楊浦區教育信息化工作三年行動(dòng)計劃
（2005年—2007年）
一、現狀分析
1、取得的成效
楊浦區現有公辦中小學(xué)93所、（民辦學(xué)校22所），公辦幼兒園55所。截止2004年底，公辦學(xué)校已建成校園網(wǎng)70所，所有學(xué)校通過(guò)光纜或有線(xiàn)電纜接入區教育專(zhuān)網(wǎng)，總的出口帶寬
按照“以點(diǎn)帶面，集聚輻射，逐步推進(jìn)”的策略，我區共命名46所應用現代教育技術(shù)實(shí)驗校，其中有13所學(xué)校正在積極創(chuàng )建楊浦區應用現代教育技術(shù)示范校。每學(xué)期通過(guò)展示、交流、研討等多種形式推廣實(shí)驗經(jīng)驗和成果，推動(dòng)了我區中小學(xué)教育信息化工作。
對校長(cháng)、教師、網(wǎng)絡(luò )管理員等進(jìn)行了專(zhuān)題培訓，并在應用現代技術(shù)實(shí)驗校中對教師廣泛開(kāi)展英特爾未來(lái)教育培訓，先進(jìn)的教學(xué)理念逐步深入人心，信息技術(shù)日漸走進(jìn)教師課堂。同時(shí)在學(xué)校中開(kāi)展了豐富多樣的師生信息文化活動(dòng)，逐步提高了師生的信息素養。
全區學(xué)校實(shí)現電子化教務(wù)管理和電子化圖書(shū)管理。網(wǎng)上教研、學(xué)科論壇、校長(cháng)論壇等活動(dòng)促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應用。遠程教學(xué)音視頻系統的開(kāi)通，優(yōu)質(zhì)教育資源讓更多學(xué)生共享的愿望得以實(shí)現，擴大了名師效應，放大了名師能量。
2、存在的問(wèn)題
信息化環(huán)境的建設還不能滿(mǎn)足學(xué)校的需要。技術(shù)人員流失現象嚴重，技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平不能完全滿(mǎn)足工作的需要。教師現有的教育技術(shù)水平、教學(xué)觀(guān)念與當前提倡的學(xué)科與信息技術(shù)整合的要求存有一定的差距。管理機制不夠完善，全區各職能部門(mén)相互協(xié)作要增強。
二、發(fā)展思路
認真貫徹落實(shí)市教委提出的“管理通、資源通、教學(xué)通、社區通”的目標和任務(wù)。充分認識實(shí)現教育信息化對于建設“知識創(chuàng )新區”和“優(yōu)質(zhì)教育集聚區”的重要作用。切實(shí)提高教師、學(xué)生和市民駕馭現代信息科技、迎接數字化生存環(huán)境挑戰的能力和素養，努力構建數字化終身教育體系，促進(jìn)人們學(xué)習和生活質(zhì)量的提高。
充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的社會(huì )服務(wù)和教育服務(wù)功能，架構基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)?！鐓^—家庭互聯(lián)互動(dòng)的教育信息化平臺，形成有利于學(xué)校、家庭、社會(huì )共同參與的開(kāi)放機制和環(huán)境。
以信息技術(shù)與學(xué)科整合為重點(diǎn)，以培養學(xué)生綜合能力為抓手，構建一種理想的學(xué)習環(huán)境和全新的、能充分體現學(xué)生主體作用的學(xué)習方式，改革傳統教學(xué)結構，推進(jìn)二期課改。
按照統一規劃、分布存儲、高度共享、協(xié)同開(kāi)發(fā)的思路，構建教育資源中心。通過(guò)一些重要的信息化應用項目來(lái)提高我區教育信息化的水平，實(shí)現教育的均衡化發(fā)展和跨越式發(fā)展。
三、工作目標
1) 完善信息化環(huán)境，建成一個(gè)安全、穩定和暢通的基礎教育信息網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校之間、學(xué)校與區信息中心之間的連接帶寬達到
2) 通過(guò)“管理通”、“教學(xué)通”、“培訓通”、“社區通”工程，擴充楊浦教育網(wǎng)站的應用功能，大力提高“校校通”工程的應用率。
3) 實(shí)現信息化應用項目從少到多、從點(diǎn)到面的轉變。區信息中心重點(diǎn)建設名師網(wǎng)站；部分學(xué)校根據學(xué)校特色建設一批特色網(wǎng)站；60%學(xué)校教師建立個(gè)人教學(xué)網(wǎng)頁(yè)。
4) 實(shí)現教育資源從有到優(yōu)，全區共享的轉變。一方面優(yōu)化和補充現有的資源，另一方面與遠程教育集團共同建設信息科技學(xué)科資源庫，對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)提供良好的內容支持，實(shí)現教學(xué)資源的共享與傳播。
5) 不斷提升應用現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校和示范校的信息化環(huán)境，制定有利于學(xué)校參與建設與開(kāi)發(fā)的管理制度、獎勵機制和操作流程，推出一批在市內有知名度的應用現代教育技術(shù)示范學(xué)校和實(shí)驗學(xué)校。
6) 建立校長(cháng)、教師培訓以及應用推進(jìn)機制，形成以項目帶動(dòng)學(xué)習的新培訓模式，全面提高中小學(xué)（幼兒園）校（園）長(cháng)、教師在信息化環(huán)境中進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
7) 在市級課題“區教育專(zhuān)網(wǎng)的應用研究與實(shí)踐”和“信息技術(shù)環(huán)境下的課程整合與學(xué)生綜合能力發(fā)展研究”的引領(lǐng)下，組織全區實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與課題研究，以科研為先導，以信息技術(shù)為手段，促進(jìn)學(xué)校整體的提高。
8) 繼續提高小學(xué)、初中、高中三個(gè)年段的信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和信息技術(shù)拓展型課程質(zhì)量，探索利用信息技術(shù)提高學(xué)生信息素養的途徑和方法，不斷提升學(xué)生的信息素養。
四、主要工作
1、網(wǎng)絡(luò )暢通工程
2005年實(shí)現100%中小學(xué)擁有校園網(wǎng)絡(luò )系統、100%公立幼兒園“園園通”，全區所有中小學(xué)和幼兒園100%實(shí)現光纖接入。落實(shí)網(wǎng)絡(luò )暢通責任書(shū)，確保教育專(zhuān)網(wǎng)的安全、穩定和暢通。
2、中小學(xué)和幼兒園硬件配置
13所創(chuàng )建應用現代教育技術(shù)示范校達到每間教室有投影儀；每位教師有一臺可上網(wǎng)的電腦；計算機房、電子閱覽室、語(yǔ)音室、多功能廳和音視頻教室設備完善；部分學(xué)校做到無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋，實(shí)現移動(dòng)辦公和教學(xué)。33所應用現代教育技術(shù)實(shí)驗校達到每?jì)砷g教室一臺投影儀；每一位教師有一臺可上網(wǎng)電腦；計算機房、電子閱覽室、語(yǔ)音室、多功能廳和音視頻教室設備完善。其它公立學(xué)校達到每一層樓有兩臺移動(dòng)小車(chē)；計算機房、電子閱覽室和多功能廳設備完善，部分學(xué)校擁有音視頻教學(xué)系統。幼兒園達到每三位教師一臺可上網(wǎng)的電腦，平均每一所幼兒園有一臺投影儀。
3、四通工程
管理通：構建并完善教育信息管理系統，全區所有中小學(xué)實(shí)現學(xué)籍電子化管理，所有幼兒園實(shí)現教育教學(xué)管理信息化。
教學(xué)通： 中小學(xué)80%的學(xué)科形成一套較為完善的與二期課改相配套的數字化核心資源庫，基本達到信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求。
培訓通：對全體教師進(jìn)行更高層次的信息化培訓，提高教師應用計算機等信息技術(shù)的能力，全區教師30%的課堂教學(xué)采用信息技術(shù)，教師培訓60%課程采用網(wǎng)絡(luò )課程。
社區通：搭建社區通平臺，30%的的中小學(xué)能利用網(wǎng)絡(luò )在家庭或社區進(jìn)行學(xué)習交流，50%的入園幼兒家庭能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )接受育兒指導。
4、建設教育資源中心
到2007年，區教育資源中心總量從目前的
教育資源中心要實(shí)現教學(xué)資源的共享和知識管理。各所學(xué)校按照統一的資源建設標準來(lái)建設，方便內容交換和共享以及系統之間的互相操作。資源中心除了具有信息傳遞功能外，還應為一線(xiàn)教師提供簡(jiǎn)單易用而又豐富強大的功能，將資源制作的權利直接下放到一線(xiàn)教師手中。資源中心通過(guò)開(kāi)放式接口，可以方便快速地與數字校園的科研、管理等平臺進(jìn)行整合，有效地促進(jìn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享和傳播。
5、建設音視頻教學(xué)系統
2005年在所有中學(xué)、部分小學(xué)幼兒園安裝遠程音視頻教學(xué)系統。借助該項信息技術(shù)在網(wǎng)上開(kāi)設（名）資深教師輔導講座、院士論壇，組織特色課程研討、校際教育教學(xué)交流等活動(dòng)，放大“三名建設”的能量，實(shí)現優(yōu)秀教師資源的共享，促進(jìn)基礎教育的均衡化發(fā)展。
6、建立E-Learning學(xué)習網(wǎng)站
遵循以學(xué)生發(fā)展為本，教師發(fā)展為本的理念，立足基礎教育，面向中小學(xué)生、中小學(xué)（幼）教師，與遠程教育集團共同構建一個(gè)課內、課外互動(dòng)的個(gè)性化的學(xué)習空間和交流互動(dòng)的平臺——E-Learning學(xué)習網(wǎng)站。網(wǎng)站建成運行后逐步擴展其服務(wù)功能，并向會(huì )員制方向發(fā)展，共同開(kāi)拓全國市場(chǎng)。
7、建立名師、名校網(wǎng)站
配合楊浦區“三名建設”，為全區部分名教師建立個(gè)人網(wǎng)站，以便展示他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；建立一個(gè)名師與其他教師溝通的渠道，讓名師、名校長(cháng)、名校的效應借助信息技術(shù)的平臺得以擴大，引領(lǐng)我區基礎教育的整體發(fā)展和提高。
8、應用現代教育技術(shù)實(shí)驗校和示范校建設
進(jìn)一步改善應用現代教育技術(shù)實(shí)驗校和示范校的硬件環(huán)境。在“區教育專(zhuān)網(wǎng)的應用研究與實(shí)踐”主課題下，每所學(xué)校確定一個(gè)有本校特點(diǎn)的教育信息化子課題，開(kāi)展課題以及實(shí)驗項目的研究。分工建設教學(xué)資源庫，為全區學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。加強教師培訓，2006年底全區46所應用現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校完成英特爾未來(lái)教育全員培訓；抓好培訓后的實(shí)施應用，努力實(shí)現全區應用現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校中有30%的教師能接受跟蹤培訓，鼓勵教師探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)設計，改革課堂教學(xué)方式，轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式。整合多方實(shí)踐和研究力量，建立《信息技術(shù)環(huán)境下的課程整合與學(xué)生綜合能力發(fā)展研究》課題協(xié)作組，對教育信息化的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題有研究、有突破，充分發(fā)揮應用現代教育技術(shù)示范學(xué)校在我區乃至全市輻射、引領(lǐng)作用。
9、教師信息素養的培養
將信息技術(shù)納入十一·五教師和校長(cháng)職后培訓內容之中，對全體教師進(jìn)行新一輪的“信息化教學(xué)設計的理論與實(shí)踐”培訓，探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下實(shí)施二期課改的思路和方法，提高教師駕馭現代技術(shù)和優(yōu)化課堂教學(xué)行為的能力。對校長(cháng)進(jìn)行教育信息化管理的培訓，逐步提高校長(cháng)運用信息技術(shù)管理學(xué)校的水平。對網(wǎng)絡(luò )管理員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓，實(shí)行持證上崗。進(jìn)一步抓好全區英特爾未來(lái)教育培訓，實(shí)現三個(gè)目標：①全區46所應用現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校完成全員培訓；②其他學(xué)校參加培訓的人數達50%（男教師 55歲以下、女教師50歲以下）；③全區70%的教師接受過(guò)英特爾未來(lái)教育培訓該項培訓。三年內，全區中小學(xué)（幼）教師的信息技術(shù)培訓率達100%，電子備課率達60%。
10、學(xué)生信息素養的教育
組織編寫(xiě)“區本教材”，為全區小學(xué)提供可用兩年的信息技術(shù)選修教材。擴大學(xué)生使用信息技術(shù)的領(lǐng)域和范圍，每年定期組織相關(guān)的科技活動(dòng)或競賽活動(dòng)，提供學(xué)生展示學(xué)習成果的機會(huì )；在楊浦教育網(wǎng)站“學(xué)生天地”欄目組織學(xué)生論壇，開(kāi)展網(wǎng)上征文、評比等項活動(dòng)；進(jìn)一步擴大學(xué)生電子郵件服務(wù)；在全體學(xué)生中開(kāi)展電子圖書(shū)閱覽等活動(dòng)：落實(shí)每校至少有一間電子閱覽室，并保證開(kāi)放時(shí)間。
五、保障措施
1、加強教育信息化工作的領(lǐng)導
在教育局分管局長(cháng)為組長(cháng)的教育信息化領(lǐng)導小組的組織下，定期研究和部署教育信息化工作。特別是制定區教育信息化發(fā)展規劃、推進(jìn)師資培訓、統籌經(jīng)費投入和資源配置，建立相應的激勵機制，定期邀請專(zhuān)家為區教育信息化發(fā)展獻計獻策，以確保教育信息化工作穩步持續發(fā)展。
2、完善管理制度
校園網(wǎng)絡(luò )管理員制度。明確校園網(wǎng)絡(luò )管理員的職責，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )流量統計、區信息中心故障公告等指標對其進(jìn)行考核，對優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )管理員進(jìn)行獎勵，對不合格的網(wǎng)絡(luò )管理員進(jìn)行警示并限期改正。
學(xué)校信息化評估和獎勵制度。建立科學(xué)的學(xué)校信息化水平評價(jià)指標和獎勵措施。區職能部門(mén)組織對學(xué)校教育信息化設施管理和應用效率的專(zhuān)項檢查，促進(jìn)學(xué)校教育信息化發(fā)展。
學(xué)校要建立各項教育信息化工作制度，建立教師信息化培訓和應用的管理和激勵機制。學(xué)校要把教師運用信息技術(shù)與教育教學(xué)的情況納入對教師教育教學(xué)工作考核之中。
3、定期總結和表彰
每年舉行區教育信息化工作會(huì )議，對當年教育信息化工作進(jìn)行回顧總結，對先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行獎勵，激勵全區校長(cháng)教師努力轉變觀(guān)念，學(xué)習和掌握現代信息技術(shù)，不斷提升中小學(xué)教育信息化水平。
4、加大投入力度
三年內，政府確保對教育信息化的經(jīng)費投入，在不斷完善信息化環(huán)境建設的前提下，在開(kāi)展教師培訓方面加大投入力度，同時(shí)也引進(jìn)一些優(yōu)秀的信息化人才，使全區信息化應用水平上一個(gè)新臺階。
六、各年度工作安排
2005年
1) 完成全區中小學(xué)、幼兒園的網(wǎng)絡(luò )建設與寬帶連接。
2) 改造信息中心網(wǎng)絡(luò )，完善安全設備和交換設備。
3) 系統研究和設計區教育資源中心的框架；加強與遠程教育集團的項目合作，啟動(dòng)信息技術(shù)學(xué)科資源庫共建項目；完善衛星信息接收系統。
4) 全區所有中學(xué)、部分小學(xué)和幼兒園安裝遠程音視頻教學(xué)系統。
5) 做好“數字圖書(shū)館系統”及“優(yōu)秀課堂教學(xué)網(wǎng)上點(diǎn)播系統”等可行性論證和政府招標?；窘ǔ山逃齾^域數字圖書(shū)館的館藏圖書(shū)資源借閱系統，實(shí)現中小學(xué)教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)借閱圖書(shū)。
6) 制定《中小學(xué)教育信息化評價(jià)標準》并在部分學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn)。
7) 建立《信息技術(shù)環(huán)境下的課程整合與學(xué)生綜合能力發(fā)展研究》課題協(xié)作組，
探索信息技術(shù)環(huán)境與課程整合的方法和規律，新型的教與學(xué)方式以及信息資源建設的途徑和方式。
8) 市級課題《區域教育專(zhuān)網(wǎng)的應用研究與實(shí)踐》中期匯報和創(chuàng )建“應用現代技術(shù)示范校”中期工作交流。
9) 實(shí)行網(wǎng)絡(luò )管理員持證上崗。
10) 建立部分“名師”網(wǎng)站。
2006年
1) 配合市教委完成“管理通”，建設中小學(xué)數字化管理系統、教師管理系統、學(xué)校行政管理系統。
2) 基本建成學(xué)校數字圖書(shū)館的館藏圖書(shū)資源借閱系統，實(shí)現部分中小學(xué)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)借閱圖書(shū)。
3) 繼續完善教育資源中心的建設。
4) 做好《區域教育專(zhuān)網(wǎng)的應用研究與實(shí)踐》結題工作，舉行全區教育信息化課題專(zhuān)題交流活動(dòng)。
5) 繼續《信息技術(shù)環(huán)境下的課程整合與學(xué)生綜合能力發(fā)展研究》課題研究，探索基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生綜合能力培養的途徑和策略，建立信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生綜合能力發(fā)展的評價(jià)體系。
6) 總結《中小學(xué)教育信息化評價(jià)標準》試點(diǎn)經(jīng)驗，對評價(jià)標準進(jìn)行修訂，在全區中小學(xué)實(shí)施。
7) 建立E-Learning學(xué)習網(wǎng)站，依托信息化改變教師和學(xué)生的學(xué)習方式，為師生提供個(gè)性化的學(xué)習服務(wù)。
8) 實(shí)施校（園）長(cháng)和教師的信息技術(shù)培訓計劃；實(shí)現30%的教師培訓課程通過(guò)網(wǎng)絡(luò )完成。
9) 編寫(xiě)信息技術(shù)（拓展課）區本課程方案以及教材綱目。完成小學(xué)信息技術(shù)（拓展課）區本教材的編寫(xiě)。
2007年
1) 依托遠程教育集團基本實(shí)現“教學(xué)通”，開(kāi)發(fā)和使用與新課程配套的數字化教學(xué)資源、教學(xué)軟件和學(xué)習支持平臺。60%學(xué)校教師建立個(gè)人教學(xué)網(wǎng)頁(yè)。
2) 60%的學(xué)校完成“數字化校園”的建設工作，向社區輻射學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，基本實(shí)現“社區通”。依托“校校通”和社區網(wǎng)絡(luò )服務(wù)機構，利用學(xué)校教育資源和社區教育資源，架構基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )的學(xué)?！鐓^—家庭互聯(lián)互動(dòng)的教育信息化平臺，實(shí)驗學(xué)校和示范學(xué)校的30%以上的學(xué)習活動(dòng)實(shí)現校際協(xié)同學(xué)習和“學(xué)?！鐓^—家庭”互動(dòng)學(xué)習。50%以上的入園幼兒家庭能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接受育兒指導。
3) 基本建成基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )的社會(huì )圖書(shū)館的館藏圖書(shū)資源借閱系統，基本實(shí)現中小學(xué)師生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)借閱社會(huì )圖書(shū)館的館藏圖書(shū)?；窘ǔ筛黝?lèi)專(zhuān)題教育的社會(huì )網(wǎng)絡(luò )資源系統，初步實(shí)現專(zhuān)題教育網(wǎng)絡(luò )化、社會(huì )化。
4) 進(jìn)一步建設教育資源中心。
5) 實(shí)現60%的教師培訓課程通過(guò)網(wǎng)絡(luò )完成。
6) 創(chuàng )建“應用現代技術(shù)示范校“工作驗收與成果匯報。
7) 對《信息技術(shù)環(huán)境下的課程整合與學(xué)生綜合能力發(fā)展研究》課題實(shí)踐進(jìn)行初步評估。
8) 完善名師和名校網(wǎng)站。
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