記敘文是以記敘 描寫(xiě)多為主要形式,以寫(xiě)人.敘事.寫(xiě)景.狀物為主要內容的一種文體。(記敘文的定義)
考點(diǎn):
一:理解文章重要詞語(yǔ)含義 六:歸納內容要點(diǎn) 概括中心意思
二:理解文中重要句子和含義 七:鑒賞文學(xué)作品形象 語(yǔ)言表達技巧
三:理解文中重要句段作用 八:評價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
四:篩選并整合文中的信息 九:體驗作品的形象和情境 拓展作品的主旨
五:分析文章結構 把握文章思路
針對考點(diǎn)
對寫(xiě)人敘事的一般記敘文的閱讀,主要掌握以下幾點(diǎn):
(1) 記敘的要素,順序和線(xiàn)索的判斷與梳理
(2) 記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體味、
(3) 記敘文段落和層次的劃分,思想內容的把握
記敘文的閱讀步驟:
1. 閱讀全文選用“三要素”知識,對文章內容 作者思路等有一個(gè)全面感知
2. 瀏覽答題:粗略了解答案內容
3. 再讀文章:與題目相關(guān)的內容仔細閱讀
4. 解決問(wèn)題:找準確答題區域,注意關(guān)鍵句 主旨句抒情議論斷
5. 認定補充對答題做進(jìn)一步審視:歲階做答案進(jìn)行認定.補充
1. 記敘文三要素:時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件起因 經(jīng)過(guò) 結果
2. 文章內容:看題目 人物(事件)事件進(jìn)行綜合概括 強調三個(gè)部分:內容是什么,文章怎么樣,作者怎么樣。
答:A.此文記敘了.描寫(xiě)了.說(shuō)明了……的故事(事跡 經(jīng)過(guò) 事件 景物)即 誰(shuí)做了什么—這可以作為一句話(huà)概括文章內容答案。
B.表現了 贊美了 揭示了 諷刺了 反映了 歌頌了 揭露了 批判了……
C.抒發(fā)了作者……的感情
3.材料組織特點(diǎn):
緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當。
4. 劃分層次(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))
(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))
(3)按時(shí)間發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)
(4)總分總(掐頭去尾)
記敘線(xiàn)索及作用:
線(xiàn)索(明線(xiàn)和暗線(xiàn))---核心人物 核心事物 核心事件 ,時(shí)間 地點(diǎn) 作者的情感。
作用:是貫穿全文的脈絡(luò ),把問(wèn)中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚 層次清晰為文章擬標題,找文章的線(xiàn)索或中心,依據有:
(1) 核心人物(2)核心事件(3)核心事物(4)作者情感
線(xiàn)索類(lèi)型:物線(xiàn).事物.人線(xiàn).感情線(xiàn).時(shí)間線(xiàn).地點(diǎn)線(xiàn).見(jiàn)聞線(xiàn).
品味題目可以從--A.內容上B.主題上 C.線(xiàn)索 D.設置懸念上等方面進(jìn)行品味。
示例(1)主題上主旨必答.如象征性的散文題目 也可以這樣回答:擬題巧妙.一語(yǔ)雙關(guān)本指…實(shí)指…突出主題耐人尋味。
(2)綜合修辭:用了什么修辭手法,生動(dòng)形象的說(shuō)明了……點(diǎn)名了本文的主要內容。
了解人稱(chēng)作用
第一人稱(chēng):親切 自然 真實(shí) 適與心理描寫(xiě),刻畫(huà)人物形象和性格特征
第二人稱(chēng):始于情感交流
第三人稱(chēng):顯得客觀(guān),不受時(shí)空限制,適于敘事和議論