1. 引言
讀高中，我們是為了高考。其實(shí)這個(gè)目的非常明確，非常簡(jiǎn)單。也正是這個(gè)原因，讓我們高中過(guò)得很辛苦但卻很單純。在高中，成績(jì)，成績(jì)，成績(jì)。在這個(gè)階段，人的性格似乎并不重要，重要的是成績(jì)好，能考上自己夢(mèng)想的大學(xué)或者父母期望的大學(xué)。于是，許多情商高的同學(xué)的光環(huán)被智商高的所掩蓋（除了兩者兼備的天才）。讀大學(xué)，我們是為了什么？為了高中時(shí)候的許許多多夢(mèng)想！然而，隨著(zhù)進(jìn)入大學(xué)的那一刻起，我們許許多多夢(mèng)想卻在逐漸破裂，于是讓我們變得迷茫。大一迷茫，大二彷徨，大三吶喊，大四朝花夕拾！我想讀過(guò)大學(xué)的同學(xué)都有這樣的感慨。但大學(xué)其實(shí)是我們人生中最重要的起跑線(xiàn)。在這里我們要學(xué)習如何學(xué)習的能力。也就是掌握高效的自我學(xué)習方法。而學(xué)習的內容不僅僅是書(shū)本上的知識了，還有“社會(huì )”這一個(gè)重要的內容。有了這些硬件，那運行這些知識的軟件是什么呢？那就是大學(xué)培養我們的意志品質(zhì)。在這里我就不多說(shuō)兩者辯證的關(guān)系了。其實(shí)我個(gè)人認為，后者更為重要。大學(xué)畢業(yè)了，其中的一部分同學(xué)保送或者考上了碩士研究生，那我就在此問(wèn)你們，為什么要讀研究生呢？有的同學(xué)是為了彌補高考的失利，有的同學(xué)是想提升自己的學(xué)歷以便找到一個(gè)更好的工作，有的同學(xué)可能不知道為什么要讀。當初，我就是不知道的這部分，只是憑著(zhù)感覺(jué)就讀了，并沒(méi)有去思考這個(gè)重要的問(wèn)題（非常重要，你都不知道為什么還來(lái)讀?。o(wú)論你有什么原因，既然讀了這個(gè)碩士研究生，就應該得到研究生階段應該得到的東西。如果沒(méi)有，那這個(gè)碩士研究生不就白讀了。甚至還不如一個(gè)本科生，別人都有三年的工作經(jīng)驗了。
隨著(zhù)我國大學(xué)擴招之后，碩士研究生的數量也在日益擴大。今年，我校碩士研究生的招生數量已經(jīng)達到了6000多人。記得我讀大學(xué)的時(shí)候，一級本科生也是這個(gè)數量。研究生數量的增多帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，例如師資力量的匱乏（哪有這么多課題給這么多的研究生做?。。?，硬件設施不足，更重要的是就業(yè)壓力的不斷增大。碩士研究生里，大部分的學(xué)生都是畢業(yè)后找工作，小部分的同學(xué)才會(huì )走上博士研究生這個(gè)新的臺階。無(wú)論是找工作，還是繼續深造，最終的目的均是能找一份自己滿(mǎn)意的工作，讓自己能養活自己，同時(shí)在未來(lái)有一個(gè)不錯的發(fā)展。然而，如何能讓自己實(shí)現這個(gè)最終的目標呢？這個(gè)問(wèn)題許多人都會(huì )問(wèn)。而我自己也曾經(jīng)思考過(guò)，想找出一個(gè)滿(mǎn)意的答案。但受到自身以及經(jīng)歷的局限性，我思考的結果也有許多不足之處。但作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我想有必要給想讀研究生、馬上要讀研究生以及正在讀研究生的同學(xué)談一下我對三年碩士研究生生活的看法。
2. 讀碩士研究生前的準備
做任何事情都需要未雨綢繆，我認為這是所有成功人士所必須具備的。我的導師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“磨刀不怕砍柴工!”的確，做好了準備工作后面就不會(huì )浪費更多的時(shí)間在彌補前期準備不足的問(wèn)題上面了。這樣就提高了自己的效率，節省了時(shí)間，也就比別人跑得更快，至少也不會(huì )在起跑線(xiàn)上落后于競爭對手。下面我談一下讀研前需要準備的幾個(gè)方面。
2.1 自我認知
我覺(jué)得人的一生就是在不斷地了解自己的過(guò)程，在了解自我的基礎上我們才能揚長(cháng)避短。在讀研前，你是否真的審視過(guò)自己，從而了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)呢？如果沒(méi)有，請先了解一個(gè)真實(shí)的自我。其實(shí)我個(gè)人認為，人的缺點(diǎn)是不能改掉的，由于缺點(diǎn)是每個(gè)人性格的特點(diǎn)，不能被抹殺掉。如果一個(gè)人沒(méi)有缺點(diǎn)，我是不是可以認為這個(gè)人沒(méi)有性格了呢？因此，性格只能是被縮小或者被掩蓋?？v觀(guān)這么多的成功人士，他們難道就沒(méi)有缺點(diǎn)了嗎？只是他們的缺點(diǎn)被優(yōu)點(diǎn)給掩蓋了罷了。我們了解自己，不是為了在碩士研究生階段改掉缺點(diǎn)，而是應該盡可能的繼續發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，然后用技術(shù)性的方法將缺點(diǎn)給縮小甚至掩蓋，其實(shí)也可以說(shuō)讓自己帶上一張面具，做另外一個(gè)自己。但請記住，在某些場(chǎng)合我們的缺點(diǎn)肯定會(huì )暴露無(wú)疑，就像電影里面我們看到的一樣，一個(gè)人如果被一些特定的事物刺激后，必定會(huì )暴露自己的本性。
2.2 讀研環(huán)境的考察
前面我已經(jīng)提到，由于碩士研究生的擴招，師資力量嚴重不足的問(wèn)題。因此就演變出許多學(xué)生沒(méi)有導師指導的現象。而硬件設施的不足更致命，如果導師不指導嘛，我可以自己搞??！但是現在由于科研體制的問(wèn)題，別說(shuō)學(xué)生，老師做課題都有很多難處，因此自己搞也不是辦法。因此，在選擇導師之前一定要慎重。我覺(jué)得導師大概分為三類(lèi)。第一種是學(xué)術(shù)型，這種導師會(huì )教給你一種分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，以及做事情的一種態(tài)度，但是有利有弊，他不會(huì )教給你與人打交道的能力；第二種是商人型，這種導師會(huì )教給你許多與人打交道的知識，但在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題這方面能力上來(lái)說(shuō)就比較欠缺了；第三種是復合型，這種導師就是傳說(shuō)中的大牛們，但是多數情況下他不會(huì )直接指導你，都是下面的小牛們帶你，不過(guò)跟著(zhù)這種導師也有一個(gè)好處，就是大樹(shù)底下好乘涼??！如果以后走上了學(xué)術(shù)道路，還是有很大幫助的。而選擇什么類(lèi)型的導師就需要你自己來(lái)決定了。然而，僧多粥少??！并且對于考外校的同學(xué)來(lái)說(shuō)，對方老師的底細你根本就不清楚，只能從網(wǎng)上，從別人口中得到一些，但并不完全。這時(shí)候，就會(huì )出現跟錯導師的情況。這時(shí)候就需要合理的調整一下。如何調整，我也沒(méi)有什么經(jīng)驗，也不便在這里展開(kāi)了。
2.3 根據現有的讀研環(huán)境進(jìn)行針對性的準備
我認為人很難一下改變已有的環(huán)境，只能去適應它，然后再慢慢改變它。在一開(kāi)始，我們的讀研環(huán)境就確定了，可能是你自己選擇的，也可能是被選擇的。無(wú)論是前者還是后者，我們都只有一個(gè)目標，就是在碩士研究生階段獲得有用的東西。那之前就應該根據已知的環(huán)境準備了。無(wú)論你跟了什么樣的導師，碩士研究生階段都必須要求完成一篇學(xué)術(shù)論文和一本畢業(yè)論文。并且現在我校的研究生獎學(xué)金制度從原來(lái)的一考定生死變成了緩刑一年半。在這樣的情況下，就促使學(xué)生們進(jìn)行殘酷的獎學(xué)金爭奪戰。對于我們系來(lái)說(shuō)，如果你有EI的文章就可以保證二等獎學(xué)金，如果你有SCI的文章那就可以拼一拼一等獎學(xué)金。在這種環(huán)境下，如果你想得到獎學(xué)金的話(huà)，那就只有發(fā)好文章了。于是發(fā)文章成為了碩士研究生階段必須完成的一項工作。有些同學(xué)跟了學(xué)術(shù)型的導師當然是幸運的，這里我就不再闡述了。而對于跟了商人型的導師的同學(xué)該怎么辦呢？其實(shí)沒(méi)有辦法，你需要付出更多的努力在發(fā)表文章上面。還有一個(gè)建議就是你可以多跟學(xué)術(shù)型導師下面的師兄師姐們交流。雖然他們可能跟你的研究方向不一樣，但是他們經(jīng)過(guò)撰寫(xiě)文章的訓練，有很多有意義的建議。
前面我似乎把寫(xiě)文章形容成了一項被迫完成的工作。很多學(xué)生都會(huì )說(shuō)中國的這個(gè)教育制度太不合理了，每年這么的學(xué)生寫(xiě)這么多垃圾文章，根本毫無(wú)意義。其實(shí)我的觀(guān)點(diǎn)是，對于別人來(lái)說(shuō)你的文章可能毫無(wú)意義，但對于你自己來(lái)看，這個(gè)意義可大可小。許多同學(xué)有很多好的想法，但是你能將你的想法轉變成精煉、邏輯縝密的文字嗎？我想大多數同學(xué)是有困難的。撰寫(xiě)一篇好的文章本身就是一件非常鍛煉人語(yǔ)言組織能力，邏輯思維能力的事情。一個(gè)人要有好的發(fā)展，我想光會(huì )說(shuō)還不行，還一定要會(huì )寫(xiě)！在這里，我想強調的是，希望大家在讀研前抓緊時(shí)間扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，然后根據所選導師的研究方向，展開(kāi)學(xué)習，并且練習撰寫(xiě)相關(guān)課題的文獻綜述（如果有條件）。在一進(jìn)校之后，就可以很快的上手，這樣才能撰寫(xiě)出自己的好文章。
3. 碩士研究生階段你需要獲得的是什么
由于導師的不同，各位同學(xué)在碩士研究生階段的環(huán)境也就存在差異了。有些導師會(huì )提供一個(gè)學(xué)術(shù)研究的環(huán)境給你，讓你有充分的機會(huì )鍛煉自己的學(xué)術(shù)能力；有些導師會(huì )給你一個(gè)完全自由的環(huán)境，讓你自由發(fā)展。但無(wú)論是前者還是后者，我認為下面這些東西都是你必須獲得的，只是途徑不同而已。
3.1 自信心
自信心是指你面對未知事物時(shí)，不再畏懼，不再后退，勇敢面對的一種精神狀態(tài)。我想，許多同學(xué)都存在缺乏自信心的問(wèn)題。在我們應試教育體制下，我們受到的訓練就只有如何應付考試，而考試都只有一個(gè)準確的答案的。正是因為這個(gè)準確的答案形成了我們看待事物時(shí)只有對與錯的觀(guān)念，從而導致我們害怕出錯。于是，當我們面對未知的事物時(shí)自然而然的就產(chǎn)生了畏懼的情緒，然后畏縮不前，最終敬而遠之的行為方式。然而，如果長(cháng)此以往，對于你的未來(lái)發(fā)展將會(huì )產(chǎn)生嚴重的影響。當機會(huì )擺在你面前的時(shí)候，你沒(méi)有自信心去把握，那能有好的發(fā)展嗎？長(cháng)城不是一天建成的，胖子不是一天吃成的。我認為自信心也不是一天就可以培養起來(lái)的，需要長(cháng)期的積累！自信心的培養應該從小事著(zhù)手，慢慢的建立起這種感覺(jué)。其實(shí)同學(xué)們面對的課題就是建立自信心最好的途徑。跟了學(xué)術(shù)型導師的同學(xué)自然有課題做，而跟了商人型導師的同學(xué)其實(shí)也有課題做，就是關(guān)于人的課題。其實(shí)未知事物隨著(zhù)可見(jiàn)，只是你愿意去面對與否。
3.2 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法
與天斗、與地斗、與人斗，其樂(lè )無(wú)窮。人生就是一個(gè)斗爭的過(guò)程。然而我們不是簡(jiǎn)單粗暴的去武斗，而應該是巧妙地智斗。如何才能智斗呢？這就需要你掌握一套分析和解決問(wèn)題的方法。為什么專(zhuān)家可以一語(yǔ)道破事物的玄機，為什么你的導師可以一針見(jiàn)血的指出你的不足……除了跟他們豐富的閱歷有關(guān)，更重要的是他們還有一套高效的分析問(wèn)題的方法。該如何形成這種分析方法呢？由于各自的環(huán)境不一樣，我們獲得的方法也有所差異，例如在學(xué)術(shù)型導師的指導下你將獲得的是分析學(xué)術(shù)問(wèn)題的方法，而在商人型導師的指導下你將獲得分析人與人之間關(guān)系的方法。雖然方法的研究對象不一樣，但是均可以舉一反三，研究學(xué)術(shù)問(wèn)題的方法同樣可以研究人與人的關(guān)系。比如人說(shuō)過(guò)的話(huà)，做過(guò)的事情就是一個(gè)實(shí)驗現象。你將這些實(shí)驗現象與大環(huán)境結合起來(lái)綜合分析，然后可以得出他做這件事的目的可能是什么。為了驗證你的猜想，你再用相應的行動(dòng)去證明，看對方的反應是否符合你的想法。如果是，那你就可以確定對方的目的了，那么下一步該做什么自然清楚了。如果不是，那你就需要重新觀(guān)察、總結、分析、驗證，重復這個(gè)過(guò)程，最終確定對方的目的。因此，無(wú)論跟了什么類(lèi)型的導師，分析問(wèn)題的能力你均可以通過(guò)自己的鍛煉而獲得。但是，你一定要用積極主動(dòng)地態(tài)度去面對自己，多思考！
當你知道問(wèn)題所在的時(shí)候，該如何去解決它呢？首先，你必須要具備前面提到的自信心。如果沒(méi)有它，你將如何去面對問(wèn)題呢？然后，你應該看前輩或者別人是如何解決類(lèi)似問(wèn)題的。但要記住在現實(shí)的生活和工作中，解決問(wèn)題的方法只有最佳的，而沒(méi)有最正確的。于是別人的方法我們也要持懷疑的態(tài)度。接著(zhù)，我們制定出一套解決方案來(lái)。其實(shí)這套方案有點(diǎn)類(lèi)似于一個(gè)程序，你需要一步一步的列出，如果某部分執行不了，就需要走另外一條路徑。于是乎，我們的解決方案就是一個(gè)先試探，然后修正的反復過(guò)程。請記住，我們解決問(wèn)題的過(guò)程是曲折的，很多情況下我們制定的方案并不能解決問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候就需要重新分析問(wèn)題再去解決問(wèn)題。不然，你永遠都會(huì )限制在無(wú)法解決問(wèn)題這個(gè)死循環(huán)上面。但在這過(guò)程中，支撐你的就是下面我提到的逆境中求生存的精神。
3.3 逆境中求生存
逆境中我們需要一顆堅韌的心，這是支撐我們走到最后，看到真相的基礎。這個(gè)道理大家都懂。但在這里，我要談的是面對逆境時(shí)需要保持冷靜的思維。我很喜歡看NBA，不僅喜歡那行云流水的進(jìn)攻，火爆的扣籃，精妙的配合，以及復雜的戰術(shù)體系，更重要的是看一支隊伍是否能保持冷靜的思維。馬刺隊，或許喜歡他的人不多。值得指出的是，這支隊伍真的冷靜得可怕。盡管隊伍落后，但仍然可以冷靜的分析對手，只要讓它抓住一絲希望，最終都可以翻盤(pán)。不知道有多少支隊伍在多少場(chǎng)關(guān)鍵比賽中被馬刺隊的冷靜給翻盤(pán)了。我們在解決問(wèn)題的過(guò)程中也需要這種冷靜。記得我研二的時(shí)候，導師讓我做彩色金相。開(kāi)始的時(shí)候，按照文獻上面的方法我怎么做都做不出來(lái)。越是做不出來(lái)，我就越是那樣做，跟一個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣，結果也就不言而喻了。在經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的折騰之后，由于一點(diǎn)進(jìn)展沒(méi)有，信心被打擊了，熱情被消磨完了，于是我停了下了。不過(guò)，我還在思考彩色金相的問(wèn)題。正是這段時(shí)間沒(méi)有熱情的思考讓我冷靜了，我一步一步的回憶自己的實(shí)驗過(guò)程，然后查閱更多的文獻資料。最終我才找到了問(wèn)題真正的關(guān)鍵所在，于是一氣呵成攻克了彩色金相的難關(guān)?，F在我已經(jīng)養成了一個(gè)習慣，就是遇到無(wú)法解決的問(wèn)題的時(shí)候，我不再會(huì )盲目的往前沖，而是走一步看一步，思考下一步，甚至下下一步該如何走。冷靜的思考問(wèn)題會(huì )讓你提高做事情的效率，同時(shí)也可以克服遇見(jiàn)問(wèn)題時(shí)的手忙腳亂，讓自己變得更加穩重。
3.4 能將自己的想法轉換成文字
能將自己的所思所想轉換成精煉的、邏輯縝密的文字，我認為這個(gè)能力是每一個(gè)經(jīng)過(guò)碩士研究生階段的人所必須具備的。當然，這個(gè)能力是在正確的指導下經(jīng)過(guò)長(cháng)期的訓練才能獲得的。這里提到的指導并不一定是導師，因為跟著(zhù)商人型的導師的同學(xué)基本上得不到這方面的指導。正確的指導同樣可以通過(guò)書(shū)本上的知識而獲得，這里推薦一本書(shū)給大家《金字塔的原理》。當初，我的導師強烈推薦這本書(shū)，這本書(shū)讓我受益匪淺，希望對大家也有幫助。指導有了，那長(cháng)期的訓練呢？其實(shí)訓練無(wú)處不在，你可以將自己的一個(gè)月實(shí)驗內容按照論文的模板寫(xiě)成報告，這樣一年你至少可以寫(xiě)出9篇的報告，那三年你至少可以訓練自己達20多次。但每次一訓練不僅僅是將自己的東西寫(xiě)出來(lái)，還要跟周?chē)耐瑢W(xué)交流，最好給寫(xiě)文章比較厲害的師兄師姐們修改，這樣你才會(huì )有所提升。當然，如果跟了學(xué)術(shù)型導師的同學(xué)這方面的訓練自然也就不會(huì )少了。而對于沒(méi)有實(shí)驗內容的同學(xué)該寫(xiě)什么呢，其實(shí)寫(xiě)什么都可以，例如對某一社會(huì )新聞事件的評論。還是那一句話(huà)了，你有積極主動(dòng)的態(tài)度嗎？
3.5 與人良好相處，獲得共贏(yíng)的能力
記得《浮沉》這部小說(shuō)里有這么一句話(huà)，大概意思就是：“沒(méi)有敵人，只有利益。當利益相同時(shí)我們是朋友，當利益相反是我們是敵人。我們沒(méi)有永遠的朋友，也沒(méi)有永遠的敵人。”雖然這句話(huà)太過(guò)于功力，但是社會(huì )現實(shí)也是如此。在碩士研究生階段，我們面對的是同學(xué)，同學(xué)之間還是應該真誠的來(lái)往。因此，后面我談到的東西也是以真誠為前提的技術(shù)性處理。人需要先付出，才有回報。但并不是付出就有回報，但沒(méi)有付出肯定沒(méi)有回報。對待同學(xué)也是如此，你給他一個(gè)微笑，他也會(huì )還你一個(gè)微笑；你幫他一個(gè)忙，他也會(huì )還你一個(gè)人情。于是，希望你們能真誠的、主動(dòng)的去幫助同學(xué)，別人會(huì )感受到你們的好意。正是在這個(gè)互相幫助的過(guò)程中，你和對方會(huì )產(chǎn)生思想的交流。我們和他人交換一個(gè)蘋(píng)果，結果是我們各得一個(gè)蘋(píng)果；我們和他人交流一種思想，我們卻可以得到兩種思想，于人生受益無(wú)窮。這樣就形成一種良性循環(huán)，才能將競爭轉變?yōu)楣糙A(yíng)的局面。這時(shí)候你就會(huì )問(wèn)，如果我幫助了別人，別人完全不理會(huì )我怎么辦呢？前面我已經(jīng)提到了，不是每一個(gè)付出都會(huì )有回報的。但是在這個(gè)過(guò)程中，你或許更能真實(shí)的了解社會(huì )的本來(lái)面目。其實(shí)你一樣得到了回報，你用自己的付出看清楚了一些人一些事，總比在關(guān)鍵時(shí)刻看清要好呀！
4. 碩士研究生階段的注意事項
由于導師的不同，各位同學(xué)在碩士研究生階段的生活肯定會(huì )存在差異。然而，我認為無(wú)論你跟了什么樣的導師，從事什么樣的研究，過(guò)著(zhù)什么樣的生活，下面幾點(diǎn)都是需要注意的。
4.1 積極主動(dòng)的態(tài)度
當然，在導師面前我們需要表現出積極主動(dòng)的態(tài)度。例如，常常到實(shí)驗室去看一看有什么要幫忙的啊，多跟師兄師姐交流之類(lèi)的！這方面的內容已經(jīng)有許多前輩們提到過(guò)了，而且比我要說(shuō)得更詳細一些。在這里我要強調的是積極主動(dòng)的態(tài)度不僅僅是指在老師面前所表現出來(lái)的，而且更重要的是面對自己的時(shí)候。人都會(huì )有畏難情緒，當遇到問(wèn)題的時(shí)候我們就會(huì )有逃避的想法，然后就一拖再拖，希望困難會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而消失，或者讓別人去解決。但是，如果長(cháng)此以往，你將會(huì )喪失研究生階段需要獲得的最重要的能力，即面對問(wèn)題時(shí)的自信心。所以，我們需要有積極主動(dòng)地態(tài)度去面對困難。這些困難可能是查一篇文章無(wú)法下載，沒(méi)有所需要的實(shí)驗設備等等一些小事情，但不要忽略了他們。往往是在這些小事情上面養成了逃避的習慣，才造成了在重大問(wèn)題上面的畏縮不前。
4.2 合理的規劃時(shí)間
一年只有365天（除了閏年以外），一天只有24小時(shí)。碩士研究生階段我們學(xué)校是三年的時(shí)間，看似漫長(cháng)，但卻相當緊張。在這三年里，你需要培養自己這么多的能力，你難道感覺(jué)時(shí)間還是漫長(cháng)的嗎？合理的規劃時(shí)間并不是讓你整天都在搞研究做學(xué)問(wèn)，而是將有限的時(shí)間劃分成幾部分，一部分用于工作，一部分用于與人交流，一部分用于生活，一部分用于休息。這樣才能讓你保持一個(gè)良好的心理狀態(tài)，而不是閉門(mén)造車(chē)，使得自己的性格朝“宅”的方向發(fā)展。
4.3 心理的調節
讀碩士研究生的同學(xué)應該都有這樣的感覺(jué)，自己當初的小學(xué)、初中、高中、大學(xué)同學(xué)以及親戚朋友的孩子在我們這樣的年齡已經(jīng)工作了，有些甚至在事業(yè)上已經(jīng)小有所成。每次跟這些同學(xué)在一起的時(shí)候，都有一種想馬上出去工作，創(chuàng )出一番事業(yè)來(lái)的沖動(dòng)。正是這樣的心態(tài)讓我們有些浮躁，不能靜下心來(lái)。這樣的結果就是做什么事情都想一步登天，最終落得一事無(wú)成的局面。同學(xué)們應該戒驕戒躁，及時(shí)調整浮躁心態(tài)，這樣才能更好的完成碩士研究生階段的學(xué)習。
4.4 健康的體魄
身體是革命的本錢(qián)。沒(méi)有了身體這個(gè)重要的硬件，再好的思想都無(wú)法運行。我以及我周邊同學(xué)的親身感受，到了碩士研究生階段我們的身體就不如大學(xué)階段時(shí)了。大學(xué)時(shí)，我們生龍活虎，根本不注重身體的保養，暴飲暴食，酗酒，營(yíng)養搭配也不合理。到了研究生階段亡羊補牢，我們注意還來(lái)得及。請記住我們的身體是未來(lái)幾十年生活的基礎??！所以，在此提醒同學(xué)們，合理安排飲食，規律生活，保持身體的健康。
最后，在此祝福各位碩士研究生同學(xué)們順利畢業(yè)，找到自己滿(mǎn)意的工作或者獲得一個(gè)良好的發(fā)展機會(huì )。
