教育，你不可缺失“尊重”！
魯 蘇
一位曾擔任副市長(cháng)的教育專(zhuān)家撰文縱論“中國教育缺什么”（見(jiàn)江蘇教育報刊社主辦的《成才導報》第773期），的確切中要害，發(fā)人深省。竊以為，我們當今的教育，除了該文中所談到的缺服務(wù)意識、缺人文關(guān)懷、缺特色以及缺理想之外，還可以再綴上一條，那就是缺少起碼的“尊重”。校長(cháng)不尊重教師，教師不尊重學(xué)生，學(xué)生不尊重教師，教師不尊重校長(cháng)……上行下效，惡性循環(huán)，使得校園內氣氛顯得緊張，人際關(guān)系也顯得不那么和諧，嚴重制約著(zhù)教育行為的實(shí)施，影響著(zhù)教育的質(zhì)量和效果。
我的這番話(huà)，絕非憑空杜撰，危言聳聽(tīng)。請看存在于校園里的種種現象：有的校長(cháng)，總是擺出一副大老板的架勢，居高臨下，官派十足，自以為是，盛氣凌人，把教師當作小伙計來(lái)使喚，想怎么訓斥就怎么訓斥，想怎么折騰就怎么折騰，惟獨不懂得關(guān)心與尊重；更損的一招還有，算你的分，排你的名，出你的丑，大會(huì )小會(huì )以“下崗”、“淘汰”相威嚇。有些教師，從不把學(xué)生當“人”看，成天盤(pán)算的就是如何“管”學(xué)生、“治”學(xué)生，張口辱罵，抬手毒打，什么罰站、罰跑、罰款、罰勞動(dòng)、罰作業(yè)、鼻靠墻、蹲馬步、寫(xiě)檢查、叫家長(cháng)，可謂無(wú)所不用其極；個(gè)別教師甚至心理變態(tài)，以折磨、摧殘學(xué)生為快樂(lè )……
我的讀小學(xué)三年級的女兒，曾經(jīng)突發(fā)奇想，要發(fā)明一種“秘密武器”，把它戴在學(xué)生身上，當教師打學(xué)生的時(shí)候，被打者不痛，而讓打人者渾身疼痛?？粗?zhù)她那認真的樣子，我真想哭……哦，還是打住吧，否則，未免有點(diǎn)太不仗義。畢竟自己也是教育中人，按照古訓，“家丑不可外揚”嘛。
我們的教育到底怎么了？從孔老夫子興學(xué)辦教育，就一直提倡人本，倡導和諧、友善、尊重?？墒堑饺缃?，都兩千五百年過(guò)去了，究竟是進(jìn)化還是退化？我們?yōu)槭裁床荒茏龅酶媚兀?span lang="EN-US">
從教多年，我始終抱定一個(gè)最最樸素的想法，就是：自己當年做學(xué)生時(shí)不喜歡什么，就決不強加給學(xué)生什么；自己當年做學(xué)生時(shí)希望老師怎樣，就努力做到怎樣。這樣做了，我感到與學(xué)生之間，其樂(lè )融融：學(xué)生樂(lè )意把我當朋友，有什么心里話(huà)樂(lè )意對我說(shuō)；我也真心喜歡并熱愛(ài)他們，真心尊重他們的個(gè)性和人格。就拿如何處理學(xué)生寄給我的信件、賀卡這件事來(lái)說(shuō)吧，我向來(lái)遵循“禮尚往來(lái)”的儀節，有時(shí)一天要回復幾個(gè)，十幾個(gè)，甚至更多的同學(xué)，二十多年如一日，從未懈怠。盡管人勞累一點(diǎn)，錢(qián)破費一點(diǎn)，但心里特別充實(shí)，總有一種快樂(lè )感、幸福感。這不就是“尊重”嗎！
在此，我無(wú)意“王婆賣(mài)瓜”，只是想表明一點(diǎn)感受：尊重是雙向的。播種“尊重”，才能收獲“尊重”。其實(shí)，說(shuō)到“尊重”，人人都渴望擁有它。但就是有那么一些人，只想對方尊重自己，自己卻從來(lái)不去尊重他人，以致出現了社會(huì )的不諧音，教育的不諧音，校園的不諧音。要改變目前這種教育缺少“尊重”的狀況，我想，首先是教育者應該從我做起，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，多一些平等對話(huà)，多一些換位思考，真正樹(shù)立“以人為本”的教育理念，努力營(yíng)造親善友愛(ài)、相互尊重的氛圍。什么時(shí)候，校長(cháng)真正尊重教師了，教師真正尊重學(xué)生了，學(xué)生也才會(huì )真正打心眼里尊重和愛(ài)戴教師，“創(chuàng )建和諧校園”才可能不是一句空話(huà)。
教育啊，你不可缺錢(qián)，更不可缺失“尊重”！
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