孩子在一起玩耍時(shí)，他們之間原本不大的矛盾常常升級為抓人、打人甚至咬人的攻擊性行為。被欺負的寶寶家長(cháng)心疼不已，而攻擊的一方家長(cháng)滿(mǎn)懷內疚。原本孩子間的沖突是家長(cháng)們司空見(jiàn)慣的事情，但畢竟現在各家都是一個(gè)孩子，自家孩子被欺負了放在哪個(gè)家長(cháng)心里都心疼。
那么，當孩子被欺負后，做家長(cháng)的應該對欺負小伙伴的孩子進(jìn)行聲討嗎？
我見(jiàn)過(guò)一位孩子的奶奶，因為孫子在和小伙伴玩的時(shí)候總弱于其他孩子而非常生氣，尤其看著(zhù)孫子的玩具被其他孩子拿著(zhù)玩不還的時(shí)候，她就及時(shí)出面解決問(wèn)題。 瀟瀟因為奶奶的做法，失去了很多與小伙伴開(kāi)心玩耍的機會(huì )。
我認為瀟瀟奶奶那天對待亮亮的做法確實(shí)有些失去理智，孩子之間發(fā)生沖撞，總有一方是被欺負了?？吹阶约旱暮⒆右虼耸軅?，哪個(gè)家長(cháng)都會(huì )心疼，但這也是孩子在社會(huì )活動(dòng)中積累經(jīng)驗的過(guò)程。家長(cháng)此時(shí)對欺負自己孩子的小伙伴發(fā)火，不但對自己孩子的交往能力培養不利，會(huì )造成自己孩子的膽小、依賴(lài)心理，同時(shí)也會(huì )加重孩子的自我意識，更會(huì )也使自己孩子在小伙伴心中的印象減分，沒(méi)有孩子喜歡跟總是有大人幫助的小朋友玩的。
沖突是孩子成長(cháng)過(guò)程中非常必要的體驗，如果讓孩子遠離沖突，事事袒護孩子，甚至越俎代庖，替孩子進(jìn)行決策，也將導致孩子與人交往能力的缺乏。
我見(jiàn)過(guò)一位媽媽的做法對于自己孩子被欺負后的做法更是屬于不依不饒，她甚至把成人的思想灌輸給了孩子，好像誰(shuí)欺負你，就是惡意的，就該遠離他，不然傷害會(huì )繼續。
其實(shí)，對于孩子間的攻擊行為，根本不能歸于有針對性的行為。對于被欺負的孩子，家長(cháng)更要冷靜對待。有的家長(cháng)看到自己孩子被欺負了，就一副恨鐵不成鋼的樣子對孩子說(shuō)：“他打你時(shí)，你不會(huì )打他嗎？你的手是干什么用的！”
這樣的教育很容易對孩子造成負面作用，難道讓孩子覺(jué)得自己長(cháng)手就是為了打人的嗎？讓孩子“以牙還牙”去對待交往中的沖突只會(huì )令孩子陷入交往問(wèn)題當中。
因此，家長(cháng)教會(huì )孩子在交往中保護自己才是必須的。父母可以告訴寶寶：“不要怕他，因為你越怕他，他就越欺負你” 。還要教孩子當對方動(dòng)手打自己時(shí)可以抓住對方的手腕或是胳膊，讓對方知道自己不怕他。也可以在感覺(jué)自己不能抵擋的時(shí)候，快速離開(kāi)，到身邊的成人那里尋求幫助。同時(shí)也告訴被打的孩子學(xué)會(huì )去面對委屈，教她理直氣壯地說(shuō)出自己的不開(kāi)心或是直接質(zhì)問(wèn)對方。要敢與欺負自己的孩子據理力爭，勇敢的姿態(tài)同樣也能震懾對方。
許多矛盾都是可以調和的，孩子間的矛盾尤其如此。對于孩子之間的攻擊行為，家長(cháng)首先要做到的是以接納的態(tài)度面對，不要過(guò)于擔心孩子間的沖突。其次家長(cháng)要知道，如果在孩子發(fā)生沖突的時(shí)候一味地以成人的力量幫助孩子解決矛盾或是僅僅選擇離開(kāi)都是不值得提倡的做法。這樣只能換來(lái)暫時(shí)的安寧，但孩子卻錯過(guò)了積累再次發(fā)生這類(lèi)事情的經(jīng)驗，從而阻礙了孩子這方面的發(fā)展。
家長(cháng)替孩子討說(shuō)法一方面會(huì )造成孩子的膽小、依賴(lài)心理，另一方面會(huì )增加孩子的自我意識，讓孩子變得自私、霸道。孩子終究是要獨自去適應他們的小社會(huì )，做家長(cháng)的還是要多多引導和教會(huì )孩子交往技巧，不要時(shí)時(shí)替孩子出頭和過(guò)多的袒護。讓孩子在多種交往情況下鍛煉，給孩子實(shí)現自我成長(cháng)的機會(huì )。（來(lái)源：冰凌花語(yǔ)）
聯(lián)系客服
