經(jīng)常有媽媽在后臺問(wèn)魚(yú)爸，繪本應該什么時(shí)候讀？是不是每天都要讀？是媽媽讀好呢，還是爸爸讀好？故事機能不能代替爸爸媽媽講故事呢？這些問(wèn)題，今天在這篇文章里，與您交流部分問(wèn)題，希望更多的父母能夠陪孩子一起，多閱讀！堅持閱讀！
文丨魚(yú)爸 圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò )
繪本一定要睡前講嗎？
這個(gè)問(wèn)題有很多爸媽問(wèn)過(guò)魚(yú)爸，我個(gè)人覺(jué)得給孩子講繪本的時(shí)間并沒(méi)有標準要求。完全可以根據家庭的實(shí)際情況來(lái)設定，因為大多數父母白天上班，所以，在睡前給孩子講故事成為了一個(gè)黃金時(shí)間。
因為在睡前的那段時(shí)間，這些淘氣包一般都乖巧得像只小綿羊，就是為了能聽(tīng)到好聽(tīng)的故事。因此，父母大可利用這個(gè)機會(huì )，通過(guò)講故事以及講解白天發(fā)生的事情，讓孩子明白事理。
同時(shí)，睡前講故事能加深父母與子女之間的交流與溝通，從而使孩子產(chǎn)生一種安全感，這對兒童感情的發(fā)展非常重要。孩子一般來(lái)說(shuō)，繪本故事的結尾，都走向”晚安“，或者休息、回家這樣的意境，所以，在睡前讀繪本，是多數父母的選擇。
另外有很多媽媽反饋說(shuō)孩子聽(tīng)睡前故事太興奮，根本睡不著(zhù)，而且要求沒(méi)完沒(méi)了地接著(zhù)講，嗓子講干了，娃還是炯炯有神地盯著(zhù)你，大喊再來(lái)一個(gè)。
這個(gè)怎么辦？
建議在講故事前約定今天講多少故事或者講多久的時(shí)間！
另外不要選讓孩子太興奮的題材。
睡前故事每天都需要嗎？
如果孩子非常樂(lè )意在睡前聽(tīng)故事，那我們不妨將這個(gè)作為一個(gè)固定的親子時(shí)間，讓孩子通過(guò)語(yǔ)言的交流，感受到來(lái)自父母的溫暖親情。
讓閱讀成為一種習慣，就好像我們每天需要吃飯、睡覺(jué)一樣，這樣每日堅持。孩子帶著(zhù)滿(mǎn)足感和安全感，每天在充滿(mǎn)感情的聲音中入睡，愛(ài)意會(huì )留存在心底伴隨著(zhù)他成長(cháng)，這份溫暖的記憶會(huì )帶給他愛(ài)的信心和力量。
另一方面，也可以通過(guò)故事中的形象啟發(fā)和誘導孩子，幫助孩子改正缺點(diǎn)，達到正面教育的目的。
繪本故事一定要由媽媽來(lái)講嗎？
這個(gè)倒不一定就是媽媽的事，如果爸爸擅長(cháng)講故事，完成可以作為主力，能夠參與進(jìn)去，讓孩子感受到全方位的愛(ài)。
很多媽媽講繪本時(shí)通常會(huì )講的比較具體、詳細，注重渲染氛圍；而爸爸們會(huì )加一些搞怪元素進(jìn)去，或者玩角色扮演，讓孩子覺(jué)得非常好玩，天馬行空的想象力讓孩子們非常喜歡。父母不同的講讀風(fēng)格是不同的感情傳達，多元的體驗可以豐富孩子的感受。
不建議請電子故事機給孩子講故事，再好的電子智能保姆都不如父母親的陪伴和朗讀。除非你真的沒(méi)有辦法給孩子講繪本故事，比如孩子不在身邊，那故事機也是一個(gè)相對而言比較好的選擇。
但是我發(fā)現很多的孩子是不喜歡故事機的，他們更喜歡有感情的家人講讀。
特別是在睡前，孩子更希望你能陪陪他，需要你關(guān)注他一下，跟他講講故事、跟他分享一些你的事。
為什么同一本繪本要求不斷地重復講？
很多時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現，孩子喜歡重復地讀那幾本繪本，或者喜歡重復地聽(tīng)某一個(gè)故事。
很多父母就覺(jué)得無(wú)聊了，因為重復會(huì )讓大人覺(jué)得單調無(wú)聊。無(wú)法理解孩子為什么喜歡這樣做。是不是自己的孩子太任性了？
其實(shí)這是我們的一個(gè)誤區。
因為孩子重復讀，重復聽(tīng)的時(shí)候，因為他們每次接受的信息有限，或者他們覺(jué)得這個(gè)故事太有趣了，喜歡重復聽(tīng)，就好像我們喜歡某一種食物，喜歡再吃一次，多吃幾次，一樣的道理。
有時(shí)候是因為對這本書(shū)他還有不清楚的地方，所以需要一遍又一遍地挖掘。孩子在重復聽(tīng)故事的過(guò)程中，會(huì )獲得一種身心的滿(mǎn)足。
重復，可以說(shuō)是孩子們的一種學(xué)習方式。心理學(xué)家認為，喜歡重復做一件事情是年幼兒童共同的心理特點(diǎn)，對孩子的發(fā)展至關(guān)重要。
年幼兒童的認知能力有限，因此只有在不斷重復的過(guò)程中才能不斷發(fā)現新的東西，我們認為“沒(méi)意思”的重復對孩子來(lái)說(shuō)并不是簡(jiǎn)單的重復，而是每次都有新的感受和體會(huì )。
我們完全可以在理解并滿(mǎn)足孩子的時(shí)候，跟他們商量，或者告訴孩子，還有一本有趣的書(shū)或者故事在等你去發(fā)現呦！好奇心總是會(huì )讓孩子嘗試新的東西。
繪本到底如何幫助孩子？
這個(gè)問(wèn)題我們以一套情緒管理繪本為例來(lái)講。
仔細回想一下，寶寶們有沒(méi)有以下幾種情緒呢？
是不是有時(shí)候會(huì )發(fā)牢騷？
有沒(méi)有自己睡覺(jué)害怕，鬧覺(jué)？
嫉妒別的小伙伴？
遇到事情心情焦慮？
憤怒、生氣的時(shí)候，不好哄。
害羞，是不是有時(shí)候也想把自己躲起來(lái)呢？
在這套《中國第一套兒童情緒管理繪本:恐龍來(lái)了》繪本中自然純樸的恐龍村落里有六個(gè)個(gè)性十足的小恐龍，就同樣有著(zhù)這樣一些“情緒病”：很膽小、愛(ài)害羞、總生氣、脾氣大、多焦慮、易嫉妒；
在繪本中，這些情緒都被表現了出來(lái)，孩子們很容易看到自己的影子。
繪本中的恐龍爸媽們潛移默化地進(jìn)行梳導，小恐龍們漸漸解決了各自的問(wèn)題、快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)，它們是怎么做到的呢？
在實(shí)際給小小魚(yú)讀的時(shí)候，我會(huì )跟他說(shuō)一些他自己最近的一些情緒問(wèn)題，比如他在外邊遇到了小伙伴，為什么會(huì )害羞？為什么因為自己沒(méi)說(shuō)清楚，媽媽沒(méi)理解正確就發(fā)火？
如果平常跟他講這些，他是不會(huì )聽(tīng)的，因為我們講的那些孩子聽(tīng)不懂，太抽象了。但是通過(guò)圖畫(huà)書(shū)來(lái)講解，他很容易就能理解。
所以，他還會(huì )安慰生氣的爸爸說(shuō)：“不要生氣，不要生氣！控制脾氣！”
當孩子這樣說(shuō)的時(shí)候，我知道這本繪本已經(jīng)成功的影響了我們的孩子，讓他們從故事中認識自己，陪伴孩子的成長(cháng)。
先從孩子摸著(zhù)書(shū)開(kāi)始吧
不管孩子多大，都先從他能夠接觸到書(shū)開(kāi)始吧！
這是我給所有父母的一個(gè)建議。
因為當孩子小的時(shí)候，如果能夠讓他每天像吃飯睡覺(jué)一樣，有書(shū)為伴，這個(gè)孩子多半能愛(ài)上閱讀。
讓他們在圖書(shū)這個(gè)世界里探索，感受新鮮和奇妙。
只要養成這種習慣，孩子會(huì )愛(ài)上書(shū)，也會(huì )開(kāi)始看書(shū)。
父母親的心里或許會(huì )覺(jué)得：
“我希望他能夠把買(mǎi)回家的書(shū)全部讀完?！?/span>
“我希望他每天能夠乖乖地看書(shū)?！?/span>
“我喜歡他過(guò)的書(shū)都能記住”
可是，所有的路都得一步一步地走。
先從孩子能夠摸到圖書(shū)開(kāi)始，根據孩子的興趣來(lái)選擇。
少一點(diǎn)功利的目的，而要回歸閱讀的本身。
是不是讓孩子感受到了快樂(lè )？
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