記敘文是以記敘 描寫(xiě)多為主要形式，以寫(xiě)人.敘事.寫(xiě)景.狀物為主要內容的一種文體。（記敘文的定義）
考點(diǎn)：
一：理解文章重要詞語(yǔ)含義 六：歸納內容要點(diǎn) 概括中心意思
二：理解文中重要句子和含義 七：鑒賞文學(xué)作品形象 語(yǔ)言表達技巧
三：理解文中重要句段作用 八：評價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
四：篩選并整合文中的信息 九：體驗作品的形象和情境 拓展作品的主旨
五：分析文章結構 把握文章思路
針對考點(diǎn)
對寫(xiě)人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點(diǎn)：
（1） 記敘的要素，順序和線(xiàn)索的判斷與梳理
（2） 記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體味、
（3） 記敘文段落和層次的劃分，思想內容的把握
記敘文的閱讀步驟：
1. 閱讀全文選用“三要素”知識，對文章內容 作者思路等有一個(gè)全面感知
2. 瀏覽答題：粗略了解答案內容
3. 再讀文章：與題目相關(guān)的內容仔細閱讀
4. 解決問(wèn)題：找準確答題區域，注意關(guān)鍵句 主旨句抒情議論斷
5. 認定補充對答題做進(jìn)一步審視：歲階做答案進(jìn)行認定.補充
1. 記敘文三要素：時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件起因 經(jīng)過(guò) 結果
2. 文章內容：看題目 人物（事件）事件進(jìn)行綜合概括 強調三個(gè)部分：內容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。
答：A.此文記敘了.描寫(xiě)了.說(shuō)明了……的故事（事跡 經(jīng)過(guò) 事件 景物）即 誰(shuí)做了什么—這可以作為一句話(huà)概括文章內容答案。
B.表現了 贊美了 揭示了 諷刺了 反映了 歌頌了 揭露了 批判了……
C.抒發(fā)了作者……的感情
3.材料組織特點(diǎn)：
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
4. 劃分層次（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）
（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）
（3）按時(shí)間發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）
（4）總分總（掐頭去尾）
記敘線(xiàn)索及作用：
線(xiàn)索(明線(xiàn)和暗線(xiàn))---核心人物 核心事物 核心事件 ，時(shí)間 地點(diǎn) 作者的情感。
作用：是貫穿全文的脈絡(luò )，把問(wèn)中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚 層次清晰為文章擬標題，找文章的線(xiàn)索或中心，依據有：
（1） 核心人物（2）核心事件（3）核心事物（4）作者情感
線(xiàn)索類(lèi)型：物線(xiàn).事物.人線(xiàn).感情線(xiàn).時(shí)間線(xiàn).地點(diǎn)線(xiàn).見(jiàn)聞線(xiàn).
品味題目可以從--A.內容上B.主題上 C.線(xiàn)索 D.設置懸念上等方面進(jìn)行品味。
示例（1）主題上主旨必答.如象征性的散文題目 也可以這樣回答：擬題巧妙.一語(yǔ)雙關(guān)本指…實(shí)指…突出主題耐人尋味。
（2）綜合修辭：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象的說(shuō)明了……點(diǎn)名了本文的主要內容。
了解人稱(chēng)作用
第一人稱(chēng)：親切 自然 真實(shí) 適與心理描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象和性格特征
第二人稱(chēng)：始于情感交流
第三人稱(chēng)：顯得客觀(guān)，不受時(shí)空限制，適于敘事和議論
