，她輕輕自語(yǔ)：“它多美啊。”我頓時(shí)明白支撐她走下去，堅實(shí)在先賢路上的力量所在。我感慨而不能自已……
閱讀豐富了我的閱歷，使我體會(huì )了不同的人生歷程，也許是因為懂得跟從著(zhù)文字便能抵達心中飄渺的光明，我漸漸變得從容淡然，也因此更加深切地體會(huì )到古人留史書(shū)中的夢(mèng)幻……到了青春期，荷爾蒙像春天的雨水注入禾苗注進(jìn)我的身體，我變得飄搖不定卻沒(méi)有禾苗腳下那一片安穩的土地，而閱讀像一位巨人，讓我站在它的臂膀上看見(jiàn)我的理想的燈塔。
同信仰宗教和朝拜神靈一樣地，閱讀使我凈化自身，無(wú)限度接近永恒。而閱讀時(shí)光就是最美好的時(shí)光，讓我品讀人生，快樂(lè )成長(cháng)。
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從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。（60分）
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最美好的時(shí)光
美好的時(shí)光，在人生中有很多。與自己所愛(ài)的人相處，登上高山極目遠眺，雪地中的嬉戲，跳入泳池中的涼意……然而，我所感受到的快樂(lè )時(shí)光，則是在大自然中與動(dòng)物相處，與動(dòng)物產(chǎn)生信任。
那是在我十歲的時(shí)候，本到奶奶家。在奶奶的小院里，種著(zhù)一棵柿子樹(shù)?？粗?zhù)那柿子像小燈籠一般掛在樹(shù)上，我“玩”心大發(fā)，三下五除二把鞋甩了，爬上了柿子樹(shù)。忽然，我聽(tīng)到一聲奇怪的叫，隨即，覺(jué)得頭上濕漉漉一大片。我用手一摸，不禁火冒三丈：鳥(niǎo)屎！我相當憤怒:那只沒(méi)德性的家伙，竟敢隨地“大小便”？！正在這時(shí)，一只五顏六色的小鳥(niǎo)跳到我的前面一根樹(shù)枝上。好啊，原來(lái)你是哪個(gè)不懂規矩的家伙?好??！“我欲抓住此小鳥(niǎo)，又恐抓不著(zhù)，高處有點(diǎn)懸”……我的腦海中頓時(shí)開(kāi)始改變?？次也蛔プ∧?，把你關(guān)在籠子里，滅滅你的囂張！忽然，它大膽地在我身邊飛了幾圈，降落在我眼前的一根樹(shù)條上。哇，它離我的臉只有十厘米！果然，我看清了它不是普通的麻雀，而是批著(zhù)一身花花綠綠的毛，婉轉動(dòng)聽(tīng)的聲音從它的米黃色的小嘴中發(fā)出。一雙又黑又亮的小眼睛溜溜地轉著(zhù)看我。“呸”，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，它便飛到了我的身上！它跳著(zhù)，跳到我的手背上，低下頭啄了一下，又抬起頭。我驚得一句話(huà)也說(shuō)不出，只感覺(jué)手背上有點(diǎn)癢，但有一般快樂(lè )流遍我的全身。我把手動(dòng)了動(dòng)，它飛了起來(lái)，又落到我的手掌中。哦！天吶，我的小乖鳥(niǎo)，你知道嗎？只要我輕輕把手一合，便會(huì )把你抓住。媽媽在樹(shù)下小聲說(shuō)：“快抓住它呀！”我卻不愿，不愿破壞小鳥(niǎo)和我之間的信任，我在享受著(zhù)這動(dòng)物與人和諧相處的美好時(shí)光……
不一會(huì )兒，我下樹(shù)了。小鳥(niǎo)飛走了，我看著(zhù)它的身影消失，我懂了，那一片藍天是它們的歸宿，我沒(méi)有抓到它，但我卻感到比抓到它更大的快樂(lè )。因為，我和它建立起了信任。我想告訴所以人，不要傷害大自然中的動(dòng)物，不要讓這僅有的一點(diǎn)，信任也蕩然無(wú)存。讓我們安靜地看著(zhù)她們；因為它們是屬于自然的。這種平靜是最好的時(shí)光！
【教師評語(yǔ)】
細致的描繪，巧妙的前后照應，證明了已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧，你的這篇文章我仿佛看到了21世紀的巴金。
2010年福建三明市中考滿(mǎn)分作文
從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。（60分）
（1）最美好的時(shí)光（2）第一次 （將題目補充完整，然后作文）
第一次心碎
心動(dòng)無(wú)痕，心碎卻有聲，那是一種宛如玻璃打碎在地上的聲音，那晶瑩剔透。原來(lái)心碎的感覺(jué)，是這樣令人難以釋?xiě)?，第一次心碎，讓我感受了人間的冷暖。
湛藍的畫(huà)布上打翻一杯新鮮的橙汁，那是冬至的傍晚，路上的行人都趕著(zhù)回家吃飯，我與朋友走在街上，遇見(jiàn)了一對老夫妻，這對老夫妻衣著(zhù)樸素，身穿藍色土布做成的衣服，上邊似乎還有些塵土，好像從鄉下進(jìn)城的農民吧，她焦急的拉著(zhù)我和我的朋友說(shuō)：“小同學(xué)，我們是進(jìn)城來(lái)看我兒子的，可卻不知道兒子在哪，我們身上的錢(qián)也沒(méi)有了，我們都一天沒(méi)吃飯了，你看，能否請我老伴吃個(gè)飯？”
“不好意思，我忘帶錢(qián)了。”朋友首先打破沉默許久的寂靜。我在那猶豫不定，我身上只有要還給父母的十元錢(qián)，若幫助了他們，我回家無(wú)法交差，不幫助我又于心不忍，看著(zhù)他那真誠的眼神中夾雜一絲乞求，我便答應了，剛沒(méi)走幾步，他們就停滯不前了，原來(lái)有一個(gè)小攤上賣(mài)面條。那個(gè)老爺爺似乎很急切，說(shuō)：“來(lái)一份面條。”那攤主看了看站在旁邊的我，眼神似乎透露著(zhù)些許不屑。老爺爺急忙說(shuō)：“只要一碗酒夠了。”我付了錢(qián)，就與朋友一起走了。朋友說(shuō)那人是個(gè)騙子，我不理會(huì )朋友的看法，回到家，把剩下的錢(qián)還給媽媽?zhuān)Ｍ麐寢寱?huì )支持我。
媽媽卻嚴肅地對我說(shuō)：“阿麟，現在社會(huì )騙子多，像你這么傻的人為數不多，人家就專(zhuān)門(mén)吃定你這種人，以后千萬(wàn)不許再這樣做！”面對朋友的質(zhì)疑，長(cháng)輩的責罵，我卻依然沒(méi)有理解，我做錯了什么。那天晚上我悶在被子里大哭了一場(chǎng)，如果我有一天像那對老夫妻一樣的遭遇，如果我是他們，那不是要承受著(zhù)一次次被拒絕的準備，一雙雙犀利的目光，一次次鄙夷的眼神……我無(wú)法想象那會(huì )是一個(gè)怎樣的境地，但是，我的心真的碎了，不知是在為了那對老夫妻而叫冤，還是被人曲解而難過(guò)，我只知道，那是我第一次心碎一句句話(huà)仿佛一根根真插進(jìn)我的心里，很疼很難受。
生活還是要繼續，我也不再管別人的閑言碎語(yǔ)，其實(shí)只要做好自己就足夠了，有時(shí)候或許不要太在意別人的不理解。第一次心碎，也讓我明白了人世間的冷暖，也讓我體會(huì )到做人的不易。
2010甘肅蘭州中考滿(mǎn)分 作文題目：____________讓我陶醉
要求：（1）將題目補充完整；（2）不限文體（詩(shī)歌除外）；
（3）字數不少于600字；（4）作文中不得出現所在學(xué)校的校名或師生姓名
教室讓我陶醉
午后，陽(yáng)光透過(guò)玻璃照在身上暖和至極，舒適至極，淡淡的一股困倦襲上心頭，彌久不散。兀自翻閱起冗長(cháng)的課本，除去老師那略微聒噪的聲音，教室里分外安靜，三兩同學(xué)伏在桌上小憩，更多的是神游太虛。
這樣的日子，難道不應該是極愜意的么？
舒適的風(fēng)將我引出了教室門(mén)外，一瞬間陽(yáng)光灼眼，視線(xiàn)里一片明亮。男生們已經(jīng)成堆成群地涌出教室，找了塊陽(yáng)光充足的地方就駐足聊起天來(lái)，話(huà)題從游戲到NBA跳躍不停，人人津津樂(lè )道，只差沒(méi)有手舞足蹈起來(lái)。而女生們多數更愿意呆在教室里，略駝著(zhù)背，伏在課桌上奮筆疾書(shū)，細瘦的肩胛骨淺顯易見(jiàn)，額上微微有汗滴順著(zhù)臉頰流進(jìn)衣領(lǐng)里，轉瞬不見(jiàn)了。天花板上的電風(fēng)扇“吱啦吱啦”，頑強地抵抗著(zhù)歲月的痕跡，愈是掙扎，愈是晃動(dòng)得厲害，引得坐在電風(fēng)扇下邊的人惶惶不可終日。
大家都說(shuō)，教室是學(xué)習的場(chǎng)所，操場(chǎng)是玩鬧嬉戲的區域，而學(xué)校則是承載了我們所有青春與夢(mèng)想的地方。深吸口氣，有三月里青草的味道，紅墻白瓦的味道，天空白云的味道，以及校服上淺淺的漂白粉的味道……這些所有一切的一切，無(wú)一不在提醒著(zhù)我，這里是我的學(xué)校，我的班級，我生命中不可磨滅地和無(wú)法取代的記憶。
大抵是中午，所有人都在教室里做作業(yè)，聊天或是互相抽背單詞，儼然形成了兩種風(fēng)氣。一派人主要以學(xué)習為主，聚在一起討論題目的有之，互相抽背古詩(shī)、單詞的有之，教別人做題的有之。而另一派則以男生為領(lǐng)導，圍坐在一張桌子旁侃大山，聽(tīng)者津津有味，也不在乎現在聊天是有多么的不合時(shí)宜，更是不嫌大熱天的擠在一起。結果引來(lái)了老師的極為不滿(mǎn)。
“你們那么多人擠在一起在干什么，肯定不是在討論學(xué)習！”聲音里夾雜著(zhù)一股硝煙。 “我們在取暖！”
老師頓時(shí)啞然失笑，想要發(fā)火的想法卻也消失得沒(méi)有一點(diǎn)兒痕跡。這個(gè)回答令人啼笑皆非。
笑過(guò)之后稍稍出了神，想到不知不覺(jué)自己在這里已經(jīng)呆了足足有四年之久，喜悅、憂(yōu)傷、迷茫、無(wú)助、委屈、興奮、激動(dòng)……仿佛一輩子的事都濃縮在這里體驗過(guò)了，不禁有些仲怔。常有人說(shuō)，班集體就是一個(gè)小型的社會(huì )，果不其然。
倏忽間有人拉著(zhù)我的手，目光凝聚才發(fā)現是死黨站在面前，一副“快快收魂”的表情瞪著(zhù)我。 “怎么了？”
“還問(wèn)怎么了？班里人都走光了，忘記了么，運動(dòng)會(huì )啊。”理所當然地擺著(zhù)一張“完全敗給你了”的臉，“我們要給大家加油啊，咱班最團結了！”
——我所身處的集體，是一個(gè)充滿(mǎn)歡笑、常常會(huì )有拌嘴卻感情依舊很好的集體。是一個(gè)承載夢(mèng)想的地方。我為有它而驕傲，或者，它為有我們而驕傲。
“喂——”遠處的朋友們，陽(yáng)光下縮成了掠影，她們微笑著(zhù)，她們揮手，仿佛是一場(chǎng)盛大的道別，“別愣在那里，你來(lái)不來(lái)，不來(lái)我們可走了……” 嬉戲聲，打鬧聲。
像是個(gè)溫暖而美好的童話(huà)。
2010甘肅蘭州中考滿(mǎn)分 作文題目：____________讓我陶醉
要求：（1）將題目補充完整；（2）不限文體（詩(shī)歌除外）；
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蒼茫宇宙，萬(wàn)物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹(shù)的挺撥，山的竦峙，水的流長(cháng)……而我獨愛(ài)那深邃蔚藍的大海，它帶給我的是驚喜，是憂(yōu)傷，是歡樂(lè )，是痛苦……
我喜愛(ài)大海的靜謐。夜幕降臨，我獨自站立在船頭，凝望著(zhù)在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著(zhù)遠處的海面望去，那種“長(cháng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開(kāi)雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開(kāi)闊，讓我的性情張揚，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。
我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習魯彥的《聽(tīng)潮》時(shí)，我的心中也激起了那種聽(tīng)潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫(xiě)令我神往。當我也站在海邊，聽(tīng)著(zhù)那猶如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè )器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)與言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對萬(wàn)物，去面對挑戰。
我喜愛(ài)大海的力量。“海納百川，有容乃大。”海不擇細流，故成其大。大海的一切來(lái)源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無(wú)垠，她的源遠流長(cháng)，來(lái)自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛(ài)；從她的言辭中，我找到了深遠；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅。在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛(ài)里，我學(xué)會(huì )了寬容；在她的深遠里，我學(xué)會(huì )了堅強……
“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”海是寬博的，是美麗的。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛(ài)她，喜愛(ài)她的吞吐日月；因為我堅信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領(lǐng)。
這讓我怦然心動(dòng)、讓我陶醉的大海！
2010甘肅蘭州中考滿(mǎn)分 作文題目：____________讓我陶醉
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給我一片天空，那時(shí)的我便可以自由的翱翔，同時(shí)又陶醉其中……
——題記
有時(shí)總感到，天空是那么小，似井底之蛙所見(jiàn)，圓圓的——那便是天空了。守候著(zhù)舒適的空間，抱著(zhù)一些幻想的東西，原來(lái)天空是那樣的小，小的還不如我的視野。而這些只是那蛙的偏見(jiàn)了。只要我們放開(kāi)視線(xiàn)，極目遠眺，天空不僅將我們的世界覆蓋，而且寬闊的無(wú)邊無(wú)際。這時(shí)醒悟的我不禁羞愧地燒紅了臉。于是我從家里那片寧靜的天空，走到了城里喧鬧的天空，走遍了世界的每一個(gè)角落，可我還沒(méi)有走出天空，沒(méi)看到天空的邊沿。
有時(shí)總感覺(jué)，只有飄著(zhù)彩云的天空最美，使我又總聯(lián)想到那種“藍藍的天空白云飄，白云下面馬兒跑。”的草原風(fēng)光來(lái)。的確很美，我也不得不陶醉于那美妙的歌聲和那迷人的天空中。云的形狀更是千姿百態(tài)，變幻莫測，神奇地有點(diǎn)捉摸不透，那便是天空的寵兒，天空的精靈了。天空才變得如此的讓人向往，讓人迷戀。特別是燦爛的朝霞和那絢麗的晚霞，金燦燦的朝霞，被太陽(yáng)的光澤染紅，紅的有時(shí)鮮艷，紅的有時(shí)醉人。像喝了酣醇的酒，又像出水的芙蓉。富有生機，年輕蓬勃。我無(wú)法用更多的詞語(yǔ)去描繪晚霞的風(fēng)景了，那是根本無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)出的美，一句話(huà)“夕陽(yáng)無(wú)限好”，但這并不是霞光的神奇，而是天空，是天空擁有的一切，是天空造就了這偉大的神圣。然而我的天空卻沒(méi)有一片云，但不能不說(shuō)它也很美，在那里可以寫(xiě)下文字，這樣的天空不是更特別嗎？
給我一片天空，那里有閃爍的星星眨著(zhù)眼睛，向你歌唱著(zhù)夜的動(dòng)聽(tīng)，和你傾訴著(zhù)晚風(fēng)的清新，陪你沉醉在幸?？鞓?lè )中。星星會(huì )講夜的童話(huà)，夜的故事和夜的傳說(shuō)。到那時(shí)，我可以把溫馨的祝福伴著(zhù)星星寄托到世界的每一個(gè)地方。
天空會(huì )將瀟瀟的雨撒下，那不是哭泣的眼淚，而是甘露，滋潤著(zhù)我們每個(gè)人的心靈。打開(kāi)夢(mèng)想的風(fēng)帆去遠航，去乘風(fēng)破浪！掀起美好的回憶，讓微笑的影子在臉上綻放。朦朦的天空下，那是一種享受，一種追求，一種渴望，一種激情。我可以把無(wú)聲的祈禱隨著(zhù)細雨沐浴著(zhù)每個(gè)人心靈。
給我一片天空，我可以放飛幾只小鳥(niǎo)，栽上幾叢小花，鳥(niǎo)兒清脆的歌喉，花兒淡淡的清香，彌漫著(zhù)，像蒙上輕輕的白紗，靜悄悄的。
給我一片天空，我可以踏著(zhù)歡快的節奏翩翩起舞，若隱若現，伸展的手臂似詩(shī)，優(yōu)美的動(dòng)作如畫(huà)。跳動(dòng)的音符，像熱情的篝火，奔放的。
給我一片天空，給我們每個(gè)人一片天空，那里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，那里充滿(mǎn)了陽(yáng)光，那里擁有了所有的美。
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花讓我陶醉
春風(fēng)響亮地打了一個(gè)呼哨，大地睜開(kāi)惺忪的睡眼，既而笑靨如花。一夜之間，猶如解凍的大江，所有的花都如期而至，鋪天蓋地。小小的花萼再也藏不住滿(mǎn)腹的心事，訇訇然怒放，舉起大大小小的杯盞，在三月熏風(fēng)中歌兮舞兮。
于是，滿(mǎn)眼都是形形色色的花，“四廂花影怒于潮”，“千朵萬(wàn)朵壓枝低”，滿(mǎn)鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨無(wú)情輕似愁”的長(cháng)院和“自在飛花輕似夢(mèng)”的鄉間小路上，花事如潮，“花開(kāi)花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南無(wú)所有，聊贈一枝春”……
花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最奪目的信物。這里有國色天香的牡丹，這里有冰清玉潔的夏荷，這里有風(fēng)高霜潔的秋菊，這里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉……
一花一世界，一葉一乾坤。美麗的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其實(shí)人的生命不正如花嗎？美麗如她，短暫亦如她。生命像花一樣綻放，顫顫巍巍，又終于“無(wú)可夸何花落去”，湮沒(méi)在時(shí)代的風(fēng)塵里。于是人們常常感傷“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”，“一朝春盡江顏老，花落人亡兩不知”。一闋《葬花吟》，千載之下，陪葬的該是多少淚人和澆愁的酒??！如此嬌弱的生命，偏偏“風(fēng)刀霜劍嚴相逼”，只能花容失色，香銷(xiāo)玉殞?zhuān)?#8220;零落成泥碾作塵”了。紅粉凋零，紅顏薄命之間是否有宿命的因果關(guān)系？細細思忖，花本無(wú)辜。君不見(jiàn)，有的花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，詩(shī)人的感嘆浩如煙雨，輪回至今，終究“年年歲歲花相似”，倒是無(wú)故尋仇覓恨，“歲歲年年人不同”了……
推云路，隱霞土，越東海，我歸來(lái)了，看著(zhù)那春風(fēng)十里，煙花淚飄的家鄉終于悟出：人生的意義在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”；在于珍惜生命中如花綻放的每一天，“生如夏花之絢爛”。待到“花謝花飛飛滿(mǎn)天”，果真有后生癡問(wèn)：夢(mèng)里花落知多少？便可以拈花，作微笑狀了。
花讓我陶醉……
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大自然讓我陶醉
春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節的美麗芳華；春風(fēng)梳柳，夜雨潤花，這是造物主滋潤芳華的天工神韻；“杏花春雨江南，駿馬秋風(fēng)塞北”，這大自然的一切令我陶醉。
春，柳絮紛亂，草色迷離。春天，最美是萌芽?？粗?zhù)冷寂了一冬的樹(shù)枝長(cháng)出嫩綠色“小眼睛”，小草搖擺著(zhù)柔弱的身軀悄悄地探出頭，瞻望著(zhù)，瞻望著(zhù)世間一切美好的事物。那燕語(yǔ)呢喃，蝴蝶翩躚的高空；那一股淙淙流淌剛剛解脫了冰的“束縛”的小河，叮叮咚咚流淌；那一片鵝黃綠——又一度春光乍瀉。
夏，荷花接天，清香四溢。夏天，是最奔放的季節。陽(yáng)光灑向大地，萬(wàn)物欣欣向榮，看蝶舞鶯飛，數紫衫彩鳶，一派生機。果園中，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹(shù)飛雪，知了偷閑，聲聲啁啾；夜，望那繁星閃閃，流螢點(diǎn)點(diǎn)，淡淡的月光下，大地上的一切都安靜下來(lái)，明天的事物又將一派生機。
秋，落霞滿(mǎn)天，江意盡染。秋天，是最成熟的季節，“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(cháng)天一色”。無(wú)論是“天高云淡，望斷南飛雁”的遼闊自由，還是云卷云舒之中的浪漫灑脫，都讓人心曠神怡，伴隨著(zhù)藍天下一個(gè)金黃季節的產(chǎn)生，心中也在醞釀著(zhù)一個(gè)金色的夢(mèng)想，請飛雁把我的夢(mèng)想帶到遠方。
冬，枯藤亙野，雪色連天。冬天，是一個(gè)粉妝玉砌的世界，曉風(fēng)殘月，星光數點(diǎn)，冰涼的微風(fēng)撫著(zhù)面龐，這是冬的早晨。一場(chǎng)大雪過(guò)后，變成了銀妝素裹的世界，有一種“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的奇妙，與孩子們銀鈴般的笑聲成為冬天亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。冬天美在歡樂(lè )。
當我仰望當空皓月；當我啼聽(tīng)枝頭蟬鳴；當我欣賞橙黃橘綠時(shí)，大自然的美景讓我深深陶醉于其中。
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秋景讓我陶醉
“秋風(fēng)掃落葉，五谷見(jiàn)飄香”，秋，真是一位好姑娘。秋景讓我陶醉，讓我心醉神迷……
悄悄地，悄悄地，秋天來(lái)了，秋姑娘的腳步近了，近了。她為人們驅散了夏日的炎熱，帶來(lái)了她特有的涼爽，同時(shí)也為人們帶來(lái)了累累的碩果，帶來(lái)了豐收的喜悅。
提起秋姑娘，我的眼前便會(huì )出現一幅幅豐收的畫(huà)面：紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的鴨梨，金燦燦的橘子，都掛滿(mǎn)了枝頭，田間吹來(lái)一陣陣涼爽的秋風(fēng)……讓我們踏著(zhù)秋的腳步，去尋找秋姑娘吧！
她悄悄地走來(lái)，走進(jìn)了田野里。放眼望去，滿(mǎn)是金黃的稻子，一陣風(fēng)吹來(lái)，稻子們向我點(diǎn)點(diǎn)頭，招招手，告訴我秋天的到來(lái)。旁邊的高粱也都漲紅了小臉，低著(zhù)頭，像一個(gè)做了錯事的小姑娘，害羞地站在那兒。走在田間的小路上，抬頭望著(zhù)高高的天空，便體會(huì )到秋高氣爽的含義；一陣陣秋風(fēng)撲面而來(lái)，使人感覺(jué)心曠神怡。秋天在廣闊的田野里。
她悄悄地走來(lái)，走進(jìn)了果園里。秋風(fēng)所到之處是一片豐收的景象。首先映入眼簾的，便是紅彤彤的蘋(píng)果了，她真像是一個(gè)可愛(ài)的姑娘。不遠處，便是黃澄澄的大鴨梨了，他們有的害了羞，躲在枝葉的后面，和我玩捉迷藏；有的則大大方方地站了出來(lái)，向人們炫耀他那優(yōu)美的姿態(tài)。躲在最后的，就是這火紅火紅的石榴了，看把他們高興的，個(gè)個(gè)都笑開(kāi)了嘴，露出了珍珠般晶瑩剔透的牙齒，讓人見(jiàn)了饞延欲滴。秋天在五顏六色的果園里。
她悄悄地走來(lái)，走進(jìn)了樹(shù)林里。她為大樹(shù)脫下了綠衣，換上了一身黃袍子；但她覺(jué)得還不夠，又送來(lái)了一陣秋風(fēng)，吹下了大樹(shù)的“黃袍子”，讓他變得光禿禿的，更好地迎接刺骨的寒冬。秋天在光禿禿的樹(shù)林里。
“秋風(fēng)掃落葉，五谷見(jiàn)飄香”，秋，真是一位好姑娘。秋景讓我陶醉，讓我心醉神迷……
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大海讓我陶醉
蒼茫宇宙，萬(wàn)物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹(shù)的挺撥，山的竦峙，水的流長(cháng)……而我獨愛(ài)那深邃蔚藍的大海，它帶給我的是驚喜，是憂(yōu)傷，是歡樂(lè )，是痛苦……
蒼茫宇宙，萬(wàn)物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹(shù)的挺撥，山的竦峙，水的流長(cháng)……而我獨愛(ài)那深邃蔚藍的大海，它帶給我的是驚喜，是憂(yōu)傷，是歡樂(lè )，是痛苦……
我喜愛(ài)大海的靜謐。夜幕降臨，我獨自站立在船頭，凝望著(zhù)在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著(zhù)遠處的海面望去，那種“長(cháng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開(kāi)雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開(kāi)闊，讓我的性情張揚，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。
我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習魯彥的《聽(tīng)潮》時(shí)，我的心中也激起了那種聽(tīng)潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫(xiě)令我神往。當我也站在海邊，聽(tīng)著(zhù)那猶如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè )器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)與言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對萬(wàn)物，去面對挑戰。
我喜愛(ài)大海的力量。“海納百川，有容乃大。”海不擇細流，故成其大。大海的一切來(lái)源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無(wú)垠，她的源遠流長(cháng)，來(lái)自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛(ài)；從她的言辭中，我找到了深遠；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅。在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛(ài)里，我學(xué)會(huì )了寬容；在她的深遠里，我學(xué)會(huì )了堅強……
“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”海是寬博的，是美麗的。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛(ài)她，喜愛(ài)她的吞吐日月；因為我堅信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領(lǐng)。
這讓我怦然心動(dòng)、讓我陶醉的大海！
2010甘肅蘭州中考滿(mǎn)分 作文題目：____________讓我陶醉
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故鄉的秋天讓我陶醉
俗話(huà)說(shuō):“上有天堂，下有蘇杭。”我很幸運我生長(cháng)在蘇州這塊美麗而充滿(mǎn)靈氣的福地，而我的老家——西山更是天堂中的天堂。
故鄉的秋天，就像一幅五彩斑斕的油畫(huà)，在我的眼前慢慢展開(kāi)，那顏色是那么鮮明，線(xiàn)條是那么的流暢。而其間流動(dòng)著(zhù)的神韻，是多么得讓我陶醉。
故鄉的秋天是豐收的季節，瞧！大片大片金黃色的稻谷，在陽(yáng)光的照射下黃得發(fā)亮，直逼我的眼。那沉甸甸的稻穗在微風(fēng)的吹拂下，如波浪一樣，此起彼伏，煞是好看。那滿(mǎn)山遍野的桔樹(shù)上結滿(mǎn)了沉甸甸的果實(shí)，把樹(shù)枝都壓彎了。金黃的桔子在綠葉的襯托鮮得更艷麗，叫人垂涎欲滴，恨不得馬上咬上一口嘗嘗。故鄉的特產(chǎn)不止桔子，更有那馳名中外的銀杏、板栗等。
故鄉的秋天是個(gè)美麗的季節。秋高氣爽，陽(yáng)光燦爛。站在山坡上，抬頭仰望，是湛藍湛藍的天空；環(huán)顧四周，是峻俏秀氣的西山；俯瞰腳下，是一望無(wú)垠的太湖，真是令人視野開(kāi)闊，心曠神怡。山坡上的草,已經(jīng)枯萎變黃,好似給山穿上一件金黃色外罩;紅葉此時(shí)最為茂盛,它充滿(mǎn)著(zhù)激情和活力，火紅火紅的,好像要燃燒起來(lái),真可謂錦上添花;彎曲的小路旁盛開(kāi)著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)金色的傲霜秋菊,更為山增添了勃勃生機.。
故鄉的夜是寧靜的。金秋十月，丹桂飄香。皓月當空的夜晚使我想起“每逢佳節倍思親”的詩(shī)句。想起許多在外的朋友，肯定會(huì )和我一樣，每到這時(shí)回家走一趟，去走一走鄉間的小路，摸一摸彎彎的小橋，親一親悠悠的河水，那感覺(jué)有多愜意??！
??！故鄉的秋天洋溢著(zhù)果香，充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)意，讓人深深的眷戀，這一切怎能不使我陶醉？
那音樂(lè )讓我陶醉
世上，許多的事物都美輪美奐，令人陶醉。香檳、氣球、蛋糕，不止一次營(yíng)造出溫馨浪漫的氣氛，使人沉醉。但誰(shuí)又能想到，現在，令這個(gè)正在奮筆疾書(shū)的女孩向往的，是一個(gè)殘疾兒童的歌聲。
五年前，樓下的拾破爛的女人撿了一個(gè)孩子回來(lái)。若不是那孩子在半夜哭醒，大概，誰(shuí)也不會(huì )注意到他的存在。女人沒(méi)有奶水。于是跑到24小時(shí)便利店，在十幾罐奶粉前猶豫了半天。低頭看了看衣兜里的錢(qián)，再次抬頭張望著(zhù)價(jià)格，皺了皺眉，終于一咬牙，抱了罐最貴的走向收銀臺。
后半夜，大樓很安靜。
從那以后，女人每天將他包在背后然后挨家挨戶(hù)地收起破爛來(lái)。鄰居們都說(shuō)，女人變漂亮了。因為——她開(kāi)始笑了。女人就這樣每天背著(zhù)孩子樓上樓下地收破爛。
在小孩三歲的時(shí)候，女人終于承認了一個(gè)事實(shí)，他不會(huì )說(shuō)話(huà)。女人哭了一個(gè)晚上，第二天，女人牽著(zhù)他去收破爛，臉上不起一絲波瀾。
小孩偶爾會(huì )到我家來(lái)玩，他的衣服很干凈，也不流鼻涕，所以我媽也沒(méi)說(shuō)什么。其實(shí)，小孩除了不會(huì )說(shuō)話(huà)，別的都很好。每每看到熟人，都會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭，抱以一個(gè)微笑。一次，小孩在我家看電視的時(shí)候，小孩突然指著(zhù)電視嗯嗯啊啊的叫了起來(lái)。我走進(jìn)一看，電視里放的是一首很老、很土的歌：《世上只有媽媽好》。難道他想學(xué)？證實(shí)了自己的猜測后，我便一字一句地教他。他說(shuō)不出話(huà)，所以只能哼曲調。聽(tīng)得出來(lái)，他很想唱歌詞。好一陣子，嘴里咿咿呀呀地擠出幾個(gè)字。盡管早已知道了歌詞，但我還是聽(tīng)不懂。我起身想給他到杯水，卻無(wú)意間瞟到窗外。樓下，女人正彎腰拾一個(gè)塑料瓶。汗水從她曬黑的發(fā)紅的臉上劃落。我身后傳來(lái)男孩咿咿啊啊的歌聲，勉強聽(tīng)出一個(gè)“媽”字，但聽(tīng)不請曲調?？蛇@樣的歌聲，此時(shí)映襯著(zhù)女人的辛勞，我卻意外的發(fā)現，這歌聲正撞擊著(zhù)我的心。
我震撼，我感動(dòng)，不，我陶醉！陶醉在這兩份沒(méi)有血緣的親情中；陶醉在滴落的汗水中；陶醉在聽(tīng)不清的歌詞中。
陶醉在愛(ài)中！
2010甘肅蘭州中考滿(mǎn)分 作文題目：____________讓我陶醉
要求：（1）將題目補充完整；（2）不限文體（詩(shī)歌除外）；
（3）字數不少于600字；（4）作文中不得出現所在學(xué)校的校名或師生姓名
有一種愛(ài)讓我陶醉
即使地球不再轉動(dòng)；即使明日太陽(yáng)變得黯淡；即使霧靄籠罩雙眼；即使遠方的地平線(xiàn)已消逝……當心靈真的已疲憊，悄然回首，我還有我的歸宿，在那條愛(ài)的長(cháng)河里，我陶醉……陶醉于愛(ài)，陶醉于親情，陶醉于外婆最無(wú)私的奉獻。
永遠忘不了外婆那布滿(mǎn)皺紋的雙手，那是辛勤勞作的印跡，那是洶涌于心中最令人陶醉的暖流。嬰兒時(shí)，是這雙手輕輕地抱著(zhù)我，讓我看見(jiàn)外面這精彩的世界，讓我感知空氣中充斥著(zhù)的濃濃的情意，交織于我的周?chē)?，始終難以散去。稚童時(shí)，是這雙手緩緩地扇著(zhù)扇子，使我安然入睡，讓我享受著(zhù)這世上最涼爽的風(fēng)兒，讓我沉浸于這世上最甜蜜的夢(mèng)鄉，久久不愿醒來(lái)，只因那份依靠。而如今，那雙手所凝聚的愛(ài)始終未曾消退，盡管不再是輕輕地撫摸，不再是緩緩地搖扇，卻能在每一個(gè)瞬間使我感動(dòng)，讓我陶醉。
還記得那個(gè)令人難熬的夏日，熾熱的空氣仿佛正在燃燒，頑皮的水汽也不知躲到哪兒去乘涼了。悶熱、干燥，令人難以忍耐。而此時(shí)父母因為工作需要只留我一人在家，正當我不停地抱怨時(shí)，是外婆猶如天使般來(lái)到了我身邊。每天下午，她都不辭勞苦地趕幾公里路到我家，為我洗衣，做飯，把家里打掃得一塵不染。而到了晚上，當我在房間里做作業(yè)時(shí)，她總是在外頭安靜地看看電視，而那電視的聲音，更別說(shuō)我，連她自己都不知是否能聽(tīng)清。無(wú)論再怎么困倦，無(wú)論再怎么勞累，她總是默默地等著(zhù)我，陪著(zhù)我，生怕我哪時(shí)有什么需要似的，一直待到我睡下了，她才去睡。而第二天早上，她又得匆忙地趕回去照顧年幼的表妹。就這樣過(guò)了一個(gè)月，天天如此。在這個(gè)難熬的，近乎窒息的夏日。
前不久，我第一次獨自一人出遠門(mén)，回來(lái)時(shí)買(mǎi)了一些禮物。其中必定少不了外婆的那份。當外婆拿著(zhù)那精美的禮盒時(shí)，眼睛里泛著(zhù)無(wú)比喜悅的光彩，那雙手卻一直舍不得放下。還不住地表?yè)P我乖，說(shuō)我長(cháng)大了，懂事了……這些情形都是媽媽向我描述的。她說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我的心中不免泛起絲絲漣漪，有一絲的喜悅，有一絲的感動(dòng)，還有一絲的愧疚。是啊，當外婆無(wú)怨無(wú)悔地為我付出時(shí)，我似乎總是覺(jué)得理所應當地接受了，從未多想過(guò)些什么，仿佛地球就是繞著(zhù)我轉，花兒就得為我而盛開(kāi)?？纱藭r(shí)，我小小的禮物就能換取外婆極大的快樂(lè )?；蛟S，只因為那份深沉的愛(ài)，那份令人陶醉的愛(ài)。
沐浴在愛(ài)的長(cháng)河里，幸福、溫暖、甜蜜……當我勇敢地走向遠方，僅留下個(gè)淡淡的背影時(shí)，我似乎聽(tīng)到了來(lái)自心靈的天籟，那是愛(ài)的呼喚。外婆的愛(ài)，愛(ài)到深沉，愛(ài)到忘我，愛(ài)到沸騰，愛(ài)到令我陶醉……
2010甘肅蘭州中考滿(mǎn)分 作文題目：____________讓我陶醉
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杭州的西湖讓我陶醉
“太棒了！太棒了！”經(jīng)過(guò)我的“刻苦努力”終于使爸爸媽媽同意了，原來(lái)是今年暑假我們學(xué)校舉行夏令營(yíng)是去杭州，雖說(shuō)在小時(shí)后跟爸爸媽媽去過(guò)一次，可那是我小什么也不懂到了那也好像什么也沒(méi)看。這次我長(cháng)大了，完全可以自己照顧自己，再說(shuō)今年我們已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，可能以后再也見(jiàn)不了面了，所以這次夏令營(yíng)我讓爸爸，媽媽給我報了名?？伤麄冮_(kāi)始說(shuō)都去過(guò)了還去干什么，我聽(tīng)后就把自己的想法一說(shuō)，哎，你猜是什么使爸爸，媽媽同意了？你說(shuō)是不是天助我也。就這樣我參加了夏令營(yíng)?！?/span>
坐了一夜的火車(chē)，終于到了。哇！杭州真好呀！我們在老師的帶領(lǐng)下去了很多地方。這真是讓我飽了眼福??！可是，在這么多的景點(diǎn)里，最讓我陶醉的就數西湖了，在我看見(jiàn)西湖的那一刻，我就喜歡上它了。你看那西湖的水翠綠翠綠的，用手一摸，哇，涼絲絲的，真舒服！你再看那西湖的魚(yú)，一條比一條歡快，有的還蹦出水面，好像在給你打招呼。船過(guò)去之后，湖面上就出現了一條長(cháng)長(cháng)的水波，美麗極了。在西湖兩邊種的柳樹(shù)一棵比一棵茂盛，它們都把腰彎著(zhù)好像是在照鏡子。呦！快看，那不是一列大雁嗎，排著(zhù)“一”字的隊伍，從西湖上方飛過(guò)，這真是給西湖又添了一道風(fēng)景線(xiàn)?！?/span>
白天我們坐在船上看西湖的風(fēng)景，到了晚上，天黑了，雖看不清西湖旁邊的美景，但我們看到了更美麗的景色，那就是三潭映月，把月亮分成了三個(gè)，倒映在水里那可真叫美。古人說(shuō)把西湖比作西施，我看一點(diǎn)也不假?！?/span>
這次游西湖，可真讓我大飽眼福了。杭州的西湖，你的美讓我心醉，更讓我陶醉！
花讓我陶醉
春風(fēng)響亮地打了一個(gè)呼哨，大地睜開(kāi)惺忪的睡眼，既而笑靨如花。一夜之間，猶如解凍的大江，所有的花都如期而至，鋪天蓋地。小小的花萼再也藏不住滿(mǎn)腹的心事，訇訇然怒放，舉起大大小小的杯盞，在三月熏風(fēng)中歌兮舞兮。 于是，滿(mǎn)眼都是形形色色的花，“四廂花影怒于潮”，“千朵萬(wàn)朵壓枝低”，滿(mǎn)鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨無(wú)情輕似愁”的長(cháng)院和“自在飛花輕似夢(mèng)”的鄉間小路上，花事如潮，“花開(kāi)花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南無(wú)所有，聊贈一枝春”…… 花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最奪目的信物。這里有國色天香的牡丹，這里有冰清玉潔的夏荷，這里有風(fēng)高霜潔的秋菊，這里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉…… 一花一世界，一葉一乾坤。美麗的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其實(shí)人的生命不正如花嗎？美麗如她，短暫亦如她。生命像花一樣綻放，顫顫巍巍，又終于“無(wú)可夸何花落去”，湮沒(méi)在時(shí)代的風(fēng)塵里。于是人們常常感傷“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”，“一朝春盡江顏老，花落人亡兩不知”。一闋《葬花吟》，千載之下，陪葬的該是多少淚人和澆愁的酒??！如此嬌弱的生命，偏偏“風(fēng)刀霜劍嚴相逼”，只能花容失色，香銷(xiāo)玉殞?zhuān)?#8220;零落成泥碾作塵”了。紅粉凋零，紅顏薄命之間是否有宿命的因果關(guān)系？細細思忖，花本無(wú)辜。君不見(jiàn)，有的花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，詩(shī)人的感嘆浩如煙雨，輪回至今，終究“年年歲歲花相似”，倒是無(wú)故尋仇覓恨，“歲歲年年人不同”了…… 推云路，隱霞土，越東海，我歸來(lái)了，看著(zhù)那春風(fēng)十里，煙花淚飄的家鄉終于悟出：人生的意義在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”；在于珍惜生命中如花綻放的每一天，“生如夏花之絢爛”。待到“花謝花飛飛滿(mǎn)天”，果真有后生癡問(wèn)：夢(mèng)里花落知多少？便可以拈花，作微笑狀了。 花讓我陶醉……
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溪水讓我陶醉
我愛(ài)夏，尤愛(ài)鄉村的夏。不管何時(shí)，都能回憶，金黃的麥浪，亭亭玉立的蓮花，茂密的竹林。還有，最讓我陶醉的小溪。
夏天到了，我毫不猶豫地趕回鄉村。盡管我頭頂烈日，可我一點(diǎn)兒不怕，匆匆走進(jìn)了山林。
不愧是大自然的杰作！蔥蔥郁郁的樹(shù)冠為我撐起一把綠色的大傘。鳥(niǎo)兒的鳴叫，婉轉動(dòng)聽(tīng)，知了那無(wú)味的叫聲也變得多么富有節奏，，大概是代表著(zhù)生命的旺盛吧。漫步在青石板路上，調皮的陽(yáng)光偷偷地跳到我身旁。咦，什么聲音？嘩嘩啦啦地在唱歌，旋律輕快而流暢，是誰(shuí)？
我急步走過(guò)去，聲音越來(lái)越近。眼前出現了一叢草。我拔開(kāi)草叢，如玻璃帶似的透明的一條小溪奇跡般出現在我眼前，一下讓我驚喜不已。
溪水清澈透明，水下的石頭五顏六色，姿態(tài)各異。有的像馬，像牛，像狗，還有一塊像小魚(yú)。石頭怎么動(dòng)了？原來(lái)，真是一條小魚(yú)。青黑的背脊，搖著(zhù)尾巴，自由自在地游來(lái)游去。我想捉住它，可手還沒(méi)碰到水，它就跳了起來(lái)，濺了我一臉的溪水。溪水點(diǎn)點(diǎn)，沁人心脾，涼快極了。我想，是魚(yú)兒知道我的想法要懲罰我吧，可它卻不知道，這是對我極大的恩賜呢！我不禁望著(zhù)魚(yú)兒開(kāi)心地笑起來(lái)。
溪水淙淙地流著(zhù)，嘩嘩地唱著(zhù)，咚咚地跳著(zhù)，一刻也不愿停留。途中有攔路的石頭，她一點(diǎn)兒不怕，一下子跳上去，擊起千萬(wàn)朵銀花，如飛花濺玉般散落。草地上，野花兒上，野果兒上，全都沾上了晶瑩剔透的珍珠。陽(yáng)光稀稀疏疏地落下來(lái)，“珍珠”更顯得耀眼。
關(guān)鍵字：溪水讓 陶醉
草兒變得鮮嫩翠綠，花兒變得妖艷欲滴，果兒變得豐滿(mǎn)可口。我再也忍不住了，手伸進(jìn)了溪水，一股清涼涌上心頭，在我心上緩緩地流著(zhù)，流著(zhù)，洗凈我心靈的塵埃，凈化著(zhù)我的靈魂。我的多可愛(ài)的小溪喲！
鳥(niǎo)兒的歌聲婉轉動(dòng)聽(tīng)，知了的歌聲富有生機，而溪水的歌聲呢，是輕快流暢的。頭頂參天古木，腳踏落葉殘花，周?chē)猩搅汁h(huán)繞，這幅雅致的青山秀水圖，又怎能不讓我陶醉呢？
溪水啊，你以你美麗的面容，歡快的歌聲，無(wú)限的活力感染著(zhù)我，可我卻不得不去趕路了，因為路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴著(zhù)呢。
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天空讓我陶醉
給我一片天空，那時(shí)的我便可以自由的翱翔，同時(shí)又陶醉其中……
——題記
有時(shí)總感到，天空是那么小，似井底之蛙所見(jiàn)，圓圓的——那便是天空了。守候著(zhù)舒適的空間，抱著(zhù)一些幻想的東西，原來(lái)天空是那樣的小，小的還不如我的視野。而這些只是那蛙的偏見(jiàn)了。只要我們放開(kāi)視線(xiàn)，極目遠眺，天空不僅將我們的世界覆蓋，而且寬闊的無(wú)邊無(wú)際。這時(shí)醒悟的我不禁羞愧地燒紅了臉。于是我從家里那片寧靜的天空，走到了城里喧鬧的天空，走遍了世界的每一個(gè)角落，可我還沒(méi)有走出天空，沒(méi)看到天空的邊沿。
有時(shí)總感覺(jué)，只有飄著(zhù)彩云的天空最美，使我又總聯(lián)想到那種“藍藍的天空白云飄，白云下面馬兒跑。”的草原風(fēng)光來(lái)。的確很美，我也不得不陶醉于那美妙的歌聲和那迷人的天空中。云的形狀更是千姿百態(tài)，變幻莫測，神奇地有點(diǎn)捉摸不透，那便是天空的寵兒，天空的精靈了。天空才變得如此的讓人向往，讓人迷戀。特別是燦爛的朝霞和那絢麗的晚霞，金燦燦的朝霞，被太陽(yáng)的光澤染紅，紅的有時(shí)鮮艷，紅的有時(shí)醉人。像喝了酣醇的酒，又像出水的芙蓉。富有生機，年輕蓬勃。我無(wú)法用更多的詞語(yǔ)去描繪晚霞的風(fēng)景了，那是根本無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)出的美，一句話(huà)“夕陽(yáng)無(wú)限好”，但這并不是霞光的神奇，而是天空，是天空擁有的一切，是天空造就了這偉大的神圣。然而我的天空卻沒(méi)有一片云，但不能不說(shuō)它也很美，在那里可以寫(xiě)下文字，這樣的天空不是更特別嗎？
給我一片天空，那里有閃爍的星星眨著(zhù)眼睛，向你歌唱著(zhù)夜的動(dòng)聽(tīng)，和你傾訴著(zhù)晚風(fēng)的清新，陪你沉醉在幸?？鞓?lè )中。星星會(huì )講夜的童話(huà)，夜的故事和夜的傳說(shuō)。到那時(shí)，我可以把溫馨的祝福伴著(zhù)星星寄托到世界的每一個(gè)地方。
天空會(huì )將瀟瀟的雨撒下，那不是哭泣的眼淚，而是甘露，滋潤著(zhù)我們每個(gè)人的心靈。打開(kāi)夢(mèng)想的風(fēng)帆去遠航，去乘風(fēng)破浪！掀起美好的回憶，讓微笑的影子在臉上綻放。朦朦的天空下，那是一種享受，一種追求，一種渴望，一種激情。我可以把無(wú)聲的祈禱隨著(zhù)細雨沐浴著(zhù)每個(gè)人心靈。
給我一片天空，我可以放飛幾只小鳥(niǎo)，栽上幾叢小花，鳥(niǎo)兒清脆的歌喉，花兒淡淡的清香，彌漫著(zhù)，像蒙上輕輕的白紗，靜悄悄的。
給我一片天空，我可以踏著(zhù)歡快的節奏翩翩起舞，若隱若現，伸展的手臂似詩(shī)，優(yōu)美的動(dòng)作如畫(huà)。跳動(dòng)的音符，像熱情的篝火，奔放的。
給我一片天空，給我們每個(gè)人一片天空，那里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，那里充滿(mǎn)了陽(yáng)光，那里擁有了所有的美！
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鄉村讓我陶醉
鄉村是一個(gè)美麗的地方，鄉村是一個(gè)靜寂的地方，鄉村是一個(gè)與世無(wú)爭的地方，鄉村是一個(gè)純樸的地方…… ——題 記
春姑娘把我帶到了一個(gè)神奇的地方，我在這兒好快樂(lè )，小鳥(niǎo)為我唱起了圓潤的歌，蝴蝶為我翩翩起舞，青蛙為我敲起了清脆的小鼓，蟈蟈為我彈起了心愛(ài)的吉它，樹(shù)伯伯為我送來(lái)了甜甜的果子，風(fēng)阿姨為我吹來(lái)陣陣花香，蜜蜂弟弟為我醞釀了噴香的蜂蜜，小草哥哥為我鋪起了柔軟的床被……
一切都好驚奇，一切都好留戀，一切的一切都好友好，這個(gè)神奇是什么？這是神奇的地方就是鄉村！
是什么賦予了鄉村的神奇？是什么讓鄉村如此的充滿(mǎn)生機、富有吸引力？是大自然，是鄉村人。鄉村人以其粗獷的性格，友好善良的心地造就了這美麗的地方。鄉村沒(méi)有都市那種籠子般的套間，鄉村人沒(méi)有都市人那種勾心斗角的心境，鄉村人沒(méi)有都市人刻意追求華麗的習慣……
我愛(ài)鄉村，愛(ài)她的樹(shù)木成林，愛(ài)她的野花斗妍，愛(ài)她的流水澹澹，愛(ài)她的麥田片片，愛(ài)她的露珠調皮，愛(ài)她的魚(yú)兒跳躍，愛(ài)她的蜻蜓點(diǎn)水，愛(ài)她的蝴蝶飛舞，更愛(ài)她的人心善良！
早晨，踏著(zhù)露珠的痕跡，迎著(zhù)朝陽(yáng)的氣息，聞著(zhù)撲鼻的芬香，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒的歌唱，拎著(zhù)魚(yú)竿，來(lái)到清清的小河旁，坐著(zhù)石凳，學(xué)著(zhù)姜太公和魚(yú)兒嬉歡，心里是那般的坦蕩無(wú)私，毫無(wú)雜念；乘著(zhù)火辣辣太陽(yáng)的腳步，再次踏上原來(lái)的路，回到鄉村大伯家，吃著(zhù)香噴噴的鄉村飯，心里有說(shuō)不出的舒暢！
鄉村就是這樣的神奇，鄉村就是這樣的美妙，鄉村就是這樣的富有活力，鄉村就是這樣的令人神往……
[簡(jiǎn)評]
從文章看，小作者非常善于觀(guān)察，也善于感悟，要不然，在常人眼里普通的鄉村也不會(huì )這么五彩斑斕、溫馨美麗，充滿(mǎn)歡愉和欣喜。文章敘述了多個(gè)極具動(dòng)感的美妙畫(huà)面，并構成一個(gè)和諧統一的整體，形成了一種空靈、唯美的意境。排比、擬人等修辭手法的運用更顯張力，是本文不可缺少的一個(gè)閃光點(diǎn)。開(kāi)頭的題記使用也很巧妙，鋪墊、烘托了氣氛。
2010年廣東梅州市中考滿(mǎn)分作文
中學(xué)生富于幻想，易動(dòng)感情。在同學(xué)們的心靈深處一定會(huì )不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長(cháng)的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書(shū)等。請以"渴望"為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①題目自擬。②500字以上。 ③詩(shī)歌除外，文體不限。④文中不得出現真實(shí)的地名、校名、人名。
我渴望母親能找到一份好工作
母親終于找到工作了!
農忙過(guò)后，阿姨打來(lái)電話(huà)說(shuō)她為母親找到了一份清閑的工作。聽(tīng)到這個(gè)消息，全家沸騰了。母親耕了大半輩子的田，每天早出晚歸，風(fēng)吹日曬，如今終于解放了，可以過(guò)上比較清閑的日子，作為兒子的我怎能不高興呢？
接到消息后，母親便開(kāi)始收拾東西。突然她湊到我跟前說(shuō)：“我……我沒(méi)身份證。”我一驚：“你怎么會(huì )沒(méi)身份證？沒(méi)身份證就去不成了。”母親的臉紅了：“我都沒(méi)想過(guò)要去打工，而且辦一張身份證挺貴的。”我想了想說(shuō)：“去跟阿姨借吧，兩姐妹應該差不了多少！”母親想了想，笑了。
臨走那天，母親笑得合不攏嘴，對我叮囑一番后，便滿(mǎn)懷信心上車(chē)了?？粗?zhù)遠去的車(chē)，我心里甜滋滋的：“母親終于可以過(guò)上好日子了。”
一天中午，太陽(yáng)憤怒地發(fā)著(zhù)它的火氣，似乎想要把一切都燒盡。我正坐在房間里做作業(yè)，突然，房間的門(mén)輕輕地開(kāi)了，母親探出她的小頭，臉上掛著(zhù)勉強而又羞澀的笑。我猛地一驚。說(shuō)：“媽?zhuān)阍趺椿貋?lái)了？”“不放心你，不想做了。”母親說(shuō)話(huà)時(shí)在逃避著(zhù)我的眼睛。“你騙人。”我一臉嚴肅。母親輕輕低下頭，將粗糙的手伸入口袋，拿出身份證遞到我面前哽咽著(zhù)：“他們說(shuō)我不像，一點(diǎn)都不像。”我心里酸酸的，慢慢接過(guò)身份證——這怎么會(huì )像母親！母親像碳一般黑而刻著(zhù)深深的皺紋的臉怎能與這白皙而美麗的臉相比？母親那已被白發(fā)侵占大半的頭怎能與這黑而光亮的頭發(fā)的頭相比……
我心里有一種負罪感，母親六姐妹，她是過(guò)得最苦的一個(gè)，自從父親染上賭后，母親便一個(gè)人支撐著(zhù)家，一人承包五畝田，每天忙忙碌碌未有一天假日，這樣的生活她已堅守了十多年了。我心如刀割，眼淚悄悄流滿(mǎn)了臉。
母親擦擦我臉上的淚水，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，幸好還沒(méi)過(guò)播種期，耕田照樣掙錢(qián)。”說(shuō)完，拿起草帽，扛起鋤頭，頂著(zhù)烈日又向田里走去。
看著(zhù)她遠去的身影，我的眼淚又來(lái)了。
我多么渴望母親能找份好工作，過(guò)上幸福的生活！
賞析：
全文構思巧妙，情節一波三折：母親先是終于找到了一份輕松的工作，令全家為之沸騰；可整理好行裝后卻發(fā)現沒(méi)有打工所需要的身份證；聰明的小作者想到姐妹應該相似，用阿姨的身份證“解決”了這一問(wèn)題，讓母親踏上了打工之路；沒(méi)想到，終因姐妹的極不相似，母親又返回了家里，重新頂著(zhù)烈日，重復著(zhù)以前的勞作……
全文行文自然流暢，描寫(xiě)細致：對母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情都描寫(xiě)得極其到位：如告訴我沒(méi)有身份證時(shí)的“湊”、“輕聲說(shuō)”、“臉紅”、“都沒(méi)想過(guò)去打工”、“辦身份證貴”等；當母親返回家中時(shí)，她“輕輕地推門(mén)”、“探出她的小頭”、“勉強而羞澀的笑”、“笑著(zhù)安慰我”等，形象地展示了母親的質(zhì)樸、無(wú)華、寬厚、堅強……
“身份證”這一細節也極具藝術(shù)性，“借身份證”這一情節為下文母親返鄉埋下了伏筆，亦為下文刻畫(huà)母親的外在形象作了鋪墊。下文通過(guò)母親掏身份證刻畫(huà)了她因長(cháng)年勞作而粗糙的手——亦與上文“母親耕了大半輩子的田，每天早出晚歸，風(fēng)吹日曬”在內容上相照應；我拿過(guò)阿姨的身份證，通過(guò)母親與阿姨外貌的對比，刻畫(huà)了母親由于生活的重負而過(guò)早蒼老的形象。
此外，母親自始至終都是笑的——臨走時(shí)母親笑得合不攏嘴，返鄉后羞澀的笑，安慰我時(shí)的笑，這些笑都生動(dòng)地展示了母親的質(zhì)樸、寬厚、樂(lè )觀(guān)、堅強……
2010年廣東梅州市中考滿(mǎn)分作文
中學(xué)生富于幻想，易動(dòng)感情。在同學(xué)們的心靈深處一定會(huì )不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長(cháng)的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書(shū)等。請以"渴望"為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①題目自擬。②500字以上。 ③詩(shī)歌除外，文體不限。④文中不得出現真實(shí)的地名、校名、人名。
我渴望500分
與其說(shuō)我渴望500分，不如說(shuō)我渴望上大學(xué)。但是沒(méi)有500分， 大學(xué)夢(mèng)何能圓。所以我還是渴望500分。
我熱切地渴望500分， 為了這個(gè)渴望，我失去了自由，放 棄了愛(ài)好，沒(méi)有了娛樂(lè )時(shí)間…… 為了這個(gè)500分，我亦成為家中每個(gè)人關(guān)注的角色， 總是受到些莫名奇妙的盤(pán)問(wèn)； 為了這個(gè) 500分。我……
與電視說(shuō)拜拜
還記得一天晚上， 我正打開(kāi)電視收看“中央新聞聯(lián)播”，突然電視機“閉了幕” ，既而是一雙嚴厲眼睛盯著(zhù)我，好像我犯了什么罪似的。接著(zhù)好像是高音喇叭在響：“這次又沒(méi)上500分， 還想偷看電視！”“可是老師說(shuō)可以適當收看新聞之類(lèi)的節目。” 我毫不示弱。 “那行啊，除非下次月考考上500分。過(guò)半個(gè)月 就月考。”哎，就因為我沒(méi)達“額定指標”嗎？
哎，我渴望500分！
禁止與友通信
許多天以來(lái)我一直在納悶為什么我那些“ 莫逆之交”都沒(méi)給我回信，還有家里人見(jiàn)了我好像都神神秘秘的，真是怪哉。一天， 我從題海中跳了出來(lái)， 想起該和我的朋友交流交流了，也隨便問(wèn)問(wèn)她們在忙啥而不給我寫(xiě)信。 拉開(kāi)抽屜，發(fā)現信紙，信封以及郵票都不翼而飛了， 怪呀！從來(lái)沒(méi)誰(shuí)擅自動(dòng)我的東西？敲敲腦袋一想， 我連忙跑進(jìn)媽媽臥室，委屈地問(wèn)：“是不是你把我的信件藏 起來(lái)了？ ”沒(méi)想到媽媽卻平淡地說(shuō)：“這有什么大驚小怪的，等下個(gè)月的月考上了500分， 我一起還給你，并給你多買(mǎi)些，還不行嗎？ 你現在就只管讀書(shū)，年紀小小的，交什么亂七八糟的朋 友呀。 ”天呀，難道這是下“禁止令”嗎，我張著(zhù)大大的嘴卻啞口無(wú)言。
哎，我渴望500分！
周末在何方？
今天又是周末， 但對我來(lái)說(shuō)只是“名存實(shí)亡”的周末。以前每到周末， 我都約幾個(gè)伙伴去閱覽室看看報刊雜志，今天在樓下 同樣響起了伙伴的熟悉聲音， 她們是來(lái)約我一起出發(fā)的。我正準備出去， 卻被媽媽拉住，然后她對樓下說(shuō)：“你們先去吧，俊紅今天要復習功課， 不去閱覽室啦。”好一個(gè)在家復習功課，這周 末我安排好好的又被破壞。 哎，我親愛(ài)的媽媽也太“專(zhuān)制主義” “法西斯”了。我無(wú)奈地搖搖頭。
哎，我渴望500分都快“狂”了！ ……
我熱切地渴望500分， 為的是能夠尋回屬于自己的一切， 我更希望半個(gè)月后的月考我能得到500分。
2010年廣東梅州市中考滿(mǎn)分作文
中學(xué)生富于幻想，易動(dòng)感情。在同學(xué)們的心靈深處一定會(huì )不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長(cháng)的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書(shū)等。請以"渴望"為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①題目自擬。②500字以上。 ③詩(shī)歌除外，文體不限。④文中不得出現真實(shí)的地名、校名、人名。
我渴望和平
“噗噗……”隨著(zhù)一陣陣的爆炸聲，大地被震跨了，煙灰布滿(mǎn)了整個(gè)天空，當一切化為灰燼時(shí)，一條條生命離開(kāi)了人間，人們在槍林彈雨中忐忑不安地生活著(zhù)，只聽(tīng)一聲“噗噗……”
我渴望和平，渴望著(zhù)世界和平。
1991年，伊拉克與科威特交火，科威特輸得一敗涂地，不知犧牲了多少條的人命。而伊拉克總統薩達姆卻帶著(zhù)戰士們在郊外煮沙慶祝，凱旋歸來(lái)，但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，事隔十幾年，科威特抓住伊拉克的把柄，向美國提供重要消息，野心大的美國，在“9.11”事件后，不僅沒(méi)有更安份守己些，反而更加狂妄，又是導演了一場(chǎng)暴風(fēng)雨。
就這樣，世界的和平被再一次地打碎了。
2004年4月，美國與伊拉克開(kāi)戰了，一顆顆炸彈摧毀了一幢幢的房屋，摧毀了一條條的生命，難道你們真的沒(méi)為老百姓想想嗎？他們真正渴望的是什么?，F在，只要一打開(kāi)電視，映入眼簾的是一幕幕人們慘死的畫(huà)面，他們時(shí)刻準備著(zhù)“開(kāi)火”，而那些無(wú)辜的人們看待的卻是死神的降臨。一味地戰爭，到頭來(lái)只有兩敗俱傷。原來(lái)薩達姆睡覺(jué)的床罩是從倫敦高級超市買(mǎi)來(lái)的名牌床罩，而現在戰爭輸掉后的他根本沒(méi)有床罩。這是什么，這就是一味戰爭后的結果。
在上個(gè)月，我打開(kāi)電視映入我眼簾的是在以色列發(fā)生的一起恐怖分子襲擊的車(chē)禍事件。有一位婦女得救了，但由于緊張，由于驚嚇，在救護床上的她，緊緊地抱著(zhù)頭，傷心地哭了。這位婦女不過(guò)是只是想上街購物，但沒(méi)想到……可見(jiàn)，這個(gè)社會(huì )已經(jīng)不安全了，我看著(zhù)那位婦女的神情，那幕畫(huà)面，我的心久久不能平靜，我似乎聽(tīng)到了她心靈深處的呼喚。
在報紙上，又記錄了一個(gè)新聞：一位5歲的男孩在一起恐怖分子組織的爆炸事件中不幸去世，這位男孩的爺爺注視著(zhù)男孩，好久，好久……
如今，有多少條人命死于戰爭，他們的鮮血足足染紅了干涸的大地。
一只鴿子，象征著(zhù)和平，一只和平鴿，作了太多太多的貢獻，連動(dòng)物都想著(zhù)和平，為什么我們不想。難道我們真的不能擁有和平嗎？真的抓不住和平嗎？
2010年廣東梅州市中考滿(mǎn)分作文
中學(xué)生富于幻想，易動(dòng)感情。在同學(xué)們的心靈深處一定會(huì )不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長(cháng)的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書(shū)等。請以"渴望"為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①題目自擬。②500字以上。 ③詩(shī)歌除外，文體不限。④文中不得出現真實(shí)的地名、校名、人名。
我渴望老師的目光為我而停留
又一位同學(xué)被老師叫了出去?？衫蠋煹哪抗饪偛粫?huì )為我而停留，不會(huì )因為我的存在而定位，如能夠叫我跟他走，哪怕是對我訓斥一番。
又是一個(gè)晚自習，老師再一次開(kāi)始把同學(xué)叫出去。他習慣性地敲同學(xué)的桌子，一言不發(fā)地走在面前。就這樣，一個(gè)又一個(gè)，一個(gè)接一個(gè)從我面前出去。
終于，老師的手落在了我的桌子上，他用手輕輕地點(diǎn)了一下桌子，示意跟他出去。
我整個(gè)心都好像跳了起來(lái)，我好激動(dòng)，好高興，也不知從哪兒來(lái)的一股熱血油然而生。
可，當同位猛地站起來(lái)走時(shí)，我心茫然，看著(zhù)同位遠遠地跟著(zhù)老師走出去，一顆剛半熱的心一下子涼透了，涼的透透的，整個(gè)人僵似的呆在那里，一動(dòng)不動(dòng)。我感到一種前所未有的東西撞擊著(zhù)我的心，我明白那是人們所說(shuō)的――孤獨。
這天是我最喜歡的日子，我又獨自走在那條小路上，奇怪的往日的行人都不見(jiàn)了蹤影，冷清的甚至連樹(shù)都感到害怕，仿佛周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了敵意?？耧L(fēng)四起，那感到害怕的樹(shù)也跟著(zhù)嘶殺起來(lái)，弄得肢體破碎，想要把對方置以死地，我感到了無(wú)助的痛苦。
無(wú)意間，我發(fā)現了一條小河，清清的河水隨風(fēng)緩緩的向東流。面對著(zhù)小河，我的思絮不禁飛向了那遙遠的過(guò)去。
以前的我是一個(gè)活潑開(kāi)朗、大方、有主見(jiàn)的女孩，而成績(jì)也不遜色于別人?？涩F在，現在的我糟得一塌糊涂，糟得連我自己都不認得她究竟是誰(shuí)，她再也不是在老師面前那么得寵的好學(xué)生了，再也不是……
想到這里，我忽然感到一絲的酸楚，淚珠滑過(guò)，滑落在草葉上，映著(zhù)陽(yáng)光閃閃發(fā)光。
“我不能這么沉淪下去了。”我大聲地朝小河喊去。我迅速離開(kāi)了小河，越跑越快……
從那以后，我變了，變回了原來(lái)的我。我又跑向了小河向它道謝。映著(zhù)陽(yáng)光的小河微微地笑著(zhù)。
這是最后一節晚自習，老師照樣敲著(zhù)同學(xué)的桌子，我也焦急地等待著(zhù)，等待著(zhù)……，直到最后老師那雙久違的手終于敲響了我的桌子。
簡(jiǎn)評：
“公平”為話(huà)題的考場(chǎng)作文中，不少考生要么“痛心疾首”地大談不公平的經(jīng)歷，要么“理直氣壯”地敘說(shuō)公平待人的故事，本文“反思自我”來(lái)寫(xiě)不公平，類(lèi)似的文章實(shí)在不多，把人物形象和人物內心世界寫(xiě)得活靈活現。
2010年廣東梅州市中考滿(mǎn)分作文
中學(xué)生富于幻想，易動(dòng)感情。在同學(xué)們的心靈深處一定會(huì )不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長(cháng)的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書(shū)等。請以"渴望"為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①題目自擬。②500字以上。 ③詩(shī)歌除外，文體不限。④文中不得出現真實(shí)的地名、校名、人名。
我渴望獲得成功
每個(gè)人都有渴望，山村的孩子渴望讀書(shū)，窮人家渴望自己可以馬上金錢(qián)萬(wàn)貫，城里的孩子渴望不用讀書(shū)……但是，我渴望成功，這樣就可以品嘗到因為成功而帶來(lái)的碩果，是那么香甜，每當我看見(jiàn)別的同學(xué)捧著(zhù)用自己汗水澆灌出的碩果時(shí)，我感到十分慚愧，因為從一年級到五年級，因成功而使我開(kāi)心的事寥寥無(wú)幾。
我渴望成功，但是也經(jīng)歷了許多失敗，那是四年級的某節語(yǔ)文課，王老師把我們叫出來(lái)說(shuō)有一次大賽，要我們寫(xiě)一篇作文交上去，我想，我要抓住這次機會(huì )，不讓它從我眼皮底下溜走。在回家的路上，我一直在醞釀這篇作文，我覺(jué)得要寫(xiě)這篇作文，要好好觀(guān)察。星期天晚上，我的作文誕生了。第二天，我把作文交給王老師。下午，王老師快要上課時(shí)走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你的作文不錯，先放在我那吧。”頓時(shí)，我欣喜萬(wàn)分，恨不得老師會(huì )馬上交上去，讓我感受到成功的喜悅。連續幾天，我都沉浸在歡樂(lè )的海洋中，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，可謂“度日如年”啊，盼呀盼，幾天過(guò)去了，王老師終于宣布了，我一顆懸著(zhù)的心，一下子提到了嗓子眼，我已經(jīng)不敢去想：如果，萬(wàn)一……‘怦怦怦’我的心直跳，我咬咬牙，緊握拳頭，可王老師念完了其他同學(xué)的名字，可就是沒(méi)有念我的名字，我失望至極。在回家的路上，我在想：“為什么我的作文每次都沒(méi)被選上？
這次我真的好失望，俗話(huà)說(shuō)得好：“不以成敗論英雄！”我已經(jīng)暗下決心，我一定要加倍努力的學(xué)習。
我渴望快樂(lè )
獨自一人在漆黑的夜散著(zhù)步，腳步悲哀而低沉著(zhù)哭泣著(zhù)。望著(zhù)前方，路的盡頭是一團看不透的黑，像一個(gè)旋渦，我將要卷進(jìn)去，我停不下來(lái)。路兩邊的熱帶植物，閃著(zhù)黑影，對著(zhù)我猙獰著(zhù)面孔，心有些顫抖。在這大片大片的黑色中，那一彎冷月就顯得格外慘白與刺眼，而我的臉，也一樣蒼白。冷月對冷月，兩個(gè)冷月，呵呵，亂笑，寒戰……
本來(lái)這樣的景致是很美的，偏偏遇上我這么個(gè)人，就變得如此凄涼。
因為我是一個(gè)傷感的人。也不知道是什么時(shí)候，“郁悶”成為了流行詞匯，而我，也就莫名其妙地沾上了它，從此與郁悶糾纏不清，跌入了這個(gè)無(wú)底洞。而眼淚，也就成為了我的形象代言。常常告訴自己多愁善感也不是壞事，但我深知這是自欺欺人。憂(yōu)郁讓我的心很疲憊，淚水也熬著(zhù)我的雙眼。我想跳出這個(gè)圈子，但是雙腿仿佛陷入了沼澤，只能眼睜睜地看著(zhù)自己越陷越深，無(wú)能為力。“悔恨就像是綿延不斷的丘陵，痛苦全方位的降臨……”
聽(tīng)人說(shuō)我的文章看了總想哭，開(kāi)始不以為然，而自己翻翻文集，才知道我的文章真的是藍調的。驚訝，原來(lái)我如此傷感。又發(fā)現藍天上很多作者筆調都是如此，對自己說(shuō)，看看，這不是很正常嗎？但我也知道這只是一個(gè)安慰。
想寫(xiě)些樂(lè )觀(guān)點(diǎn)的文章，想看到屏幕上那些明朗得跳躍的文字，而我做不到。那樣的文字不屬于我，我不會(huì )寫(xiě)違背內心的字，寫(xiě)出來(lái)只覺(jué)得做作與惡心，然后一個(gè)刪除鍵把這垃圾全部掃掉。屬于我的只是這些藍調的文字，永遠。
問(wèn)自己，到底有些什么值得我去掉淚，這么小有什么煩惱值得我去悲哀。而答案永遠只是那一個(gè)像魚(yú)鉤一樣的疑問(wèn)號，吊得我快要窒息。
偶爾會(huì )想起有這樣幾首歌：“天再高我的快樂(lè )至上，只要開(kāi)心就好……”“你快樂(lè )嗎？我很快樂(lè )。只要大家和我們一起唱，快樂(lè )其實(shí)也沒(méi)有什么道理，告訴你?？鞓?lè )就是這么容易的東西。don't worry be happy。”
快樂(lè )至高無(wú)上么？沉默，點(diǎn)頭。一直認為，活著(zhù)就該快樂(lè )、精彩。
快樂(lè )簡(jiǎn)單么？我不這么認為。我做不到?；蛟S有時(shí)快樂(lè )會(huì )留宿于此，但它不是歸人，是個(gè)過(guò)客。我的字典里，快樂(lè )是抽象而迷離的，有時(shí)甚至不存在。
揮翅，我要飛翔。尋找快樂(lè )?？释?zhù)，屬于我的快樂(lè )……
2010年廣東省佛山中考滿(mǎn)分作文
閱讀下面文字，按要求作文
讀書(shū)需要智慧，生活需要智慧……智慧伴著(zhù)我們成長(cháng)。
請以“智慧伴我成長(cháng)”為標題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定。②文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等。③不少于500字，如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行。④不得出現真實(shí)姓名、校名，否則扣分。
智慧伴我成長(cháng)
成長(cháng)是一札無(wú)字書(shū)卷，在素色的紙張上，我將一點(diǎn)點(diǎn)歷史寫(xiě)下，一點(diǎn)一點(diǎn)文化寫(xiě)下，一點(diǎn)一點(diǎn)成熟寫(xiě)下。當書(shū)卷成華章時(shí)，我知道，這便是智慧。
亭臺樓閣，煙重水榭，雕欄畫(huà)棟，龍吟鳳噦……歷史將繁華排成一列古老的文字，勾起我無(wú)限幻想。那個(gè)年代，是酒醺出來(lái)的。云破月來(lái)花弄影，獨酌一杯最宜情，盛唐里的每首詩(shī)，仿佛都可以榨出一壺高粱酒。初時(shí)泰然，而后濃烈?？梢宰淼归L(cháng)安詩(shī)意遍街，可以醉倒詩(shī)心嘯出俠氣。一劍在手平風(fēng)雷，群妖魎魅皆伏首，這是豪邁；灞橋惜別，看桃紅挽著(zhù)柳腰低語(yǔ)，這是細膩。于是，又一串古老的文字從酒壺中瀉出。“三杯通大道，一斗自然合”，“金樽清酒斗十千”、“仰天大笑出門(mén)去”……這是一種奢華的智慧，給人以精神富足之感！
金莼玉粒噎滿(mǎn)喉，化作青煙隨水流。智慧不總是奢華雍容的，還有一點(diǎn)理性，一點(diǎn)冷酷。猶記佳人廣袖盈盈，蓮步顰顰，一曲霓裳讓多少君王釋?xiě)?，多少戰爭演繹。妝成？？嫉妒的顏容，終有門(mén)庭冷落車(chē)馬稀的失落，西湖歌舞幾時(shí)休的盛景，終有朱門(mén)狗肉俱臭，路有凍死骨之慘景.人心沉淪在街頭巷尾,躑躅著(zhù)，看舊時(shí)王榭堂前燕，看昔日芳華宴，此時(shí)人已散。拭去歲月的華美，讓本質(zhì)漸現。智慧就是理性，如清風(fēng)明月般，冷看時(shí)光縱橫，只有如此，成長(cháng)方在幼稚的貪婪享受中脫離。
靜夜里，則應燃一支香，無(wú)論此時(shí)是在客舟中，亦或是僧廬下。心隨煙箢，獨枕鳴鳴，讓思緒隨黎明的到來(lái)而更清醒。此時(shí)，想起一位詩(shī)人所言：“明月松間照，清泉石上流”。此乃智慧之最高境界哪！蕭蕭秋寺，碧瓦飛甍；堂堂宮殿，金碧輝煌，這些都不過(guò)是被揮散的煙云，是一種“為賦新詞強說(shuō)愁”的少年情懷。秦淮金粉隨水東逝，逝去的還有奢華與孤寂。裊裊的青煙徐徐上升，剩下的，則是生命的本質(zhì)，是人生的精華。靜對一顆菊，是隱士；靜對一輪月，是君子。只有這些人，這些生存智慧，方叫成熟。
讀書(shū)，悟史，透視人生，成長(cháng)的書(shū)卷已是密必匝匝。我笑看門(mén)前花飛花落，天上云卷云舒。微微光粒在桌案躍動(dòng)……我笑，因為我明白了膚淺的華麗，消極的冷落和完美的成熟……我笑，因為我知道我的成長(cháng)不乏精彩，智慧在伴我成長(cháng)。
2010年廣東省佛山中考滿(mǎn)分作文
閱讀下面文字，按要求作文
讀書(shū)需要智慧，生活需要智慧……智慧伴著(zhù)我們成長(cháng)。
請以“智慧伴我成長(cháng)”為標題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定。②文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等。③不少于500字，如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行。④不得出現真實(shí)姓名、校名，否則扣分。
智慧伴我成長(cháng)
從小他們便函說(shuō)我聰明，也許是頭腦靈活的緣故，貪玩、難以集中精神的我仍能總是取得令家長(cháng)、老師和自己都滿(mǎn)意的成績(jì)。久而久之，每看到"智慧"這個(gè)詞，總覺(jué)得它是屬于我的。
在爺爺的影響下，很喜歡下棋。但我是急性子，從不肯好好坐下來(lái)，靜下心向爺爺學(xué)一次棋，偏偏我又喜歡纏著(zhù)爺爺與我“切磋“棋藝”，于是爺爺每次都會(huì )讓我贏(yíng)。我理所當然地認為這一次也不例外——我首先落下一顆白子，然后催著(zhù)爺爺快點(diǎn)。
爺爺仍是帶著(zhù)一如既往的微笑，不緊不慢地落下一顆黑子。片刻間，棋盤(pán)上就星星點(diǎn)點(diǎn)地落滿(mǎn)了黑的、白的圍棋子，錯落有致的樣子。沉思片刻后，爺爺下了很明顯的一著(zhù)讓棋。我立刻嚷起來(lái)：“爺爺！你不要讓我啦！你是不是看不起你的乖孫女？是不是嘛？”
“好好好，那我就不讓著(zhù)你啰！”爺爺還是寵溺地笑，把棋子下到了另一個(gè)“陣營(yíng)”中。我帶著(zhù)得逞的歡喜不假思索地落下了又一顆子：吃，下一步就可以把爺爺的黑子吃個(gè)片甲不留！想到這里，不禁喜形于色。
然而爺爺的下一步棋是我始料不及的，他迅速地堵住了我唯一的漏洞，然后開(kāi)始一顆一顆拾起棋盤(pán)上的白子。我擺出平時(shí)撒嬌的無(wú)賴(lài)神態(tài)，拉著(zhù)爺爺的衣袖，說(shuō)：“不要嘛爺爺，人家差點(diǎn)就可以贏(yíng)你了！”
“哈哈哈，你??！你??！”爺爺笑起來(lái)，把棋子撒到棋盤(pán)上，那個(gè)并不精妙的棋局頓時(shí)亂了。接著(zhù)爺爺說(shuō)：“你知道什么是智慧么？”
我狡黠地笑著(zhù)：“我所擁有的才智就是智慧呀！”爺爺笑著(zhù)搖頭：“你知道嗎？聰明和智慧是兩回事。聰明是解決問(wèn)題的能力；而智慧，是參透生活的禪意，是謙和的忍讓?zhuān)遣恍嫉陌凉?。智慧的人從不因小事而心驕氣傲。我的寶貝孫女，你像太陽(yáng)花，有無(wú)窮盡的活力，但是你浮夸，你驕傲，你被暴風(fēng)雨所影響。你要記住，即使少了陽(yáng)光的庇護，也要生長(cháng)出頑強的根，知道嗎？”
是的，我知道了，我叫著(zhù)：“爺爺，我們出去玩！”跑出了家門(mén)，因為此時(shí)我知道，在這場(chǎng)其實(shí)毫無(wú)懸念的棋中，我輸了。是的，我像太陽(yáng)花心驕氣躁，而爺爺像蘭花，他時(shí)刻保持著(zhù)謙和的笑，他會(huì )坐看風(fēng)云變幻，靜聽(tīng)高山流水，他是謙謙君子，溫潤如玉，生活的智慧，在他而不在我。
人生的路還很長(cháng)，愿我也能擁有這般智慧，即使風(fēng)不急，心仍靜如水——請讓這智慧，陪我長(cháng)大。
2010年廣東省佛山中考滿(mǎn)分作文
閱讀下面文字，按要求作文
讀書(shū)需要智慧，生活需要智慧……智慧伴著(zhù)我們成長(cháng)。
請以“智慧伴我成長(cháng)”為標題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定。②文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等。③不少于500字，如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行。④不得出現真實(shí)姓名、校名，否則扣分。
智慧伴我成長(cháng)
星期天在家收拾書(shū)架，翻出了一大堆曾經(jīng)被我視為珍寶的青春讀物——《悲傷逆流成河》《最小說(shuō)》《小時(shí)代》《夢(mèng)里花落知多少》……我把這些書(shū)統統打包裝箱，等待著(zhù)廢品站的阿姨來(lái)收購。是的，我的書(shū)架已容不下這么多打著(zhù)“青春疼痛小說(shuō)”旗號的快餐文化，我的成長(cháng)，亦應告別那青春愛(ài)情智慧。
經(jīng)過(guò)書(shū)店，碰巧看到了老師曾經(jīng)推薦的白華的《美學(xué)散步》和喬斯坦的《蘇菲的世界》，結帳時(shí)，身邊有幾個(gè)小學(xué)五六年級模樣的小女生正捧著(zhù)一摞最新的《最小說(shuō)》和《悲傷》重印版滔滔不絕地討論著(zhù)，聊到激動(dòng)還不時(shí)手舞足蹈。我站在她們身旁，仿佛看到了那曾經(jīng)充滿(mǎn)青春愛(ài)情智慧的我——幼稚、多情，偶爾還要扮扮憂(yōu)郁，裝寂寞。
但是我已不需要再“以四十五度角仰望天空，任淚水滑落”，因為在中學(xué)的三年里，我學(xué)會(huì )了堅強的智慧、勇敢的智慧、有理想的智慧。與其用淚水淹沒(méi)自己，還不如用行動(dòng)證明自己。那些情節千篇一律、不切實(shí)際的言情小說(shuō)也在不知不覺(jué)中淡出了我的視線(xiàn)，取而代之的是能夠真正稱(chēng)之為書(shū)的作品——《巴黎圣母院》《荷馬史詩(shī)》《果亮中的宇宙》。我不再為哪本書(shū)里的哪個(gè)男主角為情自殺而傷心落淚，因為在逐漸的成長(cháng)中，我找到了真正的智慧，那是既保存著(zhù)青春活力，又不為愛(ài)情世俗染色的智慧。
縱然我曾被郭敬明那無(wú)病呻吟、多愁善感觸動(dòng)過(guò)、感染過(guò)。但我的青春依然是充滿(mǎn)堅強與勇敢。我應成長(cháng)于那摩登而活力的紐約，那溫馨而祥和的阿姆斯特丹，那神秘而浪漫的巴黎，那高雅而華麗的維也納。青春愛(ài)情智慧不再是我成長(cháng)的旋律，只有懷著(zhù)高尚的心情，握著(zhù)堅強、勇敢、有理想的智慧，才能執手乾坤。
廢品收購站的車(chē)載著(zhù)我的年幼無(wú)知從馬路上飛馳而過(guò)，我手捧著(zhù)一本屬于自己的智慧快樂(lè )前行。我要去使自己的成長(cháng)更精彩、更加美！
2010年廣東省中考滿(mǎn)分作文
生活中并不缺乏快樂(lè )，只要用心體味，你總能從中悟出快樂(lè )的真諦，找到獲取快樂(lè )的辦法，撿到打開(kāi)快
請以“那天，我撿到了快樂(lè )的鑰匙”為標題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現真實(shí)的姓名和校名。
那天，我撿到了快樂(lè )的鑰匙
我的房間與父親的臥室隔了一道門(mén)。有很長(cháng)一段時(shí)間了，我從未主動(dòng)開(kāi)過(guò)那扇門(mén)，因為我和父親的共同語(yǔ)言實(shí)在少得可憐，而心與心之間的距離，也是遠得好像沒(méi)有邊際。對此，我固執地認為，這就是代溝的表現形式。
那是前幾天，班里開(kāi)了一個(gè)班會(huì )，主題就是如何打開(kāi)快樂(lè )之門(mén)，并規定每人對此進(jìn)行一次較為詳細的調查。這可讓我犯了難，我可不愿去問(wèn)老爸究竟怎么做，可作為班干部，又不允許我敷衍了事。
回家后，正趕上開(kāi)飯時(shí)間，一家三口坐在一起，我試著(zhù)張了幾次嘴，可一想到每次交談都會(huì )不歡而散，甚至鬧得連飯都吃不成，話(huà)到嘴邊又強咽了下去。
說(shuō)起來(lái)都不是什么大事，有時(shí)我也感到不可理解，自己和爸爸為什么會(huì )為一些事不關(guān)己的事大動(dòng)肝火呢?爸爸會(huì )瞪著(zhù)眼說(shuō)：“這都是為你好!”
什么為我好，純粹就是不允許我有思考的自由嘛!
今天拖明天，明天拖后天，距交這篇討論稿的時(shí)間越來(lái)越近了，我心中想的還是那些和父親爭吵的畫(huà)面。父親的屋門(mén)伸手可及，幾次人都站在門(mén)口了，就是沒(méi)有信心為自己打開(kāi)。門(mén)的那邊，父親也不知在寫(xiě)什么，我的心思不知他注意到?jīng)]有?
第二天，由于成人考試要占用我們的教室，我們提前放學(xué)回家。路過(guò)菜市場(chǎng)，看到父母正在買(mǎi)菜，還沒(méi)等我走上前去，他們的話(huà)就像長(cháng)了腿似的跑到我的耳朵里來(lái)：
“這東西孩子不太愛(ài)吃，是不是不買(mǎi)了?”媽媽拿著(zhù)木耳，有些為難地說(shuō)。
“買(mǎi)，買(mǎi)，報上說(shuō)這里面稀有元素多，讓孩子適當吃點(diǎn)有好處。”說(shuō)著(zhù)，爸爸便掏出錢(qián)來(lái)。
我知道木耳很貴，可爸爸并不因為我不愛(ài)吃就不買(mǎi)，他此時(shí)考慮的是我需不需要這些營(yíng)養，可我在吃這些東西時(shí)，怎么就不去考慮“營(yíng)養”這一因素呢?并由此聯(lián)想到爸爸那不怎么入耳的說(shuō)教，是不是也有我需要的“營(yíng)養”在里面呢?
晚上，我又走到那扇門(mén)前，主動(dòng)地打開(kāi)了那扇門(mén)。
那天，我和父親談了許多，父親告訴我說(shuō)：“打開(kāi)快樂(lè )之門(mén)的辦法，最關(guān)鍵是要了解對方，然后是理解對方……”
后來(lái)，我順利寫(xiě)完了那篇稿子，我清楚記得那篇稿子的第一句是：“敞開(kāi)心扉，用心感悟，快樂(lè )不是高高在上，遙不可及的東西?？鞓?lè )是一種心態(tài)，是一種處世的心態(tài)……”
我很高興，那天，我終于找到了打開(kāi)快樂(lè )之門(mén)的鑰匙
2010年廣東省中考滿(mǎn)分作文
生活中并不缺乏快樂(lè )，只要用心體味，你總能從中悟出快樂(lè )的真諦，找到獲取快樂(lè )的辦法，撿到打開(kāi)快
請以“那天，我撿到了快樂(lè )的鑰匙”為標題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現真實(shí)的姓名和校名。
那天，我撿到了快樂(lè )的鑰匙
我環(huán)顧四周，心靈的小屋早已落滿(mǎn)塵埃。我孤獨地在這里生活，陰冷早已侵占我的大腦。在這個(gè)世界上，我看到的，只有人與人之間的勾心斗角、相互摧殘，所以，我把自己禁閉在心靈的小屋中。
我從懂事起，一直在忍受著(zhù)孤寂的煎熬，我不想看到人們那丑惡的面孔，不想，永遠不想……目光落到那把鎖上，那上面，已滿(mǎn)是黑褐色的銹。是它，徹底鎖住了我的心靈。
我發(fā)現門(mén)縫中塞入一張紙條，于是我便輕輕地撿起它。上面寫(xiě)著(zhù)：太多的眼淚，只能使你的心靈變成一片沼澤。太多的憂(yōu)愁，只能使你更加孤獨！其實(shí)不必把自己禁閉在心靈的小屋中，打開(kāi)那扇緊鎖的門(mén)，你會(huì )發(fā)現，世界到處充滿(mǎn)陽(yáng)光。
我從口袋中拿出那把銹跡斑斑的鑰匙，顫抖著(zhù)把它插進(jìn)鎖孔中。“啪”，伴隨著(zhù)鎖的滑落，東方第一縷陽(yáng)光射入這間塵封的小屋，刺痛了我的眼睛。我試著(zhù)走出了這間小屋，溫暖的陽(yáng)光籠罩著(zhù)我的全身，我感到心中的那塊冰開(kāi)始慢慢融化，那顆冰冷的心也開(kāi)始變得火熱。這種感覺(jué)曾是那么的可望而不可即！
當全身變暖后，我揉揉被刺痛的眼睛，開(kāi)始慢慢地觀(guān)察這個(gè)世界：馬路上秩序井然，人們扶老攜幼，相互謙讓?zhuān)还珗@里，人們悠閑散步，小草花兒爭取擁抱更多的陽(yáng)光，屋檐下，老人躺在竹椅上，盡情享受陽(yáng)光的沐浴，操場(chǎng)上，小朋友們在陽(yáng)光下自由自在的奔跑……我發(fā)現，原來(lái)一切都如此美好！
我來(lái)到大地的懷抱中，與馬共同奔跑，和魚(yú)一起游泳，聆聽(tīng)小鳥(niǎo)在唱歌，看鷹在天空飛翔，然后大聲喊：“啊……”把積壓在心靈底層的苦悶全部發(fā)泄出來(lái)。我又發(fā)現，學(xué)會(huì )快樂(lè )如此簡(jiǎn)單！
這時(shí)，一個(gè)聲音朝我大喊：“到人群中來(lái)吧！到藍天中來(lái)吧！到大地中來(lái)吧！不要讓陰冷的心靈封鎖著(zhù)你，放飛自己，打開(kāi)那扇緊鎖的門(mén)，敞開(kāi)心扉，去擁抱陽(yáng)光，也許你會(huì )大喊：世界如此美麗！”
我高興，那天，我撿到了快樂(lè )的鑰匙！
2010年廣東省中考滿(mǎn)分作文
生活中并不缺乏快樂(lè )，只要用心體味，你總能從中悟出快樂(lè )的真諦，找到獲取快樂(lè )的辦法，撿到打開(kāi)快
請以“那天，我撿到了快樂(lè )的鑰匙”為標題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現真實(shí)的姓名和校名。
那天，我撿到了快樂(lè )的鑰匙
有人是在父母給予的幸福中成長(cháng)，有人是在同學(xué)間的快樂(lè )中成長(cháng)，有人是在失敗的挫折中成長(cháng)，而我，則是在與朋友的競爭中成長(cháng)?！?/span>
說(shuō)起競爭，就不得不提到我的朋友小蕾——她既是我最好的朋友，也是我最大的競爭對手?！?nbsp;
大概是從幼兒園起吧，我們就開(kāi)始競爭了，只不過(guò)那時(shí)是在為最后剩的一塊面包或者一個(gè)蘋(píng)果而搶?！?nbsp;
上到小學(xué)，我們又在同一個(gè)班，真正的競爭才從那時(shí)開(kāi)始?！?/span>
剛開(kāi)始，小蕾見(jiàn)到我學(xué)電子琴，心里一癢，竟也和我一同踏入音樂(lè )的殿堂。那時(shí)，我心里想：想和我比嗎？你差遠了！
可沒(méi)想到，一個(gè)月過(guò)去了，小蕾竟漸漸趕上我的水平，老師口中表?yè)P的人，也由我變成了她。什么？這怎么可以！我不會(huì )讓她超過(guò)我！
原本懶惰的我，也勤快了起來(lái)，每天保持一個(gè)半小時(shí)的練琴時(shí)間。為了不能讓小蕾又戰勝我，我又開(kāi)始加倍地努力，功夫不負有心人，我的琴技終于有了很大的進(jìn)步?！?/span>
小蕾始終與我相差一段距離，我知道——這一次，我贏(yíng)了！
升到四年級，我們仍是同桌，開(kāi)始漸漸懂事的我們，已經(jīng)知道接納對方，成為最好的朋友。誰(shuí)說(shuō)朋友之間不能競爭？恰恰相反，我們的競爭更加激烈！
四年級的數學(xué)難度變化大了，我不太適應，所以數學(xué)成了我的“瘸腿課目”。我常常對著(zhù)小蕾滿(mǎn)分的試卷咬牙，回過(guò)頭，再無(wú)奈地看我不及格的試卷。難道這次競爭，我要輸了嗎？我心有不甘?！?/span>
這時(shí)，小蕾出現了，她把她辛苦做的筆記送給了我，每天放學(xué)還去我家幫我講解我不懂的題目。我曾經(jīng)問(wèn)她：“小蕾，你就不怕我超過(guò)你嗎？”
小蕾伸手敲了敲我的腦袋：“笨蛋，沒(méi)有競爭對手的人，是感覺(jué)不到生活的樂(lè )趣的！”
后來(lái)，我的成績(jì)飛速提高，我終于又有能力與小蕾進(jìn)行競爭了！
回頭看看才發(fā)現，小蕾使我改掉了懶惰的壞毛病，還使我的琴技、成績(jì)達到了頂峰！沒(méi)錯，小蕾，正是與你的競爭，讓我找到了找到了快樂(lè )的鑰匙，并用這把快樂(lè )的鑰匙，打開(kāi)了成功之門(mén)！
2010年廣東省中考滿(mǎn)分作文
生活中并不缺乏快樂(lè )，只要用心體味，你總能從中悟出快樂(lè )的真諦，找到獲取快樂(lè )的辦法，撿到打開(kāi)快
請以“那天，我撿到了快樂(lè )的鑰匙”為標題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現真實(shí)的姓名和校名。
那天，我撿到了快樂(lè )的鑰匙
試卷發(fā)下來(lái)了，又是一個(gè)低得可憐的分數，這分數好像一道強烈的閃電，擊得我全身癱軟，心一陣緊似一陣的痛，只覺(jué)得有個(gè)猙獰的魔鬼正一步步吞噬著(zhù)我的思想，我的靈魂。淚無(wú)聲地流入心田。
初三了，我究竟會(huì )什么，究竟懂什么?我不禁暗自問(wèn)自己，但卻不知道答案是什么。一串串酸澀的淚珠沿著(zhù)面頰滴滴滾落到腳下。
現實(shí)是殘酷的，“莫斯科不相信眼淚”。小時(shí)候，看慣了玫瑰色的海，聽(tīng)慣了楓葉似的詞，被呵護在五彩的世界里。不經(jīng)意間，已經(jīng)從七彩陽(yáng)光和各色鮮花中走入了灰色的日子，我多想重新飛起來(lái)!可我是那樣力不從心，我驚訝地發(fā)現自己原來(lái)缺少一對堅強的翅膀，失落之余，我只學(xué)會(huì )了一件事——落淚?？偸怯X(jué)得經(jīng)過(guò)很多艱辛嘗過(guò)很多苦澀卻無(wú)人安慰；
總是覺(jué)得走過(guò)很多坎坷熬過(guò)很多寂寞卻無(wú)人理會(huì )；總是覺(jué)得努力了拼搏了卻沒(méi)有多少收獲，聽(tīng)著(zhù)如潮的掌聲為勝利者響起，看著(zhù)艷麗的鮮花為成功者綻放，流淚便成了我唯一的發(fā)泄。
然而，一個(gè)聲音說(shuō)：“眼中有淚，心中才有彩虹……”這個(gè)聲音不斷擴大，似乎要震破我的耳膜。真的是“眼中有淚，心中才有彩虹”么?我不斷地問(wèn)自己。我回憶著(zhù)，思索著(zhù)，試圖找到答案。有沒(méi)有一朵勝利的鮮花沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水的澆灌，有沒(méi)有一顆成功的果實(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，有沒(méi)有一個(gè)甜美的笑容沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦水的浸泡……我似乎找不到肯定的答案——因為心中的彩虹就是淚水的結晶。
我終于明白，眼淚不只是昭示你有著(zhù)迷惘的過(guò)去，滄桑的往日，不只是昭示你是一個(gè)弱者。它更讓我明白：冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎?由此我更加堅信，日落還有日出，月缺總會(huì )月圓。只要夢(mèng)還在，只要我走得踏實(shí)，走的穩健，一定會(huì )迎來(lái)陽(yáng)光明媚的明天。
初三，我終于知道該會(huì )什么、懂點(diǎn)什么的時(shí)候了，到了該擦干眼淚，拾起塵封已久的微笑和勇氣上路的時(shí)候了。
也許我還會(huì )流淚，但我的心中已經(jīng)找
2010年廣東省中考滿(mǎn)分作文
生活中并不缺乏快樂(lè )，只要用心體味，你總能從中悟出快樂(lè )的真諦，找到獲取快樂(lè )的辦法，撿到打開(kāi)快
請以“那天，我撿到了快樂(lè )的鑰匙”為標題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現真實(shí)的姓名和校名。
那天，我撿到了快樂(lè )的鑰匙
“人生多姿多彩，快樂(lè )無(wú)處不在”。那天，我撿到了快樂(lè )的鑰匙。
蒼鷹搏擊長(cháng)空，快樂(lè )便是那一望無(wú)際的天空；游魚(yú)嬉戲，快樂(lè )便是那清澈可見(jiàn)的河；大樹(shù)果實(shí)累累；快樂(lè )便是每一張經(jīng)過(guò)它身邊的微笑臉孔?？鞓?lè )是幸福的，微笑的，是洋溢著(zhù)祝福的。
快樂(lè )是幸福的。那天，班會(huì )課上，模擬成績(jì)單緩緩地滑落在課桌上，我像打翻了五味瓶一樣，心里像灌鉛似的味道般難過(guò)，心里想著(zhù)如何向父母說(shuō)明，回到家中，父母問(wèn)我成績(jì)我無(wú)言以對，媽媽看出了我的心思，拍拍我肩對我說(shuō)：“屋外星星閃亮是因為它們經(jīng)過(guò)自己與眾星的雕磨才成為最閃亮的光點(diǎn)”。我邊時(shí)才明白、領(lǐng)悟。并永記媽媽給我的話(huà)，給我信心鼓起勇氣對面中考。媽媽的語(yǔ)言是平淡的，是充滿(mǎn)鼓勵的，是幸福的?？鞓?lè )便是幸福，快樂(lè )便是媽媽給我的信心。那天，我撿到的快樂(lè )的鑰匙——平淡的語(yǔ)言。
快樂(lè )的是微笑的。是好友吵架后相濡以沫的語(yǔ)言，是內心平定的良藥。與小A吵架已有一段時(shí)間了，好久沒(méi)有看到那微笑而熟悉的臉了，我心想著(zhù)。放學(xué)了，一個(gè)微笑逢迎而上說(shuō)：“當心”。原來(lái)是小A洋溢著(zhù)歡樂(lè )叫我注意安全。那天，我撿到了快樂(lè )的鑰匙——好友小A相濡以沫的微笑。她的微笑是我快樂(lè )的一部分。
快樂(lè )是洋溢著(zhù)祝福的。生病上學(xué)后就聽(tīng)到一系列的祝福語(yǔ)。那天，我撿到了快樂(lè )的鑰匙——同學(xué)祝福。
那天，我撿到了快樂(lè )的開(kāi)啟了我人生的歡樂(lè )之門(mén)。“人生多姿多彩，快樂(lè )無(wú)處不在”快樂(lè )人生，微笑對待，歡樂(lè )之門(mén)由我打開(kāi)。
那天，我撿到了快樂(lè )的鑰匙。
2010年廣西桂林中考滿(mǎn)分作文
題目： 誤會(huì )
要求：① 請以“誤會(huì )”為題寫(xiě)一篇記敘文或議論文，不少于600字。② 中心突出，主題明確，有真情實(shí)感。③ 正文中如需出現人名、地名、校名，請用X X或虛擬名稱(chēng)替代。
誤會(huì )
父母是伴著(zhù)我走過(guò)十四年的人。父母總是無(wú)私的關(guān)愛(ài)著(zhù)我，也許因為是在父母的關(guān)愛(ài)下漸漸長(cháng)大，覺(jué)得父母的愛(ài)不象以前那樣無(wú)微不至，小時(shí)候我總在煙雨中能找到來(lái)送傘一臉焦急的母親，可現在我有時(shí)只能望著(zhù)從天飄下來(lái)的雨滴發(fā)呆。以前不管父母去哪，我都能如影隨形，但現在的我只能與家中的書(shū)本做伴。每當這時(shí)總是自我安慰，自己已經(jīng)張大，不再是需要照顧的小孩字，可心中卻同時(shí)涌出一陣陣失落。
已經(jīng)記不起來(lái)是哪一天，初春的天空吹起了寒冷的北風(fēng)，下起了冰冷的血耔，原來(lái)已經(jīng)感冒的我想著(zhù)母親會(huì )不會(huì )出現。天色慢慢的暗了下來(lái)，我帶著(zhù)失望的心走在初春的風(fēng)雨中，安慰自己，父母也許不在家。
當我頂著(zhù)一頭濕漉漉的頭發(fā)打開(kāi)家門(mén)時(shí)，卻發(fā)現父母坐在一起看電視，狼狽的我忍不住心中的怒起，朝著(zhù)驚訝的父母叫著(zhù)：“你們這么狠心，外面下雨了!你們?yōu)槭裁床唤o我送傘呢?”我非常想大聲的叫出來(lái)，可感冒的身體加上剛淋雨后的憤怒，我的聲音怎么都大不起來(lái)，隨之而來(lái)的是一陣陣頭痛，我顧不上說(shuō)話(huà)的父母，扔下書(shū)包便躺在床上。
不知過(guò)了多久，媽媽輕輕叫醒了我，端來(lái)一碗姜湯，我喝的時(shí)候，媽媽注視著(zhù)我，眼里全是痛苦和自責，我裝著(zhù)沒(méi)看見(jiàn)，喝完后便沉沉的睡去，只是心和身體都象注入了溫暖，不再冰冷。
第二天醒來(lái)，窗外已是陽(yáng)光燦爛，我的頭也被那碗姜湯帶走了。我走到客廳發(fā)現那桌子放著(zhù)感冒藥和熱氣騰騰的早餐，旁邊有一張字條媽媽的字跡跌入眼簾：“對不起，兒子!爸媽沒(méi)想到你會(huì )因此而病倒，本來(lái)是想讓你自己懂得照顧自己但我和你爸有點(diǎn)心急，才……不管怎樣，你要相信爸爸媽媽都是永遠愛(ài)你的……”
眼淚涌出，心中的歉意像海水般澎湃起來(lái)：“爸，媽?zhuān)义e怪你們了……”
2010年廣西桂林中考滿(mǎn)分作文
題目： 誤會(huì )
要求：① 請以“誤會(huì )”為題寫(xiě)一篇記敘文或議論文，不少于600字。② 中心突出，主題明確，有真情實(shí)感。③ 正文中如需出現人名、地名、校名，請用X X或虛擬名稱(chēng)替代。
誤會(huì )
清明節。
毛毛雨淅淅瀝瀝地落著(zhù)，輕輕地落在那烈士陵園里掃墓的人們傘上、身上，也輕輕地落在那潔白的塑像上……
大理石的像座上，那戰士緊握著(zhù)沖鋒槍?zhuān)加铋g透著(zhù)凝重，目光深深地望著(zhù)遠方，像是在站崗。整個(gè)像身不過(guò)2米多高，卻給人頂天立地的感覺(jué)。他的身上也沾濕了……
“你們快點(diǎn)呀，慢吞吞的，干嘛呢？”循著(zhù)一聲嬌滴滴的呼喚，我望了過(guò)去。好大一群年輕人，正談笑風(fēng)生地走過(guò)來(lái)?；钴S在那最前面的是一個(gè)摩登小姐，裙子長(cháng)得拖地，頭發(fā)卻短得出奇，耳朵里塞著(zhù)“Workman”，身子還不時(shí)地和著(zhù)節奏搖晃著(zhù)。他們打擾了這肅穆的寧靜。她蹬著(zhù)高跟鞋，“優(yōu)雅”地走到塑像前，上下打量了一番，竟“哇……”地大叫了一聲。所有的目光都轉向了她，自然她的同伴也跟了上來(lái)。一位男青年焦急地問(wèn)：“怎么了？”那小姐笑著(zhù)說(shuō)：“這人長(cháng)得好帥，可惜死了！”然后他們響亮地大笑了一陣。人們搖著(zhù)頭議論著(zhù)什么，我瞪著(zhù)這幫人，無(wú)話(huà)可說(shuō)。她到這兒來(lái)是春游？野炊？或者是“選美”？我不知道。
正在這時(shí)，一位三十多歲的中年人帶著(zhù)一個(gè)五六歲的小女孩走了過(guò)來(lái)。那小女孩瘦小的身材，齊眉的劉海兒，圓圓的眸子里閃著(zhù)純真的光。她掙脫了爸爸的手，向塑像跑去。已經(jīng)很憤怒的我更不高興了，這小孩一定是把這當作公園和爸爸一塊來(lái)玩，她跑過(guò)來(lái)是想把烈士的塑像當電動(dòng)玩具騎嘛。也許是那“烽煙滾滾唱英雄”的年代確實(shí)過(guò)去了，他們就是那“祖國的希望”嗎？我看著(zhù)小女孩，她走到塑像前停住了，似乎沒(méi)有向上爬的意思。圓圓的小手輕輕地摸著(zhù)塑像。她轉過(guò)身，把爸爸招呼過(guò)來(lái)。“爸爸，叔叔淋雨了，我給他打傘好嗎？”中年人看著(zhù)小女兒，摸著(zhù)她的頭說(shuō)：“叔叔不怕淋，叔叔連打仗都不怕，怎么會(huì )怕淋雨呢？”“不對，媽媽說(shuō)淋雨會(huì )感冒的，我要給叔叔打傘！”她噘著(zhù)小嘴，認真地說(shuō)，眼里充滿(mǎn)了稚氣。爸爸想了半天，牽著(zhù)小女孩的手說(shuō)：“這是雕塑的，不是真人，乖，爸爸帶你到那邊去看。”小女孩跺著(zhù)腳，急得要哭了，硬是扯著(zhù)爸爸的衣角，往塑像那邊拉，嘴里還喊著(zhù)：“我不嘛，叔叔怕淋，叔叔怕淋……”爸爸讓步了。蹲下來(lái)，說(shuō)：“好，好，叔叔怕淋。”小女孩湊到爸爸眼前說(shuō)：“爸爸，你……你剛才……把傘讓給老爺爺，我……我也要讓給叔叔！”她專(zhuān)注地看著(zhù)爸爸的眼睛，爸爸也看著(zhù)她，很久，很久……然后滿(mǎn)意地笑了，很自豪。他把小女孩抱起來(lái)：“走，咱們給叔叔打傘去！”來(lái)到塑像跟前，小女孩被爸爸抱著(zhù)，夠著(zhù)，夠著(zhù)，慢慢地，終于一個(gè)可愛(ài)的小紅傘穩穩地遮住了烈士塑像。她笑了，快樂(lè )得像個(gè)小天使。還是那圓圓的小手，對著(zhù)那沒(méi)淋雨的塑像鼓掌。所有的人們都會(huì )心地笑了，雨輕輕地吻著(zhù)那美麗的小紅傘……
對不起，小妹妹，我誤會(huì )了……
2010年廣西桂林中考滿(mǎn)分作文
題目： 誤會(huì )
要求：① 請以“誤會(huì )”為題寫(xiě)一篇記敘文或議論文，不少于600字。② 中心突出，主題明確，有真情實(shí)感。③ 正文中如需出現人名、地名、校名，請用X X或虛擬名稱(chēng)替代。
誤會(huì )
被誤會(huì )的感覺(jué)還真不好受，有時(shí)還被臭罵一頓呢！唉！怎么都這樣呢？請看看下面的事件。
事件一：愛(ài)唱歌。
原因：因為平時(shí)的生活習慣，今天放學(xué)回家好累，老師又布置一大堆作業(yè)，唉！不管了，拿起我的麥克風(fēng)（礦泉水瓶），“呱拉呱拉”的唱了起來(lái)，可還沒(méi)唱一會(huì )，隔壁的阿姨過(guò)來(lái)敲門(mén)，一開(kāi)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)阿姨對我說(shuō)：“藍藍??！你愛(ài)唱歌是很好，但是不要在晚上唱，好嗎？我的寶寶要睡覺(jué)！”我還沒(méi)來(lái)得及解釋?zhuān)T(mén)已經(jīng)關(guān)上了。
總結：我還是不要在晚上唱歌吧！否則，又挨一頓訓。
事件二：愛(ài)作文。
今天是星期五，老師可能有些疲勞了，連上課都有點(diǎn)打瞌睡的樣子。最后一節課了，老師該布置作業(yè)了，老師在黑板上寫(xiě)出了作業(yè)的題目，我找來(lái)找去，咦？怎么沒(méi)有作文？有些不愛(ài)寫(xiě)作文的同學(xué)在偷笑，但我決不允許有這樣的事情發(fā)生，我站起來(lái)問(wèn)老師：“老師，今天沒(méi)有作文嗎？老師回過(guò)神來(lái)，才在黑板上寫(xiě)出作文的題目，放學(xué)后，同學(xué)們都埋怨我，我不停的跟她們說(shuō)作文多么好，可她們就是不聽(tīng)，怎么就沒(méi)人理解我呢？
總結：還是叫媽媽自己給我布置作文吧！
唉！我的愛(ài)好怎么都被別人誤解呢？想來(lái)想去，還是媽媽了解我呀！嘻嘻!!!
誤會(huì )
被誤會(huì )的感覺(jué)還真不好受，有時(shí)還被臭罵一頓呢！唉！怎么都這樣呢？請看看下面的事件。
事件一：愛(ài)唱歌。
原因：因為平時(shí)的生活習慣，今天放學(xué)回家好累，老師又布置一大堆作業(yè)，唉！不管了，拿起我的麥克風(fēng)（礦泉水瓶），“呱拉呱拉”的唱了起來(lái)，可還沒(méi)唱一會(huì )，隔壁的阿姨過(guò)來(lái)敲門(mén)，一開(kāi)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)阿姨對我說(shuō)：“藍藍??！你愛(ài)唱歌是很好，但是不要在晚上唱，好嗎？我的寶寶要睡覺(jué)！”我還沒(méi)來(lái)得及解釋?zhuān)T(mén)已經(jīng)關(guān)上了。
總結：我還是不要在晚上唱歌吧！否則，又挨一頓訓。
事件二：愛(ài)作文。
今天是星期五，老師可能有些疲勞了，連上課都有點(diǎn)打瞌睡的樣子。最后一節課了，老師該布置作業(yè)了，老師在黑板上寫(xiě)出了作業(yè)的題目，我找來(lái)找去，咦？怎么沒(méi)有作文？有些不愛(ài)寫(xiě)作文的同學(xué)在偷笑，但我決不允許有這樣的事情發(fā)生，我站起來(lái)問(wèn)老師：“老師，今天沒(méi)有作文嗎？老師回過(guò)神來(lái)，才在黑板上寫(xiě)出作文的題目，放學(xué)后，同學(xué)們都埋怨我，我不停的跟她們說(shuō)作文多么好，可她們就是不聽(tīng)，怎么就沒(méi)人理解我呢？
總結：還是叫媽媽自己給我布置作文吧！
唉！我的愛(ài)好怎么都被別人誤解呢？想來(lái)想去，還是媽媽了解我呀！嘻嘻!!!
2010年廣西桂林中考滿(mǎn)分作文
題目： 誤會(huì )
要求：① 請以“誤會(huì )”為題寫(xiě)一篇記敘文或議論文，不少于600字。② 中心突出，主題明確，有真情實(shí)感。③ 正文中如需出現人名、地名、校名，請用X X或虛擬名稱(chēng)替代。
誤會(huì )
初中三年的生活雖然結束，但我也經(jīng)常會(huì )回想起以前在學(xué)校所發(fā)生的事。偶然間想起了我自己犯的一個(gè)錯誤，這是一個(gè)秘密，沒(méi)有人知道，雖然這是一個(gè)錯誤，但我卻把它當作是一個(gè)美麗的誤會(huì )。
“華，92分；紅，53分；婷，123分等等”“嘩，婷居然拿到123分成為全班第一名，真想不到啊。”“對啊，她平時(shí)成績(jì)不是一般嗎，為什么這次那么高分呢？”同學(xué)們聽(tīng)了婷的成績(jì)后，都不約而同地發(fā)出了驚嘆。我看了她一眼，只見(jiàn)她也是一臉疑惑不解的神情。班里呈現出一片沸沸洋洋的情景。
“今天我要特別表?yè)P婷，她拿到了123分的高分，作為老師我很替她高興，可想而知，她平時(shí)一定很努力讀書(shū)，大家一定要向婷學(xué)習。”英語(yǔ)老師的話(huà)停止了同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)。打這以后，婷真的非常用功讀書(shū)，從早到晚書(shū)不離手，不僅英語(yǔ)，連其它科目的成績(jì)也提高了，原來(lái)表?yè)P真的可以使一名平平無(wú)奇的學(xué)生一躍成為成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生。
有一天，我到辦公室找英語(yǔ)老師，但老師不在，我看到老師桌面上的登分冊，是上一次的英語(yǔ)測驗成績(jì)。“啊，怎么會(huì )這樣，婷在第一卷的選擇題中拿了92分？但第一卷滿(mǎn)分只有90分，拿來(lái)的2分呢？”我心一震，然后在想一想上一次登分的情況，“噢，想到了，原來(lái)婷在第一卷中是拿了29分，我把成績(jì)登反了，成了92分，而老師又只看最后分數，并沒(méi)有仔細去看同學(xué)們第一卷和第二卷的分數，原來(lái)這是我的錯。”那時(shí)我有些害怕，不知道應不應該告訴老師，但我又想起了婷的努力和拼搏，可能這123分真的能夠激勵她，我合上登分冊，當作什么也沒(méi)看見(jiàn)，獨自走出了辦公室。
這件事直到畢業(yè)那天也沒(méi)有人知道，我也不知道老師有沒(méi)有發(fā)現，我只把它當作是我自己的秘密——一個(gè)美麗的誤會(huì )。
那個(gè)美麗的午后，天是藍的，陽(yáng)光很耀眼，給路旁的法國梧桐肥大的葉子鑲上了層金邊，水泥路上樹(shù)影斑駁。 我?jiàn)A著(zhù)剛借的《百科世界》，雀躍著(zhù)直奔教學(xué)樓。 抬起頭，三樓陽(yáng)臺上和平和嬋娟正沖著(zhù)我扮鬼臉。我邊跑邊使勁地揮舞著(zhù)手臂，大聲跟她們招呼：“嘿！”靜謐的空氣里飄蕩著(zhù)我脆如銀鈴的回聲。 而當我的視線(xiàn)移到二樓陽(yáng)臺時(shí)，笑容驀地凝住了。陽(yáng)臺上站著(zhù)一位年輕的女教師，她身著(zhù)一襲紫色衣裙，正向我擺手呢。我不由停住腳步，用手遮住陽(yáng)光，疑惑地端詳著(zhù)這位素未謀面的女教師。她的臉上蕩漾著(zhù)笑意，清亮的眸子閃著(zhù)光。 “天哪！她居然以為……”我頓時(shí)明白了。但我終于還是繼續揮揮手，朝向二樓；并且鼓起勇氣，迎著(zhù)她溫情而又似曾相識的目光，好似對待一位熟稔的朋友，抑或一個(gè)朝夕見(jiàn)面的鄰居，給了她一個(gè)發(fā)自?xún)刃牡?、毫不矯飾的微笑。午后的陽(yáng)光透過(guò)葉隙灑在身上，暖暖的…… 此后的日子里，常常會(huì )在不經(jīng)意間，眼前浮現出那么一個(gè)丁香花一樣的年輕女教師，那神采奕奕的笑容久久揮之不去。在那個(gè)溫馨的午后，伴著(zhù)一份美好的心情，有生以來(lái)第一次向一個(gè)陌生人揮手，并給了她一個(gè)真誠的微笑?；蛟S在開(kāi)始這僅僅是一個(gè)小小的誤會(huì )，但有時(shí)誤會(huì )也很美麗，美麗得讓你不忍去挑破它，美麗得在不經(jīng)意間，激起你心靈深處的一絲感動(dòng)、一絲漣漪。
2010年廣西桂林中考滿(mǎn)分作文
題目： 誤會(huì )
要求：① 請以“誤會(huì )”為題寫(xiě)一篇記敘文或議論文，不少于600字。② 中心突出，主題明確，有真情實(shí)感。③ 正文中如需出現人名、地名、校名，請用X X或虛擬名稱(chēng)替代。
誤會(huì )
誤，錯也；會(huì )，即理解。誤會(huì )，就是錯誤的理解?？v是智者，也難免有“千慮一失”之時(shí)，更何況眾人呢？誤會(huì )之生，實(shí)屬正常。
誤會(huì )已成，隔閡既生，那么怎樣才能打破隔閡，化干戈為玉帛呢？
默然不語(yǔ)，破口大罵，此皆誤會(huì )之癥。誤會(huì )產(chǎn)生前后，人與人之心靈往往相隔甚遠，心靈之音難以傳達，故會(huì )大聲爭吵，或干脆充耳不聞，心靈的隔閡愈積愈厚，誤會(huì )就會(huì )趁隙而入。此時(shí)須架一座寬容之橋，洞悉對方的心靈世界，學(xué)會(huì )換位思考，才不至于一葉障目，霧里觀(guān)花，誤會(huì )也就煙消云散了。
誤會(huì )多因瑣事而生，加以沖動(dòng)之火助長(cháng)，便會(huì )產(chǎn)生星火燎原之勢，一發(fā)不可收拾。是故，縱使是心有靈犀的戀人之間也難免誤會(huì )連連。此時(shí)所需之良藥便是一輪松間明月，或一縷江上清風(fēng)，來(lái)?yè)嵛繜┰甑男撵`，消融心靈的隔膜。臥于理智之石旁，啜一口冷靜之茶，看天邊云卷云舒，觀(guān)園間花開(kāi)花落。用冷靜的甘露滋潤排斥的心靈，澆滅沖動(dòng)的火花，沖散誤會(huì )的煙云；用理智的光輝驅散猜疑的陰霾，消融誤會(huì )的冰封。惟有冷靜與理智坐守心靈之門(mén)，誤會(huì )便無(wú)可趁之機。
如果說(shuō)冷靜與理智能阻擋誤會(huì )的侵入，那么，開(kāi)闊的胸襟則能使之永遠地消逝于朗朗乾坤。曠達之人，不會(huì )苦苦地挽留夕陽(yáng)的影子，亦不會(huì )久久地感傷春光的消逝，他們能包容你的無(wú)知、愚拙以及放肆。自然，他們自己也從不會(huì )讓誤會(huì )近身?？v觀(guān)古今誤解之輩，皆為心胸狹窄，小肚雞腸之人。比如《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉便是個(gè)有點(diǎn)小性子之人，喜“咬文嚼字”，對無(wú)心之言妄加揣測，折磨自己原已不堪重負的心靈，不得不說(shuō)她的命殞歸天與她的小性子有莫大的關(guān)系。由此可見(jiàn)，誤會(huì )不僅是人際關(guān)系的一劑毒藥，于己之身心也是極為不利的。以小性子來(lái)忖度他人言語(yǔ)，只會(huì )杯弓蛇影，風(fēng)聲鶴唳，給人的心靈以無(wú)情的摧殘。以曠達的心胸來(lái)旁觀(guān)世間百態(tài)，誤會(huì )便無(wú)處可生無(wú)處可藏。
以明察秋毫之眼洞悉他人的心靈世界，以冷靜、理智之心壓制心中沖動(dòng)之火，誤會(huì )之種子就無(wú)可萌發(fā)；以曠達之胸懷包容世間萬(wàn)物，誤會(huì )之毒便可徹底清除。若是，心靈之泉即可永遠清澈明凈，人生之路自是永無(wú)誤會(huì )之恨。
【評點(diǎn)】
文章思路清晰，論證縝密，語(yǔ)言精煉。結構上按照議論文典范的三段論式，即引論（是什么）――本論（為什么）――結論（怎么樣）來(lái)構思全文，重點(diǎn)放在結論即如何化解誤會(huì )上。結論部分又按照“分－總”的模式來(lái)行文，先從兩個(gè)方面分說(shuō)，結尾再加以總結，進(jìn)而收束全文。論證上融形象說(shuō)理與舉例論證于一體，做到了感性認識與理性思辯的有機統一?；蝰壔蛏t灑自如的句式，或白或文清麗通脫的語(yǔ)句，更使文章顯得古樸別致，搖曳多姿。
2010年廣西桂林中考滿(mǎn)分作文
題目： 誤會(huì )
要求：① 請以“誤會(huì )”為題寫(xiě)一篇記敘文或議論文，不少于600字。② 中心突出，主題明確，有真情實(shí)感。③ 正文中如需出現人名、地名、校名，請用X X或虛擬名稱(chēng)替代。
誤會(huì )
每年，總會(huì )在一個(gè)安靜的夜晚，用一段憂(yōu)郁的文字，祭奠第一場(chǎng)春雨。
一年開(kāi)始的時(shí)候，楊柳迫不及待地裝點(diǎn)上翠綠，柳邊的桃花開(kāi)得絢爛。也許，飄搖的柳誤會(huì )了這暗香的花，它本無(wú)意炫耀這奪目的色彩。一切都投映在這池水中，風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)影，漾起一池光彩。也許，躍起的雨誤會(huì )了這墨綠的水，它本無(wú)意束縛它的自由。在一場(chǎng)場(chǎng)輕輕柔柔的細雨中，春天便日漸嫵媚動(dòng)人起來(lái)。也許，我們都誤會(huì )了這雨，它本無(wú)意用這種濕漉漉的方式來(lái)演繹一段真誠與自我。
穿過(guò)一段曲折的橋，坐在古老的亭里，看著(zhù)這一切，在這悵然的春雨中變得那么單純；感受著(zhù)春風(fēng)送來(lái)的泥土的芬芳和花草的香氣，以及夾雜著(zhù)的雨滴的清新。
伸出手，讓雨滴從指尖滑落，與從這亭檐上落下的雨一起打散在干凈的石子路上，這蜿蜒伸著(zhù)的路面，反射出刺眼的光，似乎引著(zhù)誰(shuí)，去雨中游蕩。
我誤會(huì )了自己。于是邁出了第一步，又退回，再邁進(jìn)，踟躇著(zhù)，雨很大，可畢竟是春天的雨，很是溫柔。
我依然徘徊著(zhù)，徘徊著(zhù)，池面上的水花，池邊鐵鏈上的水花，我手中的水花，招搖著(zhù)，空白了我的大腦。
其實(shí)，我一直都在誤會(huì )著(zhù)自己。
零落的方向感，迷失的路，我以為我就是快樂(lè )的，以為我所有的就是我想要的。但所有人都說(shuō)不是，我堅持著(zhù)，盡管只有我一個(gè)人如此認為，直到最后我在雨霧中迷了路。
我以為我想尋找的就是迷路的感覺(jué)，以為我一直在追求霧中失落的孤單，以為自己與眾不同?？墒?，我漸漸知道，我誤會(huì )了自己：我一直把自己放在暮色四合的消沉里，忘了原來(lái)我也可以；當上了鎖的信心被灰塵暈上歲月的陳舊，才發(fā)現太多的該給自己的，依舊藏得那么隱蔽。
但我依然頑固著(zhù)，所以我依然迷失著(zhù)，依然徘徊著(zhù)，依然讓大腦雜亂地空白著(zhù)。
我知道這雨不會(huì )墜滿(mǎn)一個(gè)春，它總會(huì )停。等到雨停，霧散了，我便能找到回去的路，可我不知道我會(huì )不會(huì )眷戀著(zhù)這清新的空氣，誘人的桃花，飄拂的柳條，還有那一池溫柔的春水。
一場(chǎng)雨沖掉一切的誤會(huì )，春天來(lái)了。
當柳葉茂密，當桃花更香，當魚(yú)兒在一池春光里暢游，當我在這雨后的暖陽(yáng)里享受這份清新，加快自己歸去的腳步時(shí)，我終于明白：過(guò)去于我，只不過(guò)是一場(chǎng)小小的誤會(huì )……
【評點(diǎn)】
這是一篇以抒情見(jiàn)長(cháng)的散文。文章最大的亮點(diǎn)在于其新穎的立意：“我”誤會(huì )了自己！文章在構思上也極顯匠心，先觸景生情，由眼前的自然之景中的諸多誤會(huì )，引發(fā)出“我”對自己的誤會(huì )。然后揭示出“我”對自己誤會(huì )的具體表現，即沒(méi)能正確地認識自我。這樣行文，既張弛有度又合情合理。文章語(yǔ)句富于表現力，意蘊深厚，如“暈”字的活用，如“找到回去的路”“歸去”等語(yǔ)句，都極大地增加了文章的可讀性。
2010年廣西桂林中考滿(mǎn)分作文
題目： 誤會(huì )
要求：① 請以“誤會(huì )”為題寫(xiě)一篇記敘文或議論文，不少于600字。② 中心突出，主題明確，有真情實(shí)感。③ 正文中如需出現人名、地名、校名，請用X X或虛擬名稱(chēng)替代。
誤會(huì )
青春的舞臺上，我們每一個(gè)人都是主角，卻又常常誤會(huì )自己只是個(gè)無(wú)關(guān)痛癢的觀(guān)眾。
――題記
霧霓
什么時(shí)候才開(kāi)始說(shuō)話(huà)的呢？應該是最近吧？我總覺(jué)得一開(kāi)口就會(huì )有一種陌生感襲來(lái)，因此總是害怕得閉上剛剛想要張開(kāi)的嘴唇。所謂青春，我也只是一直在看別人的表演而已?？墒且灿欣獾?，結施就是其中的一個(gè)。我想該指出的是，她是唯一一個(gè)，一個(gè)我對她不吝言談的人。雖然我不過(guò)是她眾多朋友中的一個(gè)，可我的笑，從來(lái)只向她表露。她是唯一的那一個(gè)，我只能相信她。
前不久編了座位，鄰座的女生愣愣地看著(zhù)我，然后才結結巴巴地問(wèn)了一句：“那個(gè)……這位同學(xué)，請問(wèn)……你……是什么時(shí)候……轉到我們班上的？”――這不奇怪，一點(diǎn)也不奇怪。奇怪的是，結施沖過(guò)來(lái)拍著(zhù)桌子沖那個(gè)我現在還不知道名字的鄰桌吼道：“什么什么時(shí)候轉來(lái)的？她一直都是我們班的！都半年了你連同學(xué)都不認識你怎么回事??？她叫霧霓，霧霓！記住了？”看見(jiàn)鄰桌像化石一樣堅硬地點(diǎn)了點(diǎn)頭后，結施才轉向我，變臉一樣換上微笑：“我是結施，以后就坐在你后面，請多指教啦！”不得不提，她聲音很大。我有點(diǎn)不知所措，只說(shuō)：“呃，哦。”那應該不算說(shuō)吧。
結施
那絕對是個(gè)奇怪的人，絕對！一定！百分之百！編位后第一天她答我的那聲“呃，哦”，絕對是分班之后她說(shuō)的第一句話(huà)。而且到現在為止，她好像只對我說(shuō)話(huà)？她是不是一直都是一個(gè)人呢？不會(huì )寂寞吧？大概是缺乏自信吧？我對我的死黨兼軍師同時(shí)還相當于姐姐的梨紗商議著(zhù)我所謂的“霧霓拯救計劃”后，梨紗以一種“你再胡鬧我可不會(huì )收拾你的爛攤子”的表情瞪著(zhù)我。什么啊，每次都那樣，可哪次不是她依著(zhù)我？我喜滋滋地想象著(zhù)霧霓性情轉變后和同學(xué)們一起大聲談笑的“風(fēng)景”，假裝聽(tīng)不見(jiàn)梨紗的第N次哀嘆。
霧霓
這種字跡太明顯了！是人都知道結施是唯一能寫(xiě)出這種東倒西歪的字體的人。為什么？我們不是朋友嗎？我看著(zhù)這個(gè)粉色的被周?chē)娜朔Q(chēng)作“情書(shū)”的信封，感到結施給了我一切：戲弄、猜疑、輕視……難道朋友就該是愚弄的對象嗎？
“霧霓，我昨天看了一部叫《情書(shū)》的電影哦，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？很感人的，尤其是那里面同名的歌曲，好浪漫！”結施帶著(zhù)每天都一樣的笑容跑過(guò)來(lái)說(shuō)。那個(gè)笑容好像沒(méi)有昨天可愛(ài)了，聲音大得比昨天的更讓人心煩。我只回答：“戲？好假。這個(gè)玩笑一點(diǎn)也不好笑。”不帶一點(diǎn)感情，無(wú)所謂高興不高興，也無(wú)所謂生氣或者無(wú)奈，只是像讀科普論文一樣，機械地發(fā)出聲音。我就在她眼前將那個(gè)東西丟進(jìn)垃圾桶。而結施的眼睛里，我找不到傷心，那大概只是一種，玩具壞掉了的無(wú)所謂。我不知道她有沒(méi)有打算解釋?zhuān)乙膊幌肼?tīng)解釋。
我想我不需要解釋?zhuān)?，不需要結施。
梨紗
結施哭了。
這不是她第一次哭，卻是在她父母離異之后哭得最傷心的一次。“霧霓不理我了，她不理我了……”這時(shí)的結施，就像一個(gè)在森林里迷了路的小孩，除了害怕和傷心，什么也沒(méi)有了。結施是個(gè)善良的孩子，害怕孤獨，害怕一個(gè)人，害怕被拋棄，因此才希望她的朋友們不要孤單，希望朋友們也能快樂(lè )。
霧霓，你真的什么也不留下地走了嗎？為什么那么快就轉學(xué)了？結施需要的不只是我??！雖然你不需要解釋?zhuān)疫€是要告訴你：結施看你不愿多說(shuō)話(huà)，心想你大概是因為自卑，于是她就以一個(gè)男同學(xué)的名義寫(xiě)了一封情書(shū)給你，想讓你知道你也有很多閃光點(diǎn)，希望你從此成為一個(gè)開(kāi)朗、快樂(lè )的女孩，只是粗心的她沒(méi)有想到你會(huì )誤會(huì )而已。
僅此而已。只是，不曉真情的你，還會(huì )回來(lái)嗎？
在北方的一所學(xué)校的音樂(lè )晚會(huì )上，有人彈奏了一首感人的鋼琴曲，叫《情書(shū)》。只是，梨紗不知道；結施，也不知道。
你好嗎？
我很好。
我希望你也很好。
謝謝。
再見(jiàn)。
【評點(diǎn)】這篇習作，在考場(chǎng)上或許不能得高分，但若從純正的文學(xué)創(chuàng )作角度來(lái)講，卻又不失為一篇佳作。文章結構上采用片斷體的形式，以人物的轉換來(lái)行文，顯得新奇獨特。感情真摯動(dòng)人，生活氣息濃郁，敘寫(xiě)了學(xué)生青春時(shí)代那種特有的真實(shí)生活與淡淡情愫。人物形象鮮明，頗具立體感。結尾簡(jiǎn)潔而又似懂非懂的語(yǔ)句，又予人以無(wú)窮的感慨和極大的想象空間。
2010廣西梧州中考滿(mǎn)分作文
從下面兩道作文題中任選一題作文。
(1)題目：讀書(shū)聲聲
要求：內容健康;寫(xiě)記敘文;不少于600字;不能出現真實(shí)的人名、校名和地名。
(2)請圍繞“成長(cháng)，需要競爭”這個(gè)話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：內容健康;題目自擬;文體自選。
成長(cháng)，需要競爭
“物競天擇，適者生存。”在成長(cháng)的道路上最能讓人獲得進(jìn)步的，相信就是競爭了。
在我還是個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，在北京動(dòng)物園里看到了至今難忘的一幕。動(dòng)物園里有一個(gè)虎場(chǎng)，里面有七八只老虎。我們過(guò)去時(shí)，恰巧趕上給老虎喂食的時(shí)間。老虎的食物是一頭小牛，我原本以為會(huì )有幸看到一個(gè)“群虎爭食”的場(chǎng)景，不料卻看到了“小牛逗虎”的奇觀(guān)。
俗話(huà)說(shuō)得好：“初生牛犢不怕虎。”我想，我今天終于更深一層地了解這句話(huà)的含義了。
當時(shí)只見(jiàn)從草叢后面走出七八只老虎，它們緩緩地向小牛走去。一只老虎首先對自己的食物發(fā)起攻擊，只見(jiàn)它騰空一躍，將小牛撲倒在地。本想小牛就要一命嗚呼了，誰(shuí)知小牛突然用頭一頂，老虎卻松開(kāi)了利爪，反而退后了兩步，其余的幾只也僅僅是傻乎乎地在一旁觀(guān)戰。小牛卻繼續向那只老虎進(jìn)攻且越戰越勇。
不一會(huì )兒，那只被小牛追逐的森林之王怯懦地哼叫著(zhù)向同伙求救。一只不行，一起上!老虎們圍著(zhù)小牛不停地轉，但一次次的攻擊都以失敗告終。它們不得不灰溜溜地躲到草叢后面。
此時(shí)很多人哄堂大笑。我想這笑聲中有兩種意思：一是“初生牛犢不怕虎”，敢于跟獸中之王決斗，為小牛喝彩，它的精神值得我們學(xué)習;二是說(shuō)動(dòng)物園每天都按時(shí)給老虎送食物，老虎慢慢地變懶了，失去了自己本應有的野性，喪失了覓食的能力，不再適應競爭激烈的現實(shí)了。
在21世紀的今天，如果想比別人優(yōu)秀，比別人的貢獻更突出，就必須努力。因為競爭是殘酷的，如果你不努力，那你將成為那動(dòng)物園中的老虎，慢慢地喪失自己的銳利及搏殺能力。
所以我想說(shuō)：“成長(cháng)需要競爭，只有競爭，我們才會(huì )取得更大的進(jìn)步!”
2010廣西梧州中考滿(mǎn)分作文
從下面兩道作文題中任選一題作文。
(1)題目：讀書(shū)聲聲
要求：內容健康;寫(xiě)記敘文;不少于600字;不能出現真實(shí)的人名、校名和地名。
(2)請圍繞“成長(cháng)，需要競爭”這個(gè)話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：內容健康;題目自擬;文體自選。
讀書(shū)聲聲
一提到書(shū)，有些人就會(huì )頭昏腦漲。書(shū)中的那些煩瑣的語(yǔ)句，冗長(cháng)的故事情節，一啃就得花上好幾天，還不如看電視來(lái)得直截了當，還不如聽(tīng)音樂(lè )來(lái)得輕松自在。而我卻恰恰相反，偏偏鐘情于書(shū)。在一個(gè)幽靜的下午，沏上一杯茶，坐在沙發(fā)上獨自沉浸于書(shū)的海洋，這可真是一種高雅的享受??！
我愛(ài)讀書(shū)，這得歸功于我媽媽。
小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“舉頭望明月，低頭思故鄉。”什么“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”等等，等等。我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎勵：一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的親吻。從那時(shí)起，我就感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣，并發(fā)誓長(cháng)大后一定要讀好多好多的書(shū)來(lái)豐富自己。
小時(shí)候，媽媽還常常給我講童話(huà)故事，《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《1001頁(yè)》……一個(gè)個(gè)曲折離奇的故事，使我聽(tīng)得如癡如醉。上幼兒園，媽媽又陪我看有拼音、有插圖的幼兒讀物。上一、二年級，我開(kāi)始戀上了童話(huà)故事、寓言故事……現在，我又迷上了古今中外名家的作品?！蹲锱c罰》使我看清了當時(shí)的黑暗社會(huì )；《三重門(mén)》使我領(lǐng)悟了應試教育的殘酷，《巴黎圣母院》使我懂得了什么是真正的美，《西游記》使我驚嘆于孫悟空的神通廣大……我真正嘗到讀書(shū)的樂(lè )趣。
我遨游書(shū)海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來(lái)往。我雖沒(méi)有到過(guò)北國祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺(jué)；雖沒(méi)有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛—起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結著(zhù)愁怨的女孩……真是“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。每每我與古今名賢一起來(lái)往游玩的時(shí)候，我就深深感到讀書(shū)的樂(lè )趣。
書(shū)給我們這些負擔過(guò)重的學(xué)生帶來(lái)了太多的快樂(lè )?；氐郊曳畔鲁林氐臅?shū)包，坐在沙發(fā)上，拿起一本小說(shuō)充實(shí)自己。這何嘗不是一種精神上的休息呢？
書(shū)，陶冶了我的性情；書(shū)，豐富了我的知識；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。
我不信書(shū)中會(huì )有黃金屋，更不信書(shū)中會(huì )有顏如玉，但我相信書(shū)中有一個(gè)大世界，只要與書(shū)為伴，一定可以找到答案。這是讀書(shū)所能創(chuàng )造的樂(lè )趣，一篇篇美文使你與真、善、美心心相印。是的，廣博的知識以及深邃的思考，確實(shí)能夠創(chuàng )造一個(gè)完美的你！愛(ài)讀書(shū)，是當今社會(huì )青少年應該具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂(lè )趣所在，擁有此舉，今生何憾?
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