5月29日，狀元講堂第31場(chǎng)講座北京大學(xué)光華管理學(xué)院本科生任天媛帶來(lái)，講座主題為語(yǔ)文應試技巧。以下為講座實(shí)錄（附音頻）：
29:59 任天媛講座錄音 來(lái)自狀元講堂 
主講部分
各位學(xué)弟學(xué)妹，大家晚上好！我是北京大學(xué)光華管理學(xué)院2015級的本科新生任天媛，很開(kāi)心今天能夠在狀元講堂這么一個(gè)優(yōu)秀的平臺和大家分享我的語(yǔ)文備考經(jīng)驗，希望能給各位同學(xué)一點(diǎn)啟發(fā)，也歡迎大家來(lái)向我提問(wèn)，我都會(huì )盡己所能為大家解答。至于我的個(gè)人信息都在推送中有比較細致地介紹了，在這里就不再多說(shuō)。下面我們馬上開(kāi)始po干貨啦！
我將備考經(jīng)驗分成了四大部分，下面我來(lái)為大家一一介紹：
（一）試卷結構和時(shí)間分配
1.在講方法之前，我們先來(lái)了解一下北京語(yǔ)文試卷命題的特點(diǎn)。我們都知道語(yǔ)文試卷從14屆開(kāi)始進(jìn)行了大刀闊斧的改革，無(wú)論是題型設置還是考察重點(diǎn)都和往年很不一樣。我相信老師一定強調過(guò)很多次，比如近些年高考語(yǔ)文越來(lái)越強調傳統文化知識的考查，題型盡量設計的靈活以便讓同學(xué)們展示出特長(cháng)，而非過(guò)去單一的考查背誦等流水線(xiàn)式的操作能力等等。所以我們要首先明確，改革之年，任何題目、任何知識都有可能會(huì )在考試中用到，我們無(wú)法預料，所以能準備的就是考卷中不變的部分，加上一定程度的以不變應萬(wàn)變的招法。
2.以2015年北京高考語(yǔ)文卷為例來(lái)講一下大致的試卷結構和時(shí)間分配。第一部分我們稱(chēng)為閱讀一，包括二至三篇的文章，字數大概在3000字左右，主題可能是社會(huì )科學(xué)或者是自然科學(xué)類(lèi)。應對這第一大部份的閱讀題，思路很明確，泛讀＋先看題后讀文。為什么要這么做呢？因為這一部分的大閱讀很大程度上屬于科普性質(zhì)的文章，其中肯定有一些術(shù)語(yǔ)或者艱深晦澀的東西我們是不需要在考試那么短的時(shí)間想明白搞懂的。并且后面的題目往往是打通的，需要我們快速泛讀大致內容，了解每篇文章大概的邏輯和內容以及這幾篇文字是如何組織在一起的，然后再有針對性的閱讀跟題目相關(guān)的文字。這一部分的答題參考時(shí)間大概在30分鐘。
3.第二部分我們稱(chēng)之為閱讀二，字數在2000字左右，是一篇需要我們精讀的文學(xué)類(lèi)篇目，作答時(shí)間控制在20分鐘。這部分非?？疾煳覀儗ξ谋緦ξ淖值母形蚰芰?，雖然也有一些套路的題目比如標題的作用之類(lèi)的，但是如果沒(méi)有正確的理解作者想要表達的思想感情，即使我們背了很多模板，分數也不會(huì )高。
4.第三部分是古詩(shī)文類(lèi)，包括古文閱讀、古典詩(shī)詞鑒賞和默寫(xiě)斷句類(lèi)題目，給大家各部分的參考時(shí)間大致是古文類(lèi)15分鐘、古典詩(shī)詞10分鐘、默寫(xiě)加斷句5分鐘。
5.最后一部分就是寫(xiě)作。寫(xiě)作這部分包括兩個(gè)板塊，分別是三選一的微寫(xiě)作和二選一的大作文。微寫(xiě)作構思加落筆寫(xiě)的時(shí)間大概控制在10分鐘，剩下的時(shí)間交給大作文，最后如果可以剩兩三分鐘通篇瀏覽一下試卷最好，這樣心里也會(huì )比較平靜踏實(shí)。
以上就是試卷結構與時(shí)間分配上想給大家強調的一些東西。下面與大家分享第二部分。根據考前也就只有兩三天的時(shí)間留給語(yǔ)文來(lái)復習，我們可以在這一階段當中精心地備考一下。
（二）考前突擊備考方案
1.首先聲明一下，語(yǔ)文考試絕對不是靠考前突擊就可以取得理想成績(jì)的，之所以我們給出大家一個(gè)參考方案，也只是希望大家在考試中能夠把握更多可以得到的分數，很多需要一時(shí)靈感的東西我們是不能提前準備好的。
2. 考前希望大家可以安排兩天的時(shí)間系統看看語(yǔ)文。兩天的時(shí)間需要大家格外專(zhuān)注和自律，之前準備好要復習的篇子和資料，嚴格地去執行計劃。我們先來(lái)看看哪些復習是有必要的。還是從四大部份的試卷結構入手復習，這樣考試的時(shí)候也會(huì )感覺(jué)比較親切，因為我們復習的順序就是考試的順序。
3.針對閱讀一，我們知道這里面可以考察的內容太多了，許多跟課內書(shū)本聯(lián)系的基礎字音字形字義、文學(xué)常識等的題目都可能揉到某幾個(gè)小題目中，所以其實(shí)比如看到題目考查的就是辨別字音，可以就直接作答了，這樣也可以節省時(shí)間。這就需要大家把高考必備需要掌握的字音字形過(guò)一遍，文學(xué)常識的資料看一遍，這種題目難度不會(huì )太大，只要認真復習看一到兩遍記住就可以了。
4.閱讀二里面我們能準備的就是各大閱讀問(wèn)答題的模板了，比如標題，開(kāi)頭，結尾，局部篩選歸納，作用效果，人稱(chēng)，引用等等，相信這一部分的模板大家也一定接觸過(guò)不少了，考前要再過(guò)一遍，做到心中有數，答題的時(shí)候也能邏輯清晰，做到不漏要點(diǎn)。
5.古詩(shī)文類(lèi)題目，我們就需要再看一遍必備的古詩(shī)詞還有古文，要做到知道每個(gè)字怎么解釋?zhuān)恼碌臉嫾?、中心思想，古?shī)中的名句多用來(lái)表達什么意思等等，當然容易錯的字型也要多看幾遍，做到默寫(xiě)不丟分，并且盡可能熟練作答，為后面的難題爭取時(shí)間。
6.寫(xiě)作類(lèi)是考試的重頭戲也是決定我們分數層次的最重要的部分，主要考查的就是我們是不是能夠在有限的考試時(shí)間中展示出我們的語(yǔ)文素養和文學(xué)才華。假如說(shuō)我們沒(méi)有這么超人的特長(cháng)，那也不用害怕，我們有一些小套路還是可以學(xué)習實(shí)踐的。像微寫(xiě)作類(lèi)的題目，三選一，基本上都是不同類(lèi)型的問(wèn)題，或描述或抒情或議論，當然也可能會(huì )有新的樣式出來(lái)，不過(guò)肯定會(huì )有剛才說(shuō)的三個(gè)基本類(lèi)型之一，所以我們要做的就是分類(lèi)整理一下這三類(lèi)做過(guò)的題目，看一下優(yōu)秀的范例，記住一些答題要點(diǎn)。比如描述類(lèi)的是不是要點(diǎn)面結合，抒情類(lèi)的是不是要寫(xiě)兩句對偶詩(shī)，議論類(lèi)的是不是要添加例子印證觀(guān)點(diǎn)等等。而大作文，我們需要的就是準備素材。建議大家準備三類(lèi)素材。第一類(lèi)就是50-100字寫(xiě)一個(gè)人的，這樣可以用到排比論段中，增加氣勢，也能讓老師覺(jué)得這名考生知識淵博，文筆不凡。第二類(lèi)就是200-300字，這是一個(gè)人相對詳盡的二三件事。第三類(lèi)就是500字左右的，可以針對通篇只寫(xiě)一個(gè)人的文章。其中第二三類(lèi)素材也可以拆分使用，成為排比論據中的一段。
三）作文素材規整及運用
1.作文素材最好準備不同領(lǐng)域的幾個(gè)人加上近期熱點(diǎn)的事件或者評論，推薦大家看一些比較不錯的社論類(lèi)文字，我記得我當時(shí)最喜歡的就是梁曉聲的話(huà)，非常深刻有力。
2.復習階段大家可以在休息的時(shí)候閱讀一些范文，這個(gè)時(shí)候范文的選取就要具有一定的針對性了。要選擇閱讀那些和你自己的寫(xiě)作風(fēng)格比較接近的文字，或者行文思路結構相仿的文章，通過(guò)閱讀他們的文字，研究他們的行文思路和架構，一遍一遍加深你的寫(xiě)作記憶，這樣在考場(chǎng)中你就可以有非常明確的行文邏輯了。
3.無(wú)論高考題目如何變化，能夠寫(xiě)規范的議論文一直是最基本的要求，所以重中之重還是要注意規范議論文的寫(xiě)法。開(kāi)頭聯(lián)系題目，中間闡釋觀(guān)點(diǎn)加舉例論證，結尾回扣觀(guān)點(diǎn)并且進(jìn)行升華。
4.在考場(chǎng)中，不要求得準備好的素材可以天衣無(wú)縫嫁接在新的題目設置下，多多少少都會(huì )有些差距，不要太過(guò)挑剔以至于遲遲不敢落筆。例子只是一部分，而且大多數情況下閱卷老師也沒(méi)有足夠多的時(shí)間仔細閱讀你精心挑選的例子，所以基本符合即可，在論述中盡可能把不相符的部分圓回來(lái)
5.開(kāi)頭和結尾有亮點(diǎn)非常加分，這兩部分一定要在構思打草稿的時(shí)候就想好再落筆，可以說(shuō)分數高低很大程度取決于這兩部分。
四）考場(chǎng)突發(fā)情況及應對
1.再次強調，改革之年，任何新題型都有可能在試卷中出現，所以不要害怕緊張，因為你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型，大家也基本上沒(méi)見(jiàn)過(guò)，所以都是站在相同的起跑線(xiàn)上，心態(tài)一定要調整好。
2.如果一道題目看完一遍選不出答案，就回到原文再思考一下，如果第二遍還是覺(jué)得沒(méi)把握，就暫時(shí)跳過(guò)，不要在一道小分值題目上花太多的時(shí)間，以至于后面的作文和微寫(xiě)作寫(xiě)不完，這個(gè)損失就更大了。
3.如果出現筆答題部分，不管是閱讀還是作文沒(méi)思路，沒(méi)感覺(jué)，不要心慌，一定要帶著(zhù)欣賞的角度去閱讀文章和題目，去感受美好的東西，因為出題人一定是希望我們在答卷過(guò)程中心情是愉悅的，要想著(zhù)出題人不會(huì )是難為我們，而是讓我們去展示自己所學(xué)到的所有知識，慢慢去感受，可能就能夠有思路。
4.字跡要盡可能工整，尤其是微寫(xiě)作和大作文，簡(jiǎn)答題邏輯清晰，不要有大的刪改，腦子里想好基本的答題思路再落筆，給閱卷人留下一個(gè)好印象非常重要。
我的分享就到此結束了，希望對大家有幫助，下面就歡迎大家提問(wèn)交流啦。
互動(dòng)答疑部分
任天媛問(wèn)答部分
Q: 對即將進(jìn)入高中的孩子來(lái)說(shuō)，該如何系統地學(xué)習語(yǔ)文，您有那些建議?
A:感謝提問(wèn)，在這里我想給出三點(diǎn)我自己認為比較實(shí)用的建議：第一點(diǎn)就是希望，學(xué)弟學(xué)妹可以在進(jìn)入高中的時(shí)候，可以多接觸一些傳統知識的內容，因為我們現在我們知道，高考語(yǔ)文閱卷越來(lái)越強調這個(gè)對傳統知識的考察，而這個(gè)呢現在是大部分同學(xué)比較缺乏的能力儲備上的東西，所以希望這個(gè)能夠在高一的時(shí)候就進(jìn)行培養，這樣在高三的時(shí)候也不至于臨陣突擊，死記硬背很多傳統知識的常識；第二點(diǎn)就是素材的積累，因為我們說(shuō)，現在的語(yǔ)文考試越來(lái)越強調考察能力，這個(gè)就需要我們有大量的素材，到高三考試的時(shí)候能夠運用自如；第三點(diǎn)建議就是如何培養對語(yǔ)文的興趣也是非常重要，這個(gè)也是根據試卷結構的調整給你提出的建議，因為像我剛才講到的，閱讀的第一部分就是兩到三篇科普性的大的文章，我們知道很多理科生在面對這個(gè)的時(shí)候是很頭疼的，尤其是在涉及社科類(lèi)的話(huà)題，因為他們是非常不感興趣的，再加上里面會(huì )涉及一些專(zhuān)業(yè)性的術(shù)語(yǔ)和一些晦澀的內容，可能很多理科生讀不下去，就會(huì )對后面的答題造成很大障礙，所以培養對語(yǔ)文的興趣，能夠去閱讀文字、對文字的感悟能力，對于文字的熱愛(ài)是非常重要的，首先在看到文章的時(shí)候，從心里上是不抵觸的，而是包著(zhù)非常熱愛(ài)欣賞的角度去看、去思考，這個(gè)是非常重要的，希望對你有幫助。
謝謝這位學(xué)弟，高一高二是語(yǔ)文學(xué)習包括語(yǔ)文能力積累增長(cháng)非常重要的一個(gè)階段，所以也希望你能夠把握好寶貴的兩年時(shí)間，去多做一些積累、去充實(shí)自己，這樣能在高三考試的時(shí)候可以更加靈活的去運用自己所學(xué)的知識，去展示出自己的語(yǔ)文素養，加油。
Q:還有9天高考，在做一模二模卷子的重溫，把題目分成了各種類(lèi)型，但是在做題的過(guò)程中，常常發(fā)現答題模版跟標答對應不上的情況，請問(wèn)學(xué)姐有何建議？
A:我不是很清楚你具體的考試模版跟它給的標答在哪個(gè)部分，如是在大閱讀題、古詩(shī)文的鑒賞不太一樣，你可以給我一個(gè)更加詳細的你們考試的內容，我好給你進(jìn)行一下分析。
Q:請問(wèn)現在高考作文是否寫(xiě)論文會(huì )得分更高些？
A:據我個(gè)人的感覺(jué)來(lái)說(shuō)，高考作文其實(shí)就是一個(gè)讓大家“成才”的一個(gè)地方，不管我們寫(xiě)抒情類(lèi)的散文或者說(shuō)是散文類(lèi)的議論文，其實(shí)規范的議論文拿高分的可能性都是非常高的。我的高考作文題目是深入靈魂的熱愛(ài)，我其實(shí)寫(xiě)的是落葉，因為我感覺(jué)可能這個(gè)意向比較特殊，但是我在行文的時(shí)候，運用的就是剛才我講的起承轉合的規范議論文的寫(xiě)法，可能老師會(huì )比較看重你的開(kāi)頭結果是不是比較有亮點(diǎn)的部分，比較有驚人的語(yǔ)句，因為其實(shí)這兩部分是決定你分數非常非常大的成分，至于中間的行文具體的例子等，其實(shí)閱卷人并沒(méi)有足夠的時(shí)間去看完的，所以我覺(jué)得是不管你寫(xiě)哪類(lèi)的文體，只要觀(guān)點(diǎn)清晰、文字相對來(lái)說(shuō)比較優(yōu)美，都可以拿高分的，這點(diǎn)不用擔心。
Q:文言文的部分。課外材料那一部分的虛詞選擇題和文意概括題，因為對于虛詞和文意理解方面很虛，所以想問(wèn)學(xué)姐對于虛詞的選擇題和文言文文意概括題有沒(méi)有什么做題技巧能夠推薦一下。
A:文言文部分的確是考生比較頭疼的一部分，因為我們在生活當中，不管是閱讀文言文還是真正去用里面的東西也比較少，所以這部分的確是大家的薄弱環(huán)節，所以你也不用特別擔心。說(shuō)一些技巧性的東西，就是虛詞的選擇來(lái)說(shuō)，我自己感覺(jué)，它在選項設置的時(shí)候，因該至少、應該會(huì )有一項我們是已知或比較容易推敲出它的意思，它不會(huì )兩個(gè)選項都需要大家做出非常難得辨別的，應該有一項是我們課內學(xué)過(guò)的，要不然就是比較好推測出意思的，那么在這樣的情況下，通過(guò)你已知的東西去推測未知的東西，去檢驗未知的東西，就是大家可以把已知的虛詞的意思帶到另一個(gè)可能自己比較模糊、不確定的意思的那個(gè)，看能不能讀得通，這樣應帶入法來(lái)檢驗這兩個(gè)虛詞的意思是不是相同。并且我感覺(jué)像那種四選一的虛詞選擇題來(lái)說(shuō)，它肯定有一個(gè)錯誤選項是非常明顯，比如你要去關(guān)注一下，是不是它的詞性有很明顯錯誤，比如說(shuō)在句子當中應該解成動(dòng)詞，但是我在這邊給出的是名詞或形容詞，這種就非常要辨別，就是詞性錯誤的；還有就是再看一下，情感上是不是相反了，就是跟原文想表達的意思相反了，比如原文想表達的是喜愛(ài)，但是我在答案設置中給的是厭惡，這種也是非常明顯的，就是一個(gè)錯誤選項，有非常強的指示性。第三類(lèi)就是出題人在考慮到我們來(lái)答題來(lái)說(shuō)會(huì )有些困惑，他可能會(huì )給我們一些引導，這個(gè)引導（線(xiàn)索）就是這個(gè)詞的本意，我們要由這個(gè)字的本意出發(fā)，由它相關(guān)聯(lián)的、由它延伸出來(lái)的意思，所以我們要根據已知它的本意，看它延伸的意思看能不能用到這個(gè)句子當中，這個(gè)是由本意去推測。
針對文意理解這部分，的確也是大家的薄弱環(huán)節，這個(gè)我給出的建議就是一定好抓大放小，就是一些比較不是很重要的字詞，我們在閱讀的時(shí)候一定要略過(guò)，不過(guò)一定為了搞懂這一兩個(gè)字詞而花費大量的時(shí)間，大概我們的意思能夠讀通、能夠讀順就可以。然后在做文意的概括的時(shí)候，它答案的設置肯定是在兩到三點(diǎn)，所以它也會(huì )分散在文章的各個(gè)段落，或者它已經(jīng)給你一個(gè)答題期間的話(huà)，我們就要鎖定這個(gè)答題期間，比如在行文中有明確提示，比如在某件事之前或某件事之后，或者是在某兩件事中間發(fā)生的這么一個(gè)讓你概括的東西，這個(gè)時(shí)候我們就有要確定答題區域，那么我們就要逐段，如果中間包括幾句的話(huà)，那么就要逐句的去歸納它的意思，一定要做到邏輯清晰，去分辨去作答。
因為針對你的備考時(shí)間比較短了，我在這里也希望可以給高一高二的同學(xué)一些建議。就是大家可以在高一、高二的時(shí)候，在課余期間可以大聲的去誦讀比如像古文觀(guān)止這種古文類(lèi)的書(shū)籍，在誦讀之后對照后面給出的譯文去看、去感受，這也是培養我們的熟悉程度，因為大家現在讀古文讀的非常少，所以往往答文言文題的時(shí)候沒(méi)有感覺(jué)、沒(méi)有思路，這個(gè)很正常，所以呢，如果可以培養這樣的意識的話(huà)，答題的時(shí)候可以更加的順手。
Q:對于語(yǔ)文基礎知識學(xué)習有什么建議？
A:針對語(yǔ)文基礎類(lèi)知識的學(xué)習，給大家幾種題型吧，這是我當時(shí)備考的時(shí)候按照這幾個(gè)模塊準備的，不知今年考試題型是否有變化，如果要準備的話(huà)大家可以從這幾方面著(zhù)手準備。第一類(lèi)就是高考大綱提到的必備的音形義，字音、字形、字義必須要清楚；第二類(lèi)就是成語(yǔ)俗語(yǔ)的一些基本意思，大家可以按照高考大綱去準備，如果能夠多去知道一些就多了解一些，成語(yǔ)也可能融入到前面的閱讀里面考查；第三類(lèi)就是詞語(yǔ)辨析，現在出的比較少了，平時(shí)多做一些積累吧；第四類(lèi)就是語(yǔ)言表達連貫，會(huì )讓你填一些句子，大家要注意陳述對象話(huà)題要一致，句式合理，意境、情景要和諧，短語(yǔ)的結構句式一致、銜接呼應、特殊表達中心、感情色彩、音節和諧一致等等這些答題的思路和要點(diǎn)。第五類(lèi)是病句，這兩年考的比較少，大家可以從語(yǔ)序不當、搭配不當、成分殘缺贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等方面去判斷句子是否有問(wèn)題。還有語(yǔ)文基礎知識就是注重傳統知識的考查，老師會(huì )發(fā)一些資料，注意了解背記。語(yǔ)文基礎知識也可以包括一些古典知識的藝術(shù)手法，包括修辭手法、表達方式、表現手法、寫(xiě)作手法等等，這些也是一些基礎的考查，也要注意了解。還有一部分就是要了解一些文言文虛詞，可能會(huì )在考試當中，我自己總結了20幾個(gè)虛詞，主要有：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之、相、然， 這是我總結20個(gè)比較重要的，大家也可以結合課文中學(xué)過(guò)的進(jìn)行總結，要注意總結這些虛詞的各種意思。
Q:能給即將升高三的學(xué)生推薦幾本好的作文書(shū)嗎？
A:實(shí)話(huà)說(shuō)我自己沒(méi)有看過(guò)作文書(shū)，我只有一本作文書(shū)就是2014高考優(yōu)秀滿(mǎn)分作文，還是老師極力要求訂閱的。我不很推薦看作文書(shū)，有的話(huà)一本就夠了，如果僅僅備考的話(huà)，看作文書(shū)的時(shí)間不如自己總結一些例子更加實(shí)用?？醋魑臅?shū)的目的主要是了解它的行文思路，看兩三篇和自己相仿的大概知道就可以了，并且能夠在考試中一次又一次的去運用，加深記憶，在行文中很自然地應用這種行文思路去架構、去寫(xiě)作。我覺(jué)得準備例子比較重要，例子素材的整理之前已經(jīng)分享過(guò)經(jīng)驗了。
Q:能否對今年的作文題做個(gè)方向的預測呢？
A:就我參加高考這一屆的題目，第一個(gè)是假如我與某個(gè)英雄生活一天，第二個(gè)是深入靈魂的熱愛(ài)，我覺(jué)得可以看出現在的高考作文開(kāi)始拒絕考一些套路的題目了，不再像以前要論述一些社會(huì )現象，一模二模當中可能會(huì )出現給個(gè)關(guān)鍵詞讓你去行文這種題目，越來(lái)越多的想讓考生去表達出自己真實(shí)的想法，真正能夠寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)的文章在考試當中是可以得到青睞的。所以不用去管今年高考作文的方向，一篇考查規范的議論文一定是高中語(yǔ)文學(xué)習的重中之重，最基本的一點(diǎn)，大家要有以不變應萬(wàn)變的思想，就是一種起承轉合的行文思路，就是要寫(xiě)一篇規范的議論文，我們按照這種寫(xiě)法寫(xiě)，事實(shí)實(shí)踐證明是可以拿高分的。大家不要去想今年考題會(huì )有哪些熱點(diǎn)，要不要每個(gè)熱點(diǎn)我都去準備一下，那樣太過(guò)疲勞了。所以說(shuō)就是我們有這樣的一個(gè)行為邏輯，再加上我們在不同領(lǐng)域我們已經(jīng)準備不同的素材，在考場(chǎng)中我們都是可以靈活運用的。大家一定要相信考場(chǎng)中的題目一定是讓我們能夠有話(huà)可說(shuō)有話(huà)可寫(xiě)的，不用擔心因題目改革而出一些連題目都讀不懂的，這是不可能的，一定會(huì )讓我們從題目中就會(huì )有非常清晰的立意的，不會(huì )讓人很容易跑偏。大家一定要掌握規范議論文的寫(xiě)法，就是起承轉合，開(kāi)頭部分要聯(lián)系題目，中間部分進(jìn)一步闡釋觀(guān)點(diǎn)、舉例論證，結尾部分回扣觀(guān)點(diǎn)并繼續升華，這是一個(gè)非常重要的以不變應萬(wàn)變的招法，在考場(chǎng)中根據題目的設置靈活運用，加上之前準備好的不同類(lèi)型的素材就可以取得比較不錯的成績(jì)的。
今天時(shí)間有限，能夠給大家分享的經(jīng)驗、解答的問(wèn)題就只有這么多了，如果大家有后續的語(yǔ)文學(xué)習上的問(wèn)題，包括文科類(lèi)的學(xué)習問(wèn)題、博雅自招、光華面試中的一些疑問(wèn)都可以和我交流，預祝大家能夠取得理想的高考成績(jì)，能夠圓夢(mèng)北大，謝謝大家！
（本期講座資料由諾函媽、語(yǔ)絲媽、道媽及茗整理）
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