井老師教了一輩子的作文，她發(fā)現一個(gè)有趣的現象，每次學(xué)生拿到作文本后先不看成績(jì)，而是先看老師對這篇作文有什么評價(jià)。井老師想，完全可以把這種方法遷移到家庭教育中去。學(xué)校不是一個(gè)學(xué)期才有一次老師評語(yǔ)嗎?于是井老師發(fā)明了周寄語(yǔ)、月寄語(yǔ)、季寄語(yǔ)、年寄語(yǔ)。如果時(shí)間富裕，還可以有旬寄語(yǔ)。生日也有寄語(yǔ)。還有專(zhuān)項寄語(yǔ)，就是當家長(cháng)發(fā)現孩子缺點(diǎn)的時(shí)候，或是孩子取得成績(jì)、受到小挫折的時(shí)候。
家長(cháng)可以嘗試著(zhù)用飽含愛(ài)心的贊語(yǔ)給出發(fā)展性的評價(jià)，這對家長(cháng)也是一個(gè)很好的提升。
井老師的孫子以前不愛(ài)學(xué)習，做事馬馬虎虎，粗心大意。她給孫子寫(xiě)了這樣兩條寄語(yǔ)，“天賦給了你靈活聰穎、善于思考的頭腦。然而，你卻像書(shū)里說(shuō)的那樣，摒棄而不用，使自己的學(xué)習始終處于劣勢，在紀律上你又常常不能約束自己，寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是眼觀(guān)六路耳聽(tīng)八方，總是等成績(jì)下來(lái)才十分懊悔，再一次次下決心要努力學(xué)習。在真正需要你付出時(shí)卻又畏縮。面臨畢業(yè)，你難道不想為六年的小學(xué)生活畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號嗎?奶奶愿意做你的良師益友，扶你上馬，送你一程?！薄捌谀?，是你們這些可愛(ài)孩子的秋天，在這個(gè)秋天里，你收獲了長(cháng)大的快樂(lè )，那個(gè)過(guò)去一邊玩兒一邊寫(xiě)作業(yè)的小胖孩不見(jiàn)了，取而代之的是全神貫注、一絲不茍認真寫(xiě)作業(yè)的小男孩。臟兮兮的作業(yè)本也不見(jiàn)了，奶奶看到的是字跡工整、頁(yè)面干凈的作業(yè)本。全家人都為你的進(jìn)步而高興。奶奶知道，這些進(jìn)步的背后都隱藏著(zhù)你的努力，是努力結出了成長(cháng)快樂(lè )之果。如果你再施加做事認真的養料，就會(huì )碩果累累?！比缃?，遠在英國讀大學(xué)的孫子說(shuō)起奶奶當年寫(xiě)的寄語(yǔ)時(shí)，他說(shuō)，奶奶給了他一雙隱形的翅膀。井老師說(shuō)：“別小看這些話(huà)，孩子看了以后就會(huì )是一種成長(cháng)的力量。孫子對我說(shuō)，'奶奶，您給我的是自信?！倍鈱O女一直將姥姥寫(xiě)給她的寄語(yǔ)像寶貝一樣珍藏著(zhù)。
優(yōu)美柔和的語(yǔ)言，能激發(fā)出孩子自尊與自信的熱情。
家長(cháng)寄語(yǔ)雖然是家庭教育中的一個(gè)小環(huán)節，但是家長(cháng)不能輕視它，它是家教中的一個(gè)重要渠道。家長(cháng)要用心去觀(guān)察孩子，懷著(zhù)平等與尊重的心態(tài)，去發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他們的可愛(ài)、好奇甚至頑皮。
“別總埋怨孩子、罵孩子、責備孩子，好多方法可以幫助孩子前進(jìn)，為什么家長(cháng)要選擇那么極端的方式，又生氣又著(zhù)急。人一著(zhù)急生氣出言就不遜，對孩子的身心教育沒(méi)有任何好處?！本蠋熣f(shuō)，“好多家長(cháng)說(shuō)，'我著(zhù)急，脾氣又躁?！侵荒苷f(shuō)你作為家長(cháng)不合格。還有一些家長(cháng)總把這些話(huà)掛在嘴邊，'我管你吃管你喝，你還不好好學(xué)習，我把你養大我容易嗎?你對得起我嗎?’其實(shí)這兩者之間構不成因果關(guān)系，供孩子吃喝不能成為孩子好好學(xué)習的原動(dòng)力，那是父母應盡的義務(wù)與責任?！?/font>
“我跟家長(cháng)們講，不要讓家長(cháng)寄語(yǔ)變味兒，不能變成提示語(yǔ)，寄語(yǔ)包含著(zhù)家長(cháng)對孩子的一種期望，要不斷地完善它。比如月寄語(yǔ)，給出孩子這一個(gè)月的評價(jià)，指出孩子取得的成績(jì)和下個(gè)月要努力的方向。家長(cháng)不能草率行事?！毙枰嵝鸭议L(cháng)的是，也許你辛辛苦苦寫(xiě)完，孩子看完隨意就放在了桌子上。家長(cháng)會(huì )覺(jué)得這樣的方法沒(méi)用。如果發(fā)生這樣的情況，家長(cháng)不應該失去信心，可以問(wèn)孩子，媽媽哪兒寫(xiě)得不好，幫媽媽修改一下。家長(cháng)如果是真心對待，一次次真誠的贊許，一點(diǎn)點(diǎn)中肯的建議，孩子們一定能體會(huì )到家長(cháng)的真誠。他們會(huì )發(fā)現，爸爸媽媽真是自己的后盾。
家長(cháng)還可以將家長(cháng)寄語(yǔ)延伸，讓孩子給家長(cháng)來(lái)一個(gè)月寄語(yǔ)，家長(cháng)和孩子共同學(xué)習，共同提高，相互促進(jìn)。
