1960年，哈佛大學(xué)羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校中做過(guò)一個(gè)著(zhù)名的實(shí)驗。
新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，他讓校長(cháng)把三位老師叫進(jìn)辦公室，對他們說(shuō)：“根據過(guò)去三四年來(lái)的教學(xué)表現，你們是本校最好的老師。為了獎勵你們，今年我們特別挑選了三班全校最聰明的學(xué)生給你們教。這批學(xué)生的智商比同齡孩子都要高，希望你們能有更好的成績(jì)?！?/p>
老師們表現出掩飾不住的喜悅。臨出門(mén)時(shí)，校長(cháng)又叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或家長(cháng)知道他們是被特意挑選出來(lái)的。
一年之后，這三班的學(xué)生成績(jì)是整個(gè)學(xué)區中最優(yōu)秀的，比平均分數值高出兩三成。
這時(shí)候校長(cháng)才告訴老師們真相，這些學(xué)生并不是刻意選出來(lái)的，而只是隨機抽選出來(lái)的普通學(xué)生。三位老師萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到事情會(huì )是這樣，只有歸功于自己教得好了。
校長(cháng)不好意思地告訴他們另一個(gè)真相：他們三個(gè)也是在教師中隨機抽出來(lái)的。但整個(gè)結果就如博士所料；這三位老師覺(jué)得自己很優(yōu)秀，充滿(mǎn)了信心與自豪，工作中自然也就格外賣(mài)力，學(xué)生知道自己是好學(xué)生，肯定會(huì )努力學(xué)習，結局自然就皆大歡喜，全都真的優(yōu)秀起來(lái)。
書(shū)外人語(yǔ)：
別人的表?yè)P與期待，自我肯定的心理暗示，都會(huì )使普通的日子變得陽(yáng)光燦爛。你妨一試。
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