習課堂：落花生
第一課時(shí)
任務(wù)一（10分鐘）
1.讀課文。
自由讀課文。要求：注音字詞反復讀；不會(huì )讀的問(wèn)老師。
2.讀詞語(yǔ)。
3.讀課文。
（1）了解作者。
許地山：筆名落華生，著(zhù)名小說(shuō)家，散文家。
（2）自由讀課文。
任務(wù)二（10分鐘）
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)，邊抄邊記。
2.仔細辨讀，選擇讀音。
3根據拼音，填寫(xiě)詞語(yǔ)。
任務(wù)三（10分鐘）
1.讀第1自然段。
（1）自由讀第1自然段。
（2）讀句子。
◎我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。
2.讀第2自然段。
（1）自由讀第2自然段。
（2）齊讀第2自然段。
（3）讀句子。
◎母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節。
3.讀第3～9自然段。
（1）自由讀第3～9自然段。
（2）齊讀第3～9自然段。
（2）讀句子。
◎姐姐說(shuō)：“花生的味道很美?！?/span>
◎哥哥說(shuō)：“花生可以榨油?！?/span>
◎我說(shuō)：“花生的價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?/span>
4.讀第10～15自然段。
（1）自由讀第10～15自然段。
（2）齊讀第10～15自然段。
（2）讀句子。
◎父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(cháng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖出來(lái)才知道?！?/span>
◎父親接下去說(shuō)：“所以你么要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/span>
◎我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人?！?/span>
任務(wù)四（10分鐘）
2.熟讀課文，完成填空。
課文簡(jiǎn)要介紹了種植花生的緣由和經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)寫(xiě)一家人吃花生時(shí)談?wù)摰幕ㄉ暮锰??；ㄉ暮锰幱校篲__________、___________、___________、___________。父親的話(huà)讓“我”明白了_____________________________________________________________________。
答案：
1.思維導圖，精準填寫(xiě)
2.熟讀課文，完成填空。
味道美、可榨油、價(jià)便宜，要做有用的人，不要只講體面，對別人沒(méi)有好處的人。
第二課時(shí)
任務(wù)一（10分鐘）
1.讀課文。
自由讀課文。 要求：一邊讀一邊注意父親說(shuō)的話(huà)。
2.讀第3～11自然段。
（1）自由讀第3～11自然段。
（2）齊讀第3～11自然段。
（3）合作讀。
老師讀“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”，學(xué)生讀“花生的味道很美?；ㄉ梢哉ビ??；ㄉ膬r(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”
（4）讀句子：
◎父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(cháng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。
3.讀第12～15自然段。
（1）自由讀第12～15自然段。
（2）齊讀第12～15自然段。
（3）讀句子。
◎父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/span>
◎我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人?！?/span>
任務(wù)二（5分鐘）
1.閱讀片段，完成練習。
“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”
姐姐說(shuō)：“花生的味兒美?！?/span>
哥哥說(shuō)：“花生可以榨油?！?/span>
我說(shuō)：“花生的價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?/span>
父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(cháng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/span>
我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用?！?/span>
我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人?！?/span>
（1）一家人在議花生時(shí)，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分別從花生的味道、作用、價(jià)錢(qián)三個(gè)方面發(fā)表了自己的看法，而父親則著(zhù)眼于贊美花生的內在品質(zhì)。
（2）父親沒(méi)有直接告訴“我們”道理，而是讓“我們”先討論，再啟發(fā)“我們”領(lǐng)悟道理，這樣做是為了（ B ）。
A.讓“我們”更好地了解落花生的作用。
B.讓“我們”對落花生所蘊含的道理有更深切的理解。
C.父親對落花生所蘊含的道理不是很清晰，想先聽(tīng)聽(tīng)“我們”是怎么想的。
任務(wù)三（10分鐘）
1.讀第10～15自然段。
（1）自由讀第10～15自然段。
（2）齊讀第10、第12自然段。
提示：第10自然段反復讀。
（3）引讀第10、第12自然段。
老師引讀“第10自然段寫(xiě)父親談花生”，學(xué)生讀第10自然段。
讀講義：對比?；ㄉ鷽](méi)有外在美，卻有內在美：樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計名利。
老師引讀“第12自然段，父親從談花生談到了做人”，學(xué)生讀第12自然段。
讀講義：借物喻人：借花生的特點(diǎn)，闡明做人的道理。
任務(wù)四（15分鐘）
1.閱讀片段，回答問(wèn)題。
父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(cháng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。
父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用?！?/span>
（1）父親將桃子、石榴、蘋(píng)果同花生進(jìn)行對比，突出了花生不圖虛名，默默奉獻的品格。
（2）下列對父親的話(huà)理解正確的一項是（ C ）。
A.父親不喜歡桃子等的果實(shí)，認為它們比不上花生的果實(shí)好吃。
B.父親認為桃子等只是外表好看，而沒(méi)有實(shí)際用處。
C.父親認為花生不像桃子那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確可貴。
2.仿寫(xiě)練筆，借物喻人。
（1）下列事物也可以用來(lái)比喻人的精神品質(zhì)。想一想，連一連，并選一種寫(xiě)一段話(huà)。
（2）花生讓我們想到了那些默默無(wú)聞做貢獻的人。上題中的事物讓你想到了身邊的哪些人？選擇其中的一個(gè)，寫(xiě)一段話(huà)。
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