| 靜靜的一個(gè)人坐在書(shū)桌前，又一片枯葉在窗外盤(pán)旋，跳著(zhù)它生命的最后一支旋舞，再次訴說(shuō)著(zhù)－－秋。 雖然窗外有淡淡的陽(yáng)光，但也許這并不是個(gè)快樂(lè )的季節，畢竟我們離累累的果實(shí)太遠，感受不到“喜看稻菽千里浪”的喜悅心情，周?chē)臇|西只是在單調地演繹著(zhù)凋零，還有“夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬(wàn)葉千聲皆是恨。”之類(lèi)的詩(shī)句纏繞。秋風(fēng)把心吹得冰涼，一個(gè)人呆望著(zhù)懸掛的風(fēng)鈴，聆聽(tīng)著(zhù)這些不成曲的調，整個(gè)房間彌漫著(zhù)淡淡的愁，不覺(jué)地陷入回想之中。 曾想過(guò)要驚天動(dòng)地，可是，我們終究平凡，最值得懷念的還是那些平凡而不平庸的生活往事。 無(wú)意中瞥見(jiàn)窗臺的菊花，我想，我找到了秋天里的一絲溫情，那是親情。忘記了有多久沒(méi)有和外婆一起去公園賞菊花。那時(shí)的秋天，外婆總是要牽著(zhù)我的小手，帶我去賞菊花。我總是不停地問(wèn)東問(wèn)西，她總笑著(zhù)一一為我解答，還會(huì )像導游一樣向我介紹著(zhù)這些堅強美麗的花。這些在萬(wàn)花落盡的時(shí)節怒放的生命，見(jiàn)證著(zhù)我和外婆的歡笑，見(jiàn)證著(zhù)牽在一起的大小手間的溫馨親情。而現在，再也沒(méi)時(shí)間，沒(méi)興趣，沒(méi)兒時(shí)的那種感覺(jué)了。 秋花，不僅僅菊花吧，還有一種－－桂花。學(xué)校里都會(huì )有，每天上學(xué)放學(xué)，小學(xué)大門(mén)是必經(jīng)之路。此時(shí)的校園又是花香四溢了。那年的秋天，全班同學(xué)為了老師無(wú)意的一句“想喝桂花茶”，于是瞞著(zhù)老師全班總動(dòng)員：男生去搖樹(shù)，女生在下面撿。結果被校長(cháng)逮到，在全校批評，惟一一次沒(méi)有得到優(yōu)秀?？墒?，老師沒(méi)有批評我們，只是說(shuō)我們“傻”?？粗?zhù)我們的戰利品在老師的茶杯中飛舞，每一個(gè)人都開(kāi)心地笑了。但那個(gè)時(shí)候已經(jīng)遠了，我們都長(cháng)大了，因而也失去了做“傻”事的資本和能力，那些笑，也只能珍藏在心中了。 默默地走出家門(mén)，映入眼簾的是院里的一堆落葉，守門(mén)的大爺正掃著(zhù)它們。此時(shí)，又不禁想起初中時(shí)全班一起打掃校園時(shí)的情景。那也是樹(shù)葉飄落的時(shí)節，那種掃帚和水泥地努力摩擦的“唦唦”聲，仍舊在心里回蕩。還有那推垃圾車(chē)的同學(xué)常大叫的那句：“凱迪拉克來(lái)咯。”大家總是開(kāi)心地笑著(zhù)把落葉裝進(jìn)“凱迪拉克”，把做清潔的勞累拋到了九霄云外。而今，只有一張張畢業(yè)照上凝固的笑臉。天下沒(méi)有不散的宴席，同學(xué)畢竟不能永久。也只能成為身后的美景，封存在記憶里了。 懷念過(guò)去，懷念親情，懷念師生情，懷念同學(xué)情。 隨著(zhù)時(shí)間的流逝，昔日的歡樂(lè )和苦惱都漸漸遠去，懷念便在心中潛滋暗長(cháng)。曾看過(guò)這樣一句話(huà)：“隨著(zhù)歲月的積淀，回憶越來(lái)越深，現實(shí)也越發(fā)縹緲。”但我想，懷念過(guò)去的生活，絕非讓現實(shí)變得縹緲，而是給予了我們一種力量。過(guò)去的美好到現在來(lái)看是一劑心靈的良藥，因為它們，我笑了。 生活本來(lái)只有三個(gè)詞構成，即：過(guò)去、現在、未來(lái)。失去“過(guò)去”就是失去了生活的三分之一，正因為我們有了過(guò)去才擁有了情感，才有感恩和愛(ài)，因而會(huì )尋著(zhù)過(guò)去的所感學(xué)著(zhù)去傳遞溫暖，那么，我們有什么理由不去懷念過(guò)去？即便是現在不再擁有。我們的生活像是一本正由我們自己書(shū)寫(xiě)的厚厚的書(shū)，寫(xiě)累了不妨停下來(lái)，翻翻以前開(kāi)心的事。笑一笑，其實(shí)挺好。 秋天，其實(shí)就是一個(gè)容易懷念的季節。不如就讓自己走進(jìn)記憶的林子里，擷取一些快樂(lè )的果實(shí)，讓過(guò)去的甜蜜沁透進(jìn)心里，填充掉惆悵、空虛。這樣，我們又會(huì )擁有微笑力量，繼續書(shū)寫(xiě)快樂(lè )的人生。 |
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