王者財經(jīng)的朋友們，還有通過(guò)我的朋友圈和微博知道消息參與的朋友們！大家晚上好！我高興與大家又見(jiàn)面了！
我記不得準確時(shí)間了，大約是去年吧，我曾三次在這個(gè)王者聊天室與大家聊我國的幾位文化名人，還記得嗎？聊過(guò)劉白羽先生，聊過(guò)臧克家先生，聊過(guò)浩然先生？記不記得??？當時(shí)您在嗎？這是我非常開(kāi)心的記憶，原以為財經(jīng)網(wǎng)與文化聯(lián)系不那么搭，但大家反饋的很是強烈，這讓我感到意外。
今天我和大家聊的是教育孩子的話(huà)題。這是一個(gè)讓大家普遍關(guān)切的話(huà)題吧？所有的人，都希望自己的孩子，或自己孩子的孩子，有一個(gè)更美好的未來(lái)。是不是?
遺憾的是，我們不能見(jiàn)面，而且也很少能用語(yǔ)音，好在我是從1996年就開(kāi)始用五筆打字了，我打字速度還蠻可以的。我盡量挑干的給大家說(shuō)，挑主要的跟大家說(shuō)，讓這段聊天的時(shí)間，大家都能有收獲。這是我的愿望。大家拿出一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，不容易，其實(shí)對于我，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間也是十分寶貴的！哈，真的是這樣。
今天我能與大家交流這個(gè)話(huà)題，應該是依據我寫(xiě)出過(guò)兩本書(shū)。一本是人民文學(xué)出版社出的《泉·最美》，寫(xiě)爸爸眼中的胡海泉，一本是沈陽(yáng)出版社出的《15歲的劍橋生》，寫(xiě)治先成長(cháng)的。
先從海泉的成長(cháng)說(shuō)起吧！
海泉曾在他的書(shū)中有一節，叫“父親自行車(chē)上的文學(xué)帶領(lǐng)”，寫(xiě)的就是他小時(shí)，幼兒園小班開(kāi)始，我往他腦瓜里灌唐詩(shī)宋詞什么的。騎車(chē)送他去幼兒園往返路上，教給他“床前明月光”“白日依山盡”，讓他背，最長(cháng)的是《木蘭辭》，一句句地教他。
其實(shí)他那時(shí)不可能懂這是什么意思，但對于他長(cháng)大了會(huì )重復背誦，理解會(huì )深一些，這就像往他卡里打錢(qián)一個(gè)樣，這是“精神儲蓄”。
我覺(jué)得，這是所有的家長(cháng)應該做的。治先小時(shí)也是這樣，讓他背了很多，包括柯巖的兒歌：“我家有個(gè)小弟弟，聰明又淘氣”……“跑到東，東邊有條毛毛蟲(chóng)，跑到西，西邊有只大公雞……”
其實(shí)他那時(shí)不可能懂這是什么意思，但對于他長(cháng)大了會(huì )重復背誦，理解會(huì )深一些，這就像往他卡里打錢(qián)一個(gè)樣，這是“精神儲蓄”。
孩子會(huì )背了，就猛鼓勵他，就夸他。讓他自己有興趣背，覺(jué)得好，覺(jué)得好玩，又被大人表?yè)P。
要堅決相信：好孩子都是夸出來(lái)的！好孩子都是夸出來(lái)的！好孩子都是夸出來(lái)的！
家長(cháng)最重要的職責，是什么呢？我認為，是弄懂自己孩子到底喜歡什么？孩子在哪方面是有興趣的，你發(fā)現了他這方面感興趣，就猛夸他！
最初，海泉愛(ài)畫(huà)畫(huà)，小學(xué)二三年級吧，畫(huà)小白兔，畫(huà)豬八戒，畫(huà)機器人，畫(huà)武士，我和他媽媽給他搞畫(huà)展。
在一進(jìn)家門(mén)能顯眼看到的拉門(mén)上搞畫(huà)展，我寫(xiě)四個(gè)大字“海泉的畫(huà)”，展出來(lái)，親屬來(lái)了，同事來(lái)了，朋友來(lái)了，一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)這個(gè)。都會(huì )夸海泉畫(huà)的不錯呀！海泉就有一種自尊心，自豪感，有一種被人認可的感覺(jué)。就更努力畫(huà)畫(huà)。我們把他的新畫(huà)換下舊畫(huà)，不斷給他展出來(lái)。他甚至自己搞起了“每日一畫(huà)”，每天畫(huà)一幅畫(huà)。
后來(lái)他的興趣轉移到寫(xiě)作上，他寫(xiě)日記，寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)故事。有的還發(fā)表到報紙上。我們就猛鼓勵這個(gè)事。給他一個(gè)本子，我和他媽媽都寫(xiě)了贈言，他姐還在本子上寫(xiě)了英文的贈言。我希望他不要五分鐘熱血，要堅持下去，在寫(xiě)作上要超過(guò)爸爸！
有一次，他和家人一起在晚上出去散步，他很小啊，看著(zhù)天空，說(shuō)了一句：“星星是祖國的亮光！”我當時(shí)特別興奮，因為這是孩子自己冒的話(huà)，是他自己說(shuō)的，不是重復別人說(shuō)的！盡管這句話(huà)，并不“科學(xué)”，因為星星怎么會(huì )是祖國的呢？星星是大自然的嘛！ 但我還是大大贊賞了他，讓全家人都知道，我們的小海泉說(shuō)了一句詩(shī)。啊，這樣的話(huà)就是詩(shī)??！
我在不同時(shí)間，重復他這句話(huà)。讓他懂得自己冒出的話(huà)是新鮮的，是與眾不同的，說(shuō)出來(lái)，讓家長(cháng)表?yè)P了！家長(cháng)要仔細發(fā)現孩子任何一點(diǎn)創(chuàng )新的意念，要多次肯定他，使勁表?yè)P他。治先小時(shí)候見(jiàn)一個(gè)小女孩頭發(fā)是曲曲彎彎，像電阻絲似的，像方便面似的。他跟媽媽說(shuō)了一句：“這個(gè)小妹妹的媽媽?zhuān)趹研∶妹脮r(shí)，肯定是吃了太多方便面了！”我們海英聽(tīng)了兒子這樣說(shuō)，感到他太有想象力了！也是猛夸他，讓他知道媽媽表?yè)P他有想象力！方便面是彎曲的，打卷的，這個(gè)小妹妹的頭發(fā)是彎曲的，打卷的。
一次，海泉可能是小學(xué)二年級吧，在家里臺歷上，寫(xiě)一句：祝媽媽生日快樂(lè )！我看到了，就對他說(shuō)：”你媽媽生日不是這一天啊，你搞錯了呀！
海泉詭秘地一笑，走開(kāi)了。后來(lái)我們一想，這張日歷是三月八日呀！這小子！多機靈！多聰明！這樣的事，都是家長(cháng)要細心發(fā)現，并給孩子鼓勵的！我表?yè)P了海泉的想象力！
多好的孩子也有缺點(diǎn)，多差的孩子也有優(yōu)點(diǎn)。家長(cháng)的責任是發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)！各方面的。哪怕他的優(yōu)點(diǎn)少，也讓孩子的優(yōu)點(diǎn)“星火燎原”！
海泉上小學(xué)時(shí)，放學(xué)回到家，拿掃帚和灰撮子，從我們住的5樓，直掃到1樓，掃得冒煙咕冬的，但他這是做好事，應該表?yè)P他！不是老師布置的，不是家長(cháng)要求的。他做好事，家長(cháng)就給他最大的表?yè)P！
后來(lái)海泉興趣又轉到音樂(lè )上，他學(xué)鋼琴之后，對音樂(lè )從開(kāi)始不怎么感興趣，他曾在一張他媽媽看著(zhù)他練鋼琴的照片上，寫(xiě)上“在監工的皮鞭下賣(mài)苦力！”小反抗，也是幽默。到后來(lái)他彈鋼琴就有些著(zhù)迷了。要考高中，初二下半學(xué)期，就不上老師那兒學(xué)鋼琴了，但他斷斷續續自學(xué)，還時(shí)而彈自己寫(xiě)的曲子！
《雨中的螞蟻》，這是他創(chuàng )作的第一首曲子。鋼琴曲，表現螞蟻在晴天和雨天里不同的表現，用音樂(lè )表現出來(lái)。他還寫(xiě)歌，作詞作曲，邊彈邊唱。讓家人躲到另一個(gè)屋子里，他自己靜靜地彈唱，還錄到盒帶里。
孩子的興趣愛(ài)好轉移了，你也不能硬讓他堅持原來(lái)的。你跟著(zhù)他轉移支持和鼓勵就對了！家長(cháng)最不應該的是，拿自己的愛(ài)好代替孩子的愛(ài)好！
海泉在高中時(shí)，競選學(xué)校的出版部部長(cháng)。讓我們幫他審查競選的演講稿。我們沒(méi)有覺(jué)得高中多么重要啊，要考大學(xué)了，第一位要學(xué)好功課，不該弄課外的這些事！沒(méi)有，沒(méi)有，我們支持他，真的選上他做這個(gè)事，他辦了?？队昝取沸?。在學(xué)校周二晚上兩角錢(qián)一份?？?，挺火！
因為他準備高考時(shí)，他媽媽病在醫院里，家人都去照料媽媽了，沒(méi)怎么管這個(gè)高考生。他考報的第一志愿是廈門(mén)大學(xué)新聞系，要學(xué)中文。但家人那時(shí)沒(méi)有照顧他，他沒(méi)考好，幾個(gè)上名校的志愿都落榜了。他被分到一個(gè)普通的大專(zhuān)學(xué)校。
這是他第一次面臨人生的挫折。他想復讀，再念一年。我們勸他接受命運的安排，就去這個(gè)大學(xué)。我們給他鼓勁，這座學(xué)校雖然不是他最理想的，卻給他成長(cháng)最廣大的空間。
他參加學(xué)校的課外活動(dòng)，在學(xué)生會(huì )里工作，主持學(xué)校的文藝晚會(huì )，帶領(lǐng)同學(xué)跳霹靂舞，他還代表學(xué)校參加全沈陽(yáng)大專(zhuān)院校歌詠比賽，拿到了第一名的高分，沈陽(yáng)日報在第一版上報道，寫(xiě)了他的名字和所在大學(xué)的名字。他給學(xué)校爭了光，自己也讓自己的才能得到展示和發(fā)揮。
他在大學(xué)畢業(yè)要放棄給他分到的單位上班，要去北京闖一闖。我和他媽媽全力支持他，沒(méi)想這多么不靠譜啊，工資也挺懸的！我們覺(jué)得孩子喜歡的事，就是有希望的事。
果然他到北京后，經(jīng)歷了人生的辛苦顛簸，但他喜愛(ài)這個(gè)事業(yè)，他就一直堅持了下來(lái)，才有了今天的胡海泉。
他在北京過(guò)生日時(shí)，我們給他寄賀卡，鼓勵他堅持下來(lái)。他屬兔，我選了個(gè)兔子圖案的賀卡，寫(xiě)了一句：“不要重犯與烏龜賽跑的錯誤?！彼麐寢尠阉某錾C復印了，剪裁給他貼在賀卡上，寄給他，那時(shí)沒(méi)有胡海泉這個(gè)名字，姓名欄里寫(xiě)的只是“王惠娟之子”，我們想告訴他，那時(shí)你沒(méi)名，現在有名了（雙重含義），你要珍惜自己的名！他后來(lái)真的很領(lǐng)會(huì )我們的心意。
我們給他買(mǎi)了兩本書(shū)《阿炳傳》《貝多芬傳》，讓他目光遠大些，在音樂(lè )路上走得遠些。
我和他都喜歡讀書(shū)，我們至今仍有時(shí)間交流讀書(shū)的體會(huì )。互相推薦讀什么書(shū)。我覺(jué)得，前半截，他小時(shí)候，少年的時(shí)候，青春期的時(shí)候，是我們領(lǐng)著(zhù)他！后來(lái)，后半截，現在，是他在領(lǐng)著(zhù)我們走。一定要記住，家長(cháng)不是什么時(shí)候都領(lǐng)你的孩子走哇！
這是什么呢？這是人生中，長(cháng)輩與晚輩的角色交換！下面說(shuō)說(shuō)治先：關(guān)于治先嘛，其實(shí)，他的父母做得最多，想得最多，體會(huì )最多。你們的鈞哥（段承鈞）會(huì )比我講得清楚，講得透徹！今天讓我主講，我就按我準備的講一講。
（1998年胡老爹與外孫段治先）
無(wú)論海泉，無(wú)論治先，有一些道理是相通的，是一樣的。比如讓孩子放手去做一些事情。
（治先與爸媽在劍橋）
孩子自己該做的的事情一定要讓他自己做，像這樣的概念，絕對不是說(shuō)說(shuō)而已。
家長(cháng)要學(xué)會(huì )放手！學(xué)會(huì )放手！
治先很小的時(shí)候，大約四歲吧！他爸爸媽媽就讓他自己洗腳。給他一盆水，讓他自己洗，洗完腳，讓他順便把自己的小襪子也洗了！這一般家長(cháng)不會(huì )這樣做！一個(gè)四歲的孩子，一定會(huì )把盆里的水，弄到地板上，那個(gè)襪子也肯定、肯定洗不凈，洗完了肥皂末子都還在呢！
但就是這樣，開(kāi)始了治先“自己的事情自己做”的漫長(cháng)里程??！是不是??！總是有開(kāi)始??！早點(diǎn)開(kāi)始不更好嗎？
治先從幼兒園出來(lái)去東北育才學(xué)校，小學(xué)一年級就住校，有人說(shuō)，你們怎么舍得？這么小的孩子！治無(wú)的爸爸媽媽覺(jué)得這很正常啊，有什么不對呀？
治先13歲去英國讀高中三年級，一個(gè)孩子就這樣離開(kāi)爸媽?zhuān)x開(kāi)家鄉，離開(kāi)祖國。能行嗎？你們是親爹親媽嗎？治先的爸爸媽媽覺(jué)得這是送他去念書(shū)，去打開(kāi)自己的生活視野，有什么不對嗎？
不能封閉孩子，不能把孩子總攏在身邊，不能限制孩子參加大人的事務(wù)。一個(gè)重要的原則性的根本性的限制，就是大人要限制自己，不能在大人與親戚朋友說(shuō)話(huà)的時(shí)候，不讓孩子不準孩子發(fā)出自己的聲音！
大人愛(ài)說(shuō)：“小孩子一邊拉去！”大人愛(ài)說(shuō)：“大人說(shuō)話(huà)呢，小孩子少插嘴！”
小孩子可以說(shuō)錯話(huà)，大人可以給他改錯，但不能因此不讓他在一些公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)話(huà)。
治先的爸媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺都是很開(kāi)明的。不僅讓孩子在大人交流的時(shí)候說(shuō)話(huà)，還明確鼓勵他與“外人”多接觸。
一次，一位作家和他老伴來(lái)我們家作客，我們正在吃晚飯，就讓在幼兒園吃過(guò)晚飯的治先接待客人，他與這兩個(gè)爺爺奶奶，說(shuō)東說(shuō)西，很受歡迎，過(guò)很久了，這個(gè)奶奶還打聽(tīng)治先在哪兒，怎么樣了！
一次我們帶他去北京舅舅家，舅舅家電梯是有專(zhuān)門(mén)人員值守，治先很愛(ài)和電梯阿姨聊天，沒(méi)事就去，沒(méi)事就去，阿姨也喜歡他，竟然邀請他去聊天。
治先回來(lái)跟我們說(shuō)，這個(gè)阿姨姓什么，有一個(gè)3歲的女兒，家在通州住，上班要倒幾個(gè)公交車(chē)呢，看，他這個(gè)學(xué)前班的孩子，還搞了“社會(huì )調查”呢！
我和老伴加上治先三個(gè)人，從沈陽(yáng)去北京的飛機票座位不挨著(zhù)，有一個(gè)座位是在三人一排，在兩個(gè)大人中間，治先竟然愿意去這個(gè)座位。他去了這個(gè)座位，主動(dòng)與兩個(gè)陌生的大人聊天，你說(shuō)奇怪不？這就是他與外人交往沒(méi)有障礙，他喜歡這樣。這是他早早地，從小就有獨立性的鍛煉??！
在教育孩子的問(wèn)題上，兩個(gè)家長(cháng)，甚至兩代家長(cháng)，一定要有一致的聲音！家長(cháng)要統一，不能一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，讓孩子無(wú)所適從。這個(gè)事可重要了！一定一定要重視這個(gè)事！
哪怕你們的意見(jiàn)是錯的，也要統一，讓孩子聽(tīng)到的是一致的聲音！這一點(diǎn)特別重要。隔輩的老人，也要和孩子爸媽統一。不能當著(zhù)孩子面，說(shuō)有分岐的意見(jiàn)。許多孩子成長(cháng)中有問(wèn)題，與這個(gè)相關(guān)。
家長(cháng)錯了，要向孩子道歉！
這一條也是特別重要的。家長(cháng)會(huì )有錯嗎？你覺(jué)得呢？有錯有沒(méi)有向孩子道歉？
有一次，治先和爸爸媽媽來(lái)我們家，治先進(jìn)門(mén)后，把一個(gè)作業(yè)夾子，往餐桌也是寫(xiě)字做作業(yè)的桌子上一扔，夾子在玻璃板上一滑，滑到邊上，把我的一個(gè)紫砂壺碰掉地板上了。
可以想象是怎么一個(gè)情景，地上茶葉茶水灑一地，那個(gè)紫砂壺的壺蓋摔壞了，裂了！
我當時(shí)不冷靜地說(shuō)：這個(gè)紫砂壺是最珍貴的，是我和你姥姥在華東五市旅游參觀(guān)時(shí)，在杭州買(mǎi)的！我還要命的說(shuō)了這個(gè)壺的價(jià)錢(qián)，340多元！
過(guò)了一會(huì )兒，治先不見(jiàn)了，也不做作業(yè)了，人不見(jiàn)了。他媽媽說(shuō)，在樓上呢！我到樓上一看，他趴在小床上抹眼淚呢！
我一下子明白是我不冷靜，說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)，我錯了！這不是他本質(zhì)的毛病，也不是故意做錯了事，只是失手把個(gè)茶壺損壞了。
我向治先明確道歉，我說(shuō)：姥爺錯了，姥爺小心眼兒了！不該這樣說(shuō)你！我說(shuō)，姥爺小心眼，這不是你故意做錯的事。這樣批評你過(guò)分了！
治先就緩過(guò)來(lái)了。他坐起來(lái)，不抹眼淚了。我們和解了。
我接著(zhù)說(shuō)，治先啊，這件事也不是什么好的事，總不該表?yè)P你吧？是不是？你也真的有錯，不該這樣不經(jīng)心，再怎么小心一點(diǎn)，不會(huì )出這樣的錯，隨便扔夾子也是應該注意的不是??？他立即說(shuō)，他這樣做也有錯誤。
我們就和解了。如果不及時(shí)說(shuō)開(kāi)，都放在心里，尤其是孩子，心上會(huì )有陰影。一個(gè)孩子心里的陰影越來(lái)越重，是很不好的。
還有一次嚴重的。
治先從學(xué)?；貋?lái)，右手指頭包著(zhù)紗布。他爸爸就讓他做作業(yè)，他說(shuō)，老師說(shuō)他手傷了，可以不做作業(yè)。他爸爸說(shuō)，老師說(shuō)可以不做作業(yè)，你就真不做了？右手傷了，左手做行不行??？回到家里，我又讓治先彈鋼琴，督促他完成鋼琴老師留的作業(yè)。他也不動(dòng)。我就給他講了一堆道理，我狠著(zhù)勁地講！說(shuō)什么，一個(gè)人要從小立志，要克服困難做事，給他講他舅舅從小怎么努力學(xué)鋼琴……
我越講挺來(lái)勁，治先竟然跑到一邊大哭起來(lái)！我就講，什么事值得這樣啊，不做作業(yè)，不練琴，還有理了呀？家長(cháng)有時(shí)不顧效果，不分青紅皂白，狠著(zhù)勁批孩子，損孩子。
第二天，治先媽領(lǐng)他到護士站換藥。治先媽看他的手，立即眼淚就出來(lái)了！孩子的手傷的很重，肉都翻翻了，在學(xué)校被大門(mén)擠的！見(jiàn)這樣，他媽媽眼淚一下子就流出來(lái)了！回來(lái)跟我們一說(shuō)，我們都無(wú)語(yǔ)了！明顯是家長(cháng)們錯了，孩子沒(méi)有錯，孩子不是嬌氣，不是不堅強。家長(cháng)們狠勁批評孩子，是沒(méi)有道理的，是無(wú)的放矢，亂說(shuō)一通！趕快認錯，要正兒八經(jīng)地向孩子認錯！我們就是這樣做了，明確的，向治先承認錯誤。我說(shuō)，我們不知道你的手傷成這樣了，我們批評你批評的沒(méi)有道理。姥爺向你道歉！這回治先又哭了，又流淚了，他倒在姥姥懷里，這眼淚是與長(cháng)輩和解溝通的眼淚。
治先在幼兒園時(shí)，晚上，想著(zhù)打兩杯溫水，一手端一杯，顫顫微微地給爸爸媽媽送到床前！我們沒(méi)有覺(jué)得讓小孩子做這樣的事有什么不好。覺(jué)得他應該這樣對待長(cháng)輩。
他在英國上學(xué)，放假回沈陽(yáng)，家人聚會(huì )，一大家人，吃完了飯，一桌子碗筷盤(pán)盞，大家坐在沙發(fā)上聊天，治先一個(gè)人到廚房洗碗刷鍋。本來(lái)他出國留學(xué)，挺不容易回來(lái)一趟的，又是半大小子，十六七歲，我們沒(méi)有覺(jué)得他這樣做，有什么不好。他養成了這個(gè)習慣，因為家人在一起，屬他最小，他應該干這活兒。
這就是我們家的教育理念。該讓孩子干的事，就得讓他干。不讓他干是不對的。
我?？吹叫W(xué)中學(xué)門(mén)前早上送孩子上學(xué)，家長(cháng)給孩子背挺沉的書(shū)包，連喝水的杯子也給拎著(zhù)，不讓孩子累著(zhù)。放學(xué)去接孩子也是這樣。爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺，姑啊姨啊，全是這樣幫孩子背書(shū)包，當然，現在的孩子書(shū)包有點(diǎn)沉，但總應該讓他自己拿，自己背，盡量不要代替他做這樣的事，這可不是家長(cháng)心狠！要培養孩子自己做自己的事！
治先從住宿的學(xué)?；丶一蛉W(xué)校，從來(lái)不讓大人給他拿書(shū)包或拉桿箱。從英國放假回來(lái)，大小兩個(gè)箱子，一個(gè)雙肩包，一個(gè)手提包，他一個(gè)人全包，不讓大人替他拿，并從沒(méi)有電梯的五樓上去下來(lái)的。
在愛(ài)學(xué)習，在樂(lè )于幫助別人方面，治先的爸爸媽媽做出了很好的榜樣。
治先媽媽在繁忙的崗位上堅持把碩士功課讀了下來(lái)，治先爸爸在自己的業(yè)務(wù)上全是自學(xué)下來(lái)的。
至今，他們倆堅持每天學(xué)“開(kāi)言英語(yǔ)”的課，比著(zhù)學(xué)，摽著(zhù)學(xué)。這些對治先都有特別好的影響和熏陶。
一次，我們一起去新民看荷花，回來(lái)時(shí)，迎面一個(gè)車(chē)規避我們的車(chē)，歪到一邊溝里了。我們車(chē)正常走，沒(méi)毛病，我們剛過(guò)去一點(diǎn)，治先爸就把車(chē)停在路邊，下去看那輛車(chē)怎么樣了。治先跟著(zhù)也跑過(guò)去了。
他們回來(lái)說(shuō)，那臺車(chē)的主人正要打電話(huà)要吊車(chē)把車(chē)吊上來(lái)呢。治先爸爸說(shuō)不用不用，我們想辦法把車(chē)抬上去。他們幾個(gè)人一起把車(chē)抬上道了。上了車(chē)，我們都沒(méi)說(shuō)話(huà)。但我心想，治先爸這樣做非常好，對孩子影響非常好！
《15歲的劍橋生》的書(shū)里，我寫(xiě)了很多這方便的例子，在這里就不多說(shuō)了。
關(guān)于與孩子溝通。這方面，沒(méi)有什么竅門(mén)，就是要從心里對孩子充滿(mǎn)愛(ài)，要特別尊重孩子，尊重這兩個(gè)字，說(shuō)好說(shuō)，做起來(lái)，并不容易。但也只有做起來(lái)，這兩個(gè)字才能發(fā)揮出巨大的作用！要堅信這一點(diǎn)。在大事小事上尊重你的孩子！孩子一定會(huì )感受到的，一定會(huì )體會(huì )到的。讓孩子：自己的事情自己做今天的事情今天做別人的事情幫著(zhù)做未來(lái)的事情現在做這四句話(huà)，是我們對孩子也是對自己的要求。
最后，把四句話(huà)贈送給大家，供參考——愛(ài)而不慣切勿包辦盡多陪伴做出樣板
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