北京教育叢書(shū)目錄
北 京 教 育 叢 書(shū) 目 錄
序號 類(lèi)別 叢 書(shū) 名 稱(chēng) 作者
1 小學(xué)數學(xué) 小學(xué)數學(xué)應用題教師能力的培養 馬芯蘭
2 小學(xué)數學(xué)教學(xué)與智力發(fā)展 劉夢(mèng)湘
3 小學(xué)數學(xué)概念教學(xué) 孫少輔
4 小學(xué)數學(xué)應用題教學(xué)中能力的培養（下） 馬芯蘭
5 怎樣運用模糊數學(xué)進(jìn)行教育評價(jià) 覃海琪
6 培養小學(xué)生的數學(xué)素養 朱滇生
7 小學(xué)語(yǔ)文 小學(xué)生作文能力的培養 張效梅
8 小學(xué)語(yǔ)文教師怎樣備課 葉多嘉
9 漢字規律與識字教學(xué) 王靜
10 遵循漢字規律改革字詞教學(xué) 趙玉琦
11 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué) 趙景瑞
12 小學(xué)閱讀教學(xué)與作文指導 王秀云
13 閱讀課內的作文指導 王有生
14 小學(xué)語(yǔ)文課的基本功訓練 汪淇
15 小學(xué)中年級作文教學(xué)改革 康強聲
16 培養學(xué)生的讀寫(xiě)表現力 陳延軍
17 中小學(xué)英語(yǔ) 中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革探索 方碧輝
18 與孩子們一起走進(jìn)A.B.C—小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)三十年 王曼怡
19 小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué) 霍紅斌
20 中小學(xué)體育教學(xué) 兒童運動(dòng)游戲的創(chuàng )編與教學(xué) 黃世勛
21 學(xué)校隊形教學(xué) 蔡福全
22 小學(xué)體育游戲教學(xué)與創(chuàng )編 焦潤澤
23 中小學(xué)教育管理 教育：站在市場(chǎng)門(mén)口——一個(gè)教育者的觀(guān)察與思考 王晉堂
24 小學(xué)教學(xué)工作管理 王懷榮 王叢淑
25 中小學(xué)管理體制改革 米桂山
26 中小學(xué)教學(xué)改革的理論與實(shí)驗 陳心五
27 探索和諧教育 卓立
28 “我能行”教育的思考與實(shí)踐 劉永勝
29 快樂(lè )和弦—北京一師附小快樂(lè )教育的實(shí)踐與思考 張中萍
30 讓所有兒童享受更好的教育 楊文鋼
31 加強黨的工作 推進(jìn)素質(zhì)教育 梁嘉正
32 學(xué)校管理的方法和藝術(shù) 張覺(jué)民
33 中小學(xué)美術(shù)教學(xué) 兒童繪畫(huà)與智力開(kāi)發(fā) 杜玫
34 小學(xué)社會(huì ) 小學(xué)歷史啟蒙教育 于魁榮
35 小學(xué)德育 小學(xué)德育淺談 李大同
36 集體教育與個(gè)別教育——小學(xué)班主任工作的面與點(diǎn) 林承霞
37 思想品德課教學(xué)實(shí)踐 皮麗芳
38 小學(xué)低年級班主任工作 趙亞玲
39 中小學(xué)音樂(lè )教學(xué) 小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué) 吳文漪
40 小學(xué)音樂(lè )教學(xué)方法改革 李廣漢
41 小學(xué)科學(xué)課 小學(xué)自然課堂教學(xué)與課外活動(dòng) 劉保麗
42 小學(xué)自然教學(xué) 馮惠英
43 中小學(xué)勞技教學(xué) 為孩子插上創(chuàng )造的翅膀 孫心若
44 開(kāi)拓勞動(dòng)教育新途徑 北京市大興區皮營(yíng)中心小學(xué)
45 手工、游戲與智力發(fā)展 榮景牲
46 中小學(xué)綜合類(lèi) 心育之花—中小學(xué)心理健康教育實(shí)踐與研究 楊忠健
47 創(chuàng )造教育的實(shí)踐與思考—劉文明創(chuàng )造教育模式成長(cháng)歷程 劉文明
48 讓童心更美好—中小學(xué)心理健康教育思考與實(shí)踐 路文舉
49 數字校園—教育信息化發(fā)展之路 李奕
50 特殊教育 滿(mǎn)足特殊需要促進(jìn)有效參與 葉立言、錢(qián)麗霞、等
書(shū)目簡(jiǎn)介：
小學(xué)數學(xué)：
《小學(xué)數學(xué)應用題教學(xué)中能力的培養》（上下）：馬芯蘭著(zhù)，1988年光明日報出版社出版，本書(shū)分上下兩編。上編論述了整數應用題的教學(xué)與能力培養問(wèn)題，下編論述了分數、百分數應用題的教學(xué)與能力培養問(wèn)題。應用題教學(xué)是小學(xué)數學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。作者改進(jìn)了教材知識結構，突出地抓了數學(xué)能力的培養，探索出一整套培養小學(xué)生數學(xué)能力的教學(xué)方法，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
《小學(xué)數學(xué)概念教學(xué)》：孫少輔著(zhù)，1988年光明日報出版社出版，作者結合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結論述了小學(xué)數學(xué)概念教學(xué)的作用、要求和方法等問(wèn)題，并就重要的數學(xué)概念提出了教學(xué)建議和供讀者參考的教案。
《小學(xué)數學(xué)教學(xué)與智力發(fā)展》：劉夢(mèng)湘著(zhù)，1990年光明日報出版社出版，本書(shū)作者對小學(xué)數學(xué)教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生智力的問(wèn)題作了比較全面的論述，提出了數學(xué)教學(xué)對培養學(xué)生的一般性智力、特殊性智力的教學(xué)建議，并對教學(xué)實(shí)踐中需要解決的具體問(wèn)題，也提出了很好的建議。全書(shū)由翔實(shí)的方法案例和一定的理論深度。
《培養小學(xué)生的數學(xué)素養》：朱滇生著(zhù)， 2004年北京教育出版社出版，作者總結了多年來(lái)在教學(xué)、教研和教材編寫(xiě)工作中的經(jīng)驗，比較好地表現了小學(xué)數學(xué)新課標的理念，從小學(xué)生數學(xué)認知水平出發(fā)，主要從培養小學(xué)生若干重要的數學(xué)能力這個(gè)側面展開(kāi)，闡述了作者的觀(guān)點(diǎn)，對培養小學(xué)生數學(xué)素養和當前的小學(xué)數學(xué)改革有一定的借鑒意義。
小學(xué)語(yǔ)文：
《閱讀課內的作文指導》：王有聲著(zhù)，1989年光明日報出版社出版，本書(shū)沉淀了作者多年寶貴的“閱讀——習作”教學(xué)經(jīng)驗，從閱讀的角度出發(fā)，遵循了小學(xué)生學(xué)習遷移規律，分析說(shuō)明了在課內進(jìn)行作文指導的規律和方法。書(shū)中不僅有較系統的理論闡述，而且還在第二，三章中各以十篇課文為例，詳盡地介紹了課內作文作文指導的構思和做法，案例豐富翔實(shí)，針對性強，對小學(xué)作文教學(xué)很有指導價(jià)值。
《小學(xué)生作文能力的培養》：張效梅著(zhù)，1994年北京教育出版社出版，本書(shū)作者致力于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作三十多年，其主要經(jīng)驗是把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作訓練有機的結合起來(lái)。書(shū)中詳細地介紹了作者在備課，讀寫(xiě)結合，加強語(yǔ)文基礎訓練，培養學(xué)生觀(guān)察能力，作文指導講評以及培養學(xué)生自己修改文章的能力等方面的做法和體會(huì )。全書(shū)文筆流暢，并附有生動(dòng)的課堂紀實(shí)，讀者在新課標，新觀(guān)念指導下可借鑒。
《小學(xué)生中年級作文教學(xué)改革》：康強聲著(zhù)，1994年北京教育出版社出版，本書(shū)作者從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20多年，對中年級作文教學(xué)進(jìn)行了長(cháng)期探索與改革。書(shū)中詳盡介紹了作者根據中年級學(xué)生的特點(diǎn)，運用知識的遷移規律，培養學(xué)生由寫(xiě)句到寫(xiě)段，由寫(xiě)段到寫(xiě)篇的過(guò)渡，并闡述了此種訓練方法對提高學(xué)生作文水平和中年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的意義。本書(shū)敘述具體，案例豐富，對小學(xué)語(yǔ)文教師打好教學(xué)基本功有應用價(jià)值。
《小學(xué)閱讀教學(xué)與作文指導》：王秀云著(zhù)，1994年北京教育出版社出版，本書(shū)是作者多年對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的經(jīng)驗提煉，系統闡明了教學(xué)育人的新認識，詳細敘述了培養學(xué)生自學(xué)能力的指導方法、閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的訓練方法、觀(guān)察和思維訓練的途徑與訓練步驟。全書(shū)素材充實(shí)，可讀性強。
《小學(xué)語(yǔ)文教師怎樣備課》：葉多嘉著(zhù)，1994年北京教育出版社出版，本書(shū)作者有30多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗。書(shū)中詳細說(shuō)明了小學(xué)語(yǔ)文備課的意義、內容、步驟和方法，涉及備大綱、備教材、備教法、備學(xué)生、寫(xiě)教案等方面，分析論述了備課與教學(xué)思想現代化、備課與提高教師業(yè)務(wù)水平的關(guān)系。內容具體，理論結合實(shí)際，指導性強。
《培養學(xué)生的讀寫(xiě)表現力》：陳延軍著(zhù)，2004年北京教育出版社出版，本書(shū)周中分析說(shuō)明了表現力在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際意義和作用。全書(shū)以讀、說(shuō)、寫(xiě)、做為中心開(kāi)展敘述，闡述了以寫(xiě)帶讀，以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結合，互助互動(dòng)的 “雙贏(yíng)方針”，即“表現中心本位”，并具體介紹了教師培養學(xué)生讀寫(xiě)表現力的有效方法，以及激活小學(xué)生的寫(xiě)作興趣對提高教學(xué)效率的重要意義。本書(shū)在理論和實(shí)踐上有較強的指導意義，對中小學(xué)語(yǔ)文教師會(huì )有一定的啟發(fā)和幫助。
小學(xué)英語(yǔ)：
《小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)》：霍紅斌著(zhù)，2004年北京教育出版社出版，本書(shū)一小學(xué)英語(yǔ)的“教”與“學(xué)”為主線(xiàn)，從理論和實(shí)踐的結合上，總結了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，打好語(yǔ)音基礎，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和全面提高學(xué)生素質(zhì)的經(jīng)驗，并結合新課程標準的實(shí)施，介紹了培養學(xué)生自主學(xué)習意識和指導學(xué)法的成效。書(shū)中還強調了教師應該是一個(gè)學(xué)習者，只有成為教研型的教師，才能在教學(xué)中與學(xué)生共同發(fā)展。經(jīng)驗具體生動(dòng)、實(shí)踐性強，有指導意義。
《與孩子們一起走進(jìn)A.B.C——小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)三十年》：王曼怡著(zhù)，2004年北京教育出版社出版，本書(shū)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的總結。內容包括：英語(yǔ)課堂如何關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，訓練學(xué)生的語(yǔ)言技能，指導學(xué)生的學(xué)習方法，培養學(xué)生的文化意識等。閱讀此書(shū)，可以具體感受到作者在三十年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中刻苦鉆研的精神和對教學(xué)藝術(shù)的不懈追求。
中小學(xué)體育教學(xué)：
《兒童運動(dòng)游戲創(chuàng )編與教學(xué)》：黃世勛著(zhù)，1989年光明日報出版社出版，本書(shū)作者從事兒童運動(dòng)游戲理論、方法的研究和實(shí)驗工作。書(shū)中全面、系統地論述了兒童運動(dòng)游戲的性質(zhì)、特點(diǎn)、結構、功能、價(jià)值、目標、創(chuàng )編、教學(xué)環(huán)節和教育評價(jià)等問(wèn)題，介紹了作者創(chuàng )編的150余個(gè)運動(dòng)游戲并附有游戲插圖130余幅和北京市部分優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。
《小學(xué)體育游戲教學(xué)與創(chuàng )編》：焦潤澤著(zhù)，1990年光明日報出版社出版，本書(shū)闡述了體育游戲的起源、演變與發(fā)展情況，介紹了體育游戲的特點(diǎn)和作用，以及小學(xué)生的生理特征、年齡特征與體育游戲的關(guān)系，提出了小學(xué)體育游戲的教育過(guò)程、教學(xué)方法，論述了體育游戲的創(chuàng )編原則、方法和步驟，并附有作者創(chuàng )編的新體育游戲100例，內容豐富。
《學(xué)校隊列隊形教學(xué)》：蔡福全著(zhù)，1992年北京教育出版社出版，體育隊列隊形的基本知識和技能是體育教師的基本功。本書(shū)作者根據中小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際需要，針對學(xué)生特點(diǎn)，應用教學(xué)理論結合實(shí)踐，在闡述教學(xué)有法、貴在得法及教書(shū)育人的基礎上，重點(diǎn)對體育隊列隊形教學(xué)進(jìn)行論述，并列舉了大量練習和圖例，從體育教學(xué)不同項目的應用隊形到團隊表演隊形，都有介紹，實(shí)用性較強。
中小學(xué)教育管理：
《教育：站在市場(chǎng)門(mén)口——一個(gè)教育工作者的觀(guān)察與思考》：王晉堂著(zhù)，1993年北京教育出版社出版，在我國現階段實(shí)行的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制面前，教育工作者應該做些什么？這本書(shū)為您提供了思路。全書(shū)從市場(chǎng)經(jīng)濟與教育、德育大視野、全面發(fā)展之路和探索的足跡四個(gè)方面論述了在學(xué)校內部管理領(lǐng)域的改革。作者通過(guò)幾年來(lái)的觀(guān)察、探索，從幾個(gè)不同側面對改革中的熱門(mén)話(huà)題，作了較深刻的剖析。內容豐富、資料翔實(shí)、文字流暢、可讀性強、富于時(shí)代感。
《中小學(xué)管理體制改革》：米桂山著(zhù)，1994年北京教育出版社出版，本書(shū)為中小學(xué)管理體制的專(zhuān)論性著(zhù)作。書(shū)中所論問(wèn)題的時(shí)代背景是上世紀80年代末、90年代初。作者系統地考察了中小學(xué)管理體制改革的進(jìn)程、原則、依據和條件。對如何實(shí)行校長(cháng)負責制、教師職務(wù)聘任制、分配制度改革、干部管理制度改革、啟動(dòng)內部競爭機制和加強法制管理等大家普遍關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行了深入探討。本書(shū)緊密結合實(shí)際，有一定的理論高度，書(shū)中的一些基本指導思想，如有關(guān)校長(cháng)負責制、學(xué)校管理制度、依法治教等方面至今仍有一定的參考價(jià)值。
《學(xué)校管理的方法和藝術(shù)》：張覺(jué)民著(zhù)，1994年北京教育出版社出版，本書(shū)是作者根據多年管理實(shí)踐經(jīng)驗，用管理心理學(xué)的理論進(jìn)行分析總結概括撰寫(xiě)而成的一本專(zhuān)著(zhù)。全書(shū)圍繞著(zhù)如何創(chuàng )造一個(gè)同心協(xié)力的教育集體；怎樣使學(xué)校的工作富有成效；怎樣提高管理的效率三個(gè)學(xué)校管理領(lǐng)域的中心問(wèn)題展開(kāi)論述，闡明了學(xué)校管理的一些原則，并通過(guò)大量的生動(dòng)事例加以論證，熔理論實(shí)際于一爐，有新意和特色，書(shū)中提出的觀(guān)點(diǎn)和工作方法在今天仍有一定的參考價(jià)值。
中小學(xué)美術(shù)教學(xué)：
《兒童繪畫(huà)與智力開(kāi)發(fā)》：杜玫著(zhù)，1989年光明日報出版社出版，本書(shū)作者對兒童繪畫(huà)在智力開(kāi)發(fā)中的特殊功能進(jìn)行了長(cháng)期的實(shí)驗研究，經(jīng)總結寫(xiě)成此書(shū)。書(shū)中論述了兒童繪畫(huà)的心理特征，介紹了通過(guò)繪畫(huà)促進(jìn)兒童的智力與非智力因素的發(fā)展，特別是形象思維的發(fā)展方法，并附有兒童作品。
小學(xué)社會(huì )：
《小學(xué)歷史啟蒙教育》：于魁榮著(zhù)，1989年光明日報出版社出版，本書(shū)是作者多年教學(xué)經(jīng)驗的總結。書(shū)中對小學(xué)歷史教學(xué)的目的、任務(wù)進(jìn)行了系統而具體的闡釋?zhuān)⒁暂^大的篇幅詳細的論述了對初學(xué)歷史課的小學(xué)生的教授方法和技巧，使學(xué)生學(xué)有興趣，教師較有成效。
小學(xué)德育：
《小學(xué)低年級班主任工作》：趙亞玲著(zhù)，1992年北京教育出版社出版，本書(shū)是作者根據30余年小學(xué)低年級班主任工作經(jīng)驗撰寫(xiě)而成。全書(shū)以黨的教育方針為指導，結合教育教學(xué)中的眾多事例，全面闡述小學(xué)低年級班主任工作的各種具體問(wèn)題和解決這些問(wèn)題所采用的行之有效的方式方法。內容豐富多彩，語(yǔ)言通俗生動(dòng)，具有較高的實(shí)用價(jià)值和參考價(jià)值。
《小學(xué)德育淺談》：李大同著(zhù)，1992年北京教育出版社出版，本書(shū)是作者多年教育經(jīng)驗的總結。書(shū)中圍繞小學(xué)德育的主要途徑——思想品德課、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)，以及教師應注意的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了論述，具體闡述了有關(guān)思想品德課和課堂教學(xué)實(shí)施德育的要求、教學(xué)方法和課外活動(dòng)中思想品德教育的具體經(jīng)驗。書(shū)中所述的案例素材具有教育指導的價(jià)值，所述的教學(xué)方法亦值得借鑒。
《集體教育與個(gè)別教育》：林承霞著(zhù)，1993年北京教育出版社出版，本書(shū)以班主任工作兩個(gè)重要方面：“面”（集體教育）和“點(diǎn)”（個(gè)別教育）為重點(diǎn)，闡述了這兩方面工作的指導思想、具體方法及二者之間的關(guān)系。全書(shū)以提高學(xué)生素質(zhì)和學(xué)生自我教育的能力為主旨，既有理論深度又有可操作性，且事例生動(dòng)感人，可讀性強。
《思想品德課教學(xué)實(shí)踐》：皮麗芳著(zhù)，2004年北京教育出版社出版，怎樣使思想品德課成為受學(xué)生歡迎的具有實(shí)效性的課？本書(shū)作者本著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念對比進(jìn)行了一系列的改革探索，使品德課從關(guān)注內容到關(guān)注學(xué)生，從關(guān)注答案唯一性到關(guān)注學(xué)生現實(shí)生活。作者充分利用各種教育資源，根據小學(xué)生年齡特點(diǎn)，引導他們在實(shí)踐中豐富和發(fā)展自己的生活體驗，使品德課上的生動(dòng)、有實(shí)效。本書(shū)總結的思想品德課教學(xué)經(jīng)驗很有參考價(jià)值。
中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)
《小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué)》：吳文漪著(zhù)，1992年北京教育出版社出版，
《小學(xué)音樂(lè )教學(xué)方法改革》：李廣漢著(zhù)，1993年北京教育出版社出版，
小學(xué)科學(xué)課
中小學(xué)勞技教學(xué)
中小學(xué)綜合類(lèi)
特殊教育
