《塔木德》是全球精英成就家庭與事業(yè)的教育秘方，通靈的智慧境界，接地氣的學(xué)習典范，與塔木德為伍，與財智同行:高手+高雅+高尚…
年前組織了一場(chǎng)線(xiàn)下分享會(huì )，邀請了幾位家長(cháng)，作為“過(guò)來(lái)人”分享教育心經(jīng)。其中有一位哈佛吳爸令人印象深刻，他女兒本科就讀于加州大學(xué)伯克利分校，后又考取哈佛大學(xué)設計學(xué)院研究生，并以設計學(xué)院杰出畢業(yè)生身份畢業(yè)?？偨Y他的教育理念，可以用“經(jīng)典”二字概括。在他看來(lái)，從一開(kāi)始就要給到孩子最經(jīng)典的文化養分。他是怎么做的？又是如何堅持下來(lái)的？下文根據吳爸的演講整理，一起來(lái)看看他如何用“經(jīng)典”為女兒筑夢(mèng)。
今天故事的主人公，吳漢光，是一位用經(jīng)典“澆灌”出的哈佛才女。
這位從小喜歡林徽因，癡迷建筑和設計的女孩，一路如愿以?xún)?，進(jìn)入世界頂尖名校，走上自己最喜歡的設計道路。
她本科就讀于世界公立大學(xué)排行第一的加州大學(xué)伯克利分校，攻讀建筑設計專(zhuān)業(yè)，成為伯克利的優(yōu)秀畢業(yè)生。后又考取哈佛大學(xué)設計學(xué)院碩士研究生，成為哈佛設計學(xué)院學(xué)生會(huì )聯(lián)合主席。2018年，以設計學(xué)院杰出畢業(yè)生的身份，從哈佛畢業(yè)。
更不可思議的是，這位哈佛才女，幾乎沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校里的英語(yǔ)課堂教育。
小學(xué)一年級，吳漢光就通過(guò)了劍橋英語(yǔ)三級考試，并完成大學(xué)英語(yǔ)預備級教材。初中起，就讀于南京外國語(yǔ)學(xué)校的法語(yǔ)班，將法語(yǔ)作為第一外語(yǔ)。最終，她以法語(yǔ)考生的身份，參加美國高考，SAT分數竟得江蘇省第一。
這是怎么做到的？在這令人艷羨的履歷背后，究竟有著(zhù)怎樣與眾不同的成長(cháng)之路？
“哈佛才女”吳漢光
今天，我們有幸請到吳漢光的父親，吳天馬（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“吳爸”）來(lái)和我們分享，他是如何堅持用傳統經(jīng)典文化，以及VOA、BBC等英文節目和原版英文書(shū)籍，在潤物細無(wú)聲中，給到女兒最有養分的啟蒙教育。
相比女兒一路順暢的名校之路，吳爸自身的求學(xué)經(jīng)歷可謂一波三折。他是恢復高考后的第一屆地方狀元；因為家庭成分問(wèn)題，與一流大學(xué)失之交臂，就讀于江蘇一所師范院校。研究生就讀于南京農業(yè)大學(xué)，做過(guò)十多年中小學(xué)老師、乃至大學(xué)老師。
這位“狀元父親”認為，一開(kāi)始就給到孩子最經(jīng)典的文化養分，樹(shù)立“正心、修身、齊家、治國、平天下”的人生理想，特別重要。他還將自己獨特的養育心得，寫(xiě)了一本書(shū)叫《筑夢(mèng)者》，即將出修訂增補版。
下面，我們就看看，吳爸是如何用“經(jīng)典”為女兒筑夢(mèng)。
父親吳天馬
“一開(kāi)始給到孩子什么，她就是什么”
“我們不可以改變風(fēng)的方向，但我們可以調整風(fēng)帆——選擇我們的態(tài)度?！?/span>談及家庭教育的經(jīng)驗分享，吳爸喜歡引用《洛克菲勒寫(xiě)給兒子的38封信》里的這句話(huà)。
“3歲看老，一開(kāi)始你給了孩子什么，她就是什么?！币虼?，讀什么樣的書(shū)，什么樣的英語(yǔ)聽(tīng)力教材，看什么樣的動(dòng)畫(huà)片，吳爸無(wú)不精心挑選。
他認為，讀書(shū)就要讀上乘之作，汲取中國古典的精華，用優(yōu)秀傳統文化熏陶孩子，培養積極進(jìn)取的人生價(jià)值觀(guān)。而且讀經(jīng)典的東西，一定要讀原版名著(zhù)。
因此，女兒吳漢光從0-3歲，就開(kāi)始浸潤經(jīng)典，在《唐詩(shī)三百首》《古文觀(guān)止》《西游記》《希臘羅馬神話(huà)》以及《圣經(jīng)故事》《伊索寓言》《天方夜譚》等相伴中成長(cháng)；
到了3-6歲，啟蒙教育主要是論語(yǔ)、史記和歷代詩(shī)歌，比如《論語(yǔ)》《孟子》《史記選》《歷代詩(shī)歌選》《歷代文選》《上下五千年》，都是常見(jiàn)的啟蒙教材。
在啟蒙順序上，吳爸也有自己獨特的理解，“語(yǔ)言要站在巨人的肩膀上，先離騷，后李白；先詩(shī)經(jīng)，后杜甫?！币驗楹⒆釉叫〉臅r(shí)候，語(yǔ)言的敏感度和學(xué)習能力是最高的。
他讓女兒一開(kāi)始就讀詩(shī)經(jīng)，而非三字經(jīng)；先感受“辭賦之祖”屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，再學(xué)習李白杜甫的“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”。
古典詩(shī)歌，更是在父女倆的日常生活中，自然流淌。
有一次去動(dòng)物園，一進(jìn)門(mén)正好看到孔雀開(kāi)屏，吳爸爸輕輕地說(shuō)一句：“孔雀東南飛，五里一徘徊?！绷⒖倘计鹆伺畠旱暮闷嫘?，營(yíng)造了一個(gè)詩(shī)意的世界。
夏日鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴、萬(wàn)木蔥蘢，吳爸攜女兒沿著(zhù)鄉間的潺潺溪流，吟誦：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑?！?/span>
中秋佳節，一家三口賞月，沐浴在皎潔的月光下，吟誦:“月出皎兮，佼人僚兮，舒窈糾兮，勞心悄兮！”看到媽媽笑靨如花，女兒脫口而出：“巧笑倩兮，美目盼兮”。
為了打造最純正的語(yǔ)言美感，吳爸從小給女兒聽(tīng)著(zhù)名播音藝術(shù)家夏青朗誦的《唐詩(shī)三百首》，3歲女兒夢(mèng)里都會(huì )跟著(zhù)念：“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月”。
就這樣，詩(shī)歌記憶，成為女兒腦海中最唯美的畫(huà)面。直到今天，大洋彼岸的吳漢光還會(huì )經(jīng)常感慨：“吾愛(ài)吾國，詩(shī)之國也！”
吳爸的特立獨行，還在于他對待小說(shuō)的態(tài)度。
他認為，無(wú)論高中生、初中生、小學(xué)生乃至幼兒園孩子，不能缺少一種特殊的教育，那就是悲劇教育。
看悲劇，可以收獲生命的力量，尤其是《紅樓夢(mèng)》《飄》這樣的經(jīng)典悲劇。比如，《飄》的女主人公郝思嘉家破人亡，依然相信“Tomorrow is another Day 明天又將是新的一天”，這是何等的力量？！
在吳爸的支持下，女兒從小學(xué)三年級開(kāi)始看《紅樓夢(mèng)》。撇開(kāi)傳統文化浸潤、古典詩(shī)詞熏陶不談，他認為讀《紅樓夢(mèng)》這類(lèi)經(jīng)典名著(zhù)，還有一個(gè)獨特的“功效”，那就是預防早戀。
“要知道，這些經(jīng)典名著(zhù)里有都是一些風(fēng)流倜儻的英雄人物、人品才華出眾的才子佳人，看得多了，孩子的品味自然會(huì )很高，你還要擔心孩子早戀嗎？”
吳爸參加女兒的哈佛畢業(yè)典禮
“學(xué)好文言文，更能學(xué)好英語(yǔ)”
飽浸傳統經(jīng)典文化的吳漢光，在英文學(xué)習上，也一路開(kāi)啟了學(xué)霸模式。
小學(xué)一年級，她已經(jīng)能完成一套大學(xué)預備級教材的學(xué)習，并通過(guò)劍橋英語(yǔ)三級考試；五年級，通過(guò)全國英語(yǔ)等級考試（Public English Test System，簡(jiǎn)稱(chēng)PETS）二級考試。
小學(xué)畢業(yè)，吳漢光作為全國年齡最小的考生，高分通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級考試；初二年級，又以全國年齡最小的考生，通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級。
最終，她在SAT考試中獲得江蘇省最高分，就讀于加州大學(xué)伯克利分校。
吳爸爸自嘲：“我是個(gè)鄉巴佬，沒(méi)有接受過(guò)純正的英語(yǔ)學(xué)習，口音很重，卻培養孩子一口純正地道的VOA、BBC?！?/span>
這是怎么做到的？和很多家長(cháng)一樣，吳爸很早就讓女兒用經(jīng)典英文“磨耳朵”。3歲之前，他讓女兒接觸大量英文，主要是聽(tīng)和說(shuō)。
他相信，“語(yǔ)言學(xué)習是可以居高臨下的”，即使是英文學(xué)習，也一定要從經(jīng)典開(kāi)始。
從女兒3歲開(kāi)始， VOA、BBC就成為家庭中的日常聲音，父女倆一遍又一遍聆聽(tīng)The Making of a Nation（美國歷程）、VOA Special English、TheShakespeare Collection（莎士比亞精選）等經(jīng)典節目。
此外，他帶著(zhù)女兒閱讀“大量英文經(jīng)典”。盡管漢字還不認識幾個(gè)，女兒卻已經(jīng)徜徉在親子英文閱讀當中。
他們讀英美文學(xué)、歷史經(jīng)典、科幻作品，如《傲慢與偏見(jiàn)》《綠野仙蹤》《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》《霧都孤兒》《野性的呼喚》，一邊“手指英文”，一邊感受優(yōu)美的英文故事，在循序漸進(jìn)，溫故知新中，自然習得大量英文單詞。
就這樣，到了3-6歲，吳漢光的英文就像母語(yǔ)一樣，運用自如。等到三年級時(shí)，已經(jīng)可以看全英文版《哈利波特》；當高中同學(xué)開(kāi)始看《哈利波特》時(shí)，她已經(jīng)能看懂英文版的《時(shí)間簡(jiǎn)史》。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》英文版
“學(xué)好文言文，是兒童學(xué)習英文的捷徑?！眳前终J為，如果兒童先掌握文言文，更容易駕馭英文。
外國留學(xué)生可能聽(tīng)不懂“比泰山還要重”這樣的白話(huà)文，卻能聽(tīng)懂“重于泰山”這樣的文言表述，因為前者的語(yǔ)法結構與“weightier than Mount tai”的英文語(yǔ)法結構相似。同樣，“馬之千里者也”, 也比“能跑千里的馬”，更貼近 “a horse galloping a thousand li”的英文語(yǔ)法。
所以，女兒的英文學(xué)習能力，和文言文和古漢語(yǔ)功底，分不開(kāi)。
扎實(shí)的語(yǔ)言基礎和強大的語(yǔ)感，讓吳漢光在第二外語(yǔ)的學(xué)習上，同樣如魚(yú)得水。
初中時(shí)，她就讀了南京外國語(yǔ)學(xué)校的法語(yǔ)班，卻以一名法語(yǔ)考生，考取了SAT考試的江蘇省第一名。2008年，吳漢光以?xún)?yōu)異的成績(jì)，被公派前往法國楓丹白露中學(xué)交流。
吳爸在家庭教育分享會(huì )上
孩子們究竟需要什么樣的動(dòng)畫(huà)片？
當很多家長(cháng)還在用各種培訓班和海量作業(yè)，塞滿(mǎn)孩子的空閑時(shí)，吳爸早就開(kāi)始為女兒“減負”了。
從小學(xué)起，女兒不愿做的暑假作業(yè)，就被吳爸全包了。他表示：“暑假就是來(lái)‘荒廢’的，怎么被作業(yè)填滿(mǎn)？”
在他看來(lái)，課堂和作業(yè)只是學(xué)習的一部分，看似荒廢時(shí)間的旅行游玩，也是很重要的學(xué)習方式。
于是，女兒從小學(xué)開(kāi)始，每年寒暑假，就跟著(zhù)吳爸遠足，漫游天地，或陶醉在自然清新的田園之美，或徜徉于雄奇壯闊的山水之間?！翱鬃訛槭裁茨艿菛|山而小魯，登泰山而小天下？”這就樣，吳爸帶著(zhù)女兒，在飽覽祖國的大好河山中，帶著(zhù)女兒“回歸童心、回歸自然”。
除了旅行實(shí)踐，動(dòng)畫(huà)片這樣的休閑娛樂(lè )，也是童年必不可少的。如何選擇真正優(yōu)秀的作品？卻讓家長(cháng)們頭疼。
吳爸在動(dòng)畫(huà)片的選擇上，依然堅持以“經(jīng)典”為原則。
上個(gè)世紀60年代，新中國百廢俱興，到處煥發(fā)蓬勃生機，也迎來(lái)了動(dòng)畫(huà)制作的“黃金時(shí)期”。上海美術(shù)電影制片廠(chǎng)制作的《大鬧天宮》，堪稱(chēng)中國動(dòng)畫(huà)史上的豐碑，也讓“神采奕奕，勇猛矯健”的經(jīng)典美猴王角色深入人心。
美聯(lián)社曾這樣夸贊：“《大鬧天宮》影片惟妙惟肖，比迪士尼作品更精彩，美國絕無(wú)可能拍出這樣動(dòng)畫(huà)片！”可惜時(shí)至今日，像《大鬧天宮》《鐵扇公主》《寶蓮燈》《阿凡提》《神筆馬良》《哪吒鬧?！返纫慌?jīng)典的國產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片隨著(zhù)時(shí)間的浪潮隱去，后起之秀卻寥若晨星，屈指可數。
吳爸慶幸的是，在女兒成長(cháng)的歲月里，不僅趕上了《大鬧天宮》這樣的國內經(jīng)典，也趕上了《獅子王》這樣的國際動(dòng)畫(huà)的巔峰之作。
經(jīng)典動(dòng)畫(huà)《獅子王》
《獅子王》被譽(yù)為“歷史上最受歡迎的動(dòng)畫(huà)片”，號稱(chēng)動(dòng)物界“哈姆雷特”。不僅有史詩(shī)般的氣勢，幽默的對白，優(yōu)美的音樂(lè )，更有純正的語(yǔ)言。
片頭曲《生生不息》，以詩(shī)一般充滿(mǎn)哲理的語(yǔ)言，講述生命的輪回、萬(wàn)物的盛衰：
自從那一天我們來(lái)到那個(gè)星球／
想要知道事物的永遠認識不夠／想要做的事情永遠做不完/
想要學(xué)習的卻永遠無(wú)止境／那兒有你永遠尋不完的寶藏/
把偉大和渺小融入這無(wú)盡的輪回之中/
這是生命之輪回/
所有人都能體驗絕望和希望/也能體驗忠誠和愛(ài)情/
吳爸感慨：“這樣的語(yǔ)言，才是啟發(fā)兒童的經(jīng)典養分?！?/span>
影片中，很多純真的語(yǔ)言，飽含深刻的內涵。比如老獅子王對小獅子辛巴說(shuō)：“我們死后，尸體成為草，羚羊吃草，在這個(gè)生命圈里我們互相關(guān)聯(lián)。世界上所有的生命，都在微妙的平衡中生存。你必須在生命輪回中找到自己，記住自己是誰(shuí)… …”
故事結尾，大地重燃生機，給孩子們以心智上的啟迪：“只有經(jīng)歷過(guò)生活磨難，勇敢承擔責任，正面迎接困難，才能真正學(xué)會(huì )成長(cháng)?！?/strong>
“再看看今天，充斥在孩子身邊的這些‘最受歡迎國產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片’，無(wú)論是劇情設計，還是畫(huà)面語(yǔ)言，實(shí)在是庸俗不堪！”
以下是《喜羊羊與灰太狼》中所謂的經(jīng)典臺詞和幽默名句:
紅太狼：老公，下輩子我們還要在一起。
紅太狼：你用全家的電器，做成這塊廢鐵，還是抓不到羊?？拥?！
懶羊羊：幸福就是每天吃飽了撐著(zhù)睡覺(jué)。
灰太狼：思想極度空虛，精神非常無(wú)聊！
灰太狼：老婆，我又失敗了……
紅太狼：抓不著(zhù)羊你就別回來(lái)了!
紅太狼：當初還不如嫁給小白狼呢！
“這樣膚淺幼稚、毫無(wú)深度的情緒化語(yǔ)言，究竟能給到孩子多少營(yíng)養？”吳爸勸告家長(cháng)，給孩子看的動(dòng)畫(huà)起點(diǎn)一定要高，無(wú)論男孩女孩，都應該從《大鬧天宮》《獅子王》這樣的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)看起。
這個(gè)年代的兒童，是幸運的，各種動(dòng)畫(huà)資源從未像今天這樣豐富；當今的兒童，也是不幸的，動(dòng)畫(huà)水準良莠不齊，泥沙俱下。所以，更需要家長(cháng)不為市場(chǎng)輿論左右，用心甄別優(yōu)劣。
一家三口在哈佛留影
“家長(cháng)的高度，決定孩子的高度。”這是吳爸常掛在嘴邊的一句話(huà)。
這位特立獨行的父親，打破了很多我們約定俗成的教育觀(guān)念，比如，他堅持，啟蒙教育一定要從最經(jīng)典、最精華的內容開(kāi)始；古典文學(xué)啟蒙和英語(yǔ)啟蒙并非割裂的；一定要用最經(jīng)典的英文語(yǔ)言“磨耳朵”…
吳爸獨特的育兒理念，為我們打開(kāi)了另一扇育兒大門(mén)，窺見(jiàn)不一樣的成長(cháng)風(fēng)景。
附：吳爸給女兒的英文故事書(shū)單（部分）
The Wonderful Wizard ofOZ 《綠野仙蹤》
Alice's Adventures inWonderland《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》
Oliver Twist《霧都孤兒》
The Call of the Wild《野性的呼喚》
Black Beauty 《黑色的美麗》
Frankenstein《弗蘭肯斯坦》
Heidi《海蒂》
Treasure Island 《金銀島》
The Wind in the Willow 《風(fēng)在柳樹(shù)》
The Adventure ofHuckberry Finn 《Huckberry歷險記》
The Adventure of TomSawyer《湯姆·索亞的歷險》
Around the World inEighty Days 《在全世界的八十天》
來(lái)源： 外灘教育
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