寒假有閑，順手從書(shū)柜里取出《窗邊的小豆豆》（聯(lián)合國兒童基金會(huì )亞洲歷史上第一位親善大使、日本著(zhù)名作家黑柳徹子著(zhù)），該書(shū)聽(tīng)起來(lái)像一本童話(huà)故事，“窗邊”、“小豆豆”，一聽(tīng)就是講小孩的事；看起來(lái)也想一本兒童書(shū)籍，粉紅色的封面上印著(zhù)一個(gè)頭發(fā)林亂的小女孩，卡通味十足；讀起來(lái)的確是兒童故事，孩童的視角，天真的筆調，簡(jiǎn)樸的筆墨，短小的篇幅。乍一看，大人捧在手里讀，會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)幼稚。
然而，靜下心來(lái)讀了幾篇之后，很快就被小豆豆和巴學(xué)園的故事所深深吸引，手不釋卷，幾乎是一口氣把它讀完了，還常常情不自禁地拍案叫絕、手舞足蹈。全書(shū)由60來(lái)個(gè)上學(xué)小故事組成，一篇篇看似幼稚的短文，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，折射出巴學(xué)園匠心獨具的育人方法、小林校長(cháng)大巧若拙的教育智慧，光艷奪目，熠熠生輝，令人嘆為觀(guān)止！
巴學(xué)園，一所由六節廢棄的電車(chē)車(chē)廂組成，六個(gè)年級總共50多個(gè)學(xué)生，一個(gè)只有小學(xué)畢業(yè)文憑的小林宗作先生擔任校長(cháng)，連正規校門(mén)都沒(méi)有的民辦小學(xué)，按照現今中國的評估標準，不折不扣是一個(gè)早該拆并的“薄弱學(xué)?！?、“麻雀學(xué)?！?，在孩子們的眼里，哪怕是小豆豆這樣小學(xué)才入學(xué)不久就因為淘氣而被原來(lái)的學(xué)校勸退的“問(wèn)題學(xué)生”眼里，都是一個(gè)充滿(mǎn)神奇魅力的成長(cháng)樂(lè )園！就算放學(xué)了也不愿回家，而且第二天早晨，又眼巴巴地盼望著(zhù)早一點(diǎn)兒回到學(xué)校去！
究竟是什么魔力使得一間小得可憐而且長(cháng)得根本就不像學(xué)校的巴學(xué)園，在世界各地受到如潮的追捧，在小豆豆們的眼里具有如此神奇的魔力呢？
答曰：是小林校長(cháng)大道至簡(jiǎn)、返璞歸真的教育信念和教育智慧，尊重兒童、尊重天性、尊重規律的教育情懷和教育方法：
——巴學(xué)園總是從讓學(xué)生從各自最喜歡的科目開(kāi)始。因為，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能從自己最喜歡的科目開(kāi)始一天的學(xué)習，會(huì )覺(jué)得非常開(kāi)心。所以，上課的時(shí)候多半是自習的形式，小學(xué)生們遇到自己不懂的問(wèn)題，可以到老師那里請教，或者請老師到自己的位子上來(lái)，老師會(huì )耐心地講解，一直到孩子弄懂為止。然后，老師會(huì )出幾道題，這樣就開(kāi)始了新的自習過(guò)程。這是真正的學(xué)習，不會(huì )發(fā)生聽(tīng)課時(shí)心不在焉的情況。
筆者簡(jiǎn)評：什么叫教育以人為本？什么叫激發(fā)學(xué)習興趣？什么叫情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)？什么叫自主合作和探究式學(xué)習？巴學(xué)園一個(gè)世紀以前的教育理念和方式不正是我們今天新課改所大力倡導的嗎？遺憾的是，我們的絕大多數學(xué)校依然是掛羊頭賣(mài)狗肉，素質(zhì)教育只是停留在文件和口號上。而小林先生的巴學(xué)園卻執行得那么樸實(shí)、那么自然、那么徹底、那么實(shí)效！
——校長(cháng)先生總是對巴學(xué)園的學(xué)生家長(cháng)們說(shuō)：“請讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧?！边@是因為，校長(cháng)先生認為如果孩子擔心“弄臟了衣服，媽媽會(huì )罵的”，或者“會(huì )弄破衣服的，所以不能好大家一起玩”，那對于孩子們來(lái)說(shuō)，就會(huì )減少很多樂(lè )趣。家長(cháng)們不由得衷心佩服校長(cháng)先生讓孩子們穿“弄臟了也沒(méi)有關(guān)系的衣服”的提議，這才是真正理解孩子們的大人啊。
簡(jiǎn)評：與我們舉國上下通行的“穿著(zhù)整齊統一的校服上學(xué)”的強制性要求相比，小林先生的“請讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧！”簡(jiǎn)直是震耳發(fā)聵，不知要高明多少倍！因為，前者是為了讓大人們看起來(lái)舒服，后者才真正是著(zhù)眼于孩子的天性和成長(cháng)需要。什么是真教育？什么是偽教育？一目了然！
——過(guò)于依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現代教育，恐怕會(huì )使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì )受感動(dòng)，也不會(huì )充滿(mǎn)激情……
簡(jiǎn)評：除了教學(xué)大綱上所要求的知識和技能，除了各類(lèi)考試的成績(jì)，我們的學(xué)校、我們的老師、我們的教育主管部門(mén)真的關(guān)注過(guò)這些對人的發(fā)展和孩子的成長(cháng)終身有益的，而實(shí)際上無(wú)法用急功近利的指標來(lái)評價(jià)的情感和靈性嗎？
--——在醫生那里，小豆豆拼命忍住沒(méi)有哭，她怕自己一哭，洛基（一只在做游戲時(shí)不小心咬傷了小豆豆的狗）就不免會(huì )受到責備，但是現在她卻止不住淚水了。一邊哭著(zhù)，小豆豆一邊呼喚著(zhù)洛基：“洛基！洛基！你在哪兒？”
簡(jiǎn)評：為了不讓在玩耍過(guò)程中不小心咬傷自己的好朋友“洛基”（狗名）受到爸爸媽媽的責備，哪怕耳朵鮮血淋漓、差點(diǎn)被咬掉，哪怕在醫院打針做手術(shù)疼痛無(wú)比，才讀一年級的小豆豆卻堅持咬牙忍著(zhù)，還一面堅持為洛基辯護，“保護”好朋友洛基不受到責備，多么善良的心靈！比金子還可貴！還是一個(gè)被勸退過(guò)的“問(wèn)題學(xué)生”呢！可是，我們的學(xué)校、我們的教育，曾經(jīng)關(guān)注過(guò)孩子們的這些寶貴品質(zhì)嗎？
——校長(cháng)先生對班主任老師發(fā)火的時(shí)候，沒(méi)有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰(shuí)也看不到的廚房里，這件事給小豆豆留下了深深的印象。
簡(jiǎn)評：學(xué)校無(wú)小事，處處皆育人。細節之處體現了小林校長(cháng)的教育用心。
——小林先生總是對老師說(shuō)：“不要把孩子們束縛在老師的計劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計劃大得多?！?/span>
簡(jiǎn)評：人類(lèi)是大自然的寵物，大自然是兒童成長(cháng)最好的課堂?？墒?，我們的學(xué)校卻心照不宣地以安全為由，牢牢地把學(xué)生長(cháng)時(shí)間地禁錮在教室狹小的空間里，這是孩子的夢(mèng)魘，也是教育的悲哀！
——我常想，如果今天還有巴學(xué)園，可能就不會(huì )有孩子討厭上學(xué)了吧？因為，在巴學(xué)園，及時(shí)放學(xué)之后，孩子們也不愿意回家。而且第二天早晨，又眼巴巴地盼望著(zhù)早一點(diǎn)兒回到學(xué)校去。巴學(xué)園就是這么一所充滿(mǎn)魅力的學(xué)校。先生不是僅僅看到眼前的事情，而是還考慮到幾十年之后的事，并據此來(lái)培育我們。
簡(jiǎn)評：如果中國有個(gè)小林先生、有所“巴學(xué)園”，哪怕它是再“薄弱”、再“麻雀”，哪怕它與主流的教育評價(jià)體系格格不入，我也會(huì )毫不猶豫地將孩子送到那里讀書(shū)，因為，那才是孩子的精神家園和成長(cháng)樂(lè )園！甚至常常想：如果有一天，有錢(qián)也有閑，自己也能夠辦一個(gè)小小的巴學(xué)園，則心愿已了、此生無(wú)憾矣！
附：摘錄部分關(guān)于《窗邊的小豆豆》的專(zhuān)家和媒體評價(jià)：
★此書(shū)令人驚訝地證明了童年是永恒的，是超越時(shí)空的，是有獨特價(jià)值的。實(shí)際上，黑柳徹子對童年的發(fā)現與證明，不亞于愛(ài)因斯坦發(fā)現相對論?！?孫云曉（著(zhù)名教育專(zhuān)家）
★如果把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子，就會(huì )發(fā)現我們今天家庭和學(xué)校教育遇到所有困惑和痛苦的根源，也會(huì )發(fā)現我們成人自身的問(wèn)題?！靽o（著(zhù)名教育專(zhuān)家）
★在閱讀《窗邊的小豆豆》的過(guò)程中，我經(jīng)常情不自禁為小豆豆的純真可愛(ài)且又勇敢的冒險擊掌?？梢哉f(shuō)，童年意味著(zhù)快樂(lè )?！釃迹ㄖ袊嗣翊髮W(xué)心理學(xué)教授、博士生導師）
★沒(méi)有一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有一個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生。關(guān)鍵在于，你的愛(ài)是孩子們需要的嗎？你的愛(ài)是不是扼殺了孩子們的童真？《窗邊的小豆豆》能夠引起無(wú)數人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啟示?！氯A社
★讀完這本書(shū)，我們不僅記住了一個(gè)由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，校名叫“巴學(xué)園”，更讀到了一個(gè)兒童成長(cháng)的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng )造力的形成和社會(huì )適應的過(guò)程，是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程?！袊逃龍?/font>
★相信每個(gè)讀過(guò)《窗邊的小豆豆》的孩子，都會(huì )夢(mèng)想身邊有一所巴學(xué)園一樣的學(xué)校，在那里能遇到像小林先生一樣懂得孩子、信任孩子、尊重孩子的校長(cháng)?！?/span>
