2010年上海市基礎教育(含中職學(xué)校)
德育工作若干意見(jiàn)
2010年是上海世博會(huì )舉辦之年，是“十一五”規劃的收官之年，也是國家、上?！吨虚L(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》制定和實(shí)施之年，同時(shí)也是中央8號、16號文件頒布實(shí)施5周年的總結年。上海市基礎教育德育工作的指導思想是，認真貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì )以及全國中小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流會(huì )議精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持立德樹(shù)人，以推進(jìn)“兩綱”為抓手的社會(huì )主義核心價(jià)值體系為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生思想道德教育；以上海教育中長(cháng)期規劃為引領(lǐng)，系統謀劃德育工作的科學(xué)發(fā)展；以世博會(huì )為契機，充分發(fā)揮文化育人、實(shí)踐育人的重要作用，把抓有影響力的重大活動(dòng)與抓經(jīng)常性的基礎工作結合起來(lái)，把推進(jìn)德育工作創(chuàng )新與長(cháng)效機制建設結合起來(lái)，將德育工作做深、做細、做實(shí)。
一、以“世博實(shí)踐年”為契機，深入開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值教育
1.科學(xué)把握世博教育資源的內涵。一要從世博蘊含的愛(ài)國主義教育資源中引導學(xué)生增強愛(ài)國情感。上海世博會(huì )集中展示了中華民族5000年燦爛文明，展示了新中國60年特別是改革開(kāi)放30多年我國經(jīng)濟崛起、文化繁榮、科技創(chuàng )新、民族興旺的輝煌成就。要抓住這一重大機遇，通過(guò)組織中小學(xué)生參觀(guān)、體驗世博會(huì )，從而不斷堅定理想信念、增強國家意識、振奮民族精神。二要從世博蘊含的世界多元文化教育資源中增強民族文化認同。世博會(huì )是東西方文化交流的盛會(huì )，讓中小學(xué)生置身于全球多元文化的大舞臺，進(jìn)一步增強文化溝通鑒別力。三要從世博蘊含的創(chuàng )新精神教育資源中培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng )新是世博會(huì )文化內涵的主要精神之一，要組織學(xué)生近距離感受創(chuàng )新創(chuàng )意成果，培養他們追求科學(xué)真理的創(chuàng )新精神，求異求新的創(chuàng )新思維，幫助他們養成服務(wù)社會(huì )的責任感。四要從世博蘊含的文明素養教育資源中鑄練學(xué)生的公民素質(zhì)。要積極引導學(xué)生投身世博實(shí)踐活動(dòng)，充分展示創(chuàng )新、誠信、包容、開(kāi)放、文明的良好形象，幫助他們進(jìn)一步磨礪意志品質(zhì)、提升道德實(shí)踐能力。
2.明確“世博實(shí)踐年”的重點(diǎn)任務(wù)。結合世博會(huì )的教育資源，重點(diǎn)實(shí)施“一個(gè)計劃、五大系列”：實(shí)施世博志愿者激勵計劃。扎實(shí)推進(jìn)世博志愿精神引領(lǐng)、世博文化展示、世博文明踐行、世博創(chuàng )意行動(dòng)、世博風(fēng)采宣傳等五大系列活動(dòng)，特別要發(fā)動(dòng)廣大中小學(xué)生開(kāi)展“小手牽大手世博引風(fēng)尚——2010年上海市中小學(xué)生爭當世博‘風(fēng)尚好少年’系列活動(dòng)”，引導中小學(xué)生開(kāi)展好與家庭的文明公約承諾、文明志愿行動(dòng)、親子共游世博園區、創(chuàng )意實(shí)踐展示、世博“風(fēng)尚好少年”評選等活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自我教育帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社區，為世博盡一份力。
3.抓住三個(gè)節點(diǎn)，精心做好宣傳教育工作。在世博前，要注重對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)前指導，強調與學(xué)科德育與育德能力培養結合。要積極協(xié)調科委、高校及教育電視臺的資源，邀請不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者為教師開(kāi)設論壇與講座，引導教師以世博科技文化傳播者的身份，為學(xué)生解說(shuō)世博創(chuàng )意原理，領(lǐng)略世博的科技魅力和文化內涵。世博中，要注重百萬(wàn)學(xué)生進(jìn)園參觀(guān)及親子同游世博會(huì )的學(xué)習體驗過(guò)程，強調學(xué)生的創(chuàng )新與實(shí)踐能力的提升。組織學(xué)生結合參觀(guān)“世博城市最佳生活實(shí)踐區”等場(chǎng)館，提高學(xué)生的文明素質(zhì)和創(chuàng )新實(shí)踐的體驗效果；世博后，要注重交流分享和總結提煉，強調“海寶精神”的彰顯與傳承。通過(guò)網(wǎng)上和現場(chǎng)體驗參加“我的世博參觀(guān)攻略”征集活動(dòng)，促進(jìn)觀(guān)前指導，課后延伸，幫助學(xué)生凝練“海寶一代”精神，展現良好的道德風(fēng)貌和綜合素質(zhì)。
二、認真學(xué)習宣傳國家和上海“中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要”，不斷適應新形勢新挑戰
要認真總結2004年中央8號文件頒發(fā)5年以來(lái)上海中小學(xué)生思想道德建設工作，交流經(jīng)驗，深入分析德育工作存在的差距和不足，努力把握新時(shí)期教育規律、教學(xué)規律、人才成長(cháng)規律及其特點(diǎn)，力求把未成年人思想道德建設提高到一個(gè)新水平。要根據國家和上海“中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教育規劃綱要”）精神，重點(diǎn)構建完善德育內容體系和相關(guān)重大工程的實(shí)施。特別要做好 “學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng )新基地建設工程”、“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工程”和“學(xué)生健康促進(jìn)工程”中與德育相關(guān)的“實(shí)施方案”的研制工作。精心編制《上海學(xué)校德育“十二五”規劃》，明確當前和今后一個(gè)時(shí)期德育工作的任務(wù)和要求；要深入調研，明確目標，抓住關(guān)鍵環(huán)節，落實(shí)分階段實(shí)施步驟，積極提供保障。要堅持育人為本，深入調查研究，加強分類(lèi)指導，擴大德育對象管理的覆蓋面，加強和完善各類(lèi)民族學(xué)生和外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)校學(xué)生的思想道德教育引導。下半年召開(kāi)上海學(xué)校德育工作會(huì )議。
三、以“兩綱”為重點(diǎn)，提高德育的針對性有效性
1.強化課堂育人。繼續深入推進(jìn)《上海市學(xué)生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學(xué)生生命教育指導綱要》的實(shí)施。要重點(diǎn)貫徹落實(shí)《上海市中（?。W(xué)各學(xué)科貫徹民族精神教育、生命教育教學(xué)指導意見(jiàn)（試行稿）》，市、區縣教研室要組織教研員深入學(xué)校教育教學(xué)第一線(xiàn)，形成定期聯(lián)系學(xué)校制度和聽(tīng)課制度，要改進(jìn)課堂教育教學(xué)的方式，總結實(shí)施“兩綱”教育的經(jīng)驗和優(yōu)秀案例，推進(jìn)學(xué)科德育建設。
2.開(kāi)展生命教育，實(shí)施“學(xué)校心理健康三年行動(dòng)計劃”。頒發(fā)“上海市學(xué)校心理健康教育三年規劃”，進(jìn)一步加強生命教育及心理健康教育。召開(kāi)“上海市中小學(xué)心理健康教育工作會(huì )議”及心理健康教育論壇。開(kāi)展生命教育和發(fā)展性心理健康教育，全面提升學(xué)生心理健康水平。要減緩學(xué)生因學(xué)習、升學(xué)、就業(yè)及青春期性心理等帶來(lái)的心理壓力和困惑，幫助學(xué)生解疑釋惑，為學(xué)生健康成長(cháng)提供心理援助。
要把開(kāi)展生命教育和“溫馨教室”建設相結合。把“世博”的理念融入“溫馨教室”建設，讓教室充滿(mǎn)生命活力。引導全體教師樹(shù)立心理健康教育理念，使之輻射到每一個(gè)課堂，形成和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系。開(kāi)展講述“溫馨教室”敘事故事活動(dòng)，組織“溫馨教室”教師優(yōu)秀工作團隊項目評選，總結一批“溫馨教室”建設的特色經(jīng)驗，弘揚在“溫馨教室”建設中涌現的優(yōu)秀教師團隊的良好師德風(fēng)范。依托中小學(xué)心理輔導協(xié)會(huì )開(kāi)展生命教育與心理健康教育學(xué)科與輔導活動(dòng)課評選。
3.推進(jìn)中職德育工作。中職學(xué)校要重點(diǎn)落實(shí)教育部中等職業(yè)學(xué)校德育課課程改革方案和《上海市教育委員會(huì )關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步加強上海市中等職業(yè)學(xué)校德育課建設的實(shí)施意見(jiàn)〉》文件精神，做好《經(jīng)濟政治與社會(huì )》、《哲學(xué)與人生》、《心理健康》等課程新教材教學(xué)培訓工作。將中職校德育課建設要求納入本市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估體系，并開(kāi)展試評估。要貫徹落實(shí)上海市中職學(xué)校德育工作會(huì )議精神，加強中職學(xué)生的理想信念、職業(yè)道德和行為規范教育，根據中職學(xué)生的成長(cháng)規律和學(xué)習生活特點(diǎn)，制定《上海市中職學(xué)生成長(cháng)手冊》。舉辦首屆中職校園文化節。建立中職校網(wǎng)絡(luò )服務(wù)平臺，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，構建中職校校園網(wǎng)絡(luò )文化。制定《上海市中等職業(yè)學(xué)校班主任工作職責》，進(jìn)一步規范班主任工作。建設中職德育師資培訓基地，加大骨干教師的培養力度。研究制定中職德育工作專(zhuān)項督查指標，檢查市教衛黨委等七部門(mén)《關(guān)于加強和改進(jìn)上海市中等職業(yè)學(xué)校德育工作的實(shí)施意見(jiàn)》落實(shí)情況。
四、全面推進(jìn)“上海市教師師德與育德能力提升計劃”
教師是學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的引路人。要把隊伍的專(zhuān)業(yè)化培養目標同教師的個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標結合起來(lái)，把教師自我發(fā)展的內驅力轉化為職業(yè)能力和教學(xué)水平的提升，轉化為服務(wù)學(xué)生成長(cháng)的育人成效。一要加強學(xué)科教師師德與育德能力建設，探索形成學(xué)科德育的實(shí)施標準。要繼續拓展新一輪中小學(xué)骨干教師德育實(shí)訓基地的篩選和建設，建立覆蓋所有學(xué)科的中小學(xué)骨干教師德育實(shí)訓基地，培養一批能充分發(fā)揮學(xué)科育人功能的中小學(xué)骨干教師帶頭人。二要推進(jìn)首批8個(gè)上海市中小學(xué)班主任帶頭人工作室制度建設和研修工作，發(fā)揮班主任帶頭人工作室的引領(lǐng)和輻射作用。三要啟動(dòng)上海市中小學(xué)骨干教師市級培訓計劃，推進(jìn)“上海市中小學(xué)班主任基本功競賽”和“教師走進(jìn)經(jīng)典”活動(dòng)品牌項目建設。
五、適應新形勢新要求，注重創(chuàng )新德育的途徑和方式
1.要切實(shí)轉變觀(guān)念，力求德育有成效。先進(jìn)的教育理念，是促進(jìn)德育工作方式轉變的先導與前提。要樹(shù)立發(fā)展的觀(guān)念，促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機融合，教育學(xué)生學(xué)會(huì )知識技能，學(xué)會(huì )生存生活，學(xué)會(huì )做事做人；要樹(shù)立人人成才和多樣化人才觀(guān)念，讓教育成為每個(gè)學(xué)生追求幸福人生的重要途徑，為國家和社會(huì )培養各級各類(lèi)高素質(zhì)人才。要樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，克服“應試教育”弊端，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，使他們在一生中各個(gè)階段都有根據自己意愿接受進(jìn)一步教育的機會(huì )。要強化潛移默化的理念，立足于目標的隱性化、過(guò)程的無(wú)痕化。要強化合力育人的理念，統籌教育系統內部、社會(huì )方方面面的資源和力量，加強相互聯(lián)系，形成育人的整體合力。
2.要主動(dòng)“融入”。融入學(xué)科德育，把豐富多彩的世博教育資源融入教育教學(xué)和管理之中。融入校外教育體系，要更加注重發(fā)掘實(shí)踐教育的精神內涵、要更加注重引導實(shí)踐教育的體驗過(guò)程、要更加注重推動(dòng)實(shí)踐教育的理論內化。融入教師教育培訓體系，深化教學(xué)方式方法改革。要增強教師對科技人文世博的感知和內化，倡導啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、營(yíng)造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。融入學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)培養工程，注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生優(yōu)勢潛能，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
六、加強研究，把握德育工作規律。
結合《上海市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的要求，遵循學(xué)生思想品德形成規律和特點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生求知成才需求，凸現社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過(guò)程的內涵，注重分層遞進(jìn)的學(xué)校德育基礎內容與目標體系的銜接研究，制定《上海市中小學(xué)德育基礎內容與目標體系》文件；開(kāi)展“學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng )新基地建設工程”的需求調研，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案；進(jìn)一步開(kāi)展德育與創(chuàng )新人才培養研究，不斷優(yōu)化學(xué)生成長(cháng)成才的制度與機制，出臺《關(guān)于加強中小學(xué)德育工作，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)發(fā)展的指導意見(jiàn)》、《上海市中小學(xué)創(chuàng )新素質(zhì)培養在課程教學(xué)中的實(shí)施方案》及“上海市學(xué)校廉潔教育行動(dòng)指南”等文件，促進(jìn)德育內涵發(fā)展，提高德育實(shí)效。
結合世博會(huì )召開(kāi)給學(xué)校德育工作帶來(lái)的前所未有的契機，開(kāi)展中小學(xué)生的系列“世博民意調查”，追蹤了解學(xué)生的感受與收獲。形成網(wǎng)上網(wǎng)下相互配合的工作網(wǎng)絡(luò )，探索構建E-CLASS網(wǎng)絡(luò )德育平臺，拓展網(wǎng)絡(luò )德育空間，建好中小學(xué)“心域網(wǎng)”。探索建立網(wǎng)上虛擬實(shí)驗室，繼續完善未成年人參加社會(huì )實(shí)踐的“一卡通”信息管理系統，推動(dòng)課程教學(xué)與信息資源的有機整合，形成開(kāi)放、互動(dòng)、共享的教育模式，滿(mǎn)足學(xué)生多元化和個(gè)性化的學(xué)習需求。
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